Календарно-тематический план в средней группе "Игрушки"
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Да та

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

Понедельник 7ноября  2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

Профилактика плоскостопия:

Ходьба по массажным коврикам, по ребристой  дорожке.

Индивидуальная работа с  Данилом,, Вероникой,    Анжеликой, Артикуляционные упражнения по тетради взаимодействия с логопедом.

Цель: Развитие артикуляционного аппарата

 Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Общественно – полезный труд.  Приводить в порядок игровые уголки, настольные игры и оборудование.

Цель: воспитывать ответственность, привычку к чистоте, стремление трудиться на общую пользу.

Выполнять трудовые поручения, обязанности дежурных.

Чтение стихотворения Олеси Емельяновой Игрушки. См.Комплексные занятия с. 184

Цель: Вызвать положительные эмоции – радость, восхищение, удивление при прочтении.

Беседа «На игровой площадке». 

Цель: формировать представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Д/И     «Чего не стало?» Цель: упражнять в образовании форм родительного надежа, развить зрительное внимание и память. Оборудование: игрушки. Ход. Взрослый выставляет на столе четыре игрушки. Ребенок называет их. Затем взрослый просит ребенка закрыть глаза, а сам в это время прячет одну из игрушек. Ребенок должен отгадать, какая игрушка исчезла.

Дыхательная гимнастика 

«Сдуй листок» (глубокий вдох – выдох).

Беседа:  Как и для чего необходимо беречь воду.

Цель: формировать понимания единства человека и природы, ответственности за сохранение ее ресурсов.

Опытно – исследовательская деятельность:  капли воды. Много ли мы теряем воды.

 Д/и: «Назови осенние месяцы».

Цель: Закреплять знание последовательности названия осенних месяцев.

П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости.

Индивидуальная работа: с Пашей, Викой Ден.

перепрыгивание через дорожку из листьев.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Д. И. « Расставь матрешек» С Дашей, Ладой.- учить ориентироваться на листе бумаги.

 Игровая:

С.р.игра "В магазине игрушек".

 Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы по плану.

Продуктивная: конструирование  из картона сенсорных игрушек с прищепками.

Изобразительная: раскрашивание игрушек.

Трудовая:      

Посильная помощь в уборке территории участка.

                    Вторник 8  ноября      2016г. 1-я половина дня

Прием детей на участке

Ситуативная беседа

С Никитой, Мишей:

«Культура поведения за столом».

Цель: воспитывать культуру обращения с хлебом, бережное к нему отношение, почтение и уважение.

Утренняя гимнастика,  музыкальный комплекс

№9

Культурно – гигиенические навыки:                 «Научи »

Цели: продолжать учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Отмечать фишками.

Самообслуживание  

Игровое упражнение

«У кого в шкафу порядок».

 Беседа

 «Из чего делают игрушки»

 Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

 Д/и  «Узнай игрушку»

Цель: уточнение и активизация словаря но теме. Оборудование: любимые игрушки ребенка в мешке. «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и ногами». Если ребенок правильно отгадал загадку, взрослый достает игрушку из мешка

1 Логопедическое  со специалистом.

2 Познавательное (ФЦКМ)

«Такие разные игрушки»

Цель: Формировать представление о разнообразии игрушек, её истории появления. Развивать мыслительную деятельность, грамматический строй речи. Воспитывать бережливость и заботливость по отношению к игрушкам.

3 Физкультура на свежем воздухе

Л.И.Пензулаева №21стр.35

Наблюдение за погодой в ноябре. 

Цель: Формировать представления о взаимодействии живой и неживой природы.

Д/и «Назови осенние месяцы».

Цель: закрепить последовательность осенних месяцев.

Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).

Примета: Морозы в ноябре предвещают кошки, которые ложатся на печь или просто где-то повыше сворачиваются клубочком. А если киса сидит на подоконнике и смотрит в окно, то еще несколько дней в ноябре будет теплая и ясная погода.

П/и «Раз, два, три, на месте замри»

Цель: упражнять в быстроте реакции, развивать творческую фантазию детей.

«Воротца»

 Цель: Развитие ловкости и быстроты реакции.

Индивидуальная работа Маша, Вика Ден., Никита.
бег с препятствиями. 

Труд. поручения: сбор веточек и камешков на игровом участке.

Игровая:  

В уголке ряженья.

Изобразительная

Штриховка игрушек.

Продуктивная:

Конструирование домика для мелких кукол.

Трудовая:      

 Отбирать игрушки и материал по поручению и выносить на участок, раскладывать на места и собирать его на место.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Ходьба  босиком по массажным коврикам.   Чтение  рассказов Б. Житкова «Что я видел»

Цель: помочь детям успокоиться, настроиться на отдых.

Среда   9 ноября  2016    1-я  половина   дня.

Приём детей на площадке

Индивидуальная работа с  Анжеликой, Лёшей.

 «Каждой игрушке свое место»   Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

Поручения:  Олеся, Вика Данил.-    в уголке природы. Полив растений

Цель: актуализировать знания детей о  правилах и приемах ухода за растениями.

Утренняя гимнастика,  музыкальный комплекс

№9

Культурно- гигиенические навыки: 

«Подбери картинки»

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни

Труд бытовой:

"Наведём порядок в уголке игрушек".

 Цель: показать детям значимость коллективного труда.

Проблемная ситуация

"Все игрушки исчезли из группы". Цель: развивать мышление, учить подбирать варианты для решения проблемы    ответом товарища.

Пальчиковая гимнастика.

Вот весёлые матрёшки,

Разноцветные одёжки,

Раз Матрёна, два Малаша,

Мила три, четыре Маша,

А пятая крошечка

Все зовут матрёшечка.

1Развитие речи

«В магазине игрушек»

Цель: Закрепить обобщающее слово «игрушки»; активизировать словарь; учить образовывать относительные прилагательные; учить детей составлять описательные рассказы об игрушках; развивать зрительную и слуховую память, координацию движений.

Комплексные занятия с183

2Музыкальное со специалистом.

3Рисование.

«Моя любимая игрушка»

Цели: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность. Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Наблюдение за играми детей других групп

Цель: Формировать представления детей о содержании и структуре игр, о характере игрового процесса; воспитывать уважительное отношение к  друзьям, бережливость к игрушкам. Вызвать стремление поддерживать игровой инвентарь в порядке.

• Как играют дети?

• Могут ли малыши играть в те же игры, что и старшие ребята? Почему?
• Чем мы можем помочь малышам?

Художественное слово:  Поговорка: «Делу – время, потехе – час».

Подвижная игра:«Мы – веселые ребята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

 Подвижная игра: «Краски»

 Цель:  Познакомить с новой игрой. учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега

Индивидуальная работа с Лёшей, Данилом  «Не замочи ноги» (закреплять умение перепрыгивать через препятствия).

Игровая:    «Дочки - матери»

Продуктивная:   конструирование: куклы из ниток.

Изобразительная:

«Моя любимая игрушка» рисование.

Трудовая:

Отбирать игрушки, необходимые для ремонта.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Ходьба  босиком по массажным коврикам. Чтение  рассказов Б. Житкова «Что я видел»

Цель: помочь детям успокоиться, настроиться на отдых.

Среда 9 ноября  2016  2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

Ходьба по массажным коврикам, по ребристой  дорожке.  

Артикуляционные упражнения.    По тетради взаимодействия с логопедом.

Цель: Развитие артикуляционного аппарата

Самообслуживание: Индивидуальная работа с Левоном, Давидом. Учимся заправлять постель.

