Аналитический отчет за 2014/2015 уч. г.
календарно-тематическое планирование на тему

Опубликовано 19.11.2017 - 13:50 - Карсакова Анастасия

Аналитический отчет за 2014/2015 уч.г.

Скачать:

Вложение	Размер
analiticheskiy_otchet_pedagog-psiholog_2014-2015_.docx	35.6 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 75 «Тюльпан»

г. Волжского Волгоградской области»

Аналитический отчет о

проделанной работе педагога-психолога

Карсаковой Анастасии Сергеевны

за 2014-2015уч. год.

Нагрузка по штатному расписанию-1 ставка.

Статистический отчет за 2014-2015 учебный год.

Количество индивидуальных обследований	17
Количество индивидуальных консультации	родители	62
Количество индивидуальных консультации	педагоги, администрация	14
Количество индивидуальных занятий (с детьми)	12
Общее количество обследованных на скрининговои диагностике	детей	130
Общее количество обследованных на скрининговои диагностике	родителей	25
Количество групповых консультаций	специалистов	1
Количество групповых консультаций	родителей	10
Количество групповых занятий	детей	280
	специалистов	1
	родителей	4
Участие в консилиуме	9
Количество проведенных семинаров	специалистов	1
Количество проведенных семинаров	родителей	1
Количество открытых занятий, мероприятий/посещение занятий других специалистов	1/14

Информационная справка

Количество групп-11.

Количество детей по списку - 298

Цель работы педагога-психолога: содействовать сохранению психического здоровья детей, полноценному развитию ребенка на каждом возрастном этапе посредством использования эффективных форм работы с детьми при участии всех воспитывающих взрослых.

В течение года решались следующие задачи:

укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.
-психологическое просвещение и оказание своевременной психологической помощи всем участникам образовательного процесса.
обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогической диагностики;
осуществление психолого- педагогической деятельности с детьми, родителями и педагогами в рамках внедрения экспериментальной региональной программы: «Воспитание маленького волжанина»

Деятельность психолога включала в себя следующие направления:

• психодиагностическая работа;

• коррекционная и развивающая работа;

• психопрофилактическая и просветительская работа;

• консультативная работа;

• организационно-методическая работа.

Диагностическое направление.

Психодиагностическую работу осуществляла по следующим направлениям:

подготовка воспитанников к обучению в школе;
эмоционально-волевая сфера;
когнитивная сфера;
коммуникативная сфера.

Возрастная группа

Показатели для изучения

Ранний возраст

(с 2 до 3 лет)

Игровая деятельность

Уровень адаптированости к условиям ДОУ

Младшая группа

(с 3 до 4 лет)

Игровая деятельность

Познавательные процессы:

мышление

Самосознание

Средняя группа

( с 4 до 5 лет)

Игровая деятельность

Коммуникативные навыки

Познавательные процессы:

Старшая группа

(с 5 до 6 лет)

Игровая деятельность

Коммуникативные навыки

Познавательные процессы:

воображение
мышление
образное мышление
внимание
восприятие

Способность к обучению

Эмоциональная сфера

Работоспособность

Подготовительная к школе группа

( с 6 до 7 лет)

Игровая деятельность

Коммуникативные навыки

Познавательные процессы:

воображение
мышление
образное мышление
внимание
восприятие

Способность к обучению

Работоспособность

Эмоциональная сфера

Самооценка

Готовность к обучению в школе

Оценка уровня адаптации и эмоционального фона

в первых младших группах ДОУ.

	№1		№2		№11
	начало года	конец года	начало года	конец года	начало года	конец года
высокая	14 (56%)	20 (80%)	14 (61%)	18 (78%)	11(50%)	17(77%)
средняя	8 (32%)	5(20%)	6 (26%)	4 (18%)	9(41%)	5(23%)
низкая	3 (12%)	нет	3 (13%)	1(4%)	2(9%)	нет

Оценка уровня готовности к обучению в школе

в подготовительных группах ДОУ.

Кол-во детей.

Мотивационная готовность

Волевая готовность

Интеллектуальная

готовность

Коммуникативная

готовность

Психомоторная

готовность

В стадии формирования

Сформирована

В стадии формирования

Сформирована

Выс уровень

Средн уровень

В стадии формирования

Сформирована

В стадии формирования

Сформирована

В рамках ТМППК про диагностировано – 9 человек

По запросам родителей и педагогов:

- агрессивность – 9 детей

- тревожность – 10 детей

- трудности в общении со сверстниками – 8 детей

-соответствие развития возрастным нормам - 3 ребенка

Коррекционная и развивающая работа.

