Конспект открытого урока
план-конспект урока (средняя группа) на тему

ФИО учителя

Воробьева Татьяна Михайловна

Предмет

Английский язык

Год обучения

2

Номер урока

№ 1 в разделе 11 «Великобритания»

Урочная/

неурочная форма

Урок; тип – комбинированный; вид – проектная работа

Тема

«Географическое положение Великобритании и ее столица»

Планируемые результаты

Предметные: (знания, умения, представления)

• освоение новых лексических единиц по теме;
• освоение утвердительных речевых конструкций описательного характера

there is\ there are;

• развитие умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;
• освоение общих принципов постановки и решения познавательных задач, объяснения фактов;
• формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме;

ПО ПРОГРАММЕ должны изучить:

Географическое положение Великобритании, границы, моря, океаны,  протяженность.

Личностные

приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками.

Метапредметные:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;
• выработка умений работать с учебной информацией;
• формирование пользовательского навыка;
• формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• осуществлять самоконтроль и самооценку;
• делать выводы из сформулированных посылок.

Образователь-ная технология

Технология проектного обучения

Источники информации

Интернет-ресурсы

Ресурсы (оснащение)

Интерактивная карты: Физическая карта мира, карта Великобритании

Интерактивная доска, проектор, персональные компьютеры

локальная сеть, выход в Интернет

программы MicrosoftOffice(PowerPoint, Word);

Программы-переводчики(PROMTXT) и электронные словари;

Internet Explorer;

Программа для просмотра изображений PhotoShop.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Определяет готовность к уроку

 Формулирует учебную задачу

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Создает проблемную ситуацию.

Интерактивная доска, проектор, персональные компьютеры, интерактивная карта, программы

Microsoft Office (PowerPoint, Word);

Программы-переводчики (PROMT XT) и электронные словари;

Internet Explorer;

Обучающиеся делятся на тематические группы

3

Постановка учебной задачи

Создает условия для формулирования темы, цели и задач урока.

Показ фильма о Великобритании.

Интерактивная доска, проектор, образовательный интернет-ресурс

 Формулируют тему урока, цель и задачи.

Каждая тематическая группа формулирует свою тему, цель и задачи

4

Построение проекта выхода из затруднения

- организует, активизирует и направляет поиск и выработку идей; - высказывает предположения; - помогает в выборе решений; - советует (по просьбе); - рекомендует; - наблюдает; - консультирует

Персональные компьютеры,

локальная сеть, выход в Интернет, программы MicrosoftOffice(PowerPoint, Word); InternetExplorer.

- работают с информацией; - проводят синтез, анализ и оценку;

- выполняют необходимую подготовку и создают мини - проекты;

5

Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организует рефлексию, защиту и обсуждение проектов;

-слушает;

-участвует в анализе  результатов

Интерактивная доска, проектор

- осуществляют самоанализ и самооценку результатов проектирования;

- защищают проект;

- участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов проекта

1

Имею общее представление об основных понятиях информационных технологий

2

Имею представление об аппаратном и программном обеспечении компьютера

3

Понимаю такие понятия, как хранение данных и память

4

знаю, что такое информационные сети и их применение

5

Могу привести примеры применения компьютеров в повседневной жизни

6

Знаю требования техники безопасности и факторы возможного вредного влияния компьютера на состояние здоровья.

7

Знаю аспекты безопасности и некоторые юридические аспекты, связанные с компьютерами и информационными технологиями