Муниципальное дошкольное образовательное

автономное учреждение

центр развития ребенка – детский сад «Аленький цветочек»

Конспект физкультурного праздника,

посвященного Дню Защитника Отечества

 «Есть такая профессия – Родину защищать»

для подготовительной «Б»  группы (с участием пап)

                                                                                             Подготовила и провела:

воспитатель Баран Юлия Яновна

Цель: 

Воспитание чувства патриотизма, гражданственности, физической и нравственной культуры у воспитанников.

Задачи:

Образовательные:

1. Развивать способность чувствовать, сопереживать, формировать умение слушать окружающих.

2. Развитие позитивного отношения к службе в рядах Российской Армии, умения дружить, беречь дружбу.

3. Развивать физические качества (быстроту, ловкость, выносливость, силу), волевые качества (выдержку, настойчивость, эмоциональную сферу ребенка, память, внимание).

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство гордости за своих пап, чувство патриотизма.

2. Формировать у детей понятие о значении календарной даты.

Оздоровительные:

1. Способствовать формированию правильной осанки.

Образовательная область: физическая развитие.

Области интеграции: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Место проведения: физкультурный зал

Участники: воспитанники, воспитатели, родители и законные представители

Атрибуты:

1. Галстуки синие – по количеству участников в команде.
2. Галстуки зеленые – по количеству участников в команде.
3. Мешочек набивной – по количеству участников
4. Корзина – 2 шт.
5. Канат – 1 шт.
6. Мешок – 2 шт.
7. Гимнастическая скамья – 2 шт.
8. Мячи средние – по количеству участников.
9. Фишка оранжевая – 2 шт.

Проведение мероприятия

Под музыку марша дети и папы в спортивной форме торжественно обходят зал, перестраиваются в две колонны (колонна пограничников с зелеными галстуками, колонна моряков - с синими: в каждой колонне по 3 папы)

Ведущая. Ваши дедушки, папы служили и служат сейчас в армии или на флоте. Они защищают нашу страну, чтобы вы могли спокойно жить, учиться под мирным небом Родины. Наши славные воины мужественные и смелые, и вы, ребята, конечно, хотите быть похожими на них. И мы сейчас покажем, какими вы вырастете сильными, крепкими, ловкими, чтобы стать достойной сменой. И в этом нам помогут наши папы и (дедушки).

Первый мальчик.

Уверенно шагаем,

Как будто на параде,

Хотим выносливыми быть,

Но не забавы ради.

Второй мальчик.

Мы физкультурой день и ночь

Готовы заниматься,

Мячи огромные ловить

И в беге упражняться.

Третий мальчик.

Хотим скорее подрасти,

Чтоб встать в солдатский строй

И званье гордое носить

«Российский рядовой».

Четвертый мальчик

Аты-баты, шире шаг,

Эй, держи равнение.

Скоро в армии родной

Будет пополнение!

Песня «Бравые солдаты»

Ведущая. Наши мальчишки еще ходят в детский сад, но пройдут годы, и они выберут для себя любую военную специальность, армия научит их быть выносливыми, смелыми и ловкими.

Мальчишки читают по очереди.

Воины детского сада

Вас приветствовать рады.

Воины детского сада

Вас защитить будут рады.

Мальчишки детского сада

Ваша опора, ограда.

Вам пригодится еще

Наше мужское плечо.

Вы будете, как за стеною,

За нашею мужской спиною.

Танец «Идет солдат по городу»

Ведущая. Ребята! В этот праздничный день приглашаю вас принять участие в турнире будущих воинов, где вы сможете проявить свою сноровку, смекалку, силу и выдержку, а помогать вам в этом нелегком деле будут папы (и дедушки). Представляю две команды: команда пограничников и команда моряков.

Команда, вам слово для представления своего рода войск.

Капитан команды пограничников. Наша команда...

Дети. Зоркий сокол.

Капитан. Наш девиз...

Дети.

Пограничник на границе

Нашу землю бережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ.

Капитан команды моряков. Наша команда...

Дети. Девятый вал.

Капитан. Наш девиз...

Дети.

Мы, ребята, любим море,

По морям да по волнам

В боевом идем дозоре,

Нынче - здесь, а завтра - там.

Ведущая.

Итак, начинаем турнир.

Лежебоки, лентяи не допускаются,

А будущие воины - приглашаются.

Для того, чтоб быть сильным и смелым, надо спортом заниматься и перед состязанием размяться.

(Дети становятся в круг и выполняют движения за ведущим).

Ведущая проводит спортивные состязания.

1. «Лучший пограничник» (каждый игрок проходит препятствия: проползти на животе по гимнастической скамье, добежать до гимнастической стенки, залезть, не пропуская реек, задеть рукой мячик на верхней рейке, спуститься и побежать обратно к команде и дотронуться до плеча следующего игрока).

2. Эстафета «Всадники-стрелки» (2 корзины с мешочками по количеству детей)

Папа везет ребенка на спине до ориентира, ребенок берет мешочек и бросает в корзину, папа возвращается так же с ребенком на спине.

3. «Санитары» ( 2 пап - санитаров переносят ребенка до «врача» - 3 папы и возвращаются за следующим.).

4. «Конкурс силачей» (перетягивание каната).

5. «Полоса препятствий» (дети и папы прыгают в мешках до ориентира и обратно)

6. «Лучший снайпер» (один папа держит корзину, остальные игроки на расстоянии 5 м бросают мячи, папа должен постараться, чтобы мяч попал в корзину) (2 корзины с мячами по количеству детей)

Ведущая.

Важно для солдата дружить

И солдатской дружбой дорожить.

Конкурс: кто знает больше пословиц о дружбе, о смелости?

Дети по очереди.

• Герой за Родину горой.

• Где смелость, там победа.

• Смелого пуля боится, смелого штык не берет.

• Смелый боец в бою молодец.

• Чем крепче дружба, тем легче служба.

• Старый друг лучше новых двух.

Ведущая:

Мальчики, парни, мужчины!

Цвет восходящей зари!

Гордость старинной былины – 

Русские богатыри!

Станьте опорой России,

Светлой надеждой страны,

Умной и доброю силой,

Родины нашей сыны!

Ведущая: Наши девочки приготовили танец в подарок нашим мальчикам.

Танец с гимнастическими лентами (песня «Мы дети России» исп. гр. Непоседы)

Ведущая:

В армии много родов войск, где несут службу люди разных военных специальностей. Наши ребята расскажут сейчас стихотворения про них.

Пограничник на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ.

Охраняет наше море

Славный, доблестный моряк.

Гордо реет на линкоре

Наш родной российский флаг.

Наши летчики-герои

Небо зорко стерегут.

Наши летчики-герои

Охраняют мирный труд.

Наша армия родная

Стережет покой страны,

Чтоб росли мы, бед не зная,

Чтобы не было войны.

Песня «Наша Родина сильна!»

Ведущая. А сейчас время для подведения итогов соревнования.

Жюри подводит итоги, награждает победителей. Раздают грамоты командам.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка- детский сад

«Аленький цветочек»

Развлечение

в старшей  «Б» группе

«Ко дню Матери»

                                                          Подготовила: воспитатель

                                                 Баран Юлия Яновна

Цель: воспитание чувства любви и уважения к своим мамам.

Задачи:

- воспитывать у детей доброе, внимательное, отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

- способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье;

- создание положительной эмоциональной атмосферы.

Под музыку входят все участники праздника.

Ведущий 1: Мама – самое прекрасное слово на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно. С Днем Матери вас, дорогие! Пусть этот праздник будет светлым! Пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят вам добро и улыбки! Каждое последнее воскресенье ноября в России отмечается День Матери. И наши дети должны знать об этом. Так мы взрастим в детских сердцах почитание, уважение и любовь к матери.

Ребёнок:

«День матери» - праздник особый,

Отметим его в ноябре:

Зимы ожидает природа,

И слякоть ещё на дворе.

Но мы дорогим нашим мамам

Подарим веселье сердец!

Тепла и улыбок желаем,

Огромный вам детский

Все: Привет!

Презентация «Мамочка любимая»

Ведущий 2: А сейчас дети расскажут о том, как они вас любят.

Любимая мама, тебя поздравляю,

В День матери счастья, здоровья желаю.

Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,

Я помню всегда твои нежные руки.

***

Ни усталости не зная,

Ни покоя каждый час,

День и ночь родная мама

Все тревожится о нас.

***

Нас баюкала, кормила,

У кровати пела нам.

Первой нас она учила

Добрым, радостным словам.

***

Мама - это небо!

Мама - это свет!

Мама - это счастье!

Мамы лучше нет!

***

Мама - это сказка!

Мама - это смех!

Мама - это ласка!

Мамы любят всех!

***

Мама улыбнется,

Мама погрустит,

Мама пожалеет,

Мама и простит.

***

Мама - осень золотая,

Мама - самая родная,

Мама - это доброта,

Мама выручит всегда!

***

Мама, нет тебя дороже,

Мама все на свете может,

Мам сегодня поздравляем,

Мамам счастья мы желаем.

Все вместе:

Мама, я тебя люблю,

Песню я тебе дарю!

Песня о маме

Ведущий 1: Ребята, а у кого из вас самая красивая мама?

Дети. У меня!

Ведущий 2: Ребята, а у кого самая добрая мама?

Дети. У меня

Ведущий 1: А у кого самая лучшая мама?

Дети: У меня!

Ведущий 2: Ребята, а за что вы любите своих мам?

(ответы детей)

Ведущий 1: И сейчас конкурс, который называется «Нежные слова» (дети передают друг другу шарик и говорят маме нежные, теплые слова)

Ведущий 2: А сейчас конкурс для мам. Попробуйте угадать голос вашего ребенка.

Конкурс «Чей голосок?»

(Мамы сидят спиной к детям. Дети по очереди окликают их словами «Мама, это я!». Кто узнает голосок своего ребенка, поворачивается)

Ведущий 1: Предлагаю провести конкурс, который поможет проверить эрудированность наших детей и мам в области сказок.

«Найди ошибку»

1. Уронили зайку на пол (мишку)

Оторвали зайке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

2. Матросская шапка, веревка в руке.

Тяну я корзинку по быстрой реке. (кораблик)

И скачут котята за мной по пятам, (лягушки)

И просят меня: «Прокати, капитан»

3. Я сошью рубашку Гришке, (Мишке)

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним носок пришить, (карман)

И конфету положить.

4. На каком транспорте ездил Емеля? (на санях, в карете, на печи, на машине)

5. Куда нельзя садиться медведю? (на скамейку, на бревно, на камень, на пенек)

6. Что говорит кот Леопольд мышатам (перестаньте шалить, приходите в гости, вы – мои друзья, ребята, давайте жить дружно)

Ведущий 2:

В наш зал пришли «подружки»,

Хотят нам спеть частушки.

(2 мальчика в косынках, фартуках и с платочками в руках)

Мы веселые подружки,

Мы танцуем и поем,

А сейчас мы вам расскажем,

Как мы с мамами живем. (все)

Галя вымыла полы,

Катя помогала.

Только жалко, мама снова

Все перемывала.

Закопченную кастрюлю

Лена чистила песком,

Два часа в корыте Лену

Мыла бабушка потом.

Мы надели босоножки

На высоких каблуках,

Ковыляем по дорожке –

Палки лыжные в руках.

Мы шагаем, а под нами

Улица качается,

Как же мама ходит прямо

И не спотыкается?

Мы вам спели, как сумели,

Мы ведь только дети.

Знаем точно, наши мамы –

Лучшие на свете! (Все.)

Ведущий 1:

Спасибо нашим артистам!

Ведущий 2:Но это еще не все. Наши мамы так устали, что утром у наших бедных мам не осталось сил, чтобы собраться на работу. А выглядеть они должны хорошо, потому что они у нас самые красивые. Дети, помогите им одеться так, чтобы они были лучше всех.

Конкурс: Собираем маму на работу.

В большой коробке разные вещи, которые можно надеть. Мамы должны спокойно сидеть (они еще спят). А дети их одевают.

Ведущий 1:

Да, настоящую красоту ничем не испортишь. Замечательно! Я в восторге от нарядов наших мам. Они достойны парижской недели моды! Спасибо! Мамы могут снять костюмы.

Ведущий 2: Ребята, а кто из вас мечтал когда-нибудь слышать, о чем сейчас думает ваша мама? Сегодня мы с вами не только услышим, о чем думают наши мамы, а даже услышим, о чем поет у них душа! А поможет нам в этом волшебная шляпа.

(Мамы поочередно надевают на голову шляпу, в это время звучат отрывки из известных эстрадных и русских народных песен.)

Ведущий 1:

Весело, весело

Музыка играет.

Всех девчонок и мальчишек

К танцу приглашает.

Танец «Мы веселые матрешки»

Ведущий 2: Материнство - это великая миссия женщин. Мать находит себя в беззаветной любви, посвященной детям. А дети отвечают ей любовью, вниманием, заботой.