С детьми подготовительной группы был проведен цикл занятий по подготовки к обучению в школе на основе программы Куражевой Н. Ю «Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет». Занятия проводились по подгруппам 1 раз в неделю продолжительностью 25- 35 минут.

С детьми старшего дошкольного возраста был проведен комплекс занятий по программе «Путешествие в страну Фей» с использовванием метода сказкотерапия. Занятия проводились по подгруппам 1 раз в неделю продолжительностью 20 – 25 минут.

С детьми младшего дошкольного возраста был проведен комплекс занятий с использованием пособия И.А. Пазухиной «Давай поиграем!». Занятия проводились по подгруппам 1 раз в неделю продолжительностью 15 минут

С детьми 2-4 лет был проведен комплекс занятий с использованием программы А.С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению»

Консультативная работа.

Были проведены индивидуальные консультации с педагогами и родителями на темы:

- готовность ребенка к школе – 45 человек

- агрессивность – 12 человек

- трудности в общении со сверстниками – 9 человек

- тревожность – 7 человек.

- адаптация к условиям детского сада - 5 человек.

- трудности в воспитании – 8 человек.

-уровень развития – 13 человек

Психопрофилактическая и просветительская работа.

Были проведены выступления на родительских собраниях по результатам диагностики и запросу педагогов на темы: «Скоро в школу» (результаты диагностики), «Особенности развития ребенка 2-3 лет», «Адаптация ребенка к условиям детского сада», «Дошкольник в современном мире: дети среди детей», «Дошкольник в современном мире: главное дело дошкольника» (волшебная сила игры).

Были оформлены стендовые консультации для всех возрастных групп «Азбука для родителей».

Для воспитателей была проведена консультация на тему «Психологический кабинет».

В рамках открытых просмотров было проведено открытое занятие с использованием метода сказкотерапия «Сказочное ассорти»

3. Методическая работа.

1. Разработана программа по совместной работе с детьми ОВЗ учителя-логопеда и педагога-психолога МБДОУ д/с № 75

2. Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для педагогов и родителей;

3. Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам развития и воспитания детей;

4. Оформление документации педагога-психолога;

5. Организация работы по самообразованию по теме: «работа педагога психолога с детьми ОВЗ».