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Чтение "Непослушная кукла" Т.Крюкова.

 Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по тексту.

Д.и. "Какой игрушки не стало".

Цель: закрепить навыки порядкового счёта, развивать интерес к народной игрушке.

Пальчиковая игра «Игрушки»

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, Буратино,

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

(Загибают поочередно все пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разгибают поочередно пальчики)

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(Поочередно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Цель: Развивать синхронное произношение и показ.

Заучивание поговорок про игру:

• Делу- время, потехе - час.
• Кто в куклы не играл - тот счастья не видал.

Подвижная игра

Куда сказали, туда и езжай

Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.

Дидактическая игра      

«Назови слово»

Играть можно и группой и вдвоем. Для игры лучше использовать небольшой мяч.
Местоимения. Один бросает мяч называет местоимение. Задача ловящего мяч назвать слово, соответствующее названному местоимению. 

Пример: она - картина; он - чемпион; оно - солнышко. 

Индивидуальная работа с Олесей, Вероникой.

«Нарисуй со мной»

Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию.

 Игровая:

 в центре конструктора.

Продуктивная:     создание коллажа из старых журналов

«Наши игрушки»

Изобразительная: рисование  в раскрасках.

Трудовая:   поручение

«Почини игрушку»

ЧЕТВЕРГ  10 ноября        2016  2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

Самообслуживание: Индивидуальная работа с Ирой, Лёшей, закреплять умение самостоятельно  приводить себя в порядок  после сна.  

 Культурно – гигиенические навыки: Продолжать формировать умения самостоятельно умываться и вытираться насухо полотенцем.

Чтение:  сказки Г. Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»,

Цель: формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.

Слушание музыкального произведения П.Чайковского «Марш оловянных солдатиков» - знакомить детей с разнообразием музыкальных жанров.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по группам; развивать память;

Д/и «Наоборот»

Цель: Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Игровое правило. Называть слова только противоположные по смыслу.

Игровые действия. Бросание и ловля мяча.

Ручной труд. Перевертыш.

Цель: Формировать умение изготавливать игрушки самостоятельно.

Рассматривание плаката Энергосбережение.

Цель: формировать понимания единства человека и природы, ответственности за сохранение ее ресурсов.

Наблюдение за погодой

Цель: Формировать умение рассказывать о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово

Мы убрали в ноябре 
Все сухие листья.
Стало тихо на дворе,
Празднично и чисто.
Засыпает тихий пруд,
Клумбы опустели,
Птицы больше не поют - 
К югу улетели.
В чистоте и тишине 
Осень отдыхает,
День за днём она Зиме
Место уступает.
Браммер Л.

Подвижная игра  «Перевозим груз»

Цель: Развивать умение играть командами. Не обижаться, в случае проигрыша. Закреплять навыки безопасного  поведения в быту.

С/р игра «Магазин»

Цель: Формировать умение вести диалог при покупке товара. Развивать грамматическую и связную речь.

Игровая: Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Покупаем  игрушку на день рождения.                                      

С/р игра ««Пешеходы и водители»

Закрепляем знания сигналов светофора;  знания о дорожных знаках и разметке; воспитание культуры  поведения на дороге.

Продуктивная:

«Чебурашка из природного материала»

Изобразительная: рисование с использованием трафаретов

Трудовая протирание полочек       уборка игрушек и после игры

ПЯТНИЦА 11 ноября    2016г. 1-я половина дня.

Прием детей в группе.

Индивидуальная работа по конструированию с  Лерой, Настей

Цель:  закрепить умение сгибать лист бумаги по нескольким направлениям.

Артикуляционная гимнастика для языка «Сказка о Веселом язычке»; см. тетрадь взаимодействия с логопедом.

Утренняя гимнастика,  комплекс №9

Культурно – гигиенические навыки:   Продолжать закреплять правила поведения за столом во время еды ( не разговаривать, не крутится), обращать внимание на осанку)

Самообслуживание  

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».

Продолжать закреплять умение детей приводить себя в опрятный вид.

Дидактическая игра:

«Размытое письмо»

 Цель: Упражнять в составлении распространенных упражнений.

  Материал. Игрушечный мишка.

Я попал в яму, потому что … Там было так глубоко, что… Пришли охотники и …  Теперь я живу в…  У нас есть площадка для …  На площадке для молодняка есть много … Мы играем с …  За ними ухаживают…  Они нас любят, потому что… Скоро к нам приедет дрессировщик из…  Надеюсь попасть в …  Как здорово уметь… Жди следующего письма из …  До свидания. Топтыгин».

Пальчиковая игра: «Игрушки»

Цель: Развивать синхронное произношение и показ.

1.Развитие речи Игры во дворе. В.В. Гербова с.32.

Цель: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности. Закреплять правила поведения во время игр. Воспитывать культуру поведения.

2.Лепка "Лошадка". 

Цель: Учить лепить по образцу, закреплять приёмы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Комплексные занятия. Стр.132

3.Физическое развитие. Л.И.Пензулаева Физкультура на свежем воздухе.№23 с.37

Кукольный театр по сказке «Маша и медведь»

Цель: Развивать творческие способности детей. Учить заботиться о малышах.

П/игра «Найди и промолчи».

Цель: Формировать выдержку, развивать внимательность.

Наблюдение  за осенними листьями

Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать  и называть листья, находить листья, с которых они слетели

Худ.слово

Осенняя песенка

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.

Алексей Плещеев

Игровая: настольно - печатная игра Игрушки.

Продуктивная: оформление выставки Любимые игрушки.

Изобразительная:    Рисование. Подарок перед выходным днем другу.

Трудовая:      

уборка игрушек после игры

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Ходьба  босиком по массажным коврикам. Поручение: проверка порядка в шкафчиках для одежды.

Дата

НОД (различные виды деятельности)

Свободная деятельность детей в центрах развития

В режимных моментах

Групповая

На прогулке

Вторник  10 МАЯ     1-я половина дня

Прием детей в группе

Ситуация общения: «Кто такие защитники?» с Данилом, Лёшей, Давидом, - развивать воображение, мышление детей.

Индивидуальная работа С Вероникой, Лёней, Максимом-  «Посчитай сколько звезд»

Цель: закрепить порядковый счет

Утренняя гимнастика, комплекс 2неделя мая

Культурно – гигиенические навыки:  

Закреплять умение пользоваться носовым платком. При кашле и чихании прикрывать рот и нос.

Самообслуживание  

Формировать умение готовить свое рабочее место к занятию. И убирать его после занятия.

Беседа: «Как я провел выходные дни»

Цель: Продолжать учить детей делиться впечатлениями со взрослыми, сверстниками. Развивать память, речь.

-какой праздник был накануне?

-куда вы ходили с мамой и папой?

- о чем ты хочешь рассказать нам?

-как бы ты хотел провести следующие выходные?

Рассматривание символики России (флаг, герб).- продолжить знакомить детей с символикой Родины. Знать, узнавать и называть ее.

Дидактическая игра «Один - много» (В нашем городе не один дом, а много домов)

Цель: развивать внимательность, закрепить полученные знания. 

Развитие речи

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с.272

Тема: «Описание Москвы. Твой город»

2.  Физическая культура

Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду» занятие №28 с 89

Рассматривание зданий города. 

Цель: Развивать внимательность, умение описывать увиденное. Воспитывать чувство любви к своему городу.

Рассмотреть близлежащие дома на  нашей улице (какие, из чего построены, из каких частей  состоят)

Сколько этажей у каждого дома?

