Конспект совместной деятельности с детьми второй группы раннего возраста № 2 Дидактическая игра и развитие сенсорных способностей детей. Дидактические игры: «Узнай и назови», «Собери бусы», «Подбери заплатку».
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение        «Начальная школа»                                                                              Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект совместной деятельности с детьми

второй группы раннего возраста № 2

 Дидактическая игра и развитие сенсорных способностей детей.

Дидактические игры:

«Узнай и назови», «Собери бусы», «Подбери заплатку».

                          Воспитатель:

Шукаева О.А.

Энгельс 2017 г.

Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть кубик, шарик, кирпичик; определять размер предметов, форму; цвет красный, желтый, синий, зеленый; группировать однородные по форме и величине предметы. Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Задачи:  

Продолжать развивать речевую активность детей, через игровую деятельность.

Упражнять детей в умении различать цвета, определять размеры предметов и их форму.

Развивать сенсорные способности детей.

Виды деятельности:  

1. Двигательная деятельность
2. Игровая
3. Коммуникативная

Формы организации:

1. Физкультминутка

Оборудование: Тарелочки, коробка со строительным материалом: кубики, шарики, кирпичики – красного, синего и желтого цветов; дидактические игры- «Подбери ниточки к шарикам», «Подбери заплатку»; игрушка мышка.

ХОД:

 (воспитатель ведет за собой детей, затем дети встают вокруг воспитателя).

Воспитатель:

Ребята посмотрите сколько у нас гостей. - А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Здравствуйте!" Молодцы!

Воспитатель:

Слышится стук в дверь.

Кто там стучится в дверь к нам? Заходи, покажись, с нами подружись. (Воспитатель вносит игрушку).

Воспитатель: Смотрите! Кто к нам пришел сегодня в гости. Узнали, кто это? Ответы детей (мышка). Какая она-большая или маленькая? Да, она маленькая, серенькая, у нее длинный хвостик. Ой, посмотрите мышка что-то нам принесла.  Давайте посмотрим, что это. Каждый ребенок берет из коробки игрушку и рассматривает. Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Что это? Какого цвета? (повторение геометрических фигур – кубик, шарик, кирпичик. Складывают предметы в тарелочку по форме).

Воспитатель: ребятки, это домики-норки, живут мышки. (игра «Подбери заплатку») Мышка просит нас помочь закрыть окошечки, чтоб кошка не залезла в норку. Чем же мы будем закрывать?

Воспитатель показывает кружок. Что это? Индивидуальные ответы детей. Воспитатель просит детей посмотреть, есть ли у них круглые окошечки. Какого цвета? Дети пальчиком обводят нужное окошечко. (Так же рассматриваем квадрат и треугольник). Окошечки и домик должен быть одного цвета.

Воспитатель предлагает скорее закрыть окошки, пока кошка не пришла.  Дети самостоятельно выполняют задание. Молодцы. Правильно закрыли окошечки.  Мышке очень понравилось у нас в гостях. А сейчас она зовет нас в гости. Пойдем к ней в гости

Воспитатель: Ребята, мы с вами в домике у мышки. Мышка хочет подарить вам шарики, но рассыпались все ниточки от шариков и перепутались. А без ниточек шарики не полетят. Давайте поможем мышке.

(Игра «Подбери ниточку к шарику»).

- Мышка благодарит детей за помощь и дарим им шарики.

Воспитатель: Ребята, мы с вами поиграли, а сейчас давайте попрощаемся с Мышкой, скажем ей «до свидания» - ей пора уходить домой.

  Рефлексия:

  Воспитатель:

- Ребята, мы с вами играли сегодня с кем? Во что играли?

Дети: «С мышкой», «С кубиками», «С шариками».

Воспитатель:

Ребята вы все были молодцы.