Ведущий 1:Дети - самое дорогое для матери. Счастье матери - это счастье ее детей. Она бывает строгой, взыскательной, потому что чувствует большую ответственность за сына или дочь, желает им добра. Мать - первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный.

Ведущий 2: А сейчас мама (назвать имя ребенка) прочитает стихотворение.

Я - мама.

Это много или мало?

Я мама.

Это счастье или крест?

И невозможно всё начать сначала,

И я молюсь теперь за то, что есть:

За плач ночной, за молоко, пелёнки,

За первый шаг, за первые слова.

За всех детей. За каждого ребенка.

Я - мама! И поэтому права.

Я целый мир. Я - жизни возрожденье.

И я весь свет хотела бы обнять.

Я - мама.

Это наслажденье

Никто не в силах у меня отнять!

Конкурс для мам «Найди свой портрет»

Ребёнок:

Мы подарок маме покупать не станем-

Приготовим сами, своими руками.

Можно вышить ей платок, можно вырастить цветок.

Можно дом нарисовать, речку голубую.

А еще расцеловать МАМУ ДОРОГУЮ!

(дети дарят подарки)

Ведущий 1: Милые женщины, улыбка на ваших лицах привносила в атмосферу нашего праздника много тепла и света. Мы хотим, чтобы вы улыбались так всегда, а не только в праздник.

На этом наша программа заканчивается, и мы ещё раз поздравляем вас с праздником и приглашаем на чаепитие!

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ДОСУГ

«МОЯ РОДИНА -  РОССИЯ»

Подготовила и провела: воспитатель Баран Юлия Яновна

Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания детей о России. Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Воспитывать любовь к Родине, гражданско- патриотические чувства.

Предварительная работа: Беседы, чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине. Рассматривание фотографий,  иллюстраций природы России.

        Ход.  

-Дети, на планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия)  

-Россия- наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»? Правильно, Родина- это где мы родились. Страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Родина –это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

-Сегодня на литературном концерте мы будем читать стихи о Родине.

        Великую землю

        Любимую землю

        Где мы родились и живём

        Мы Родиной светлой

        Мы Родиной милой

        Мы Родиной нашей зовём.

-Ребята назовите столицу России. ( Москва)

-Правильно. Вспомните пословицы и поговорки о Москве.  

Все дороги ведут в Москву.

Москва – сердце России.

 Москвой- столицей весь город гордится.

Дорога матушка- Москва: за золото не купишь, силой не возьмёшь.

Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

Видна из Кремля вся русская земля.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал

Давайте послушаем стихотворение А. Прокофьева «Кремлёвские звёзды»-

                        Кремлёвские звёзды

         Над нами горят    

                         Повсюду доходит их свет

                         Хорошая Родина есть  у ребят

                          И лучше той Родины нет!

 - В России много рек, озёр, лесов, степей.

                           Как велика моя земля

        Как широки просторы

        Озёра, реки и поля

        Леса и степь и горы.

-Стихотворение «Люблю берёзку русскую»

                       Люблю берёзку русскую,

        То светлую, то грустную        

        В белом сарафанчике

        С платочками в карманчиках

        С красивыми застёжками

        С зелёными серёжками

        Люблю её нарядную

        Родную, ненаглядную

        То ясную, кипучую

        То грустную, плакучую

        Люблю берёзку русскую

        Она всегда с подружками

        Под ветром низко клонится

        И гнётся, - но не ломится.

- «Белая берёза» С.Есенин.

        Белая берёза под моим окном

        Принакрылась снегом, точно серебром

        На пушистых ветках снежною каймой

        Распустились кисти белой бахромой

        И стоит берёза в сонной тишине

        И горят снежинки в золотом огне

        А заря лениво обходя кругом

        Обсыпает ветки новым серебром.

- «Здравствуй  гостья зима» И.Никитин.

                             ..Здравствуй, гостья- зима!

        Просим милости к нам

        Песни севера петь

        По лесам и степям.

        Есть раздолье у нас -

        Где угодно гуляй;

        Строй мосты по рекам

        И ковры расстилай.

- А сейчас Настя.Р,   прочитает стихотворение, которое так и называется «Что мы Родиной зовём.»В. Степанов.

        Что мы Родиной зовём?

        Дом, где мы с тобой живём

        И берёзки, вдоль которых

        Рядом с мамой мы идём

        Что мы Родиной зовём?

        Поле с тонким колоском

        Наши праздники и песни

        Тёплый вечер за окном

        Что мы Родиной зовём?

        Всё что в сердце бережём

        И под небом синим- синим

        Флаг России над кремлём.

  - Багаль Настя прочитает стихотворение «Привет тебе» С.Дрожжин  

        Привет тебе, мой край родной

        С твоими тёмными лесами

        С твоей великою рекой

        И неоглядными полями!

        Привет тебе, народ родимый

        Герой труда неутолимый

        Среди зимы и в летний зной!

        Привет тебе мой край родной!

-Стихотворение « Родина» Т.Бокова  прочитает Ерофеева Альбина.

                             Родина- слово большое, большое!

        Пусть не бывает на свете чудес

        Если сказать это слово с душою

        Глубже морей оно, выше небес

        В нём умещается ровно полмира:

        Мама и папа, соседи, друзья

        Город родимый, родная квартира

        Бабушка, школа, котёнок….и я

        Зайчик солнечный в ладошке

        Куст сирени за окошком

        И на щёчке родинка-

        Это тоже Родина.

-Вы знаете , ребята, что много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Давайте вспомним  их.

Где кто родится, там и пригодится.

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Жить – Родине служить.

Родина поучает – Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Если дружба велика – будет Родина крепка.

-Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов.

-А теперь дети старшей группы споют песню «Родина».            Дети, как вы думаете наша страна большая или маленькая?

(Большая).

-Правильно ребята.

-Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия .Когда на одном конце нашей страны люди ложатся  спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом- припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7дней, а на самолёте почти сутки.  

- Послушайте стихотворение «Наша Родина» Г.Ладонщиков, которое прочитает  Аня Дедух.

        И красива и богата

        Наша Родина ребята

        Долго ехать от столицы

        До любой её границы

        Всё вокруг своё, родное

        Горы, степи и леса:

        Рек сверканье голубое

        Голубые небеса

        Каждый город

        Сердцу дорог

        Дорог каждый сельский дом

        Всё в боях когда- то взято

        И уплочено трудом!

-Роман Ляхов прочтёт стихотворение «Родная земля» Г.Ладонщиков

        Холмы, перелески

        Луга и поля

        Родная зелёная наша земля

        Земля где я сделал

        Свой первый шажок

        Где вышел когда-то

        К развилке дорог.

        И понял, что это

        Раздолье полей-

        Частица великой

        Отчизны моей.

-Понамарёва Вероника « Родная страна» А.Прокофьев.

        На широком просторе

        Предрассветной порой

        Встали алые зори

        Над родимой страной

        С каждым годом всё краше

        Дорогие края…

        Лучше Родины нашей

        Нет на свете, друзья!

-Мартынова Полина «Россия –Родина моя». Д .Пенцов  .

        Россия- Родина моя

        Смотрю вокруг и что я вижу:

        Кругом бескрайние поля

        И снег лежит на нашей крыше

        Российский снег,он словно пух

        Ложится прямо на ресницы

        Россия без зимы- ничто

        И жаль, что улетают птицы

-« Гололедица » В.Берестов

читает   Миша Яковлев,

        Не идётся и не едется

         Потому что гололедица

        Но зато отлично падается!

         Почему ж никто не радуется? !

- Вот сколько красивых  и весёлых стихов о Родине мы сегодня с вами услышали.

        Берегите Россию

        Без неё нам не жить        

        Берегите её

        Чтобы вечно ей быть

        Нашей правдой и силой

        Всею нашей судьбой

        Берегите Россию

        Нет России другой.

Конспект

развлечения по театрализованной деятельности

«Будущие артисты»

Подготовила:

воспитатель Баран Юлия Яновна

Программное содержание:

• Систематизировать знания о различных видах театра;
• Продолжать учить детей выражать разные эмоции (радость, огорчение, страх, удивление и т.д.);
• Развивать партнёрские взаимоотношения  в ролевой игре;
• Вызывать эмоциональный отклик на музыкальные образы;
• Вызвать у детей желание участвовать в драматизации;
• Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа, проявлять инициативу, воображение, фантазию;
• Совершенствовать артистические навыки детей;
• Продолжать развивать просодическую функцию речи.

Материалы и оборудование к занятию:

Шкатулка, ширма настольная, театральные ложки, театральные куклы для импровизации «Репка»,  маски-шапочки для импровизации сказки «Три медведя», домик-теремок, письмо с загадками, зеркала, дипломы.

Ход:

  Детей приводят в музыкально-театральный зал. Их встречает ведущая в образе Феи.

- Здравствуйте, ребята, я -Театральная Фея!

Ребята, вы любите путешествовать?

Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить животные. Вы догадались, что это за страна?

Дети: – ТЕАТР!

Фея: Хотите отправиться в эту волшебную, загадочную, сказочную страну?

 Как вы думаете, кто живет в этой стране?

Дети:  Куклы, сказочные герои, актёры.

Фея: Да, ребята. Вы правильно назвали жителей страны «Театр»

 Попасть в эту страну могут только актёры! Вы хотите стать актёрами? Как вы думаете что нужно, чтобы стать актёрами?

Ответы детей.

Фея:   Давайте учиться актёрскому мастерству!  Сейчас вам нужно подумать и изобразить любое чувство или эмоцию.

Дети изображают. (радость, страх, огорчение, удивление, злобу…..)

Фея: Замечательно,  я вижу, вы сможете стать актёрами.   Тогда в путь, в сказочную волшебную страну!!! Идите за мной, я  покажу вам дорогу!

  Дорога в эту страну необычная, музыкальная. Слушайте внимательно музыку, какому животному она подходит, то животное вы должны изобразить.

 Звучит музыка ( дети, чувствуя интонацию музыки идут, изображая животное, которое может двигаться под эту музыку)

Фея: Молодцы! Справились! А вот и ворота волшебной страны «ТЕАТР».

 У входа в сказочную страну дети находят конверт с посланием.

Дети открывают конверт и читают:

 «Ворота откроются только в том случае, если вы отгадаете все загадки и вспомните сказочных героев»

  Театральная фея раскрывает конверт и читает загадки про сказочных героев:

1. В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден (Гадкий утёнок)

2. Была она артисткой

Прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина)

3. Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём. (Жар-птица)

4. Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей. (Соловей-разбойник)

5. Он в Италии родился,

Он своей семьёй гордился.

Он не просто мальчик-лук,

Он надёжный, верный друг.(Чипполино)

6. Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.(Белоснежка)

  В стране «Театр» дети от испытания к испытанию передвигаются под музыку.

Фея: Молодцы, вот ворота нам и открылись! Наконец, мы дошли!   Как вы думаете,  что должны уметь  настоящие актёры?     

 Ответы детей.

Фея: Тогда вам первое испытание. Вам нужно будет подумать и изобразить сказочного героя, при этом не говоря ни слова,  только с помощью мимики, жестов. Остальные ребята должны угадать  персонажа.

Фея: Ребята, вы замечательно справились с испытанием, я предлагаю нам продолжить наш путь.

  Дети идут дальше,  навстречу им попадается Дедушка (Ростовая кукла).

Дедушка: Здравствуйте, ребята!

Я– забавный старичок

А зовут меня — Молчок

Мне, ребятки, помогите.

Скороговорки расскажите.

И увидите вы то,

Что уж знаете давно.

Фея:  Поможем дедушке, ребята? Знаете ли вы скороговорки?

Ответы детей (Да).

Фея:   Как надо говорить скороговорки? 

Ответы детей (Быстро, чтобы было понятно).

 Каждый ребенок рассказывает по скороговорке и театральная фея тоже. Дедушка благодарит детей и показывает им шкатулочку.

Фея: Что же Дед хранит в шкатулочке?   Это же театральные ложки!

Фея показывает,  как из ложки быстро сделать куклу для кукольного театра. Дать попробовать смастерить всем желающим.

Фея:  Молодцы! Положим театральные ложки в шкатулку и отправимся дальше.

Дети отправляются дальше. По дороге они обнаруживают ширму.

Фея: Заглянем за ширму. Ребята, да тут кукольный театр.   Из какой они сказки?  (Театральные куклы для показа сказки «Репка»)

Фея: Что нужно сделать, чтобы кукла ожила?

Ответы детей. (Научить двигаться и разговаривать).

Фея: Молодцы,  нам нужно перевоплотиться в актёров кукольного театра. Кто желает?

Дети показывают сказку.

Фея:  Очень хорошо справились с испытанием!  Оживили кукол, а сейчас нам пора идти дальше.

На пути дети и фея находят зеркала.