Из чего построены стены?

Какой формы крыши у разных домов?

Что общего во всех зданиях?

Чем отличаются  все  здания друг от друга?

Почему  строят многоэтажные дома?

Не зря в народе говорят

«Мой дом – моя крепость»

Как вы это понимаете?

Индивидуальная работа: с Максимом, Пашей  отбивание мяча о землю двумя руками. – Развивать умение владеть мячом, работая кистью руки. 

Труд: сбор игрушек после игры

Цель: Воспитывать трудолюбие.

 Подвижные игры:

«Займи домик»

Цель: Развивать внимание, ловкость.

«Ловишка с хвостом» - соблюдать правила игры. Развивать увертливость.

Игровая:  

«Семья»

 Цель: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

Продуктивная:

Лепка  на плоскости по трафарету. (Российский флаг из полосок)  

Изобразительная:    

Российский  флаг.

Трудовая:      

Порядок в уголках

Среда  11 МАЯ    2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

Индивидуальная работа с Викой, Ирой, Лёвой «Найди предмет по его тени». Цель: Учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. 

Самообслуживание:

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, приводить себя в порядок после сна.

 Культурно – гигиенические навыки: 

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: брать понемногу, тщательно пережевывать.

Кружок театральный «В гостях у сказки»

Тема: «Лиса и журавль»

Цель: Познакомить детей с теневым театром. Учить создавать элементы театра, разыгрывать сюжеты самостоятельно.

Пальчиковая игра «Тело»

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина.

Но она всего одна.

(поочерёдно загибать пальчики)

Чтение стихов о Москве

Цель: Знакомить детей со стихами русских поэтов о Москве. Учить детей слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, рассказывать их наизусть. Прививать интерес к книгам.

Рассматривание иллюстраций «Москва деревянная» по иллюстрациям А. Васнецова.

Цель: Пробудить интерес к прошлому столицы, показать, как изменялся ее внешний облик. Познакомить с работами художника А. Васнецова.

Дидактическая  игра

«Кто больше назовет» - развивать память, закрепить название достопримечательностей столицы.

Д/и «Веселые слова»

 Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

Игра подвижная «Мой веселый мяч» с мячом.

Цель: играть группой детей дружно, соблюдать правила.

Труд. поручения: Уборка мусора на участке.    Цель: Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работ. По итогам работы предложить детям ответить на вопросы о том, в чем состоит значение выполненного поручения, каковы полученные результаты, какие чувства испытывают ребята, хорошо выполнив работу.

Индивидуальная работа: с Лерой, Мишей, Никитой. «Ходьба приставным шагом».

Цель: Улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Игры с песком

Цель: Учить детей применять знания о свойствах сухого и мокрого песка, выполнять постройки по замыслу.

 Игровая: Сюжетно – ролевая игра «Дом»

Продуктивная: конструирование Кремлевской Башни. (строительный конструктор).

Изобразительная:  Рисование и вырезание звезды.

Трудовая:      уборка игрушек после игры

Четверг   12 МАЯ    1-я  половина  дня.

Прием детей на площадке.

Индивидуальная работа с Ирой, Анжеликой

«Составь узор». Цель: Различение геометрических фигур, определение их цвета, расположения, развитие мелкой моторики. 

Утренняя гимнастика, комплекс 2 неделя мая.

Культурно-гигиенические навыки: Закреплять правила поведения за столом во время еды (не разговаривать, есть бесшумно), обращать внимание на осанку.

Самообслуживание 

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить, почистить.

Беседа с детьми на тему  «Мой город».

-Как называется город, в котором ты живешь?

-Где ты любишь бывать , с кем, почему?

-Какие памятники нашего города вы знаете?

-как называются улицы, на которых вы живете?

Цель: Развивать монологическую  и диалогическую речь  детей, учить высказывать свою точку зрения.

Поговорка: «Москва не сразу строилась» (как вы ее понимаете?)

Цель:  Создать хорошее настроение и желание узнать как можно больше о Москве.

Пальчиковая Игра: 

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

(хлопок, кулачок)

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы…

На твоих церквах старинных

Вырастали дерева.

(поочерёдно загибать пальчики)

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка – Москва.

(сгибать, разгибать пальчики)

1Рисование

Тема: «Празднчный салют. Звезда». Н.Е.Вераксы  «Комплексные занятия в средней группе» с 273

2Физическое развитие

Занятие №29 с.90

Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»

Наблюдение за солнцем . 

Цель

Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, выявлять, какие места на участке детского сада освещены в солнечную погоду, дать задание понаблюдать какие участки будут освещены вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного, составить его описание (Какое солнце? ласковое, теплое, лучистое, весеннее),

  Закрепить умение  детей отвечать на вопросы, « Где находиться солнце вечером?», « Почему на улице темно»

Подвижная  игра «Где мы были, что делали»

Цель: Развивать воображение, ловкость движений, умение действовать по команде.

Индивидуальная работа:  с Пашей, Настей, Алиной.    «Попади в корзину».

Цель: Развивать меткость, глазомер.

Дидактическая игра « Праздничный салют»

Учить детей устанавливать отношения между объектами ( в пределах пяти), располагать их в порядке нарастания или убывания яркости цвета. Развивать зрительное восприятие, активизировать в речи названия цветов и оттенков.

Труд: Сбор игрушек.

 Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Игровая:

Рассматривание подобранных иллюстраций о Москве в книгах.

Продуктивная: изготовление  самолетов (оригами)

Изобразительная: украшение самолетов российскими флагами и звездами

Трудовая:

В уголке природы

Четверг 12 МАЯ      2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №9

Индивидуальная работа  с Машей, Дашей, Настей «Найди отличия». 

Цель: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

Самообслуживание:

Продолжать формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в шкафчиках.

 Культурно – гигиенические навыки: 

 Продолжать формировать привычку полоскать рот после приема пищи.

Музыкальный кружок: «Подсолнушки». Со специалистом О.Я. Ефимкиной.

 Беседа о безопасности:

«Опасность в быту»

Цель: расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций Царь-колокола и Царь-пушки

Цель:  Познакомить детей с историей возникновения

Царь-колокола и Царь-пушки

Чтение  Сказка о серебряном колокольчике.

Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою. Развивать умение внимательно слушать чтение взрослого.

Аудиослушание  колокольного перезвона. – развивать слух, прививать чувство прекрасного.

 Дидактическая игра «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова.

Труд. поручения: Полив грядок с чесноком и укропом.

Цель: Учить детей работать с лейкой и ведром, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, носим, поливаем всходы.

Игровое упражнение: «Чье звено скорее соберется?».

 Цель: Упражнять в умении строиться в круг.

Индивидуальная работа: с Максимом, Никитой, Данилом.

Цель: Учить сравнивать четыре предмета  по высоте, расставлять их в убывающей и возрастающей последовательности

 Игровая:

Игры в уголке театра 

Продуктивная:

Лепка царь – колокол, царь – пушка

Изобразительная:

Рисование царь – колокол, царь- пушка.

Трудовая:      уборка игрушек после игры.

Пятница   13 МАЯ    1-я  половина  дня.

Прием детей.

Индивидуальная работа с Машей, Ирой,

 «Разложи звезды  по сторонам»

Цель: развитие пространственных отношений  

Утренняя гимнастика, комплекс 2 неделя мая.

Культурно-гигиенические навыки: Закреплять правила поведения за столом во время еды (не разговаривать, есть бесшумно), обращать внимание на осанку.

