Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй группе раннего возраста игра-сказка "Мышкин дом"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №23 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект совместной непрерывной непосредственно образовательной деятельности с детьми второй группы раннего возраста "Теремок"

(возраст 2-3 года).

Тема: игра-сказка "Мышкин дом"

 Воспитатель:

                                                               Апрелкина А.Р.

Санкт-Петербург

2017

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Интеграция: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: развитие общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

• побуждать детей вступать в диалог с воспитателем, понимать простые по форме и содержанию вопросы и отвечать на них;

 обогащать активный словарь детей;

учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем;

• развивать сенсорное восприятие (цвет, форма, количество, величина);
•  воспитывать доброжелательность, желание помочь;
• вызвать у детей радость от повторения знакомых стихотворений и песен;
•  упражнять в звукоподражании;
• вызвать эмоциональный отклик на тему занятия.

Предварительная работа: повторение потешки "Как у нашего кота...", изучение стихотворения Г.Сапгира "Кошка", песен "Вот собачка Жучка...", "Киска к деткам подошла...", танца "Приседай", сенсорного панно "Добро пожаловать в сказку".  

Технологии:

• игровая;
• коммуникативная;
• познавательно-исследовательская;
• музыкально-художественная.

Материалы и оборудование:

• мягкие игрушки: мышки, кошка, собачка;
• дидактическая игра "Спрячь мышек";
• иллюстрации к игре-сказке "Мышкин дом";
•  CD - плеер с записями музыкальных произведений.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях бабушка Рассказушка. (Дети знают эту куклу по кружковой деятельности "В гостях у бабушки Рассказушки"). Это значит, что наша гостья расскажет и покажет нам новую сказку-игру. Но вначале надо поздороваться. Готовы?

Игровое упражнение - "Здравствуйте"

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп!            (хлопать)

Здравствуйте, ножки,

топ-топ-топ!                  (топать)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх!        (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие щёчки,      (снова погладить щёчки)

Плюх-плюх-плюх!         (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, губки,

Чмок-чмок-чмок!           (или три раза ритмично почмокать губами)

Здравствуйте, зубки,

Щёлк-щёлк-щёлк!          (или три раза ритмично пощёлкать зубками)

Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип!                   (три раза нажать на свой носик)

Здравствуйте, гости!      (протянуть ручки вперёд)

Милости просим!

Воспитатель: Молодцы!

Летела сова, весела голова

Вот она летела-летела и села.

Села. Головой повертела.

Это присказка.

Сказка вся впереди будет.

(Во время рассказа воспитателя дети могут показывать, как летела сова, махала крыльями, вертела головой).

Воспитатель: "В одном большом городе стоял вот такой дом (иллюстрация домика, где живут мышки). В нем жили...(кто?)"

Ответы детей: "Мышки"

Воспитатель: "Мышек сколько?"

Ответы детей: "Много"

Воспитатель: "Мышки какие?"

Ответы детей: "Маленькие"

Воспитатель: "Как говорят мышки?"

Ответы детей: "Пи-пи-пи"

Мышки жили очень дружно и никого не боялись, а охраняла их большая собачка Жучка.

Воспитатель: "Собачка какая?"

Ответы детей: "Большая"

Воспитатель: "Как говорит собачка?"

Ответы детей: "Гав-гав-гав"

Воспитатель: "Дети, какую мы знаем песенку про собачку?"

(Исполняют песню "Вот собачка Жучка...")

Воспитатель: "Молодцы!"

В хорошую солнечную погоду мышки очень любили гулять в саду, где росло много цветочков. Они веселились и пели. Как пели мышки?

Ответы детей: "Ля-ля-ля"

Окошки были открыты и все слушали, какие веселые песенки доносились из этого домика. Но как-то раз собачка заснула.

Воспитатель: "Покажите как?" (Дети закрывают глазки).

В это время с соседней улицы пришла большая любопытная кошка.

(Воспитатель показывает картинку с изображением кошки или мягкую игрушку).

Воспитатель: "Кошка какая?"

Ответы детей: "Большая".

Воспитатель: "Как кошка говорит?"

Ответы детей: "Мяу-мяу".

Воспитатель: "Давайте вместе с вами расскажем стихотворение "Кошка".

(Дети с помощью воспитателя рассказывают стихотворение Г.Сапгира "Кошка").

Мышки испугались и спрятались в домике. Но окошки-то открыты и их надо закрыть.

Дидактическая игра "Спрячь мышек". (Детям предлагается  подобрать правильно окошко, назвать его форму и цвет).

Воспитатель: "Кошка Мурка очень расстроилась, ведь она пришла познакомиться и поиграть с соседями (мышками и собачкой Жучкой.) Чтобы кошка не грустила давайте поиграем в игру "Мыши водят хоровод"".

(Проводится подвижная игра "Мыши водят хоровод".)

Еще мы можем спеть песенку "Киска к деткам подошла".

Воспитатель: "Вам понравилась сказка бабушки Рассказушки? С кем мы познакомились? Мы помогли мышкам подобрать окошечки к домику? Теперь давайте все вместе станцуем танец "Приседай".

Молодцы!

Спасибо!