Фея:  Ребята, мы пришли в королевство зеркал. Командует здесь всем Королева Зеркал.

Фея:  Свет ты зеркальце, скажи

Нам всю правду расскажи.

Что ребятам надо сделать

Чтобы дальше нам идти.

Зеркальце (Раздаётся голос):

 – Подойдите к зеркалам и на них взгляните.

Вам задания я дам

Выполнить спешите.

–  Удивитесь, как Незнайка,

(дети показывают движением, мимикой удивление).

– Загрустите, как Пьеро,

(дети показывают грусть, опускают руки)

–Улыбнитесь как Мальвина

(дети показывают улыбки)

–  И нахмурьтесь, как дитё.

  Все вы показали верно. Продолжайте дальше путь.

Дети прощаются с королевой зеркал.

Фея:  Ребята, на нашем пути новые куклы. Что же, это за необычные куклы? (дети: куклы из театра теней)

Фея: А, почему они так называются?

(Ответы детей)

Фея: далеко не все фигуры можно сделать руками или сделать некоторые фигуры животных достаточно сложно. Поэтому более универсальный и более сложный вариант театра теней основан на том, что на освещенном экране показываются тени или силуэты плоских фигур-кукол, которые обычно делают из картона.

  С помощью прожектора дети на освещённом экране  оживляют фигуры животных, сделанных из картона.

Фея: Всё у вас замечательно получилось.  Продолжаем свое путешествие. (Дети подходят к домику).

Фея: Что это за домик ? Кто-то там разговаривает! Как вы думаете, кто там может жить.

 Дети смотрят в окошко и видят на столе три чашки: большая, средняя и маленькая. Дети догадываются, что там живут три медведя.

Театральная фея достают шапочки медведей и предлагает разыграть отрывок сказки «Три медведя». Дети участвуют по желанию. Импровизация.

Фея: Ну, молодцы, со всеми испытаниями справились.

Ребята,  какие виды театров вы запомнили?

Какое испытание показалось наиболее трудным?

 Какое понравилось больше всех?

  Ребята, теперь я могу сказать, что вы стали настоящими актёрами, и я всем вам выдаю дипломы актёров из сказочной волшебной страны под названием «Театр». На этом наше увлекательное путешествие закончилось, и нам пора  прощаться. Я бы очень хотела встретиться ещё раз!! До свидания!

   Дети под музыку выходят из зала.

Физкультурно-речевой досуг "Всей семьей на старт!"

для детей и родителей старшей «Б» группы.

Подготовили и провели: инструктор по физической культуре Бурдаева Н.Т. и воспитатель Баран Юлия Яновна.

Участники: дети, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели.

 (Под мелодию "Мария, Мирабела", муз. Е. Доги, дошкольники и родители входят в физкультурный зал, украшенный детскими рисунками, шариками, флажками.)

 Воспитатель:

Добрый день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть вас в этом зале.

                     На спортивную площадку

                     Приглашаем всех сейчас!

                     Праздник спорта и здоровья

                     Начинается у нас!

                     Разрешите открыть наш праздник "Всей семьей на старт!".

(Звучит "Песня Чебурашки", муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского, в зал ходит ребенок в костюме Чебурашки, в руках у него воздушные шарики, наполненные гелием.)

Чебурашка:   Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мамы и папы! Вы меня, конечно, узнали! Скажите мне, какое большое спортивное событие было в 2010 году в Ванкувере? Правильно, Олимпиада. А в 2014 году Олимпиада пройдет у нас, в России, в городе Сочи. Вы хотите стать такими же ловкими и сильными, как наши олимпийцы? Я приготовил вам задания, они в этом конверте.

 (Чебурашка дает конверт с заданиями воспитателю по физкультуре.) 

1-й ребенок: 

Здоровье, сила, ловкость –
Вот спорта пламенный завет!
Покажем нашу дружбу, смелость.
Семейным стартам шлем привет!

2-й ребенок: 

Чтобы в спорте первым быть,
Спорт надо полюбить.
Чтоб спортсменом мог каждый стать,
Надо день зарядкой начинать!

Чебурашка:   Давайте начнем наши соревнования с веселой зарядки.

Комплекс общеразвивающих упражнений на стихи А. Барто "Зарядка"

Инструктор по физической культуре:

По порядку стройся в ряд.

На зарядку все подряд!

(Ходьба обычная, с высоким подниманием колена, приставным шагом, 
с выполнением заданий. Перестроение для общеразвивающих упражнений.)

Левая, правая!

Бегая, плавая,

Мы растем смелыми,

На солнце загорелыми.

(И. п.: основная стойка руки на поясе. На раз – руки к плечам; на два – 
руки вверх; на три – к плечам; на четыре – принять исходное положение, 
повторить 5–6 раз.)

Ноги наши быстрые,

Метки наши выстрелы.

(И. п.: основная стойка руки на поясе. На раз – отставить ногу вперед 
на носок; на два – поднять ее вверх; на три – на носок; на четыре – принять исходное положение. То же другой ногой. Повторить 3–4 раза каждой ногой.)

Крепки наши мускулы,

И глаза нетусклые.

(И. п.: ноги на ширине плеч. Руки вверх. На раз – наклон вперед, коснуться 
руками пола – выдох; на два – исходное положение, вдох. Повторить 6–8 раз.)

По порядку стройся в ряд.

На зарядку все подряд!

(И. п.: основная стойка, прыжки на месте на двух ногах, чередуя с ходьбой 
на месте. По 10 прыжков, повторить 3–4 раза.)

Воспитатель:

Молодцы, ребята! А сейчас я хочу вам представить наше жюри.

 (Члены жюри (старший воспитатель, медсестра, педагог-психолог)

приветствуют участников праздника. Соревнование начинается.)

Эстафета "Будь ловким"

Участникам команд необходимо взять мяч, пройти по скамье, пропрыгать из обруча в обруч, бросить мяч в кольцо, забрать и бегом вернуться к своей команде. Выполняет ребенок, взрослый страхует. Жюри оценивает их броски, правильность выполнения и быстроту.

Конкурс для мам "Кто дольше"

Мамы под "Песенку Мамонтенка", муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего, крутят обруч на талии. Оценивается продолжительность упражнения.

Чебурашка:   Пока жюри подводит итоги, предлагаю поиграть.

Игра-аттракцион "Кто быстрее в обруч"

На полу лежат обручи (на один меньше числа детей). Пока звучит песня "Чунга-Чанга", муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина, все двигаются, как только она останавливается – дети занимают обручи. Игра проводится 2–3 раза.

Воспитатель:

Жюри объявляет итоги первых двух конкурсов, а у нас задание для пап.

Эстафета для пап "Пожарники"

(Проводится под мелодию песни "Папа может", муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.)

На некотором удалении от стартовой черты стоят два стула спинками друг к другу, под ними веревка. Выигрывает тот, кто первым добежит до стула, сядет на него и выдернет веревку.

Эстафета "Дружная семейка"

Первым бежит взрослый, добегает до ориентира, обегает его и возвращается к команде, где его за талию берет ребенок. Затем они бегут вдвоем и так до тех пор, пока вся команда не соберется в один "паровоз". Выигрывает команда, которая при выполнении задания сохранит целостность и придет к финишу первой.

Семейный аттракцион "Групповой прыжок"

Первым от отмеченной линии прыгает ребенок, затем от него прыгает мама, а от того места, до которого допрыгнула мама, совершает прыжок папа. Побеждает команда, чей общий прыжок длиннее.

Эстафета "Собери словечко"

Рядом со стартовой чертой приготовлены слоги: по-бе-да, ко-ман-да, за-ряд-ка. Первым бежит папа, берет первый слог, добегает до магнитной доски и прикрепляет его. Затем бежит ребенок, за ним – мама. Выигрывает команда, первой собравшая слово.

(Жюри объявляет итоги.)

 Чебурашка:   Молодцы! Очень хорошие результаты показали вы и ваши родители! Вижу, что вы уже научились читать, и наши соревнования получились не только спортивными, но и очень дружными! Хочу наградить всех участников соревнований!

 (Чебурашка вручает всем участникам шоколадные медали.)

 Воспитатель:

Вот и подошли к концу наши соревнования! Мы поздравляем победителей! Пусть в вашем доме всегда царят радость, веселье, бодрость и здоровый дух! Приглашаем вас в наш дружный хоровод!

 (Под музыку Е. Жигалкина "Большой хоровод" дети и взрослые водят хоровод.)

Развлечение «В стране дорожных знаков»

Подготовила и провела: воспитатель Баран Юлия Яновна

Цель :

1. Доставить детям радость через эмоционально – окрашенное проведение занятия: развлечение
2. Продолжать формировать у детей знания о правилах безопасного поведения на улице, умению дорожить своей жизнью
3. Через игру продолжать учить различать дорожные знаки
4. Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города
5. Воспитывать навыки осознанного пользования правилами дорожного движения в повседневной жизни, культуру поведения в общественных местах;
6. Воспитывать культуру общения: умение выслушивать собеседника, последовательно, четко высказывать свои мысли, давать полные ответы на вопросы
7. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание придти на помощь героям, попавшим в беду; радоваться и переживать за товарища
8. Развивать выразительность речи при чтении стихов
9. Способствовать развитию двигательной активности детей, развитию таких физических качеств, как: ловкость, смелость, координация движений, быстрота реакции, глазомер
10. Воспитывать умение действовать в коллективе

Материал и оборудование:

Для оформления зала:
- Дорожные знаки, настенный светофор, ширма для кукольного театра, рисунки детей и родителей
- Индивидуальные нагрудные знаки для детей: «Поворот», Поворот запрещен», «Разрешена езда на велосипеде», «Движение на велосипеде разрешено», 5 шапочек-масок «Светофор»
Для соревнований:
- Машина игрушечная на веревке, коляска с куклой, колпачки,
- Письмо, игрушка – кот (БИ-БА-БО)

 Предварительная работа:

Занятия:
«Ребенок с окружающий мир»

• Встреча с инспектором ГИБДД Шумиловой М.А.
• «Наш друг – светофор»
• «Безопасность и дорога»
• «О чем могут рассказать дорожные знаки»
• «Виды транспорта»
• «Перекресток и светофор»

«Ознакомление с художественной литературой»

• (см. литература)

«Рисование»

• «Транспорт»
• Наша улица»
• «Наш город»
• «Дорожные знаки»

«Конструирование» (из бумаги, строительного материала, бросового материала)

• «Автобус»,«Машина», «Светофор»

Беседы:

• «Осторожно гололед»
• «Не играй на дороге – опасно»
• «Зимние забавы и дорога»
• «Знаки на нашей улице»
• «Что я видел интересного по дороге домой (в детский сад)»

Экскурсии и наблюдения:

• «Улица Вифанская и дорожные знаки»
• «Транспорт»
• «Перекресток»
• «Подземный и наземный переход»

Компьютерно - развивающая игра
«Дракоша и правила дорожного движения»
Сюжетно-ролевые игры

• «Автохозяйство»,«Работники ГИБДД», «Путешествие на автобусе», «Мы – пешеходы»

Строительные игры(конструктор, игры с песком, снежные постройки)

• «Наш город», «Улицы города», «Гараж»

Дидактические  и настольно_- печатные игры:

• «Угадай, какой знак?»
• «О чем рассказывают знаки»
• «В путь  - дорогу»
• «Дорожные знаки» (пазлы)
• «Ремонт дорожных знаков»
• «Светофорик»
• «Отгадай загадку – найди отгадку» (о транспорте)

Подвижные игры:

• «Красный, желтый, зеленый»
• «Водитель и пешеход»

Работа с родителями

Анкетирование:«Я и мой ребенок на улице города»
Консультации:

• «Как знакомить детей с правилами дорожного движения»
• «Ребенок и улица»
• «О чем беседовать с детьми на прогулке»

Оформление родительского уголка

• «Ребенок и дорога»
• «ГИБДД информирует»
• «Дорожные знаки»
• «Улица не место для игр»

Семейные экскурсии выходного дня

• «Улица,на которой я живу»
• «Перекресток»
• «Мой город – Сергиев Посад»

Конкурс семейных рисунков

• «Мы – пешеходы»

Ход занятия.

