календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    2 октября. Понедельник 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №2.

Общение с детьми о вежливости. Цель: Закреплять умение быть приветливыми со взрослыми и сверстниками, здороваться без напоминания; обращаться к няне и педагогам по имени и отчеству; своевременно благодарить за оказанную помощь.

Работа по формированию словаря с Тимуром, Айхалом.

Цель: Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

Отгадывание загадок о дарах осени

Цель: воспитывать бережное отношении е к природе и сельскохозяйственному труду людей.

Подвижно-дидактическая игра «Кирпичи здоровья». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровья.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей, об изготовлении поделок из природного материала

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Дежурство по столовой.

Рисование «Осенний лес». Цель: учить отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья; по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Физкультура по сетке НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

 Безопасность

СКР

ПР

Солнце — источник тепла и света.

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

П/и. «У медведя во бору». Цель: совершенствовать бег и умение выполнять движения по сигналу.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу;

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        3 октября. Вторник. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой.

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №2

Упражнение одеваемся по порядку с Сандааром, Миром.

Цель: продолжать учить к самостоятельному одеванию после сна.

Беседа «А у нас порядок». Цель: воспитывать аккуратность.  Побуждать детей помогать др. др. при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей (конструирование, лего, пазлы, мозаика).

Индивидуальные беседы по

Дежурство по столовой. Игровая ситуация «Приглашаем всех за стол».

Грамота. Темата: Дор5ооннору арааран истии. Сыала: Аьа5ас уонна бутэй дор5ооннору сатаан истэн араарага эрчийии.

Беседа на тему: «Как устроено тело человека?» Цель: ознакомить детей с устройством человеческого тела; формировать представление о связи двигательной активности и здоровья.

Дидактическая игра «Ангелы в белых халатах»

 Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей работающих на больнице).

-СРИ: «Аптека»

Цель: расширить представления о профессиях работников аптеки: провизор - заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств; фармацевт делает лекарства, фармацевт - продавец консультант продает их, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «провизор», «заказ», «лекарственные растения»;

Наблюдение. Диагностика детей. Цель за изменением на участке (развивать внимание).                                                                      

Дидактическая игра «Запутанные дорожки». Подвижная игра:  «веселые как девочки» «воробушки» (развитие координации)                                                                            

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    4 октября. Среда 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №2.

Беседа: «Что такое здоровье»?              Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь.

Подвижно-дидактическая игра «Кирпичи здоровья». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровья.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Дежурство по столовой.

Рисование «Мы делаем гимнастику». Цель: учить создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни, располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга; изображать человеческую фигуру.

Ознакомление с окружающей средой. «Познаю себя. О дружбе и друзьях». Цель: продолжать формировать у ребенка образ своего «Я», осознание своего места в обществе. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

 Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Хамсаныылаах оонньуу «Хабан ис, хабан ис». Сыала: Бу оонньуу таба быра5арга, сатаан хабарга, тургэнник суурэргэ, сымсатык хамсанарга уорэтэр.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу;

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        5 октября. Четверг. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой.

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №2

Словесная игра:

Цель: Развивать зрительно – двигательную координацию.

Воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Беседа «А у нас порядок». Цель: воспитывать аккуратность.  Побуждать детей помогать др. др. при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей (конструирование, лего, пазлы, мозаика).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой. Игровая ситуация «Приглашаем всех за стол».

Музыка по сетке НОД.

Рассматривание иллюстраций о спорте.

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

 Рассматривание игрушек (выявлять форму, цвет, размер)

Пословицы:

-Здоровье дороже золота

-Здоровому враг не нужен

Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь, отношение к своему здоровью.

С/р/и «Мой детский сад»

Цель: Игра развивает дисциплинированность, ответственность, доброжелательность. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада

Наблюдение за солнцем

Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей. Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения

Подвижная игра «Самолеты». Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    5 октября. Пятница 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №2.

Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами

Работа формированию грамматически правильной речи. Цель: развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями с Эрчимом, Тимуром, Айсеном.

Беседа: «Правила поведения на прогулке»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения во время прогулки на территории детского сада.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«День открытых дверей».