Самообслуживание 

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить, почистить.

Беседа: с детьми на тему «Правила поведения в родном городе»

Цель: Продолжать закреплять правила безопасного поведения у воды, на природе, улицах города.

-как называется город, в котором мы живем?

- где чаще всего вы любите бывать?

-есть ли опасности в нашем городе, местах, где вы бываете, какие?

-Как уберечься от неприятных ситуаций?

Пальчиковая Игра: 

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

(хлопок, кулачок)

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы…

На твоих церквах старинных

Вырастали дерева.

(поочерёдно загибать пальчики)

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка – Москва.

(сгибать, разгибать пальчики)

Цель: развитие мелкой моторики обеих рук. Проговаривание текста с разной силой голоса.

1 Лепка

Тема: «Карусель». 

Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия в средней группе» с.276

2Физическое развитие

Занятие №30 с.90

Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»

Наблюдение за играми детей старшей группы.

-В какие игры играют дети, как?

- Какой инвентарь необходим для игр? А если забыли взять мяч, скакалку, мел на улицу, как поступить?

-Нужно ли соблюдать правила в игре?

-Обижаться ли в случае проигрыша?

Цель: учить анализировать, размышлять, делать выводы.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать ловкость, быстроту, умение действовать по команде.

« Третий лишний» - познакомить детей с правилами новой игры.

Труд: Сбор игрушек.

 Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину.

Индивидуальная работа с Лёвой, Максимом, Вероникой, Доминикой – «перепрыгни через препятствие» - Закрепить умение перепрыгивать и приземляться на двух ногах.

Игровая: с песком

Продуктивная: лепка дом из песка, строительного конструктора, бросового материала.

Изобразительная: рисование

Дома мечты.

Трудовая:

В уголке природы

Понедельник  16 мая  16.  2-я половина дня

 Подъем  детей после дневного сна  ходьба по массажным дорожкам.

Гимнастика пробуждения: № 7 под музыкальное сопровождение

Индивидуальная работа  (Паша, Лёня, Маша)

«Научи Незнайку переходить улицу».- закрепить знания детей о безопасном поведении на дороге.

Самообслуживание:

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, приводить себя в порядок после сна.

Культурно – гигиенические навыки: Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

 Чтение  С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Формировать у детей потребность в ежедневном чтении книг. Воспитывать грамотность по безопасным играм.

Дидактическая игра «Сломанный светофор»

Цель: Закрепить знание о  сигналах светофора.

 Работа в уголке ПДД:- знакомство с дорожными знаками безопасности - переход, общественный транспорт, осторожно: дети, пункт скорой помощи. Развивать умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать у детей правила безопасного поведения на дороге.

Пальчиковая игра

Дорожных правил очень много:

(сгибают и разгибают пальчики)

Раз - Внимание дорога Два  - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак

А четыре – «переход».

Правила все надо знать И всегда их выполнять.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веточек  и подметание.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». «Цветные автомобили»:

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. Учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Лёней,  Максимом, Викой

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну

Дидактическая игра «Угадай».

Цель: Способствовать умению отличать грузовой автомобиль от легкового.

 Игровая: в центре конструирования.

 «Улица» - Т – образный перекресток.

Продуктивная: Лепка машины.

Изобразительная:

Рисование светофора, зебры, знаков ДД.

Трудовая:      Наведем порядок в уголке ПДД.

Вторник 17 мая   1-я половина дня.

Прием детей.

Утренняя гимнастика, комплекс 3 неделя мая

Индивидуальная работа с Максимом, Давидом, Викой «Отбери опасные предметы» -  Закрепить знания, полученные ранее.

С Никитой, Олесей, Мишей «Правила поведения в детском саду»-  Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

Культурно-гигиенические навыки:

Формировать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после туалета.

Самообслуживание:

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить.

Ситуативный разговор с детьми «Колючие опасности»

Цели:  Продолжать знакомить детей с опасными предметами и правилами обращения с ними. Учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Дидактическая игра

«Можно - нельзя»

• Можно газ тебе зажечь?
• Из песка куличик спечь?
• А иголку в руки брать?
• Красками порисовать?
• А под крышами ходить и сосульки там ловить?
• Можно спички в руки брать?
• С другом в прятки поиграть?
• А на шкаф наверх забраться?
• А с балкона покидаться?
• С ножницами быстро бегать?
• А зарядку утром делать?

Цель: Закрепить знания детей об опасных предметах. Воспитывать в детях чувство самосохранения.

Кто всегда помочь готов? Зовем на помощь докторов!

Телефон скорей  бери и  03 набери!

Рассматривание иллюстраций в книге «Твоя безопасность» К.Белая

Цель. Закреплять умение рассказывать о бытовых предметах.

1Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи.звуки (р), (рь).»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с.69

2Физическое развитие

Занятие № 13

Пензулаева Л.И. с.80

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

• Как выглядит собака? Где она живет?  Чем питается? Кто ухаживает за собакой?

Почему нельзя трогать незнакомую собаку?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Но собака представляет собой и опасность. Помните и будьте осторожны!

Труд: «Наведем порядок на участке»

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: «Попади в обруч». С Вероникой, Давидом, Максимом.

Цель: развитие меткости.

Индивидуальный тренинг «Скорая помощь» с Вероникой, Настей, Лерой

Цель: формировать представление о профессии «врач». Познакомить с номером телефона «03», научить вызывать «скорую помощь», называя своё имя и домашний адрес.

Дидактическая игра: «Найди опасности на участке»

Цель: Развивать внимание, умение наблюдать, рассуждать. Расширить представление детей об источниках опасности вокруг себя.

Подвижная игра «Лохматый пес»- играть всей группой, соблюдая правила игры. (проговаривать все слова, бегать не наталк.)

Игровая:

В уголке «Больница»

Продуктивная:

Вырезание из бумаги опасных предметов для создания коллажа.

Изобразительная:

Рисование опасных предметов

(нож, ножницы, иголки, лезвия)

Трудовая:

Уборка игрушек после игры.

Вторник 17 мая  2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №7

упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки;

Самообслуживание:

Воспитывать стремление быть всегда аккуратным, опрятным.

Культурно – гигиенические навыки: 

Закреплять привычку полоскать рот после еды.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артикуляционного аппарата.

Кружок музыкальный «Подсолнушки»

Со специалистом Ефимкиной О.Я.

Чтение рассказа Ю. Пермяка «Торопливый ножик».

Цель. Закреплять умение высказывать свое отношение к поступкам.

Беседа «Зачем нужно знать свой домашний адрес?» - развивать мышление, умение рассуждать.

Эксперимент. «Лаборатория грязных рук»

Цель: с помощью воды закрепить у детей знания о микробах, которые на грязных руках, фруктах и овощах. 

Активизировать речь: здоровье, болезнь, правила гигиены, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, опасный, безопасный; чистый, грязный, лечиться, выздоравливать, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, соблюдать, не нарушать.

Труд на огороде

Цель: показать, как правильно пропалывать всходы чеснока,  укропа, свеклы.            Ход наблюдения

Как изменились всходы? Появилось больше листиков, стали выше. Обратить внимание на грядки. Что надо делать, чтобы нашим растениям  было хорошо? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.

Трудовая деятельность: Работа на огороде.

Цели: - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (прополка на огороде); -

• закреплять знания о росте и развитии растений, о вреде сорняков.