Дети под музыку входят в зал.
ВОС – ЛЬ: Сегодня в детский сад почтальон принес письмо для детей подготовительной группы. (Читает письмо): «Мы жители страны Дорожных  Знаков, находимся в беде. Мы  попали в плен к Помехе – Неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!»
Да,  ребята, действительно, это беда! Без дорожных знаков, светофора и четких строгих дорожных  правил очень  трудно и машинам и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков? 
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
ВОС-ЛЬ: Ну, что же тогда не будем терять времени даром и отправимся в путь. Чтоб попасть в эту страну, нужно сказать волшебные слова: «Ра, два, три в страну Дорожных знаков попади!» и два раза повернуться вокруг себя.
ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ
ВОС-ЛЬ: Ну, вот мы и очутились в стране Дорожных знаков. Посмотрите, бедные знаки, они все испачканы кляксами! Что же делать?
ВЫХОДЯТ ТРИ РЕБЕНКА, на груди у них перевернутые таблички с изображением дорожных знаков. Они плачут
ВОС-ЛЬ: вы кто? И почему плачете?
1 РЕБЕНОК: Мы -  дорожные знаки. Нас заколдовала Помеха-Неумеха
2 РЕБЕНОК: А какие мы знаки, вы узнаете, когда отгадаете загадки
3 РЕБЕНОК: Тогда мы и сможем расколдоваться
ВОС-ЛЬ Ребята, давайте попробуем разгадать загадки.
1 РЕБЕНОК:

Что за чудо этот дом
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином 
Автомобиль, автобус)

2 РЕБЕНОК:

В два ряда дома стоят
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга все глядят
  (Улица)

3 РЕБЕНОК:

Посмотри силач,  какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик
      (регулировщик)

1 РЕБЕНОК: Вы отгадали правильно. А теперь смотрите. (Переворачивает табличку). Узнаете меня?
ДЕТИ: Знак «Поворот»
ВОС-ЛЬ: Ребята, а что он обозначает и где его можно встретить?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
2 РЕБЕНОК: А теперь отгадайте, что я за знак? (Переворачивает табличку)
ДЕТИ: «Поворот запрещен»
3 РЕБЕНОК: А меня вы узнали?
ДЕТИ: «Езда на велосипеде разрешена»
ВОС-ЛЬ показывает: А вот этот знак что обозначает? (Езда на велосипеде запрещена). Помните, ребята, что выезжать на проезжую часть улицы разрешено лишь тем, кому исполнилось 14 лет.
А теперь поиграем и проведем соревнование «Кто быстрее?»

ИГРА «Кто быстрее?». Участвует 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Вдоль зала расставлены колпачки. Мальчики поочередно змейкой провозят  машину на веревочке, девочки коляску с куклой, стараясь не задеть колпачки. Вернуться, передать эстафету следующему участнику.

ВОС-ЛЬ: Молодцы!
НА ШИРМЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КОТ (ИГРУШКА БИ-БА-БО)
ВОС-ЛЬ: Ты кто?
КОТ: Я – ученик светофорных наук
ВОС-ЛЬ: И ты знаешь правила дорожного движения?
КОТ: Конечно. Я - самый способный ученик
ВОС-ЛЬ: Ну, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?
КОТ: Как? На четырех лапах!
ВОС-ЛЬ: Правильно кот ответил?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
РЕБЕНОК:

Пешеход, Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет

ВОС-ЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ЗНАКИ ПЕРЕХОДА: Вот и еще знаки мы расколдовали. А тебе кот второй вопрос: как следует вести себя, если ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти на другую сторону улицы?
КОТ: Надо обойти автобус. А еще проще – пролезть между колесами.
ВОС-ЛЬ: ОЙ. Ну что ты, кот. Тебя задавят. Ребята, помогите коту, а то он совсем запутался.
Дети: Надо подождать, пока автобус отойдет. Внимательно посмотреть по обеим сторонам, а затем переходить. А если рядом есть переход, то надо переходить по нему.
ВОС-ЛЬ: Правильно, запомни это, кот! А теперь последний вопрос: можно ли играть на проезжей части:
КОТ: Смотря во что. В Шахматы нельзя
 ВОС-ЛЬ: почему?
КОТ: Машины фигуры посбивают. А вот в мячик можно. Места-то много!
ВОС-ЛЬ: Ребята, вы согласны с котом?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
ВОС-ЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ЗНАК
1 РЕБЕНОК:

Правил дорожных на свете не мало.
Все бы их выучить нам не мешало

2 РЕБЕНОК:

Но основное из правил движенья
Знать, как таблицу    
Должны умноженья
На мостовой – не играть, не кататься
Если ты хочешь здоровым остаться!

КОТ: Спасибо, вы много знаете, и меня научили. Мне было с вами интересно. Теперь я понял, что плохо не знать правила дорожного движения. Теперь я действительно стану лучшим учеником светофорных наук. До свидания!
ВОС-ЛЬ: Молодцы! А я хочу проверить ваши знания еще некоторых правил. Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья». Я вам читаю стихотворение, если так правильно делать, то вы говорите: Это я, это я, это все мои друзья! Если так не надо делать, то вы молчите. Понятно?

• Кто из вас идет вперед только там, где переход?
• Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет?
• Кто из вас, идя, домой, держит путь по  мостовой?
•  Кто будет слушаться без спора указанья светофора?
• Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?
• Кто как таблицу умноженья знает правила движенья?

ВОС-ЛЬ: Пожалуйста, будьте внимательны не только во время игры, но и на дороге!
Отгадайте загадку:

Он и вежливый и строгий
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый  главный командир.

ДЕТИ: Светофор
ВОС-ЛЬ: Ребята, в любом городе есть светофоры. И в стране Дорожных знаков тоже он должен быть. Где же он? Посмотрите, он не работает, наверное, его тоже заколдовала Помеха – Неумеха. Я думаю, что если вы прочитаете про него стихотворение, колдовство с него упадет.
Дети надевают шапочки – маски.
РЕБЕНОК  в шапочке «Светофор»: Наш домик – светофор

Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге вам, ребята.

2 РЕБЕНОК в шапочке «Красный свет»:

Самый строгий - красный свет,
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет.
Путь для всех закрыт!

3 РЕБЕНОК в шапочке «Желтый свет»:

Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
-Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет!

4 РЕБЕНОК в шапочке «Зеленый свет»:

А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он: «Препятствий нет,
Смело в путь иди!»

5 РЕБЕНОК в шапочке «Светофор»:

Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат!

ВОС-ЛЬ: Ребята, светофор расколдован!  Мне кажется, он очень хочет с вами поиграть. Эта игра покажет, умеете ли вы быть внимательными и знаете ли сигналы светофора. Игра называется «Светофор»
ИГРА «СВЕТОФОР». Воспитатель переключает сигналы на светофоре. На зеленый свет дети маршируют, на желтый – присаживаются на корточки,  на красный – стоят. 
ВОС-ЛЬ: Ребята, игра - это хорошо, но мы с вами еще не расколдовали дорожные знаки. Выберите себе знак, который вы хотите расколдовать. Чтобы снять чары Помехи - Неумехи, нужно назвать ваш знак и сказать, что он обозначает.
Дети рассказывают о своих знаках.
НА ШИРМЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КОТ:  Ребята, какие вы молодцы! Спасли знаки. Помеха – Неумеха убежала из страны Дорожных знаков. Теперь у нас никаких аварий нет. Жители страны вам очень благодарны и дарят вот этот подарок – игру «Улица города».
ВОС-ЛЬ читает пожелание жителей страны Дорожных знаков:

Даем, ребята, вам порученье:
Соблюдайте строго правила  движенья!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители!  

ДЕТИ БЛАГОДАРЯТ КОТА.
ВОС-ЛЬ: Ну, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. А вернуться нам поможет наш друг Светофор. Как только загорится зеленый свет – мы окажемся в детском саду. Вместе назовем цвета: «Красный, желтый, зеленый!» Вот мы и в детском саду, пойдемте в группу и рассмотрим игру, которую нам подарили жители страны Дорожных знаков.

ЛИТЕРАТУРА:

Методическая:

• Программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А.
• Авдеева Н.Н., Князева О.Л. «Безопасность»
• Гризлик Е.А. «Познаю мир»
• Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников старших групп с окружающей и социальной действительностью»
• «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Извекова Н.А., Медведева А.Ф.
• Официальный текст «Правила дорожного движения Российской Федерации» 2007 г.
• «Изучаем дорожную азбуку» Майорова Ф.С.

Художественная литература:

• Нуждина Т.Д.  Энциклопедия для малышей. «Чудо – всюду. Мир вещей и машин»
• С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Велосипедист»
• В Кожевников «Светофор»
• А.Северный «Светофор»
• Я. Пишумов «Песенка о правилах»
• Н.Носов «Автомобиль»
• А. Дорохов «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара»

Муниципальное дошкольное образовательное

автономное учреждение

 центр развития ребёнка – детский сад

«Аленький цветочек»

Сценарий развлечения

для детей дошкольного возраста

«Разноцветные сказки»

Подготовила:

Воспитатель высшей категории

                                                                                 Баран Юлия Яновна

Цель: Формирование цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста в досуговой деятельности.

Задачи:

Коррекционно-образовательные – закреплять  название цветов у детей с нормой развития и детей с ОВЗ, уметь соотносить цвет с его названием, обогащать словарный запас.

Коррекционно-развивающие: развивать  зрительное, слуховое восприятие, внимание, общую моторику, мыслительную деятельность.

Коррекционно-воспитательные: проявлять толерантность по отношению к друг другу.

Оборудование: сменяющиеся занавесы по цвету, кубик с разноцветными гранями, лепестки красного, желтого, зеленого, оранжевого, синего цвета.

Магнитофонная запись песни «Разноцветная игра», сундук с раскрасками по количеству детей, приглашение.

Предварительная работа: Разучивание логоритмических упражнений, текстов для хороводной игры.

Персонажи: Гном – воспитатель

Принцесса – воспитатель

Нептун  - воспитатель

Фея – девочка с общеобразовательной группы

Лисичка - девочка с общеобразовательной группы

Лягушонок – мальчик с общеобразовательной группы

Ход развлечения:

Дети заходят в зал под песню «Разноцветная игра» (автор текста Рубальская А., автор музыки Савельев Б.)

Ведущий: Ребята сегодня у нас большая радость. Нам прислали приглашение в удивительную страну – мир разноцветных красок. А хотите узнать, кто нас туда пригласил? Приглашение от его величия принцессы Радуги, она управляет всеми красками цвета. Все ее любят и дружат с ней, поэтому в ее дворце всегда царит радость, веселье и много музыки, и разноцветья, а ещё она решила вам сделать подарок.

Подарок тот лежит на дне

В ее волшебном сундуке

Открыть сундук поможет, дети

Волшебный цветик - разноцветик.

Как лепесточки соберете,

Подарок вы тот час найдете!

Ведущая: Вот так принцесса, задала нам задачку! Сундучок стоит, на нем замок весит. А замок – то и вправду не простой это же сердцевина цветочка. Как же мы найдем разноцветные лепесточки?

Звучит музыка заходит гном

Гном:

Ребятишечки, друзья!

Всех приветствую Вас я!

Я – Гном, добрый друг

И я знаю все вокруг.

Ведущий: Дорогой Гном, может, ты нам подскажешь, как найти разноцветные лепесточки?

Гном: Так у меня есть волшебный кубик! Каждая сторона имеет свой цвет. Вы будите бросать его по очереди и соберете все лепестки. А ещё вы сможете побывать в разноцветной сказке. В добрый путь, друзья!

По лесной тропинке в сказку мы пойдем

(Шагают друг за другом)

Цветик – разноцветик быстро соберем

Веточки березы (качают поднятыми руками)

Ласково шуршат (трут ладошкой о ладошку)

Разноцветная сказка принимай ребят! (кланяются)

Где ты лепесточек? ( Выглядывают поочередно из – под правой и левой руки)

Помоги цветок собрать, все загадки отгадать! ( Хлопают в ладоши)

Ведущий: Ну, что бросаем кубик?

                      Дальнейший ход развлечения зависит от выпавшего на кубике цвета

Ведущий: Ребята, какой цвет у нас выпал? (желтый)

Появляется ширма с желтыми цветами. Звучит музыка входит девочка, одетая в желтое платье.

Фея: Здравствуйте ребята, я – пришла из желтой сказки.

Здесь желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит

Желтые груши на ветках весят.

Желтые птенчики звонко пищат.

Желтая бабочка, желтая букашка,

Желтые лютики, Желтая ромашка,

Желтое солнышко, Желтенький песочек.

Желтый цвет радости, радуйся дружочек!

Фея: Ребята, а вы хотите поиграть со мной в игру? ( да )

Сейчас мы будем собирать солнышка частички, будто в книжечке странички.

Проводится игра – эстафета, чья команда быстрее соберет разрезные картинки с изображением солнца.

Фея:

Молодцы ребята, вот и солнце к вам пришло,

Светит ярче всем оно.

Желтый лепесточек вам дарю,

И вас всех благодарю!

Ведущий: Ребята, посмотрите, выпал синий цвет, как бескрайнее море.

Появляется занавес на нем нарисовано море, синяя лодка, и рыбы. Звучит тревожная музыка, в зал входит Нептун.

Нептун:

 Кто нарушил мой покой?

Кто устроил шум и вой?

Из моих владений прочь!

А то не то наступит ночь,

Захочу, и вас к утру

Всех с лица земли сотру.

Ведущая:

В синею сказку пришел детский сад

Посмотри ты на ребят!

Ты на нас не сердись,

А получше разберись.