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Дежурство по столовой.

Физкультура по сетке НОД.

Тыл сайдыыта «Уьус то5о» Амма Аччыгыйа. Сыала: Үтүө доҕор диэн хайдах оҕону этиэххэ сөбүн быһаарар.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

 Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Подвижная игра «Тутааччылар буолабыт». Сыала: о5ону тургэнник хамсанарга, лоп-бааччы туттарыыга уорэтии,  булугас ойу сайыннарыы.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу;

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    9 октября. Понедельник.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

ФР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №3.

Беседа «Кто я»? Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индивидуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой). Знать полезные и вредные привычки людей.

Д/и: «Найди листок, как на дереве»

Цель: закрепить умение сравнивать предметы на глаз.

Дидактическая игра «Части тела».

Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.

Подвижная игра «Шоферы». Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дежурство по столовой.

Продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Рисование «Автопортрет». Цель: расширять представление о себе, своих особенностях; учить рисовать автопортрет, передавать в рисунке особенности своего лица, правильно располагать части лица, использовать при рисовании различные способы закрашивания; совершенствовать умение рисовать карандашом.

Физкультура по сетке НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

 Безопасность

СКР

ПР

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игра-развлечение «Считайте ногами». Цель: развивать глазомер детей

Вынести: лопатки, машины, ведерки.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №3.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания- намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек.

«Что полезнее?». Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.

Продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Русский язык «Части тела». Цель: ознакомить с названиями частей тела (голова, нос, глаз (глаза), лицо, рот, ухо (уши), язык, зубы, ноги, руки, пальцы). Создать условия для формирования умений согласовывать вопросительные местоимения (чей, чья, чьи) и притяжательные местоимения (мой, моя, мои) с именами существительными.

Беседа с детьми: «Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метает»

Цель: продолжать знакомит с народными приметами, развивать интерес к природным явлениям окружающего мира, формировать любознательность и умение наблюдать

Рассматривание осенних пейзажей

Цель: формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира

Дидактическая игра: «Где нос, где ухо» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце  

Уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

П/и «Колпачок и палочка».  Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        11 октября. Среда. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой.

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №3

Кто в домике живет?

Цель: Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки

Игра «Чем похожи, чем отличаются». Нахождение общих признаков и отличий между девочками и мальчиками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Физкультура по сетке НОД.

Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

С/р игра «Больница»

Цель: практически закрепить полученные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии, понимать её огромную важность для каждого из нас

Исследовательская деятельность. «Как люди защищают своё здоровье?». Цель: Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками  

.

Прогулка: Наблюдение за птицами осенью. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

 П/и. «Дождик». Цель: учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                   12 октября. Четверг 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №3.

Беседы «Игрушки и игры для мальчиков и девочек». Цель: Формировать гендерную принадлежность детей в дошкольном возрасте

Формировать умения различать игрушки, принадлежащие девочкам и мальчикам

Развивать память, интонационную выразительность речи.

Д/и «Умею – не умею»

Цель: поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.

Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих.

Самостоятельная деятельность под присмотром.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Дежурство по столовой.

ФЭМП «Части суток». Цель: закреплять представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь и их последовательности.

Аппликация силуэтная с элементами рисования “Цветные ладошки”. Цель: Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

 Безопасность

СКР

ПР

Беседа о пользе прогулки. Цель: учить делать выводы.

Игра-экспериментирование «Чья команда дольше простоит на одной ноге?». Цель: развивать у детей доброжелательное отношение к друг другу; умение порадоваться за ближнего.

П/ игра «Где мы были, не скажем, а что делали покажем». Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        13 октября.Пятница. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой.

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №3.

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Дидактические игры: «Угадай из какой сказки», «Чей персонаж».

Ситуативный разговор «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить, из – за чего возникла эта ситуация.

  С/ролевая игра «Пункт скорой помощи». Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русских народных сказок.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Внести картины для рассматривания «Я и моё тело»

Дежурство по столовой.

Игра «Так бывает или нет» (Одежда; головные уборы; заколки, банты для мальчиков и девочек)

Цель: развитие чувства юмора; творчества.

Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев».