Подвижная игра «Тень»

Цели: развитие двигательной координации, быстроты реакции; установление межличностных контактов

Индивидуальная работа:  с  Доминикой, Ладой, Викой  Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

С Дашей, Лерой

Составление описательного рассказа на тему «Что я видела на улице» - развитие монологической речи, умения построения фраз.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель. Закрепить понятия об опасных предметах.

 Игровая:  «Поликлиника» в центре «Больница»

Продуктивная:

Лепка предметов личной гигиены. (щетка зубная, расческа, мыло)

Изобразительная:

Разукрашивание узорами шаблона  разноса.

Трудовая: на огороде.    

Среда  18 мая      1-я половина дня

Прием детей в группе

Индивидуальная беседа

 «Личная гигиена»

Данил, Миша, Лёша

Цель: довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур.

Утренняя гимнастика, комплекс 3 неделя мая

Культурно – гигиенические навыки:   «Когда я ем, я глух и нем» Закреплять правила безопасного поведения во время приема пищи

Самообслуживание  

Формировать умение готовить свое рабочее место к занятию. И убирать его после занятия.

Творческая игра «Послушаем тишину». Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания.

 Беседа «Незнакомцы»

Цель:

Учить детей правилам поведения с незнакомыми людьми дома, в магазине, на улице

Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности.

Дверь без мамы никому ты не открывай,

А обидит если кто, нас ты вызывай!

02 – набрать ты сможешь, полиция поможет!

1.   Музыкальное

2.  Познавательное (ФЭМП)

И.А.Помораева. «Формирование элементарных математических представлений» с.50. 

Тема: «Письмо от волшебника»

Целевая прогулка:

«Наблюдение за растениями на участке»

       Цели: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

- Какие изменения произошли с растениями в связи с потеплением и удлинением дня? (Участок стал зеленым и красивым, всюду зеленая трава, зацвели повсюду цветы.) Как изменился внешний вид растений?

Сюжетно-ролевая игра«Полиция»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - полицейский. Развивать умение использовать предметы-заместители, Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Подвижные игры   «Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать

Труд: Полив клумб с цветами .

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: с Вероникой, Лерой  отбивание мяча о землю двумя руками. – Развивать умение владеть мячом, работая кистью руки.

Игра – придумывание «Как непослушный котенок обжог себе лапу»

Цель. Развивать творческое воображение.

Игровая:  

В уголке «Дочки - матери».

Продуктивная:

Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы»

Изобразительная:    Салфетки под стакан

Трудовая:      

Порядок в уголках

          Четверг 19 мая    2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №7

Самообслуживание:

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, приводить себя в порядок после сна.

 Культурно – гигиенические навыки: 

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: брать понемногу, тщательно пережевывать.

Театральный кружок: «В гостях у сказки».

 Тема: – драматизация сказки «Волк и 7 козлят»

Цель: Продолжать учить детей навыкам театрального искусства.

Беседа «Во саду ли, в огороде»

Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их — они могут оказаться ядовитыми, нельзя кушать немытые фрукты. Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями.

Дидактическая  игра «Что растёт в лесу, что в огороде

Цель: уметь классифицировать растения на культурные и дикие.

Чтение памятки о поведении в лесу.

Поговорка о природе:

• «Лес – богатство и краса, береги свои леса».

• «Враг природы тот, кто леса не бережёт»

-знать и применять правила поведения в лесу,  поговорки в быту.

Наблюдение за погодой. Отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер, отметить, что весной ветры теплые, чаще всего южные, а когда тепло, то часто появляются кучевые облака. Почему?  Вспомните, как одеваются люди, отправляющиеся в поход? Почему? Рассказать детям, что в мае появляется лесу множество клещей в поисках пищи.

Цель: Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Дидактическая игра: «Что возьмём с собой в поход»

Цель: Развивать мышление, сообразительность, скорость ответа.

Подвижная игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.

Трудовая акция  «Очистим нашу Землю от мусора»! - закрепление знаний по ОБЖ, доставить радость детям от акции.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

С Соней, Давидом, Максимом.

Цель:  закреплять умение бегать на скорость;

развивать меткость и силу броска.

 Игровая:    Игры на макете

 «Наша улица»

Продуктивная: лепка ядовитых и съедобных грибов

Изобразительная: разукрашивание орнамента по раскраскам.

Трудовая:      уборка игрушек после игры

Пятница   20 мая    1-я  половина  дня.

Прием детей.

Индивидуальная работа с Данилом, Максимом

по ЗКР: проговаривание чистоговорки  отработка чистоты звукопроизношения.

Утренняя гимнастика, комплекс 3 неделя мая

Культурно-гигиенические навыки: Закреплять правила поведения за столом во время еды (не разговаривать, есть бесшумно), обращать внимание на осанку.

Самообслуживание 

Приучать аккуратно вешать  и складывать одежду, с помощью взрослого по мере необходимости, просушить, почистить.

Беседа «Пожароопасные предметы».

Цель: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности, сформировать чувство опасности огня.

Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно “01” звоните,
Точно адрес назовите,

Что горит, давно ли, где.
Несколько минут промчится –
К вам пожарная примчится
И поможет вам в беде!

1Лепка

Тема: «Кошкин дом».

«Комплексные занятия» с 255.

2Физическое развитие

Занятие №15

Пензулаева Л.И.

Рассматривание пожарного щита

Цель:  Формировать представления детей о безопасном поведении, о службе 01. Знать и называть предметы пожаротушения.

Эстафета. «Потуши огонь»

Цель: развивать ловкость, внимание, координацию движений.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель. Найти предмет, который может стать причиной пожара.

Поговорки и пословицы:

-Спичка – невеличка, а огонь великан.

-С огнем воюют, а без огня горюют.

Цель: Развивать память, умение запоминать, применять в играх, в быту.

Индивидуальная работа:  с Максимом, Давидом, Пашей. «Попади мячом в корзину»

Цель: Развивать глазомер, ловкость движений.

Игровая:

Со строительным конструктором.

Продуктивная: лепка

Пожарный щит

Изобразительная: рисование «Пожарный щит»

Трудовая:

В уголке природы

Пятница 20 мая      2-я половина дня

 Подъем детей после дневного сна

Гимнастика пробуждения: №7

 Индивидуальная работа – ситуация (моделирование) «В группе загорелось кресло».

Самообслуживание:

Продолжать формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в шкафчиках.

 Культурно – гигиенические навыки: 

 Продолжать формировать привычку полоскать рот после приема пищи.

Конкурс-развлечение “Человеку друг огонь, только ты его не тронь”.

( безопасность)

Цель: Закрепить знания по безопасному поведению человека в быту, на природе, улице, дороге. Учить отгадывать загадки по безопасности.

Не теряйтесь никогда, действуйте  умело!

Нужно 01 набрать

И пожарных быстро звать!

Чтение  Афанасьев. «Как сгорел один дом»

Цель: углубить и систематизировать знания детей о причинах пожара, познакомить детей с номером «01», по которому необходимо звонить в случае пожара.

Сюжетно-ролевая игра«Пожарные».

Цель: Закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Помочь детям войти в роль мамы, папы, дочки, сына. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения.

Подвижная игра:  «Вызови пожарных»

 Цель: закрепить знания детей о профессии пожарного, номер, по которому необходимо звонить, умение правильно вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес.

Труд. поручения: помочь взрослым очистить клумбу, для цветов и взрыхлить.

Дидактическая игра «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова.

 Игровая:   Игры на макете

 «Наша улица»

Продуктивная: конструирование пожарной машины

Изобразительная:  зарисовка отгадок «Предметы, требующие осторожного обращения с огнем».