Нептун:

Гордый я морей властитель,

Рыб, Дельфинов, повелитель,

Вам устрою состязание,

Ум проверю и старание!

Нептун: Сейчас  я поиграю с вами в игру « Удочка»

Дети строятся в круг. Нептун в центре держит « Удочку» (веревку с привязанным к одному концу мешочек с песком). Он начинает кружить веревку примерно на высоте 15 см от полы, дети пытаются перепрыгнуть через нее, тот, кому это не удаётся считается пойманным.

Нептун: Молодцы! Ловкие вы ребята! В своих волнах синего моря я нашел синий лепесток. Дарю его вам!

Следующий выпадает оранжевый цвет. Появляется занавес- лес с оранжевыми листьями.

Ведущий: Ребята, как по-другому можно назвать оранжевый цвет? (рыжий). Кто же в русских народных сказках самый известный рыжий герой? (Лиса) Назовите сказки,  в которых мы можем встретить лису.

Дети перечисляют сказки: « Теремок», « Колобок», « Заюшкина избушка» и т.д.

Воспитатель надевает на голову одной из девочек шапку лисы.

Лиса:

Я лисичка, я сестричка, Я хожу не слышно.

Рано утром на прогулку погулять я вышла.

Хвостик рыжий у меня, шерстка золотая,

Посмотрите, вот какая я – краса лесная!

Ведущий: Лисичка - сестричка поиграй с ребятами.

Проводится игра « Рыжая лисичка» Дети убегают от лисички, лисичка догоняет.

Ведущий:

Вот сидит Лисичка – рыжая сестричка,

Притворилась, будто спит, а сама на нас глядит.

Ты, лисичка, не гляди, а попробуй, догони.

Ведущий: Лисичка, понравилось играть с ребятами?  

Лиса: Игра была чудесная – я вас благодарю! И лепесток оранжевый от всей души дарю!

Ведущий: Спасибо, тебе лисичка, а нам дальше пора.

Появляется занавес -  зеленый лес и болото.

Ведущий: ну вот мы и попали в зеленый лес, а в лесу то зелено - призеленно.

Зеленеют все опушки,

Зеленеет пруд,

И зеленые лягушки песенку поют:

Зелены мы как трава, наша песенка «ква-ква».

Ведущий: Ой, а кто тут сидит?

Выходит ребенок в костюме лягушонка

Лягушонок:

В болоте под кустом живу я лягушонок.

Здесь мой родной, зеленый дом

С кроваткой и подушкой

Люблю я мутный водоем

Закаты там встречаю

Варю я суп из комаров

С друзьями здесь играю!

Ведущий: Ребята, а вы хотите превратиться в веселых лягушат? Тогда повторяйте за мной!

Вправо – прыг, влево - прыг.

И потерли ушки.

Мы теперь не дети, мы теперь лягушки!

Проводится игра «Веселые лягушки» (выбирается цапля, которая садится на пенек и «спит»

На старой кадушке плясали лягушки, ( дети свободно прыгают по всему залу)

Зеленые ушки (приставляют ладошки с растопыренными пальцами к ушам)

Глаза на макушке (Соединяют большие и указательные пальцы, изображают круглые глаза)

То в вальсе кружились, то твист танцевали, (характерные для этих танце движения)

То лапки на пятку с хлопком выставляли, цапля, не спи, (грозят пальцем)

Цапля, вставай! Всех лягушат поскорей догоняй!

Лягушка:

Подарю ребятам я зеленый лепесток,

Что бы вы быстрей собрали ваш цветок!

Ведущая: Ребята, а сейчас какой цвет выпал? ( Красный)

Появляется занавес – полянка с красными цветами, земляникой и мухомором.

Ведущий:

Красное, красное всё вокруг прекрасное.

Девочки платочки красненькие взяли,

По малину в сад пошли,

Хороводом встали,

Мальчики в красные трещотки заиграли

Красное- красное, всё вокруг прекрасное!

Девочки исполняют хоровод «По малину в сад пойдем».

Ведущий: Ребята, пока вы танцевали, вырос на полянке аленький цветочек, смотрите да он же волшебный!

Незаметно снимается скрепка,  которой скреплены лепестки цветка, цветок «Раскрывается», внутри него оказывается красный лепесток.

Ведущий: Ну, вот ребята, мы собрали с вами все лепесточки. Давайте выложим все лепестки в замке.

Дети выкладывают все лепестки.

Ведущий: Ребята, понравилось вам путешествие по волшебной сказке? Ну что открываем сундук?

В сундуке записка и раскраски.

Есть ещё цветов не мало,

Правда, хватит для начала,

К знаньям долгая дорожка,

Подрастешь ещё немножко,

Расскажу я про оттенки,

Странный цвет молочной пенки,

И про розовый рассвет,

И про серого мышонка,

Про малиновый жакет,

Про коричневого мишку,

Бежевую елки шишку…

А сейчас, малыш, бери

Свои кисточки и краски,

Как художник ты твори

В своей маленькой раскраске!

                   (Вадим Косовицкий)

Муниципальное дошкольное образовательное

автономное учреждение

 центр развития ребёнка – детский сад

«Аленький цветочек»

Развлечение

«РАЗНОЦВЕТНЫЙ ХОРОВОД» 

для старшей и подготовительной к школе групп

Подготовила:

Воспитатель высшей категории

                                                                    Баран Юлия Яновна

Задачи: 

• Формировать представление о себе, как части многонационального общества, носителе его культуры.
• С помощью народных игр и моделируемых ситуаций способствовать освоению детьми системы отношений между людьми.
• Воспитывать гордость и любовь к своей стране - России.

Оборудование: хлеб-соль на рушнике, национальные костюмы, карта мира, атрибуты к играм.

Предварительная работа: Знакомство с бытом и историей славянских народов. Чтение белорусских, украинских, русских народных сказок.

Исполнители:

1. Ведущая - взрослая
2. Дети в национальных костюмах
3. Скоморох - взрослый
4. Медведь - взрослый
5. Котигорошек - взрослый
6. Баба Яга - взрослая
7. Девочка Маринка - ребенок
8. Михасик (пастушок) - ребенок

Ход досуга:

Зал украшен рушниками, вышивкой. На стене висит карта мира. Дети одеты в элементы русских, белорусских, украинских костюмов (ленты, венки, вышитые рубахи).

Звучит музыка, входит ведущая с детьми в национальных костюмах, выносит хлеб-соль на рушнике.

1 ребенок: Добрий день, люби друзi!

2 ребенок: Добры дзень, шановные спадары!

3 ребенок: Здравствуйте, дорогие друзья!

Ведущая: 

Дорогих гостей встречаем
Круглым пышным караваем,
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Каравай мы вам подносим,
Поклонясь, отведать просим.

Общий поклон, дети садятся с гостями.

Ведущая: Именно так встречают гостей в славянских странах - хлебом-солью.

“Добрый день” - означает, что над нами синее небо. “Шановные спадары” - означает, что именно вас мы рады видеть. “Здравствуйте” - это значит, что мы желаем вам только добра и над нами синее небо. Ребята! Нам нужно всем вместе сказать друг другу: “Здравствуйте!” Молодцы! Вот таким дружным приветствием мы начинаем нашу встречу.

Звучит русская народная мелодия “Красный сарафан”.

Ведущая: Когда-то, давным-давно была удивительная страна и называлась она Русь. В этой стране жил бесстрашный и трудолюбивый народ, который называл себя славянами. С тех пор прошло много лет, появились новые страны и государства. Но все мы являемся их далекими потомками.

• А в какой стране живем мы?
• Да, мы живем в России и называемся россиянами (обращает внимание на карту).
• Пойте, веселитесь, дети, от души.

Эти наши танцы очень хороши.

Исполняется русский народный танец “Светит месяц”.

Ведущая: Славяне - веселый народ. Каждое событие отмечалось интересным праздником. А какие ярмарки и базары были в старину! Эти веселья не обходились без скомороха: он пел, танцевал и своими шутками веселил народ.

• Ой, я слышу звон бубенцов. К нам кто-то спешит?

Под веселую музыку и звон бубенцов вбегает скоморох.

Скоморох: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Не хотите ль поиграть, Свою удаль показать?

Ведущая: Отчего же не поиграть, свою удаль показать.Всегда играть мы рады, а будут ли награды?

Скоморох: А наградой будет смех, дружный и веселый.

Прежде чем начнем играть,
Будем вместе мы считать:
За морями, за горами, за железными столбами
На пригорке теремок, на двери висит замок.
Ты за ключиком иди, и замочек отопри.

Ведущая: Ребята, мы с вами поиграем в русскую народную игру со Скоморохом “Гори, гори, ясно”.

Проводится игра “Гори, гори, ясно” (под сопровождение фортепьяно).

Скоморох: 

Посидите, отдохните, да умом пошевелите.
На вопросы отвечайте, викторину отгадайте.

Проводится викторина по русским народным сказкам.

Скоморох: А сейчас я загадаю вам загадку:

Он - хозяин леса строгий и зимою спит в берлоге,
И всю зиму напролет видит он душистый мед,
Страшно может он реветь, кто же он тогда?

Под музыку входит Медведь, идет по кругу.

Медведь: Много знаю я потех, будет шутка, будет смех.

Песню вам сейчас спою “У медведя во бору”.

Скоморох: Эй, ребята, не зевайте и с медведем поиграйте!

Проводится игра с музыкальным сопровождением “У медведя во бору”.

Медведь: Молодцы у вас ребята, сильные, умелые!

Скоморох: Расставаться нам пора, до свиданья, детвора.

Под русскую народную музыку “Барыня” уходят Скоморох и Медведь.

Ведущая: Ребята, а вы знаете, как называются люди, живущие на Украине?

- Правильно, их называют украинцами. И знают они много песен. И у нас в зале есть

украинцы.

Ребенок в украинском костюме рассказывает стихотворение на украинском языке.

- А еще украинцы любят петь. Песни у них говорливые и шумные, как вода в Днепре. Тихие и бескрайние, как сама степь. Зачарованные, как те вечера, что на хуторе близ Диканьки.

- Сейчас наши воспитатели исполнят украинскую народную песню “Рушник”.

Вокальная группа исполняет песню “Рушник”.

Ведущая: А еще украинцы знают много сказок и любят их рассказывать. В украинских народных сказках есть герой - Котигорошек.

Он росточка небольшого, смелый и отважный.
Он всегда придет на помощь, звать не надо дважды!

Но! Это только присказка, а что будет впереди, приготовься и смотри.

Открывается занавес, девочка подметает пол. Устала, села на пенек.

Девочка: Понесла я братьям в поле обед, братья мои пашню пахали. Шла я по дорожке через лес, да заблудилась и попала прямо к Бабе Яге. Забрала меня Баба Яга к себе, не отпускает. Как же мне быть?

Стук в дверь, входит Котигорошек с булавой.

Котигорошек: Здравствуй, дивчина, чему печалишься?

Девочка: Ой, а кто ж ты такой?

Котигорошек: Я храбрец-удалец Котигорошек! А ты кто такая?

Девочка: Зовут меня Маринкою. Была я одна дочка у отца и матери, да заблудилась в лесу, попала к Бабе Яге, забрала меня старая ведьма. Уходи, прилетит сейчас Баба Яга и съест тебя.

Котигорошек: Так я тебя освобожу!

Девочка: Куда тебе.

Слышится шум, гам, влетает Баба Яга.

Баба Яга: Слышу-слышу, человеческим духом пахнет.

Котигорошек: Как бы не пахло, если это я, Котигорошек, пришел.

Баба Яга: Ты зачем сюда пришел - драться или мириться?

Котигорошек: Где ж тут мириться? Отпусти Маринку домой к отцу, матери.

Баба Яга: Не отпущу, себе оставлю.

Котигорошек: Ну, держись, карга старая, сейчас, я тебе задам.

Под музыку Баба Яга убегает, а Котигорошек догоняет, пытаясь ударить ее, и прогоняет.

Котигорошек: 

Я бабусю победил, я Ягусю проучил.
А теперь хочу играть, ребятишек забавлять.
Эй, ребятки, не зевай, в карусель мою вставай!

Игра “Карусель” (музыкальная запись: “Ой, заинька” - группа “Ивана Купала”).

Котигорошек: Я сегодня дрался смело, в каруселях вас катал.

Но сказка кончилась. Пора нам с Маринкой со двора!

Машут всем рукой и уходят.

Ведущая: Ребята, у нас есть еще одна славянская страна - Беларусь. О стране Беларусь расскажет...

Ребенок в белорусском костюме читает стихотворение.

Предков звали моих кривичинами, род мой пахари, хлеборобы.

Встречных первыми привечают: день добрый!
Я из мест, где хранят ремесла, где железо и нефть находят,
С той земли, где ребята рослые, с той сторонки, где бульба в моде.
Я со Слутчины, из Полесья, где Олеси все да Маруси.
Я из самой душевной песни - из Беларуси.