Аппликация «Наши домашние питомцы». Цель: Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу. Учить: воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; украшать работу вырезанными картинками и т. д. Совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.

Компьютерная презентация

«Я - человек».

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение. Развивать связную речь

Прогулка наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    16 октября. Понедельник 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №4.

Беседа на тему: «Моя семья»

Цель: формировать представление ребенка о себе и близких людях; расширять и закреплять представление родственных отношениях.

Хоз. бытовой труд: действия по уходу в уголке природы

Д/и: «Моя родословная»

Цель: познакомить с терминами родства: прабабушка и прадедушка.

«Семья принимает гостей»

Цель: ввести роль «бабушки». Взаимодействие членов семьи. Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т. д.)

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Рисование «Портрет моей семьи». Цель: совершенствовать навыки рисования людей; развивать чувство формы, цвета, пропорций, наблюдательность. (Компл.занятия по ИЗО. Комарова. Стр.40)

Физкультура по сетке НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за специальным транспортом Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу;

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                        17 октября. Вторник. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Самостоятельная деятельность под присмотром

Уход домой

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

СКР

ПР

РР

ФР

Безопасность

СКР

ПР

СКР

ПР

РР

ФР

ХЭР

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №4

Поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения Последовательности действий при мытье рук и умывании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Грамота. Темата: Хатылааьын. Курэхтэьии. Сыала: Барбыт темаларга (дор5оон, аьа5ас уонна бутэй дор5оон, кылгас уонна уьун аьа5ас дор5оон) команданнан курэхтэьии, барбыты чинэтии; о5о кыайыытын дьулуурун ситиьии; Бэйэ – бэйэлэригэр бол5омтолоох буолууну, утуо сыьыаны инэрии.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Подвижные игра «Северные олени». Цель: формировать знания о северных оленях, их повадках; развивать умение передвигаться длинными прыжками.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу

Беседа на тему: «Моя родословная»

Цель: расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы к семье, к близким и т. п. воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Рисование на тему: «Как мы провели лето с нашей семьей»  

Цель: Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунке.      

Ситуативная беседа: «Какими игрушками играли в старину?». Цель: развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.

Упражнение «Скажи наоборот» - расширять словарный запас; развивать умение подбирать наречия.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    18 октября. Среда 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №4.

Беседа на тему: «Со всей семьей в огороде»

Цель: расширить знания детей об особенностях труда людей осенью

Д/и Найди домик

Цель: закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник); развивать мелкую моторику; поощрять самостоятельность и инициативу.

Д/и: «Моя родословная»

Цель: продолжать знакомить с терминами родства: прабабушка и прадедушка.

С/р/и «Детский сад»

Цель: игра развивает дисциплинированность, ответственность, доброжелательность. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сад

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Рисование «Сказочные домики». Цель: учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.

Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения.

Ознакомление с окружающей средой. «Моя семья. Профессии моих родителей». Цель: продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи. Расширять представление детей о профессиях; формировать знание детей о том, где работают их родители, как важен для общества их труд.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Трудовая деятельность. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Напомнить детям правила поведения на улице. Самостоятельная деятельность детей, выносной материал. Цель: Учить детей выполнять просьбы воспитателя; учить детей соблюдать правила поведения на прогулке; учить вежливо, обращаться друг к другу.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                    19 октября. Четверг. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Подготовка к прогулке. Прогулка

Самостоятельная деятельность под присмотром

Уход домой.

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

СКР

ПР

ФР

РР

СКР

ПР

ФР

ХЭР

РР

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №4

Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята».

Цель: создать положительный фон в группе; развивать точную координацию движений пальцев рук.

Поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения Последовательности действий при мытье рук и умывании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Музыка по сетке НОД

 Беседа «На прогулку мы идём». Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П/и «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.                

С/ р игра «Семья» Ждём гостей» - предметы для праздничной сервировки стола.

 «Благородные поступки»

Цели: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека

«Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур». Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Ситуативная беседа: «Какими игрушками играли в старину?». Цель: развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.

Упражнение «Скажи наоборот» - расширять словарный запас; развивать умение подбирать наречия.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    20 октября. Пятница 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №4.