Трудовая:      уборка игрушек после игры.

УДОСТОВЕРЕНИЕ

Дано воспитаннику

МБДОУ №3  «Солнышко»

Средней группы №1 «Колобок»

_______________________

       ________________________

Печать:

в том, что он действительно проходил обучение правилам поведения  в чрезвычайных ситуациях в период

с 16мая по 20 мая  2016 года

и активно участвовал в НЕДЕЛЕ БЕЗОПАСНОСТИ в детском саду.

Телефоны служб спасения:

Пожарная служба……….

Милиция ………………...

Скорая

медицинская помощь…..

Телефон

службы спасения………..

УДОСТОВЕРЕНИЕ

Дано воспитаннику

МБДОУ №3  «Солнышко»

Средней группы №1 «Колобок»

_______________________

       ________________________

Печать:

в том, что он действительно проходил обучение правилам поведения  в чрезвычайных ситуациях в период

с 16мая по 20 мая  2016 года

и активно участвовал в НЕДЕЛЕ БЕЗОПАСНОСТИ в детском саду.

Телефоны служб спасения:

Пожарная служба……….

Милиция ………………...

Скорая

медицинская помощь…..

Телефон

службы спасения………..

УДОСТОВЕРЕНИЕ

Дано воспитаннику

МБДОУ №3  «Солнышко»

Средней группы №1 «Колобок»

_______________________

       ________________________

Печать:

в том, что он действительно проходил обучение правилам поведения  в чрезвычайных ситуациях в период

с 16мая по 20 мая  2016 года

и активно участвовал в НЕДЕЛЕ БЕЗОПАСНОСТИ в детском саду.

Телефоны служб спасения:

Пожарная служба……….

Милиция ………………...

Скорая

медицинская помощь…..

Телефон

службы спасения………..

УДОСТОВЕРЕНИЕ

Дано воспитаннику

МБДОУ №3  «Солнышко»

Средней группы №1 «Колобок»

_______________________

       ________________________

Печать:

в том, что он действительно проходил обучение правилам поведения  в чрезвычайных ситуациях в период

с 16мая по 20 мая  2016 года

и активно участвовал в НЕДЕЛЕ БЕЗОПАСНОСТИ в детском саду.

Телефоны служб спасения:

Пожарная служба……….

Милиция ………………...

Скорая

медицинская помощь…..

Телефон

службы спасения………..

УДОСТОВЕРЕНИЕ

Дано воспитаннику

МБДОУ №3  «Солнышко»

Средней группы №1 «Колобок»

_______________________

       ________________________

Печать:

в том, что он действительно проходил обучение правилам поведения  в чрезвычайных ситуациях в период

с 16мая по 20 мая  2016 года

и активно участвовал в НЕДЕЛЕ БЕЗОПАСНОСТИ в детском саду.

Телефоны служб спасения:

Пожарная служба……….

Милиция ………………...

Скорая

медицинская помощь…..

Телефон

службы спасения………..

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК   21 МАРТА 2016 г.

Утро

Утро радостных встреч. Отметить хорошую погоду, улыбки детей и взрослых.

Утренняя зарядка.

Цель: Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Беседа: Ситуативный разговор «Чем полезны цветы?                                                                       Цель: Дать понятие о красоте и пользе цветов.    

   Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

Сорвал. А зачем?

Объяснить не могу.

В стакане он день простоял и увял.

А сколько бы он на лугу простоял?

Любите и берегите нашу природу.

Дидактическая игра «Садовник»    

 Цель: познакомить детей с правилами новой игры.           

«Сосчитай цветы и раскрась нужный по счёту»,

С Анжеликой, Вероникой. Закрепить умение правильно держать карандаш и счет в пределах 5.

Индивидуальная работа с Давидом, Лёшей.

«Составь цветочный узор на платочке».

(ниткография)

Цель: Развивать умение составлять узоры нитками. Развивать воображение, ловкость рук.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время еды.

Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи- не разговаривать, тщательно пережевывать пищу небольшими порциями.

Дидактическая Игра «Хлопни, когда услышишь название цветка» - закреплять названия фруктов.

 (Ирина Б, Софья Б,)

Настольно – печатные игры «Разбери цветы»

Цель: учим детей классифицировать цветы на полевые и садовые. Создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие

НОД

Занятие 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

По плану специалиста О.Я. Ефимкиной.

Занятие 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. Цветы. Весна. Лужайка. Комплексные занятия в средней группе. с. 233.

Цель: Продолжать наблюдать за признаками весны. Знакомить детей с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе. Воспитывать эстетический вкус.

( Смотри конспект занятия в папке «Занятия»)

Прогулка 1

Наблюдение за цветником

Цели:

• закреплять знания о цветнике;
• воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к
  посадке рассады цветов.

Ход наблюдения

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок — терпению,

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

• Что надо сделать, чтобы подготовить клумбу к посадке рассады?
  (Убрать сухие стебли, листья.)
• Чем будем убирать стебли? (Граблями.)
• Чем вскопаем землю? (Лопатами.)

Подвижные игры

 «Покажи мяч».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».    Цель:  формировать у детей умение отгадывать цветок  по его описанию.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость. Миша В, Паша П

Бросание и ловля мяча двумя руками 

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение  при бросании и ловле мяча, развивать ловкость. Лёша Н, Данил С.

«Безопасность. Трудовая деятельность»                   Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов  во время проведения трудовой деятельности.

Выучить пословицу: «Каждой вещи - свое место».

Принесем в горшке землю для посева цветов в группе.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории после зимы.

Цель:

• учить трудиться сообща;
• воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Сюжетно – ролевая игра  «Идем в гости»

Цель: способствовать развитию сюжета игры, расширять знания о лучшем подарке – о цветах.

Вторая половина дня

Постепенное пробуждение. Комплекс гимнастики под музыку. Ходьба по массажной дорожке босиком, умывание прохладной водой.

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для организма человека.

Кружок по безопасности. «Мы знаем всё» Тема: «Игры во дворе»                                     Цель: Формировать у детей чувство самосохранения. Приобщать детей к правилам безопасного поведения на улице.

Дид.упражнение «Сравни» 

развивать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения

Софья, Миша, Доминика

Д/и «Я загадаю, а ты назови»

Цель: развивать умения представлять предметы по их словесному описанию.

Данил, Настя, Олеся.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Решение проблемных моментов «Что будет если…». 

Цель: Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других

Рассматривание выставки « Такая разные цветы» - продолжать знакомить с различными цветами - полевыми, садовыми, комнатными.

Прогулка 2

Подвижная игра:      «Найди себе пару»

Цель: учить  быстро  двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Дидактическая игра «Что бывает красного цвета?».

Цель:  закреплять умение согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе

Индивид. работа с Викой, Никитой  по развитию физических способностей: развивать силу броска малым мячом.                      С Вероникой и Пашей заучивание стихотворения «Лесная фиалка»  Зимние морозы        Солнышко прогнало. Хрупкая фиалка         На полянке встала          К солнцу синий венчик                   Тянется упрямо. Первую  фиалку           Я сорву для  мамы.     В. Пасналеева             Развивать память, умение читать стихотворения младшим братьям.

Труд. Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ОБЖ: «Правила поведения на участке.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;  знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Поддерживать желание детей играть самостоятельно в любимые игры. Самостоятельно распределять роли.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК  22 МАРТА

Утро

Утренняя гимнастика.                                                         Цель:        закреплять двигательные навыки,       развивать физические качества и способности; дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей
(чем хотели бы заняться).

