Познавательный проект «Красная книга», «Птицы Крыма», «Лебедь»
проект (подготовительная группа) по теме

Актуальность

   Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз,

лесов и лугов?

   Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам

хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на

природу.

   Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и

народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно

остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса,

может быть, и катастрофы, нависла над человечеством.

   Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической

проблемы является быстрое сокращение численности многих видов

растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица

Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и

растений отмечен путь развития человечества.

   Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные

мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов,

которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди!

   Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили.

Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное

расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше

денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет

поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем

цветы, убивает палкой игрушки, бросает камнем в птицу – развлекается.

   Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все

любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит

природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете

вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них

уничтожены за последние 50 лет!

   Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате

исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей,

увеличения числа токсических свалок и т.д. Земля все более теряет свою

жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же

является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи

организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и

природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.

Тип проекта:  Краткосрочный. Март - месяц

познавательный экологический проект «Красная книга», «Птицы Крыма» , «Лебедь» был проведен в подготовительной группе ЗПР. За это время была

создана книга, сделанная из рисунков детей, воспитателей, родителей

редких и исчезающих животных, растений и птиц.

Участники проекта:  педагоги группы, дети, родители детей, дефектолог, музыкальный руководитель.

Цель:  Познакомить детей с Красной Книгой птиц Крыма с видами редких (исчезающих) птиц; с понятиями «среда обитания», «пищевая цепь», с работой зоопарков и заповедников по сохранению редких видов  птиц; дать представление о том, что природа – единый живой организм, в котором важны все животные и растения (в ней нет плохих и хороших); воспитывать бережное отношение к природе: природа разнообразна, но хрупка и не безгранична, ее надо беречь и сохранять. Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, воспитание эмоционально-положительного отношения к природе родного края. Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, воспитание эмоционально-положительного отношения к природе родного края.

Задачи проекта: 
-Углублять и конкретизировать представление о животном  мире родного края.

-Знакомство с Красной книгой, понятие «редкие птицы».

-Выявить значимость «Красной книги», для чего она создана.
-Развивать поисковую деятельность (развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам,  явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).
-Воспитывать интерес и любовь к природе.

Основные формы реализации проекта:

НОД  беседа «Знакомить детей с охраняемыми животными.

НОД беседа «Красная книга – символ опасности»;

НОД беседа «Гуманное отношение к природе родного края»;

НОД беседа «Сбережем удивительный мир птиц»

НОД беседа «Жизнь лебедя в дикой природе»

НОД Рисование «Лебединое озеро»

НОД Лепка «Белый лебедь на пруду»

НОД Конструирование, «Лебёдушка плывёт по озеру»

НОД Модульное оригами « Царица лебедь»

НОД музыкальное, прослушивание произведения «Лебединое озеро»

ОПЫТ: «Лёгкое пёрышко»

-Создание Красной книги группы.

Этапы проекта

1. Подготовительный (обсуждение целей и задач воспитанников, плана действий)
• Определение темы и цели работы.
• Сбор информации.
• Подбор иллюстраций, книг, энциклопедий, журналов, раскрасок, загадок о редких птицах.
• Поиск и создание презентаций, о жизни редких птиц Крыма.
 Организация специальной предметно — развивающей среды -оформление выставки книг)

Предварительная работа: беседы о Красной книге, о птицах занесённых в Красную книгу, чтение рассказа Л.Н.Толстого «Лебеди», слушание записи «Голоса птиц».

 «Знакомить детей с охраняемыми животными.

- «Красная книга – символ опасности»;

-«Гуманное отношение к природе»;

-«Сбережем удивительный мир растений и животных»

Основной этап: • Организация специальной предметно — развивающей среды — Оформление выставки книг. Изготовление красной книги в подготовительной группе• Чтение книг, энциклопедий о животных

— Г. Снегирев «Про зверят»

— В. Малеев «Живая природа России»

— «В мире животных с Николаем дроздовым»

— «Тайны живой природы. Лебеди» (энциклопедия)

— «Я познаю мир. Птицы Крыма» (энциклопедия)

— «Самые известные птицы»

• Рассматривание иллюстраций «Птицы России»

• Отгадывание загадок о животных (создание картотеки)

• Проведение дидактических игр

— Лото «Птицы Крыма»

— Лото «Кто, где живет?»

— «Найди животное, занесенное в Красную книгу»

— «Кто лишний?»

— «Узнай силуэт»

• Словесные игры:

— «Мы наблюдаем за лебедем» (опиши его)

— «Кто лишний?»

— «Цепочка слов»

• Просмотр презентации

— «Красная книга. Птицы. Лебеди»

• Продуктивная деятельность:

— Упражнение «Волшебная картинка» (соедини точки)

— «Обведи контур»

— Раскрашивание раскрасок (карандаши, мелки, гуашь) индивидуальная работа.

Заключительный этап:  
• Презентация детьми своих работ — рисунок лебедя, рассказ о нём, его внешнем виде, повадках, интересных фактов из жизни.

Результаты:

1. Дети больше узнали о жизни животных, птиц и растений из «Красной книги».

2. Дети, родители и педагоги сблизились еще больше, принимая участие в

конкурсах, открытых занятиях, экскурсиях.

3. Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей.

4. Сформированы основы экологической культуры, экологической

воспитанности дошкольников.

5. Вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически - ориентированную деятельность.

6. Создание атмосферы общности интересов, партнерских отношений.