Ведущая: В чистом поле, в широком раздолье, за темными лесами, за зелеными лугами, за быстрыми реками жил пастушок Михаська. Пас он своих коровушек, да играл на своей дудочке.

А вот он и сам к нам идет!

Звучит современная музыка. Михась в наушниках, в национальном белорусском костюме.

Михась(озираясь): А что это вы тут делаете? Чего собрались?

Ведущая: У нас здесь встреча с друзьями. Мы знакомимся с культурой славянских народов, с их танцами, играми, песнями.

Михась: Танцами? Ребята, а потанцуйте со мной!

Включает свою музыку, пытаясь танцевать (звучит рок).

Ведущая: Подожди, Михаська. Да не такая у белорусов музыка.

Михась: А какая у вас музыка?

Ведущая: Это музыка наших предков, и моя и твоя.

Будем кругом ходить, дружно пляску заводить
Развеселая гульня всех зовет за ворота!
Эй, сыпь веселей, лаптей не жалей!
Это верно совершенно, что картошка без костей.

Проводится по показу общий белорусский танец “Крыжачок”.

Михась: Ой, какая у вас музыка хорошая, и танцевали вы все дружно.

Ведущая: Михась, а оставайся с нами на празднике. Послушай, какие песни поют наши дети.

Группа девочек и мальчиков инсценирует русскую народную песню “Кумовья” (пародия).

Михась: Как хорошо вы пели. А я знаю белорусскую игру “Лапоть”.

Проводится белорусская народная игра “Лапоть”.

Ведущая: Нас много, много разных национальностей. Мы живем в России, а земля - наш общий дом. И должны мы жить в этом доме дружно и счастливо.

Детский хор исполняет песню “Земля наш общий дом”, музыка и слова Н.Б.Караева.

Ведущая: 

Длинным зимним вечерком, хорошо сидеть рядком.
Мы играли и плясали, викторину отгадали.
Хорошо в гостях у нас, только поздний нынче час.
Бывайте здоровы, живите богато,
А мы уезжаем до дому, до хаты.
Только как уйдешь пустой? Нынче день у нас такой
Пусть он радостью, весельем
В душах отзовется.
А вот и угощение!

Михась и ведущая раздают угощение (пряники, печенье).

СКАЗКА " КОЛОБОК"

(с элементами театрализованной деятельности)

Подготовила: воспитатель Баран Юлия Яновна

Задачи

Учить внимательно слушать сказку, дослушивать ее до конца, совместно рассказывать сказку, соблюдая последовательность сюжета; воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства. Продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику, расширять словарный запас, развивать зрительное и слуховое внимание.

Оборудование

Театр БИ-БА-БО – Бабушка-Загадушка

Настольный театр для инсценировки сказки «Колобок»

Ход занятия.

Дети рассаживаются полукругом на ковер.

Воспитатель (В)

Дети (Д)

Бабушка-Загадушка (Б)

В: Ребята, сегодня к нам придет Гостья , а кто я вам не скажу, вы должны догадаться сами. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

В: Ароматное печенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой Д: бабушки

В:Правильно, ребятки, молодцы. К нам сегодня в гости придет бабушка, да не простая бабушка, а Бабушка-Загадушка. Она любит ребяткам загадывать загадки. И если ребятки отгадывают ее загадки, она дарит им в подарок Сказку.

(стук в дверь).

В: А вот и она.

Б: Здравствуйте, ребятки! (бабушка би-ба-бо)

Д: Здравствуй, Бабушка-Загадушка.

Б: Ребятки, я пришла к вам в гости и принесла с собой Сказку. Вы любите сказки?

Д: Да.

Б: Я обязательно вам ее расскажу и покажу, но сначала я предлагаю вам поиграть в игру “Угадай сказку”. Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете, какую же сказку я вам принесла. Вам интересно?

Д: Да.

Б: Загадки.

Длинные ушки, быстрые лапки

Серый, но не мышка

Кто это? Д: зайчишка

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех Д: волк

Бурый, косолапый

По лесу бредет.

Любит «одолжить» он

У лесных пчел мед Д: медведь

Рыжая плутовка,

Спряталась под елкой.

Зайца ждет хитрюга та,

Как зовут её? Д: лиса

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке покатился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню (пел).

Съесть хотел его зайчишка,

Серый волк и бурый (мишка)

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую ( лису),

От неё уйти не смог.

Что за сказка ? Д: колобок

Б: Молодцы, ребятки, все загадки отгадали. Я принесла вам сказку «Колобок». Вы хорошо знаете эту сказку?

Д: Да.

Б: Вот и замечательно. Какие персонажи участвуют в этой сказке?

Д: перечисляют.

Б: Молодцы. Вы поможете мне ее рассказать и показать?

Д: Да.

Сказка ”Колобок”

Дед и баба за столом

Как то пили чай вдвоем.

Д: повторяют имитационные движения на протяжении и по ходу всей сказки

Говорит старик старушке:

«Надоели мне ватрушки,

Булки, яблочный пирог,

Испеки-ка ----------колобок». (дети)

Баба тесто замесила,-------------------имитац.движ.

Печку жарко истопила.

Не прошло и двух часов,

Колобок уже готов.

Положили Колобок

Остывать к окошку, -------------------имитац.движ.

Колобок с окошка скок

Прямо на дорожку.

Покатился по лужайке,---------------имитац.движ.

Прикатился в лес густой,

Вдруг на встречу серый------зайка (дети),

Длинноухий и косой.

(пальчиковая гимнастика) - сожмите руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднимите. Пошевелите ими – это «заячьи ушки».

В: Ребятки, какой зайка?

Д: Серый, ушастый и т.д.

К колобку он скок-поскок:-----------имитац.движ.

«Съем тебя я, Колобок!»

Колобок не испугался,

Над зайчишкой посмеялся:-----------имитац.движ.

« Я от деда и от бабы

Смог сегодня убежать,

А тебе меня, ушастый,-----------------имитац движ.

И подавно не догнать!»

Колобок в лесу гуляет,

Громко песни распевает,

Птички весело щебечут….

Вдруг зубастый волк на встречу:

( пальчиковая гимнастика)- соедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы- это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».

В: Ребятки какой волк, опишите.

Д: Серый, зубастый.

« Здравствуй, здравствуй, Колобок!

Дай-ка съем тебя, дружок!»----------имитац.движ.

Колобок не испугался

И над волком посмеялся:-------------имитац.движ.

« Я от деда, я от бабы

Смог сегодня убежать,

Даже заяц длинноухий---------------имитац.движ.

Не сумел меня поймать,

А тебе, разбойник серый,

Меня вовсе не догнать!»

Покатился по дороге,-----------------имитац.движ.

Снова песни стал он петь,

Но навстречу из берлоги

Вышел дедушка--------- медведь (дети)

(пальчиковая гимнастика)-опереться всеми пальцами, кроме среднего, на колени это «ноги» медведя. Средний палец согните- получится медвежья «голова».

В: Ребятки, опишите медведя.

Д: Большой, лохматый.

«Здравствуй, здравствуй, Колобок!

Дай-ка съем тебя, дружок!»

Колобок не испугался,

Над медведем посмеялся:------------имитац. движ.

« Я от деда, я от бабы

Смог сегодня убежать,

Заяц серый, волк зубастый---------имитац. движ.

Не смогли меня поймать,

А тебе-то , косолапый,

Лучше даже не мечтать!»

На полянку попадает

Беззаботный Колобок,

Там лисица отдыхает,

Примостившись на пенек.---------имитац.движ.

Колобку она сказала:

«Ты, наверное, устал,

Отдохни-ка, Колобок,

Сядь со мною на пенек».-----------имитац.движ.

Как услышал Колобок

Этот сладкий голосок,

Позабыл про всё на свете,

Прыг к лисице на пенёк.

А она ему опять:

«Ты, похоже, хочешь спать,

Дай-ка песенку спою:

Баю-баюшки-баю…»---------------имитац.движ.

Колобок закрыл глаза

И решил вздремнуть слегка.

Пасть разинула лиса.

Ам- и нету Колобка.-----------------имитац.движ.

В: Ребятки, какая лиса?

Д: Хитрая, рыжая.

Это рыжая плутовка

Всех обманывает ловко.

Ну, а бедный Колобок

Был всего лишь пирожок.

Пирожки пекут, чтоб кушать,

Не жалей его, дружок!

Б: Какие молодцы, ребятки, помогли рассказать сказку. Понравилась сказка?

Д: Да.

Б: Ребята какую сказку вы сейчас смотрели? От кого убежал Колобок?

Д: Перечисляют.

Б: А кто всё же съел Колобка?

Д: Лиса.

Б:Кто из героев вам больше всего понравился?

Б: Вот Спасибо, ребятки, мне с вами здесь очень понравилось, мы с вами ещё увидимся, а сейчас мне пора идти, До свидания.

Д: До свидания.

В: Спасибо Бабушке-Загадушке за Сказку, а мы с вами, ребятки поиграем вместе в игру «Зайка»?

Д: Да.

Загадки

Длинные ушки, быстрые лапки

Серый, но не мышка

Кто это? Д: зайчишка

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех Д: волк

Бурый, косолапый

По лесу бредет.

Любит «одолжить» он

У лесных пчел мед Д: медведь

Рыжая плутовка,

Спряталась под елкой.

Зайца ждет хитрюга та,

Как зовут её? Д: лиса

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке покатился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню (пел).

Съесть хотел его зайчишка,

Серый волк и бурый (мишка)

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую ( лису),

От неё уйти не смог.

Что за сказка ? Д: колобок

(пальчиковая гимнастика) - сожмите руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднимите. Пошевелите ими – это «заячьи ушки».

( пальчиковая гимнастика)- соедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы- это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».

(пальчиковая гимнастика)-опереться всеми пальцами, кроме среднего, на колени это «ноги» медведя. Средний палец согните- получится медвежья «голова».

Игра”Зайка серенький”

Описание: на одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг!» все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят слова и выполняют движения:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.-дети стоят в кругу.

Вот так, вот так, он ушами шевелит.-шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапоньки погреть-хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать-прыгают на двух ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал!-воспиптатель хлопает в ладоши, дети убегают к своим домам.

Правила.

Дети убегают только после слов «И ускакал!»

Варианты.

На полу выложить шнур со связанными концами: по сигналу перепрыгивают шнур, в середину можно поставить несколько зайцев.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.

Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду.

Творческий Центр, Москва, 2009.

Музыка в детском саду. М.: Музыка,1989.

Новотворцев Н. Развитие речи детей. Ярославль,1995.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев; 1969.

Теплов Б.М. Психология. М., 1981.

Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М.,1981

Хрестоматия по детской литературе/ Под ред. В. Кубаревой. М.: Просвещение, 1988.

Сценарий музыкально-познавательного развлечения для детей «Путешествие в деревню Ложкино»

Подготовили и провели: музыкальный руководитель Ларина Т.Ю. и

воспитатель Баран Юлия Яновна

Цель: Формирование ритмических способностей детей старшего дошкольного возраста в разных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Способствовать развитию метроритмических навыков детей.

2. Развивать умение детей сочинять  песенки-приветствия.

3. Развивать мелкую моторику, рифмодекламацию при помощи пальчиковых игр.

4. Продолжать формировать умение  двигаться и менять последовательность  движений в соответствии с частями музыки, заканчивать его по окончании музыки, четко переключаться с одного движения на другой.

5. Развивать чувство ритма при игре на ложках и в музыкально-дидактической игре.

6. Учить детей петь под фонограмму слаженно: слушать аккомпанемент, согласовывать движения с пением

7. Добивать выразительности движений, дружного совместного исполнения коммуникативных  упражнений

8. Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений и статических поз.

9. Способствовать развитию эмоциональной сферы.

10. Воспитывать чувство толерантного поведения друг к другу.

11. Формировать желание открывать в себе новые возможности, проявляя творческую  активность, любознательность

Дети входят в зал, здороваются с музыкальным руководителем

М. Р. Ребята, утром  я шла в детский сад и думала,  как можно с вами интересно поздороваться и придумала. Посмотрите.

◆ Показ ритмической модели «Добрый день»,

(в конце произносит слово здравствуйте, разбив его по слогам).

М. Р. А как ещё можно поздороваться при помощи жестов, кто нам покажет?

◆ Дети выполняют ритмическую модель, предложенную ребенком

М. Р. теперь давайте поздороваемся с гостями и познакомимся с ними.

(Дети здороваются со взрослыми и знакомятся песенкой, возвращаются в строй, идут по кругу, проходят парами через центр зала и останавливаются в две шеренги).

М.Р.

Как дружно вы здороваетесь!

Вы, наверное, так же дружно играете?

И так же дружно отгадываете загадки?

И даже дружно поете и танцуете? (Заговорщически).

А скажите, вы так же дружно и шалите?