Цель:    Создать           непринужденную обстановку в общении между взрослыми и детьми

Дидактическая игра с Ладой К, Алиной К, Вероникой А.

«Лото -цветы» - закрепить название цветов.

Повторить чистоговорку –Ши-ши-ши-наши дети хороши. Ирина звук (ш).

Во время завтрака продолжать формировать у детей правильную осанку.

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью к взрослому и сверстникам, благодарить за оказанную помощь.

«Забор для цветника» из мелкого конструктора.

Цель: развивать способность создавать несложные архитектурные сооружения, украшая их деталями одного цвета.

НОД

Занятие 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Рассказывание по картине «Весна». В.В. Гербова Занятие №4 с. 62

Цель: Помогать детям рассматривать и описывать  картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картины.

(смотри конспект занятия в папке «КОНСПЕКТЫ)

УТРЕННИК. «ВЕСНА. Птицы вернулись!»

Прогулка1

Наблюдение. «Голубь».

Цель:

• расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

• Как называют эту птицу?
• Какого окраса она может быть?
• Какого размера?
• Голубь — перелетная птица?
• Какую пользу приносят голуби?
• Где они вьют свои гнезда?
• Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Индивидуальная работа по развитию движений.

 - упражнять в прыжках на двух ногах через шнур. Максим,  Давид,

Вероника.

Труд:  «Наведем порядок на веранде»  (ведро, тряпки, веник ,совок)       Цель:  закреплять навыки поддержания порядка  в своей игровой зоне.

Побуждать детей использовать в играх предметы – заместители. Самостоятельно организовывать с их помощью знакомые подвижные и сюжетно – ролевые игры.

Вторая половина дня

Постепенное пробуждение. Комплекс гимнастики под музыку. Ходьба по массажной дорожке босиком, умывание прохладной водой.

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для организма человека.

Кружок театральный «В гостях у сказки»

Тема: «Разработка и показ сказки «Колосок»

Цель: Обучить детей особенностям показа театра картинок

-Сила, интонационная выразительность голоса.

-вождение кукол.

Презентация (видео) «Цветы»  

Цель: Расширение  знаний о разнообразии цветов.

Индивидуальная работа в изоцентре   рисование красками. «Дорисуй половину» Цветок.

Цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение рисовать красками.

Дарья, Мария, Алина

Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой.

Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, друг друга обнимают.

Правой моем левую, левой моем правую.

Рассматривание сюжетных картинок на весеннюю тематику «Посадка цветов весной»

Игра в дидактическое лото «Цветы» 

Цель: закреплять названия , уметь описывать их внешний вид..

Прогулка2

Викторина: «Какой есть цветок?»

Цель: закрепить названия цветов.

Подвижная игра «Цветы»

Цель: Развивать фонематический слух, внимание.

Индивидуальная работа.

 -продолжать закреплять представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности

Олеся, Доминика,

Анжелика

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА   23 МАРТА

Утро

Утренняя зарядка.

Цель: Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Рассматривание сюжетных картин «Испорченная игра» (можно, используя сюжетную картину).

Цель: воспитание нравственных качеств у дошкольников.

Беседа                                                              - Почему у ребят не получилась игра? - Что им можно посоветовать?             - Что нужно делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм?                   - Как вы думаете, если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно о чем-то договориться?                                 - Давайте из ваших советов мы составим правила, напишем их, и

прикрепим к доске

Индивидуальная работа по математике.

 - закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

Данил, Влада, Миша.

Изготовление с детьми схем «Что сначала, что потом» - посев цветов

Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой».

Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убрать  ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Работа с крупным строительным материалом – развивать фантазию, воображение, умение планировать постройку

Игры в кукольном уголке – развивать умение самостоятельно организовывать себя игровое место

Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением цветов – формировать знания о разнообразии цветов.

НОД

Занятие 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

По плану специалиста О.Я. Ефимкиной.

Занятие 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ФЭМП. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений. с. 46 занятие № 4 (Конспект занятия смотри в папке «КОНСПЕКТЫ»)

Цель: Закрепить представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Демонстрационный материал:

Игрушки(3-4шт.),цилиндр, шар,куб, набор предметов  в форме шара и цилиндра(мяч, клубок  ниток, апельсин, стакан, банка, коробка в форме   цилиндра.

Раздаточный материал: Двухполосные карточки, в верхнем ряду которых на большом расстоянии друг от друга наклеены бабочки(4-5 бабочек), поднос, бабочки (по 4-5 шт.для каждого ребенка).

Прогулка1

Наблюдение за почками тополя

Цели:

• продолжать знакомство с деревьями на участке;
• формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

• Что это за комочки?
• Где почки находятся?
• А как называется это дерево?
• Какие части тополя вы знаете?
• Какие еще деревья вам знакомы?
• Что общего у тополя и березы?
• Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

• Что произошло с почками?
• Какого цвета почка?
• Что появляется из почек?
• Какого цвета листочки?

Эти маленькие бочки Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна. (Почки.)

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

«Самый быстрый»  Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Разучивание считалки «В огороде у Егора,,» Лера Ш, Алина К

ЦЕЛЬ: Развитие внимания, памяти, развития движений

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в рыхлении почвы на клумбе.

Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно – ролевая игра  «Мы – шоферы, привезли семена и саженцы»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых

Вторая половина дня

Постепенное пробуждение. Комплекс гимнастики под музыку. Ходьба по массажной дорожке босиком, умывание прохладной водой.

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для организма человека.

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники» Цель: Продолжать учить слушать, оценивать поступки героев.

-какой приближался праздник?

-Что купил в магазине Гугуце?

-Что он хотел еще маме купить?

-Почему не купил?

-Почему для мамы не осталось цветов?

Индивидуальная работа по лепке.

- развивать умение использовать прием вдавливания середины шара для получения полой формы.

Максим, Давид, Соня.

Работа по формированию КГН. продолжаем обучать детей самостоятельно и последовательно одеваться, умываемся после сна, учим детей самостоятельности.   Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться».

Рассматривание иллюстраций  цветов в подобранных книгах

Творческая мастерская: – рисование карандашами «Мой любимый цветок».

Прогулка2

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

• развивать пространственную ориентировку;
• воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа по развитию движений.

 - упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Максим , Давид,

Вероника.

Ситуативный разговор «Правила общения с взрослыми».

Цель: воспитывать уважение к старшим.

Побуждать  самостоятельность, организовывать игры с выносными игрушками. Использовать активно предметы – заместители.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  24 МАРТА

Утро

Утренняя гимнастика.                                                                   Цель:        закреплять двигательные навыки,                       развивать физические качества и способности;                  дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.                                                                          Беседа со всеми детьми:

• О том, что делали вчера;
• Какие планы на сегодня;
• Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Цель: развивать грамматический строй речи, память.

Д/и «Закончи слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги

Дидактическая Игра «Хлопни, когда услышишь название цветка» - закреплять названия цветов. (Ирина Б, Софья Б,)

Самообслуживание.

Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.

Деятельность в книжном уголке:

Цель: обратить внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся; учим бережному отношению к ним

«Весенние цветы» (рисование ватной палочкой)

Цель: закреплять умение самостоятельно рисовать в нетрадиционной технике. Развивать чувство композиции.