Словесная игра «Назови ласково» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Д /игра «Одень куклу» цель: учить классифицировать одежду; называть мужскую и женскую одежду.

Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

С/ролевая игра «Магазин». Цель: Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Физкультура по сетке НОД.

Тыл сайдыыта «Мин дьиэ кэргэним». «Атыттарга холобур» И.Мигалкин - хоьоон уорэтии.         Сыала: дьиэ кэргэн диэн ѳйдѳбүлү чиңэтии. Дьиэ кэргэн иhигэр эйэҕэс сыhыаны иитии.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за небом; затянуто тучами, хмурое; падает снег, холодно – все это приметы поздней осени. Цель: учить определять температуру воздуха с помощью термометра, привлечь внимание к понижению температуры.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки после прогулки.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Совершенствовать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, самостоятельно и последовательно сервировать свой стол.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                          23 октября. Понедельник. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №5

Рассматривание альбома о профессиях. Цель: знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда.

Поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе (выяснить сухая или сырая почва в вазонах). Предложить детям рассмотреть комнатные растения, выбрать те, которые, по мнению детей, нужно полить. Умение детей выполнять работу аккуратно, не торопясь, чтобы не повредить растение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Русский язык «Моя семья». Цель: обогащение словаря детей существительными, обозначающими членов семьи, глаголами, обозначающими действие. Учить рассказывать о своей семье простыми предложениями. Формирование умения понимать предложения с вопросительными словами, отвечать на вопросы: «сколько?», «кому?».

Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

Обратить внимание на то, что пропали птицы.

П/и «Пожарные на учении». Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

Чтение художественной литературы

Рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки».

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    24 октября. Вторник 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №5.

«Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

ФЭМП. Знакомство с порядковым значением числа. Цель: познакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Музыка по сетке НОД.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П/И «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                          25 октября. Среда 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №5

Рассматривание альбома о профессиях. Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда.

«Узнай по голосу».

Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Физкультура по сетке НОД

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Просмотр мультфильма «Кем быть?»

Инд. работа с Василиной, Аликой – дидактическая игра «Разрезные картинки». Цель: развивать умение составлять целое из частей

Строительные игры. Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Самостоятельные игры в центрах активности.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    26 октября. Четверг 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №5.

Беседа с детьми о традиции и культуре якутского народа. Цель: формировать представление о нравственных качествах своего народа: о человечности, гостеприимстве, чистоплотности.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, умение развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

П/и «Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

ФЭМП.  Порядковый счет до 6. Цель: продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Аппликация из бумаги “Веселые портреты”. Цель учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за прохожими. Цель: формировать умение детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка); понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». Подводить детей к пониманию того, что каждый ребенок растет

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука», «Воробушки». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    27 октября. Пятница 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №5.

Беседа «Будь всегда вежливым»

Задачи: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

«Назови лишнее слово»

 Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения

«Правила поведения в игре»

Задачи: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

П/и Солнышко и дождик

Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Самостоятельные игры в центре деятельности        Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Тыл сайдыыта «Ийэлээх, а5ам идэлэрэ».        Сыала: төрөппүттэрин толору аатын, ханна тугу үлэлииллэрин билэр.. Убаастабылы киэн туттууну иитии.

Подготовка к прогулке. Прогулка

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам.

Наблюдение за свойствами воздуха. Цель: помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры (осенью воздух становится холодным, летом воздух теплее). Формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что воздух окружает нас повсюду (есть воздух и в воде, и в почве).

 Игровое упражнение «Змея». Цель: развивать умение детей ходить змейкой между предметами по всей площади участка, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими; способствовать совершенствованию основных видов движений, формировать правильную осанку.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    30 октября. Понедельник 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №6.

Беседа «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Словесная/и «Скажи наоборот». Пример: грузовик большой, а велосипед маленький. Поезд длинный, а автобус короткий… Цель: развивать умение сравнивать виды наземного транспорта.

Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Обновление уголка ПДД

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы». Цель: продолжать формировать, у детей образные представления воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

Физкультура по сетке НОД.

Наблюдения за окном

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных поздней осенью, продолжать формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                          31 октября. Вторник. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Наблюдение за окном

Уход домой

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №5

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения». Цель: продолжать знакомить детей с ПДД.

Поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Беседа «Правила поведения на улице»

Цель: закрепить правила поведения на улице; учить соблюдать правила дорожного движения; убеждать детей вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Обновление уголка природы.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Грамота. Суьуох. Сыала: «суьуох» диэн термини чинэтии, хатылааьын; биир суьуохтээх тыллары буллара, толкуйдата уорэтии.

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

П/и «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

Д/и «Родная улица»

Цель: создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, закреплять ПДД.

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий

С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»

Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    1 ноября. Среда 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №6.

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства..

Д/и «Где играют зверушки?»

Цель: закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Рисование «Грузовая машина». Цель: учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.

Познание. «Игры во дворе». Цель: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03 (научить вызывать скорую помощь).

Наблюдения за окном

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Наблюдение за транспортом.

Цель: развивать умение различать пассажирский, грузовой транспорт; закрепить знания о ПДД; воспитывать уважение к людям разных профессий.

П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Инивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                         2 ноября. Четверг. 2п.д.

Постепенный подъем детей

Подготовка к полднику.

Полдник.

НОД

Самостоятельная деятельность под присмотром

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Уход домой

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

Пробуждение с прослушиванием С.Коренблит «Пробуждение»

Гимнастика пробуждение.

Комплекс №5

Беседа - рассказ: «Дорожные знаки»

Цель: уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

Поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Музыка по сетке НОД.

«Дорожные знаки и разметка»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

П/и «Ты большой, я маленький»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

Чтение: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»

Рассматривание и раскрашивание  на тему ПДД «Дорожная безопасность».

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук.

Развивающая игра «Учим дорожные знаки»

Цель: закрепить умение подбирать соответствующий знак к данной ситуации, знание дорожных знаков; развивать внимание.

С/р игра «Автосалон».

Цель: учить детей составлять описание машин по плану, предложенному воспитателем; воспитывать навыки культурного общения, развивать речь.

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус»

Цель: развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

День недели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействия с родителями (Социальными партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                    3 ноября.Пятница 1п.д.                  

Прием детей

Подготовка к завтраку.

Завтрак

НОД

ФР

ПР

СКР

Безопасность

КГН

Самообслуживание

ХЭР

ПР

КР

РР

Прослушивание песни С.Коренблит «Дорога в сад».

Утренняя гимнастика

Комплекс №6.

Беседа- анализ ситуаций:

«Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями.

Цель: учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

Д/и «Умные машины»

Цель: закреплять представления детей о транспорте; развивать смекалку, быстроту мышления; воспитывать желание соблюдать ПДД в жизни.

Рассказ воспитателя: «Какие бывают машины»

Цель: дать детям представления о машинах специального назначения; учить определять такие машины и их значение.

Отгадывание загадок о транспорте.

Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

Самостоятельная детей в центрах активности под присмотром.

С/р игра «Автобус»

Цель: закреплять правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дежурство по столовой (сервировка стола), оценить работу дежурных. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.

Физкультура по сетке НОД.

Тыл сайдыыта. Суол быраабылата. Хартыынаннан кэпсээн оноруу. Сыала: суол быраабылатын билэр,быһаарар. Кыһыл уот умайдаҕына,тохтуубут, суолу туораабаппыт. Толкуйдаан кэпсиир дьо5уру сайыннарыы. Хартыына ис хоhоонун тиэрдии.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ФР

Безопасность

СКР

ПР

Целевая прогулка к пешеходному переходу. Цель: закрепить знания детей о работе светофора (красный и зеленый сигнал); познакомить с назначением желтого сигнала; закрепить правила перехода через проезжую часть где есть светофор.

П/и «Едем – едем на машине»

Цель: закрепить знания о сигналах светофора.

П/и «Перекресток»

Цель: пополнять знания детей о перекрестке; закрепить умение детей правилам перехода улиц и перекрестков.

Подготовка к обеду.

Обед

КГН

Самообслуживание

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать фартук дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подготовка ко сну. Сон.

Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать».

Релаксация перед сном. Прослушивание произведения Чайковского «Осень» (Времена года)