Конспект занятия в первой младшей группе "Теремок"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект по сенсорному воспитанию в первой младшей группе по сказке «Теремок».

Программное содержание:

Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие, желание участвовать  в нём.

Закреплять умение классифицировать предметы по цвету, форме и величине.

Закреплять названия цветов: красный, желтый, синий, зеленый, побуждать называть их.

Обогащать пассивный словарь, активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова.

Предварительная работа:

Чтение сказки  «Теремок».

Дидактические игры по сенсорному развитию на закрепление названия цветов, геометрических форм, величины.

Материал:

Игрушки – персонажи из сказки «Теремок»,  дидактические  игры «Домики для мышей», «Закрой окошечки», «Зайки», «Собери бусы», крупный цветной строительный набор.

Ход занятий:

Дети садятся на стульчики. Перед ними на столе макет «Теремок».    Воспитатель: «Ребятки, вы любите сказки? Сейчас я вам расскажу интересную сказку, которая называется «Теремок». (Рассказывает и показывает настольный театр «Теремок»).                                                                                                                -…Залез медведь на крышу, теремок зашатался и упал на бок. Звери напугались и разбежались во все стороны кто-куда.                              

Воспитатель: « Ребятки , а вы хотите пойти искать зверей? Тогда идёмте все за мной.»

                                            «Мы шагаем, мы шагаем,

                                              Поднимаем ножки.

                                              Мы идем искать зверей

                                              По лесной дорожке».

Воспитатель: « Ребята , посмотрите, кого мы нашли. (Мышку). Возьмем её с собой? Но сначала нам нужно кое-что сделать. Посмотрите, сколько здесь домиков для других мышек. Но они без крыш и окошек. Сейчас вы эти домики будете достраивать.» (Дети садятся за стол).                                                                                                                После того как дети выполнят задание, воспитатель просит показать домики определенного цвета. («Катя, этот домик какого цвета, а этот, а этот…? Павлик, покажи красный домик, а где желтый и т.д.»)                                                                             Воспитатель: «Ребятки, берите мышки, нам нужно идти дальше.»

                                            «Мы шагаем, мы шагаем,

                                              Поднимаем ножки.

                                              Мы идем искать зверей

                                              По лесной дорожке».

(Находят лягушку).                                                                                                                               Воспитатель: «Ребята, у лягушки прохудились одеяльца. Давайте починим их.»

Дети называют какого цвета у них карточки. После этого, закрывают окошечки геометрическими фигурками, подходящими по форме. После этого дети показывают и называют геом. фигуры «треугольник», «круг», «квадрат», «овал».

Воспитатель: «Идемте дальше, нам нужно найти остальных зверей.»

                                            «Мы шагаем, мы шагаем,

                                              Поднимаем ножки.

                                              Мы идем искать зверей

                                              По лесной дорожке».

(Находят зайца).                                                                                                                                    Воспитатель: «Ребята, посмотрите, а зайчик здесь не один, а со своими друзьями, другими зайчиками.»                                                                                                 По просьбе воспитателя дети показывают и называют «большого», «поменьше» и «маленького» зайчика, а так же «большую», «поменьше», «маленькую» полянки.                                                                                                            Воспитатель: «Ребятки, поставьте больших зайчиков на большую полянку, поменьше зайчиков – на полянку поменьше, а маленьких – на маленькую полянку.»                                                                                                                                       Затем все вместе проверяют правильно ли расставлены зайцы.                                                   Воспитатель: «Давайте возьмем зайку с собой и пойдем дальше.»

                                            «Мы шагаем, мы шагаем,

                                              Поднимаем ножки.

                                              Мы идем искать зверей

                                              По лесной дорожке».

(Находят лису).                                                                                                                        Проводится дидактическая игра «Собери бусы». Дети одевают на шнурки бусы определенного цвета. Воспитатель просит назвать цвет бус, которые собирает каждый ребенок. Лисичке надевают собранные бусы. Берут её с собой.                                                                                                     Воспитатель: «Ребятки, кого нам ещё осталось найти? (Медведя). Пойдемте мишку искать.»

                                            «Мы шагаем, мы шагаем,

                                              Поднимаем ножки.

                                              Мы идем искать зверей

                                              По лесной дорожке».

(Находят медведя).                                                                                                                     Воспитатель: «Мишка хочет, чтобы вы поиграли.  Хотите поиграть?»                                                      (Проводится подвижная игра «Мишка по лесу гулял…»)  

                                            «Мишка по лесу гулял,

                                              Малых деточек искал.

                                              Долго, долго он искал,

                                              Сел на травку, задремал.

                                              Стали деточки плясать,

                                              Стали ножками стучать.

                                              Мишка, мишенька, вставай,

                                              Нас, ребяток, догоняй!»

Воспитатель: «Ну вот, ребятки, всех зверей мы нашли. А теперь вам надо построить для них новый теремок, чтобы в нем всем места хватило.»

Дети садятся на ковер и самостоятельно строят «Теремок» из крупного строительного набора.