НОД

Занятие 1. КОНСТРУИРОВАНИЕ. Тема: «Расцвели красивые цветы». Коллективная работа. Н. Е. Веракса «Комплексные занятия в средней группе». с 237 (смотри конспект в папке «Занятия»)

Цель: Учить конструировать цветок из бумаги, бросового материала (коктейльных трубочек) Развивать эстетический вкус.

Материал: коктейльная трубочка зеленого цвета, 2 бумажных круга желтого цвета (серединка), клей, кисточка для клея, подставка для кисти, салфетка.

Занятие 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Занятие 10 с.78.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Повторить ползание по скамейке «по – медвежьи». Упражнять в равновесии и прыжках.

Краткий план:

Общеразвивающие упражнения с флажками.

Основные виды движений:

1. Ползание по гимнастической скамье «по – медвежьи» (с опорой на ладони и ступни)
2. Равновесие – ходьба по доске, положенной на пол.
3. Прыжки через 5 – 6 шнуров, положенных в одну линию.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята»

Прогулка1

Наблюдение. «Солнце»

Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Показать взаимосвязь роста цветов и растений с солнечным светом и теплом.

- В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно.

Примета: красная заря - к ветру.

Поговорка: весна днем красна.

Загадка: На тарелке колобок - золотой горячий бок.

А тарелка голубая - не видать конца и края.                (Солнце и небо.)

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Подвижная игра   «Солнышко и дождик» ,

Цель: Играть всей группой, дружно проговаривая слова. Соблюдать правила игры.

Развитие движений « «Не упади в ров»

Цель: Закреплять умение приземляться на две ноги после перепрыгивания Алина К, Мария П, Леня Л.

Д/и ««Посчитай и назови»

Цель: закреплять умение считать в пределах пяти, расширяем знания о порядковом значении числа. Лёня, Лёша

Трудовая деятельность. Сбор сухих веток на участке.

Цель: формировать умение работать сообща.

Сюжетно - ролевая игра «Садовник» Цель: 

- Углублять знания о труде работников дворников и садовников. Развивать интерес и уважение к этим  профессиям. Помочь  детям налаживать взаимодействия в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь детей.

Вторая половина дня

Постепенное пробуждение. Комплекс гимнастики под музыку. Ходьба по массажной дорожке босиком, умывание прохладной водой.

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для организма человека.

Кружок музыкальный «Подсолнушки»

По плану специалиста О.Я. Ефимкиной.

Дидактическая игра: «Зима или весна?»             Цель:  Закреплять умение находить  сезонные отличия между зимой и весной.

«Самый быстрый»  Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Труд с воспитателем в уголке природы

Цель: Формировать навыки коллективного труда.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Раскраска. (Цветы)

Цель: развивать умения аккуратно закрашивать рисунок ; развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Прогулка2

Подвижная игра «Холодно - горячо». Цель: учить детей ориентироваться на участке.

Хоровод «Веснянка». Цель: Закрепить слова  народной хороводной игры.

Подвижные игры

«Живая клумба цветов», «Покажи мяч».

Цели:

• закреплять названия цветов с помощью игры;
• учить двигаться хороводом;
• упражнять в бросании и ловле мяча.

Закрепить название весенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о весне, используя как можно больше прилагательных

Софья, Влада, Лёня.

Трудовая деятельность собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки.

Цель: Вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи).

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА   25 МАРТА

Утро

Утренняя зарядка.

Цель: Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Беседа «Мы любим праздники в детсаду»

Цель: познакомить детей с правилами  поведения во время проведения праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения; воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.                                                        За что мы любим праздники?                              -Какие праздники мы проводим в музыкальном зале?  Физкультурном зале?          -А какие праздники мы проводим на улице?         -Как дети себя ведут на празднике?                      -А как еще можно и нужно себя вести?          Какие дети всегда ведут себя так? (Внимательные, вежливые, доброжелательные и др.)-А вы хотите быть такими же?                          

Работа по аппликации: «Солнышко»                        Цель:  закрепить навыки работы с ножницами, умение вырезать круг из квадрата. (Максим Г, АнжеликаР.)

Игровое упражнение «Где растут цветы»

Цель: продолжать различать цветы по месту произрастания, развивать память, речь.

Максим, .Лера,    Данил.

Совершенствовать навыки аккуратного приема еды. Есть бесшумно, аккуратно, тщательно пережевывать.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.

НОД

Занятие 1. ЛЕПКА. Тема: «Подснежник нежный». Н.Е.Веракса «Комплексные занятия в средней группе.с. 236 (Смотри конспект в папке «Занятия»)

Цель: Учить лепить подснежник, передавая достоверное сходство с ним. Развивать эстетический вкус, воспитывать любовь к цветам.

Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)

Занятие 2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Л. И. Пензулаева Физическое развитие в детском саду. занятие № 12 с. 79.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и  попеременно широким и коротким шагом. Повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Игровые упражнения:

«Перепрыгни ручеек» - прыжки с места в длину. (перепрыгивание через 3 – 4 ручейка)

«Бег по дорожке» (ширина дорожки 15 см)

«Ловкие ребята» - бросание мяча о землю, вверх и ловля его двумя руками.

Прогулка1

Наблюдение за погодой.                                   Цель: расширять знания детей о времени года – весна, обратить внимание детей на погоду, уточнить название первого месяца весны; развивать наблюдательность и память                     Д/и «Когда это бывает? »                                    Цель: Закрепить знания о сезонных изменения в природе.                                                                  П/и «Ловишка, бери ленту! »                                  Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость.

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Олеся К, Настя К.

Уборка в домике, выметание мусора на веранде.

Цель: самостоятельно следить за порядком на своей территории

Самостоятельная деятельность детей

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности             Художественное творчество

«Выложи сам»- из камней и палочек выложить солнце, цветок.

Вторая половина дня

Постепенное пробуждение. Комплекс гимнастики под музыку. Ходьба по массажной дорожке босиком, умывание прохладной водой.

Цель: Формировать представления о здоровом образе жизни, о значении физических упражнений для организма человека.

Вечер Загадок. «Цветы» (смотри книгу «1000 загадок») Цель: Закрепить знания о цветах, полученные в течении недели.

Дидактическая игра по развитию речи. «Цветок - цветочек »

Цель: учить детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать память, побуждая запоминать названия цветов.

Игра «Бывает, не бывает?»

развивать логику детей.

Анжелика, Доминика

Настя.

Развитие движений.  Цель:  упражнять в прыжках на месте на двух ногах. – Миша, Даша.

Наблюдения за комнатными растениями. Обратить внимание детей на уголок «природы», наблюдаем за фикусом и фиалкой, отмечаем, что у фиалки, нужно собрать засохшие листики, чтобы выросли новые. Рыхлим землю у цветов, поливаем их.

Самостоятельные игры в сенсорном центре:

Д\И «Подбери картинку!- развивать умение классифицировать и обобщать предметы;

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем

Прогулка2

П.И. «Добеги и прыгни»

-развивать двигательную активность, умение прыгать в длину

«Запрещенное движение».

- развивать внимание, наблюдательность и ловкость.

Подвижные игры

«Живая клумба цветов», «Покажи мяч».

Цели:

• закреплять названия цветов с помощью игры;
• учить двигаться хороводом;
• упражнять в бросании и ловле мяча.

Игра «Придумай сам»

- развивать у детей умение придумывать самостоятельно небылицы, включая их в свой рассказ.

Данил, Давид, Лёша.

Трудовая деятельность: «Вскапывание земли под деревьями»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Художественное творчество

Рисование палочкой на песке Солнышка, туч, цветов.

Цель: развивать мелкую моторику рук.