Я догадалась! В этом зале все друзья?

Ну, сейчас мы это проверим.

А ну-ка все дружно повторяйте за мной.

(Все движения ребята повторяют за музыкальным руководителем)

1. В нашем зале все друзья!

Да-Да-Да!

(дети хлопают в ладоши — 1-2-3, 1-2-3).

Вы и мы, и ты, и я!

Да-да-да! (1-2-3, 1-2-3).

Здравствуй друг, который справа!

(Повернулись вправо, поклон головой).

Здравствуй друг, который слева!

(Повернулись влево, поклон головой).

Мы — одна семья!

(Хлопки)

2. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Руку дай, тому, кто справа!

Руку дай, тому, кто слева!

Мы — одна семья!

3. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Улыбнись, тому, кто справа!

Улыбнись, тому, кто слева!

Мы — одна семья!

4. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Напугай, того, кто справа!

Напугай, того, кто слева!

Мы — одна семья!

5. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Потолкай, того, кто справа!

Потолкай, того, кто слева!

Мы — одна семья!

6. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Пожалей, того, кто справа!

Пожалей, того, кто слева!

Мы — одна семья!

7. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты, и я!

Обними, того, кто справа!

Обними, того, кто слева!

Мы — одна семья!

8. В нашем зале все друзья —

Вы и мы, и ты и я!

Поцелуй, того, кто справа!

Поцелуй, того, кто слева!

Мы — одна семья!

М.Р. вижу, вижу, слышу, слышу! Вы — действительно дружные ребята.

Сегодня мне приснился удивительный город, очень красивый и необычный. В нем я побывала в магазине «Удивительных вещей». Вы не верите? Посмотрите, там я купила эту шляпу. Сейчас я её примерю на воспитателя.

(Педагог надевает шляпу, изменив голос, произносит):

Воспитатель. «Внимание, внимание со станции детский сад «Родничок» отправляется скорый поезд. Следующая по маршруту деревня Ложкино. Поезд отправляется через несколько минут.

М. Р:  вы когда-нибудь были в деревне Ложкино? Хотите побывать? Тогда нам нужно спешить. Ведь поезд отправляется через несколько минут.

1. «Ходьба с остановкой на шаге»  венгерская народная мелодия

(Дети врассыпную двигаются по залу, выполняя семь четких шагов, начиная  с правой ноги. На счет восемь дети разворачиваются в другую сторону).

М. Р. Ребятки, мы уже опаздываем. Давайте поторопимся.

2. «Бег и прыжки с хлопками». «Пиццикато» музыка Делиба

(Дети выполняют четыре шага бега, затем три прыжка на месте с хлопками в ладоши).

М. Р.: ну вот, мы добрались на станцию, вот наш поезд. Проводник? Где проводник? Поезд есть, проводника нет. Как же мы попадем внутрь. Ребята, подумайте…

(Дети подсказывают, что нужно надеть «превращательную шляпу» на воспитателя. Воспитатель надевает шляпу и превращается в проводника. Она говорит, изменив голос).

Воспитатель: здравствуйте, товарищи пассажиры! Вот ваши билеты, занимайте места согласно билетам.

(Детям раздаются карточки с графическим изображением различных ритмов, точно такие же изображения прикреплены к стульчикам. Дети садятся на соответствующие стульчики и прохлопывают свои ритмы. Музыкальный руководитель проверяет правильно ли дети заняли свои места.

По желанию дети выкладывают большими и маленькими колокольчиками свой ритмический рисунок  на фланелеграфе и прохлопывают его).

М.Р.  Можно отправляться в путь.

(Звучит музыкальное сопровождение).

М.Р. Скучно просто так ехать и я предлагаю  вам поиграть нашими пальчиками.

Цветок (модель пальчиковой игры)

М.Р.: - давайте послушаем,  как стучат колеса поезда. Большие колеса стучат вот так (прохлопывает четверти), а маленькие колеса стучат вот как (восьмые).

(Педагог предлагает детям прохлопать предлагаемые ритмические рисунки: мальчики на пластмассовых палочках, а девочки на кастаньетах).

М. Р: - теперь, наши колеса будут звучат одновременно. Эта группа детей будет изображать большие колеса, а эта маленькие.

◆ Дети воспроизводят ритмическое  двухголосие.

М. Р.: посмотрите в окно, как интересно…

Педагог:  ребята, обратите внимание на ряд картинок. Какое сейчас время года? (Дети отвечают.) Правильно. На смену зиме спешит весна. Смотрите, как бурно бегут ручьи, как весело звенят капели, как радуется все вокруг весеннему солнышку.

Педагог:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла…

Дети (хором): …весна!

(Дети  выходят на середину зала)

М.Р. Как тихо и спокойно в лесу! Давайте присядем на полянке и послушаем  чье пение раздается в вышине?

◆ Звучит  пение жаворонка в грамзаписи

Вы узнали голос жаворонка? Давайте вместе прочитаем стихотворение о нем:

На солнце темный лес зардел.

В долине пар белеет тонкий.

И песню раннюю запел

В долине жаворонок звонкий. (В.А. Жуковский)

Ребята, сейчас мы послушаем еще раз музыкальное произведение «Песня жаворонка». Вспомните, кто написал это замечательное произведение. Какой характер этого музыкального произведения?  (Ответы детей) А еще мы с вами озвучим это произведение бубенцами.

◆ Звучит «Песня жаворонка»  М.И. Глинки

(Мальчики озвучивают  бубенцами  сильную долю такта, а девочки руками показывают движение мелодии по фразам).

М.Р. Давайте вспомним, как мы летом отдыхали на этой полянке, собирали грибы и поиграем с палочками.

◆ Игра с палочками «Гриб»

Детям шапку гриб купил,      Ставить палочку на палочку буквой Т

Всех в обновки нарядил.       Ударить об пол одной палочкой,

                                                      затем другой.

Встали дети на носочки:      Ударять палочкой о палочку всей

                                                      поверхностью.

Пусть увидят нас в лесочке! Взять обе палочки в правую руку, 

                                                    передать соседу справа и взять

                                                   палочки у соседа слева.

Гриб сказал им: «Ой, грибки, Повторить движения

Не вставайте на носки:           первых четырех строчек

Ходит бабка за дубками,

Попадете в суп с грибками»

Воспитатель. Пассажиров просим занять места

М. Р. Споем нашу любимую распевку «Ехали медведи» цепочкой. Только будьте внимательны. Представьте, что наша песенная цепочка это рельсы и прерванная цепочку может привести к крушению.

◆Песенная цепочка «Ехали медведи»

М.Р. Здесь у нас выставка картин. Картины здесь не простые,  а вам нужно найти и указать какая именно картина звучала. Будьте внимательны.

◆ Игра «Отыщи картину, которая звучит»

(Звучат музыкальные отрывки по выбору музыкального руководителя)

М.Р. Кто вспомнил эту песенку? Давайте споем ее.

◆ Дети исполняют песенку « Не умеем мы скучать»

сл. З. Петровой, муз. Льва – Компанейца

(во время исполнения песенки дети выполняют движения по тексту, а на припев – хлопки та-та-ти-ти-та )

Воспитатель

Нам на месте не сидится

Любим мы повеселиться

Нам играть и петь не лень

Мы б плясали целый день

М. Р. А спляшем мы с вами «Венскую польку»

◆ Дети исполняют «Венскую польку» музыка Ю. Чичкова

(музыкальный руководитель обращает внимание детей на четкую смену движений  в соответствии с частями музыки, ритмичное и плавное исполнение бокового галопа и поскока в парах)

М.Р.: Мы приехали. Нам нужно пройти через лес. Пробуждение природы никого не оставляет равнодушным. Хочется больше быть на улице: чувствовать, как ласково касается лица ветерок, как пригревает весеннее солнышко! В весеннем лесу просыпаются все звери. Давайте попробуем изобразить их движения. Но как? Знаю, в волшебном магазине я купила «Превращательный порошок». Сейчас я посыплю вас и вы превратитесь в зверей и звероловов.

(Дети надевают маски-нагрудники)

◆ Игра «Звери и звероловы» музыка Е.Тиличеевой

(по окончании игры дети выстраиваются полукругом)

М. Р: Вот мы и прибыли. Вот она – деревня Ложкино.

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Добро пожаловать в деревню Ложкино! А вы догадались почему наша деревня так называется? Правильно, потому что мы очень любим играть на ложках и погремушках. Я предлагаю вам в них сыграть.  Кто из вас будет дирижером? Кто будет показывать ритмические рисунки под музыку?

◆ «Русские наигрыши» народная мелодия

(ребенок-дирижер показывает свои музыкальные рисунки, а другие повторяют на ложках)

В заключение занятия музыкальный руководитель проводит рефлексию.

Вы справились со всеми заданиями. Молодцы. Вы смогли доехать до деревни, а  её жители дарят вам нотки. Но посмотрите нотки разноцветные. Если у вас хорошее настроение от сегодняшней нашей встречи - возьмите жёлтую нотку, а если вам было скучно, не интересно,  возьмите синюю нотку.

Я вижу, что вы выбрали жёлтые нотки. Что самым интересным для тебя показалось? Скажите, а что-то новое вы сегодня узнали? А вам было трудно? А какое задание было самое трудное для вас? Пора возвращаться в детский сад.

(Воспитатель надевает шляпу)

Воспитатель:  Внимание, внимание! От станции «Ложкино» отправляется скорый поезд до детского сада «Родничок». Просьба  пассажирам занять свои места.

М. Р.

Вы трудились не напрасно,

Все согласны? Да, согласны!

И с весёлым настроеньем

Мы выходим все из зала.

До свидания, ребята!

(Дети пропевают песенку прощания и друг за другом под музыкальное сопровождение выходят из зала)

Вот и все, я закончила свой урок,

И теперь мне пора подвести итог:

Наша цель: развивать и воспитывать,

И частичку души своей вкладывать.

Если дети поют и танцуют,

Музицируют или рисуют,

Значит дети счастливее стали

Им мы в этом чуть-чуть помогали.

Если дети смеются, играют,

С удовольствием зал посещают,

Значит, трудимся мы не напрасно

И профессия наша прекрасна!

                                                     Сценарий

 совместного мероприятия,

посвящённого 70-летию Великой победы

«Внуки Победы»

Подготовила и провела: воспитатель Баран Юлия Яновна

Фильм о начале войны.

Звучит запись голоса Левитана, объявившего о начале войны.

Ведущий: читает отрывок из поэмы  Р. Рождественского «Реквием»

1 Слайд  возложение цветов к памятнику.

1.Вспомним всех поименно, сердцем вспомним своим.. .

 Это нужно — не мертвым! Это надо — живым! 

2. Помните! Через века, через года,— помните!
О тех, кто уже не придет никогда,— помните!

1. Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!

Слайд о начале войны, о разрушении городов, сёл

1. Ведущий: Великая Отечественная война, навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжёлой в истории нашей Родины. Фашистские варвары разрушили и сожгли много городов, сел и деревень, уничтожили школы, лишили крова 25 млн. человек. Наше Отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиг, длившийся четыре огненных года.

3 слайд о ходе войны, работа в тылу

2. Вед:  Во имя вечного продолжения жизни пролили кровь в боях наши отцы и деды, вершился титанический подвиг тыла, во имя того, чтобы колосились хлеба, вставали новые светлые города, чтобы радостнее была наша жизнь.

         К сожалению, с каждым днем все меньше становится среди нас участников Великой Отечественной  войны. В живых  остались единицы.

       Забыть прошлое – значит предать память о людях, погибших за счастье Родины. Если за каждого погибшего во Второй мировой войне объявить минуту молчания, мир молчал бы 50 лет.                

4 Слайд памятники

1Вед: Мы должны помнить тех, чьи могилы и сегодня, уже спустя 70 лет, все еще остаются безымянными. В честь их памяти мы объявляем минуту молчания.  

 (фонограмма) 5 слайд с фильмом вечный огонь в Москве.

6 слайд,  где вручают ветеранам цветы, к обелискам

1-й ребёнок  (Вероника )

Цветами в мае
Край наш не богат,
Но расцвело их море в одночасье.
Несут их к обелискам
Стар и млад.
Мы помним все,
И свято чтим солдат,
Отдавших жизнь за мир,
За наше счастье!

2-й ребёнок  (Тимур)

Цветы Победы всюду… там и тут

Их ветеранам внуки отдают

Цветы Победы, Вам, герои наши

Растим  цветы… и мир пусть будет краше.

7. слайд заставка с гвоздиками

2 Вед.  «Цветы победы» - так называется проект, который вместе с учениками  СОШ №5  подготовили и воплотили в жизнь дошколята нашей группы.  Вместе со школьниками мы посадили семена герани, наблюдали за их ростом, ухаживали.

И вы  видите результат.  Эти цветы мы хотим подарить нашим  ветеранам в День Победы – 9 мая.  

