Познавательно - исследовательский проект "Красная книга"
проект по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №39 посёлка городского типа Ильского муниципального образования Северский район

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ  ПРОЕКТ

        Тема: «Красная книга»

Участники проекта: дети, родители, воспитатель подготовительной группы Марченко Марианна Анатольевна

Продолжительность: долгосрочный (сентябрь  2018 г– апрель 2019г)

Проблема:  Недостаточный уровень знаний детей о животных, птицах, растениях занесенных в Красную книгу, о Красной книге.

Причины проблемы:

1. Недостаточно внимания в семье уделяется проблеме сохранения природного мира.
2. Недостаточное количество материалов по экологичискому воспитанию дошкольников.
3. Недостаточное изучение «Красной книги» в ДОУ
4. Недостаточное количество изучаемой литературы.

Актуальность проекта заключалась в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.

 Цели проекта:

 Образовательные: познакомить дошкольников с Красной книгой, историей её создания и её структурой; совершенствовать их практические умения и навыки; раскрыть основные причины сокращения численности видов животных, растений и птиц ; изучить меры, необходимые для их сохранения.

Развивающие: привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям и животным; воспитывать умение работать с источниками информации; помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.

Задачи проекта:

1. Изучить историю Красной книги и её содержание.
2. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.
3. Выяснить, какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
4. Освоить основы экологической грамотности.
5.  Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.
6. Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
7. Развитие навыков наблюдательности, совместной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.

План реализации проекта:

Ожидаемые результаты:

1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги»
2. Имеют представление о том, как человек влияет на природу, и с какой целью была создана Красная книга; 
3. Сформированы первичные представления о редких и исчезающих видах животных и растений; 
4. Имеют представление о причинах вымирания некоторых видов животных и растений; 
5. Сформированы навыки правильного поведения в природе, бережного отношения к природе ; 
6. Сформированы основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников;
7.  Знают названия животных и растений Красной книги;
8. Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей;
9. Вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически –ориентированную  деятельность.

Критерии оценки результатов по диагностике:

Высокий уровень:

1. Ребенок без особого труда распределяет представителей животного мира по видам;
2. аргументирует свой выбор;
3. Соотносит представителей живой природы со средой обитания.
4. Знает характерные признаки.
5.  Без особого труда, связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы.
6.  Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым.

Средний уровень:

1. Ребенок иногда допускает незначительные ошибки при распределении представителей животного мира по видам.
2. Не всегда аргументирует свой выбор.
3.  В основном соотносит представителей живой природы со средой обитания.
4. Знает характерные признаки, но иногда допускает неточности в ответах.
5.  На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.
6.  Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к животным, птицам и насекомым.

Низкий уровень:

1. Ребенок часто допускает ошибки при распределении представителей животного мира по видам.
2.  Не всегда аргументирует свой выбор.
3. Не всегда соотносит представителей живой природы со средой обитания.
4. Затрудняется назвать характерные признаки.
5. На поставленные вопросы отвечать затрудняется, а если и отвечает, то в основном неверно.
6.  Не проявляет интереса и не выражает свое отношение к животным, птицам.

 Продукт проекта:

1. Создание альбома «Красная книга» из подобранного по тематике печатного материала, рисунков детей, родителей, воспитателей;
2. Создание эмблемы любимого животного;
3. Создание природоохранных знаков;
4. Создание групповой стенгазеты «Давайте будем беречь планету, во всей вселенной похожей нету!»;
5. Создание фотоальбома «Мы – друзья природы!»;
6. Создание презентации «Группа защитников природы».

Рефлексия:

Ребята что вам больше всего понравилось?                                                  Что нового для себя вы узнали?                                                                         Какие выводы можно сделать?

В процессе реализации проекта я столкнулась с некоторыми трудностями в  подборе и поиске  информации, но несмотря на это нам с детьми удалось изучить «Красную книгу!» и узнать много нового для себя.

Работа с ддетьми:

1. выставка рисунков «Мое любимое животное»;

2. выпуск стенгазеты «Мы и природа – всегда  вместе»;