Приложение1 используемые диагностические методики

№	Название методики	Основная направленность	Автор, источник
Ребенок
1	«Рисунок семьи»	Детско родительские отношения, эмоциональное состояние	В.Хьюлс, В.Вульф, Л.Карман Е.И. Рогов; Настольная книга практического психолога, 1 т. М, Владос, 2001 г.
2	«Автопортрет»	Уровень самооценки, Выявление эмоционального состояния	Р. Бернс, Е. С. Романова, С. Ф. Потемкина, Е.Н. Юрчук Эмоциональное развитие дошкольников. М, Сфера, 2008 г.
3	«Кактус»	Выявление эмоционального состояния, уровня агрессивности	Панфилова М.А. «Игротерапия общения» тесты и коррекционные игры, Москва: изд-во «ГНОМ и Д», 2000г
4	«Паровозик»	Уровень тревожности	Е.Н. Юрчук Эмоциональное развитие дошкольников. М, Сфера, 2008 г.
5	Тест на выявление уровня тревожности	Тест на выявление уровня тревожности	Р. Тэммл, М. Дорки и В. Амен Н. Савельева Настольная книга педагога – психолога дошкольного образовательного учреждения СПб, речь, 2005 г
6	«ЛЕСЕНКА»	Уровень самооценки и уровень притязаний	С.Г. Якобсон, В.Г. Щур Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. М, Просвещение, 1995 г
7	Тест «Страхи в домиках»	Уровень тревожности	А.И. Захаров Панфилова М.А. «Игротерапия общения» тесты и коррекционные игры, Москва: изд-во «ГНОМ и Д», 2000г
8	Сделаем вместе	Способность к взаимодействию	Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. Сост. Велиева С.В. СПб: Речь, 2005.
9	Незаконченные истории	Представление о поведении детей в конфликтных ситуациях	Е.Н. Юрчук Эмоциональное развитие дошкольников. М, Сфера, 2008 г.
10	Коробка форм	Оценка восприятия формы	Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
11	Матрешка	Уровень развития наглядно действенного мышления	Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
12	Разрезные картинки	Уровень развития наглядно действенного мышления, овладения зрительным синтезом	Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
13	Лесенка	Уровень самооценки	Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
14	10 слов	Уровень вербальной памяти	А.Р. Лурия. Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
15	Классификация	Уровень развития наглядно образного мышления, элементов логического мышления	Л.С. Выготский, Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. М, Просвещение, 1995
16	Рисунок человека	Уровень интеллекта	Определение готовности к обучению в школе. Составители Е.А. Чаус. Г.П. Попова, Волгоград 2006 г.
17	На что похоже?	Уровень развития воображения	Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
18	Домик	Умение действовать по образцу, уровень развития тонкой моторики рук, произвольности	Е.В. Колесникова Готов ли ребенок к школе? Тесты. М, Ювента, 2008
19	4й лишний	Уровень развития логического мышления, уровня обобщенности и анализа	Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. М, Просвещение, 1995
20	Последовательные картинки	Способность устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения	Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. М, Просвещение, 1995
21	Зашумленные картинки	Уровень дефииринцированного восприятия	А.Р. Лурия Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии. М, Просвещение, 1995
22	Графический диктант	Сформированость произвольности, действие по образцу, умение	Д.Б. Эльконин Н.Н. Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
23	Определение мотивов учения	Мотивационная готовность к школе	М.Р. Гинзбург, Е.И. Рогов; Настольная книга практического психолога, 1 т. М, Владос, 2001 г.
24	Шифровка	Уровень произвольного внимания, работоспособность	Векслер Е.В. Колесникова Готов ли ребенок к школе? Тесты. М, Ювента, 2008
25	Готовность к обучению в школе	Готовность к обучению в школе	Венгер А.Л. Е.И. Рогов; Настольная книга практического психолога, 1 т. М, Владос, 2001 г.
26	Тест Керна Йерасика	Готовность к обучению в школе	Тест Керна Йерасика Е.И. Рогов; Настольная книга практического психолога, 1 т. М, Владос, 2001 г.
27	Экспериментальная беседа	Мотивационная готовность к обучению в школе, осведомленность	Н.И. Гуткина Е.В. Колесникова Готов ли ребенок к школе? Тесты. М, Ювента, 2008
28	«Нелепицы»	Знания ребенка об окружающем мире, логическое мышление	С.Д. Забрамная Определение готовности к обучению в школе. Составители Е.А. Чаус. Г.П. Попова, Волгоград 2006 г.
29	Экспресс диагностика в детском саду	Комплает материалов для комплексной оценки развития ребенка	Павлова Л.Г. Руденко Экспресс диагностика в детском саду М, Генезис, 2008 г.
	Родители
1	САН	Оперативная оценка самочувствия, активности и настроения	В.А.Доскина,, Н.А.Лаврентьева, Козлова А.В., Демеушина Р.Л.. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, мониторинг. М, ТЦ Сфера, 2005 г
2	Опросник родительского отношения	Диагностика типов семейного воспитания	А.Я. Варга В.В. Столин Козлова А.В., Демеушина Р.Л.. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, мониторинг. М, ТЦ Сфера, 2005 г
3	Анализ семейных взаимоотношений	Диагностика типов семейного воспитания	Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис Настольная книга практического психолога, 2 т. М, Владос, 2001 г.
5	Дом, дерево, человек	Эмоциональное состояние	Настольная книга практического психолога, 1 т. М, Владос, 2001 г.
6	Шкала общения родителя с ребенком	Диагностика типов семейного воспитания	А.И Баркан Козлова А.В., Демеушина Р.Л.. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, мониторинг. М, ТЦ Сфера, 2005 г
7	Родительское сочинение	Диагностика отношения родителя к ребенку	Козлова А.В., Демеушина Р.Л.. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, мониторинг. М, ТЦ Сфера, 2005 г
8	Анкетирование
	Педагоги
1	Экспресс методика по выявлению социально психологического климата	Мониторинг психологического климата	О.С. Михайлюк, А.Ю. Шалыто Практическая психодиагностика. Методики и тесты, Самара , Изд.дом. «БАХРАХ – М» , 2000 г.
2	Готовность к саморазвитию	Выявление мотивации к саморазвитию	Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта Психодиагностика. Коллекция лучших тестов, 2008, М, «Феникс»
3	Оценка способности педагога к эмпатии	Оценка способности педагога к эмпатии	Э Хайм Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта Психодиагностика. Коллекция лучших тестов, 2008, М, «Феникс»
4	Диагностика уровня эмоционального выгорания	Диагностика уровня эмоционального выгорания	В.В. Бойко Практическая психодиагностика. Методики и тесты, Самара , Изд.дом. «БАХРАХ – М» , 2000 г.
5	Опросник для оценки профессиональной дезадаптации	Выявление проблемных педагогов	В.В. Бойко Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта Психодиагностика. Коллекция лучших тестов, 2008, М, «Феникс»
6	Анкетирование