И сейчас предлагаем познакомить вас с нашим проектом.

8-10 Слайд фото проекта «Цветы победы»

11 Слайд взятие Берлина, флаг на рейхстаге и др.

3-й ребенок (Катя С.)

Был великий День Победы

Знает много лет назад.

День Победы помнят деды,

каждый из внучат.

4-й ребенок (Аким)

Помнит славный День Победы

Вся любимая страна,

В День Победы наши деды

Надевают ордена.

5-й ребенок (Сабина)

Мы про первый День Победы

Любим слушать их рассказ —

Как сражались наши деды

За весь мир, за всех нас!

12 слайд – рассказ ветерана

   1  Вед.: В каждой семье чтят память тех, кто не вернулся с полей сражений, кто умер от ран в послевоенные годы. И у нас сегодня присутствуют родители и дети, в семьях которых есть родственники, которые воевали.

Мы приглашаем семью Хисамутдиновых – Людмилу Геннадьевну и Вадима. На экране фото родных.

13 слайд фото родственников Хисамутдиновых

Людмила Геннадьевна: и нашу семью не обошла война. Наш дедушка   пo линии мужа : Исмагил Хисамутдинов был подводником.

Дедушка рассказывал, что при встрече с фашистскими лодками командиры наших подводных лодок стремились сразу же атаковать их торпедами, а если это не удавалось, производили маневр уклонения — уходили на глубину или меняли курс. В большинстве случаев лодки обнаруживались в надводном положении. При этом продолжительность боевого соприкосновения была кратковременной, так как встречи происходили обычно ночью на малых дистанциях. Выполнить торпедную атаку в подобных условиях было очень сложно. Практика показала, что при встрече двух подводных кораблей больше шансов на победу имеет та лодка, которая раньше обнаружила противника».

Подводная лодка моего деда не успела уйти под воду и их взорвали.

Моя бабушка  Бояршинова  Апполинария  Васильевна родилась 14 января 1922 года в деревне Березники, Пермский край. В августе 1942 была призвана Очерским РВК. На тот момент ей было 20 лет. Призвали ее связистом оповещения 1-гоУкраинского фронта. В дальнейшем стала зенитчицей.

В апреле - мае 1945 года соединения Украинского фронта участвовали в операциях по взятию Берлина и разгрому группировки противника в Чехословакии.

Демобилизовали бабушку 20 августа 1945 года в связи с окончанием войны.

Наша бабушка была награждена орденами и медалями: Орден Красной звезды, медаль За победу над Германией .

А ещё она мать шестерых детей.

Мой дедушка Бояршинов Иван Федорович родился 11 сентября 1919 года в деревне Ежово, Пермский край.

Призван Очерским РВК 11 сентября 1939. Был сержантом, командиром орудия 122-мм пушки , в составе полка принимал участие в боевых действиях. Член КПСС с 1943 года. Участвовал в Советско-японская войне 1945 года.

Демобилизован в 1946 году, уволен в запас. Пришел с войны контуженный с потерей слуха.

Наш дедушка был награждён орденами и медалями: За боевые заслуги, Орден Красной звезды, За победу над Японией, медаль За победу над Германией .

Умер 22 ноября в 1985 году.

Выходят Тимошевская Татьяна Александровна и Катя, садятся за стол, читая книгу. 

14слайд фото родственников Тимошевских.
Мама: Дочка однажды спросила меня: 
Девочка: Мама, скажи, что такое война? 
И расскажи мне, кто был на войне? 
Узнать всё об этом так хочется мне! 
Мама: Твой прадед Василий холодной зимой 
Сражался с врагами под самой Москвой. 
Прадед Аркадий - военный пилот 
В небе водил боевой самолёт. 
Прабабушка Ольга трудилась врачом, 
Жизни спасала бойцам под огнём. 
Погибли, Катюша, они на войне, 
Родине все послужили вполне. 
Девочка: А как же началась война? 
Жестокая была она? 
Мама: 22 июня ровно в четыре часа 
Киев бомбили, и всем объявили, 
Что началась война. Шёл 1941 год. 
Твой прадедушка в ту пору 
Был совсем уж молодой. 
И гордился он Россией, 
Дорогой своей страной. 
Он мечтал о жизни мирной, 
Но напал на землю враг. 
Все, кто мог в бою сражаться, 
Взяли в руки автомат. 

Девочка: А когда наступила Победа?

Мама: Ещё стояла тьма густая, 
В тумане плакала трава. 
Девятый день большого мая 
Уже вступил в свои права. 

Девочка: Война нам больше не нужна, 
Несёт страдания она! 
Нам нужно, чтобы над страной 
Светило солнце, был покой! 
 Мама: Как хорошо под мирным небом, 
Когда так ярко солнце светит! 
Когда под ним живут спокойно, 
Растут, резвятся наши дети! 

15Слайды об отдыхе солдат

2 Вед: Во время войны солдаты находили время для отдыха: они играли в футбол, пели песни, читали стихи, смотрели выступления артистов, танцевали, играли в весёлые игры. Я предлагаю вам поиграть всем вместе.

Игра "Салют"  музыка к игре: марш, вальс, полька

В игре участвуют трое взрослых. Они встают в разных местах зала, держа флажки красного, зеленого и желтого цвета.

1-я часть. Звучит марш. Дети с разноцветными флажками маршируют по залу в разных направлениях. По окончании музыки взрослые говорят: "Салют, зажгись! Скорей соберись!" Дети собираются вокруг взрослого, у которого флажок такого же цвета, как и у них, кричат: "Ура!"

2-я часть. Звучит вальс. Все танцуют. Взрослые, танцуя, меняются местами. С окончанием музыки взрослые говорят: "Салют, зажгись! Скорей соберись!" Дети опять собираются в три группы по цвету флажков, поднимают флажок над головой и кричат: "Ура!"

3-я часть. Звучит полька. Все бегают по залу врассыпную. С окончанием музыки собираются в "салюты" и опять кричат: "Ура!"

Ведущий после каждой части отмечает, какой "салют" быстрее других собрался вместе.

16 слайд фото родственников Абаджян

Абаджян Елена Николаевна и Анжела

Анжела: Мам, а что такое голод? Не тот, когда набегаешься, есть хочешь, а другой, настоящий, когда люди умирают?
МАТЬ (объясняет): Представь — входишь ты в кухню, а там пусто. И в кастрюле, и в тарелках ничего нет.
Анжела: Тогда я просто хлеб пожую.
МАТЬ: Но и хлеба нет.
Анжела (вприпрыжку): А я сбегаю за ним в магазин.
МАТЬ: В магазине его тоже нет.
Анжела (не сдается): Я в другой магазин...
МАТЬ: Но и в другом, и в третьем, во всех магазинах нет хлеба.
Анжела (хмурит брови, потом радостно вскрикивает): А я в деревню бабушке Маше напишу. Она привезет. Они там вот  какие буханки пекут! (Обеими руками широко обнимает воздух).
МАТЬ: Но и в деревне нет. Представь, что и там, где живет бабушка, и в соседних деревнях — везде пусты магазины. Нигде нет хлеба.
Анжела (недоверчиво): Так не бывает! (Упрямо). Не бывает так! (Топает ногой)

МАТЬ : Я хочу согласиться с дочкой, не поверить самой себе. Но как сокрушить свет памяти?! Как отнять право у прошлого?!
(Звучит мелодия, мать вспоминает, как бабушка им, детям рассказывала)

Моей бабушке уже 87 лет. Она не ветеран вов. Она просто дитя войны. Звали её Екатерина. Лет ей было 12, когда война началась. Жила она в селе  Братское,  Тульская область, война дошла туда не сразу. Но как только станицу оккупировали, началась "веселая" жизнь. В ее доме немцы соорудили что-то вроде центра связи. Ребята постарше партизанили, как могли. Вручили моей бабушке кусачки и сказали, что нужно делать. Ночью она перерезала провод, да так, что бы было не заметно где, под подоконником. Около недели немцы искали место разрыва. В итоге нашли и обвинили во всем "проклятых русских мышей". Место связи они сменили на бывшую библиотеку. Однако это не все. Был голод. У немцев был склад продовольствия в старом глиняном доме. Те же ребята, что дали бабушке кусачки, решили ограбить этот склад. Вечером, когда уже стемнело, они подговорили сельских девчонок устроить что - то вроде концерта. Там была и моя бабушка. Бабушкин брат, дядя Митя, выпросил у немцев губную гармошку и играл на ней, а девочки танцевали. Почти все охранники сошлись посмотреть на "русских дурачков". Ребята прорыли в задней стене склада дырку и вынесли все, что можно было, и при этом незаметно. Дыру они замазали. Зарыли все в лесу под деревом. Теперь ребятишки не голодали. Через полгода бабушка вместе со своей мамой сажали картошку. Немцев уже прогнали, а голод нет. Есть хотелось очень. Вдруг бабушка вспомнила про тайник в лесу и быстро побежала туда. Принесла последний пакет риса и пару галет. Сварили суп и питались им около трех дней.

МАТЬ: Анжела, теперь ты поняла, что такое голод?

Анжела: Да, мама. И я хочу, чтобы  все дети в мире никогда не знали голода.

17 слайд

Семья Клименко

Рассказ Клименко Виктории, правнучка  Агибалова Петра Фёдоровича.

Родился мой прадед 22 июня 1922 года в селе Гофицкое Гофицкого района Ставропольского края. После окончания 4 классов школы работал в колхозе. После учёбы работа трактористом. В 1941 году был призван в Красную армию. Служить отправили на Кавказ. 1 мая 1941 года принял присягу в артиллерийском полку города Батуми.

        В августе 1941 года получил боевое крещение в Крыму в составе 40-й армии стрелковой дивизии в должности разведчика.  

        С боями защищал Таманский полуостров, отступая от дивизии фашистских захватчиков «Эдельвейс», сформированной из альпинистов, прошёл Маруский, Кухорский, Нагарский, Сангайский перевалы. В бою за Кухорский перевал получил первое ранение.

         После Сталинградской битвы, в 1943 году, полк деда повернули в направлении Краснодарского края, его дивизией были освобождены город Горячий Ключ и станица Абинская. В этих боях дивизия понесла большие потери в живой силе и технике. Поэтому в станице Крыловской  Краснодарского края, дивизию переформировали, была получена новая техника, пушки, и их перебросили на Степной фронт. Воевать слало легче, так как приходилось только уже наступать, боевой дух солдат окреп, техника перевозилась с помощью автотранспорта, а не на лошадях.

         Служа в разведке Степного фронта, мой прадед Пётр Фёдорович освобождал город Шахты Донецкой области, Кривой Рог. Принимал участие в форсировании Днепра возле станции Тарановка, что на Украине. С боями прошёл Молдавию, Болгарию, Югославию. День Победы встретил в Македонии.

         В 1947 году дедушка, в звании сержанта, вернулся к матери в село Благодарное Ставропольского края. Здесь он трудился и восстанавливал разрушенное войной хозяйство.

        В 1993 году дедушка переехал на постоянное место жительства в город Пыть-Ях. Прожил наш дедушка 88 лет. Честно трудился, воспитывал детей и до последних дней был активным человеком: общался с молодёжью, рассказывая о фронтовых буднях, являлся членом городского Совета ветеранов.

За мужество и героизм, проявленный в боях, был награждён «Орденом Великой Отечественной войны», медалями «За отвагу», «За оборону Кавказа», «За победу над Германией», «Медалью Жукова», и другими юбилейными медалями и орденами.

        Умер дедушка 21 сентября 2010 года. Мы никогда не забудем его озорную улыбку и светящиеся глаза.

18 слайд поют солдаты песни

1 Ведущий. Были на вооружении советской армии автоматы и пушки, танки и самолеты. Но были еще и песни, которые заставляли ненавидеть врага и звали в бой.

6-й ребёнок (Арина)

Откуда, песня, ты берешь начало?

Ты в сердце у народа родилась...

В военных грозах ты звучала! 

Ты с нами на трибуны поднялась.

Тебя под вечер в поле люди пели –

Так ты была нужна и дорога.

Ты на войне в солдатской шла шинели,

И твой припев бил наповал врага!

Фильм 2 к песням

2 Вед: Я предлагаю вам сыграть в игру «Угадай мелодию».

( Все взрослые и дети,  присутствующие в зале, участвуют в игре, исполняют по 1 куплету песни.  Песни: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек», «В землянке»,  «Смуглянка».

19 слайд звезда с георгиевской лентой

1 Ведущий. Спустя тридцать лет, после того как отгремели последние залпы войны, появилась песня, которая звучит каждое 9 Мая, - "День Победы" Давида Тухманова. Это замечательное произведение мы всегда слушаем со слезами на глазах и не стыдимся этих слез... Исполняют дети и взрослые.

Песня "День Победы" Д. Тухманова

 Во время песни «День Победы» показ слайдов парада Победы.

Поздравление с наступающим праздником Победы.