Календарное планирование на учебный год в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Блок «Осень» тема недели «Осенние изменения в природе, на участке детского сада»                                                            Дата: 19.09.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа  об осени (приметы).  

Обобщить знания детей об осени

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Здоровье.

Пальчиковая гимнастика.

Пальчик, пальчик-непоседа,

Где ты бегал, где обедал?

Я с мизинцем ел малинку,

С безымянным ел калинку,

Ел со средним землянику,

С указательным клубнику.

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

 Словесный, наглядный, практический

Социализация. д\и «Путешествие по группе?»

Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познание. ФЭМП  И.А. Помораева стр 11 №1

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Кубики, мячики

Двигательная активность. Л.И. Пензулаева стр 23 №1

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  1

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

 Социализация.   Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).

Вся группа. Использовать  напоминание.

Кубики разного размера

Социализация. д\и «Путешествие по группе?»

Коммуникация. д\и  «Что изменилось?»

Развивать память, наблюдательность, внимание.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Резиновые игрушки

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» и т.д.

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.    Учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Вечер.   Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).  

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Давайте познакомимся».   Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок «Осень» тема недели «Осенние изменения в природе, на участке детского сада»        Дата: 20.09.16  вторник

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа   «Как вести себя за столом».

воспитывать культуру поведения за столом.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Познание ФЭМП  д\и «Подбери по цвету»

Закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Словесный, наглядный, практический

Овощи и фрукты

Познание. Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Развивать конструктивные способности детей

Словесный, наглядный, практический.

Деревянные кубики

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром.  «Няня моет посуду»

Знакомство детей с трудом работников доу – младших воспитателей; учить называть их по И.О.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Кукла катя, сюжетные картинки

Коммуникация. Ситуативная беседа   «Как вести себя за столом».

Двигательная активность. (На прогулке)

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Разучивание новой подвижной игры «наседка и цыплята»

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. Развитие речи. Разучивание потешки «Зайка Егорка»

Заяц Егорка

Свалился в озёрко.

Бегите под горку!

Спасайте Егорку!

Развивать произвольную память, речь.

Вся группа. Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.    Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Вечер.  Продолжать  учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).  

Работа с родителями:    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Блок «Осень» тема недели «Осенние изменения в природе, на участке детского сада»                                       Дата: 21.09.16 среда

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа  «Здравствуйте!»

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Познание ФЭМП  д\и   «Найди предмет»

Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами

Словесный, наглядный, практический

Геометрические фигуры

Познание. д\и  Индивидуальная работа.  

"Собери только желтые; зеленые, красные  листочки"

Закреплять знания основных цвтов.

Словесный, наглядный, практический.

Разноцветные листочки

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Изобразительная деятельность (рисование) – подгруппами.  «Идет дождь»

Формировать умения летний передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, Развитие желания рисовать.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Карандаши синего цвета, бумага 1\2 листа

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. Развитие речи. Повторение  потешки «Зайка Егорка»

Заяц Егорка

Свалился в озёрко.

Бегите под горку!

Спасайте Егорку!

Развивать произвольную память, речь.

Вся группа. Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Продолжать побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.   Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оповестить родителей о предстоящем  «Осеннем марафоне».

Блок «Осень» тема недели «Осенние изменения в природе, на участке детского сада»    Дата: 23.09.16 четверг

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная  беседа «Детский сад – моя вторая семья».

Вызвать заинтересованность у детей в посещении детского сада

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Социализация.  Игра «Маша пьёт чай»

Расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Разучивание потешки Огуречик, огуречик!

Огуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик —

Там мышка живёт,

Тебе хвостик отгрызёт.

Развивать память, речь детей

Словесный, наглядный, практический

нод

Изобразительная деятельность аппликация Т.С. Комарова стр 7 №5 «Большие , маленькие мячи»

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине.

Подгруппа. Словесный, наглядный, практический.

Цветные кружки, картон, клей

Музыкальная деятельность

 По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  С/р/и  :«Семья» Игровая ситуация: «Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты»

Обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».

Индивидуальная работа.

Использовать  напоминание.

Атрибуты к игре

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Коммуникация.  чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского;

Познакомить с содержанием сказки в стихах К.И.Чуковского  «Мойдодыр»

Словесный, наглядный,

Сказка

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Продолжать формировать навык во время еды учить детей держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер. Продолжать   закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Блок «Осень» тема недели «Осенние изменения в природе, на участке детского сада»                                                          Дата: 23.09.16 пятница

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа   о правилах поведения друг с другом.

Рассказать детям, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Социализация. д\и   Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Развитие произвольной зрительной памяти и восприятия

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Геометрические фигуры из картона

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» -

Обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Словесный, наглядный,

Хрестоматия.

Коммуникация. Ситуативная беседа   о правилах поведения друг с другом.

нод

Коммуникация; Чтение худ. литературы р\н.сказка «Кот, петух и лиса»

Знакомство детей со сказкой «Кот, петух и лиса»

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Двигательная деятельность. Л.И. Пензулаева стр 24 № 2

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, прыжки на двух ногах на месте.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. д\и

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное)

учить детей различать и называть козу, корову, лошадь

Вся группа. Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Социализация.  Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Во время еды учить детей держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оповестить родителей о предстоящем  «Осеннем марафоне».

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Здоровая пища»                                                    понедельник             Дата: 03.10 16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа   «Правила безопасного поведения на железной дороге»

Помочь детям усвоить, что железная дорога – не место для игр.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Познание.  Д/и « Подбери по форме»

Учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

Словесный, наглядный, практический

Кубики

Познание (формирование целостной картины мира)

Учить называть воспитателей по имени и отчеству.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познание. ФЭМП  И.А. Помораева стр 12 №1

Закреплять умение различать кол-во предметов, используя слова один, много, мало.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал

Двигательная активность. Л.И. Пензулаева стр 28  №5

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжке.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

 Коммуникация.  Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьёй»

Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного

Вся группа. Использовать  напоминание.

К.Ушинский «Петушок с семьёй»

Социализация.  Игра – имитация «Имена»;

Упражнение «Отражение в зеркале»

Способствовать осознанию ребёнком своего имени, умению различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Разучивание потешки «Чище умойся воды не жалей, будут ладошки снега белей» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.   

Вечер.   Учить детей самостоятельно одеваться.

Работа с родителями:   Предложить родителям сделать совместно с детьми поделку из природного материала. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Здоровая пища»                                                    вторник                                                   Дата: 04.10.16  

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа на тему: «Всё начинается с мамы»

Воспитание любви и уважения к своей маме.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Коммуникация.  Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьёй»

Хозяйственно – бытовая деятельность: Вытрем пыль с мебели -

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.

Словесный, наглядный, практический

Салфетки для вытирания пыли

нод

Познавательно-исследовательская деятельность:  О.В. Дыбина  зан.4

стр. 23  ознакомление с предметным миром.  «Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, величина, строение); группировать предметы по признакам.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Кукла катя, сюжетные картинки

Двигательная активность. (На прогулке)

Разучивание новой подвижной игры  «Бегите ко мне!»

Развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание.  Беседа

«Папа, мама, я – семья»

Формирование первоначальных представлений о семье. Воспитание у ребёнка интереса к собственному имени.

Вся группа. Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Коммуникация.  Беседа на тему: «Всё начинается с мамы»

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Закреплять умение детей есть аккуратно, есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»

Вечер.  Продолжать  учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).  

Работа с родителями:    Оформление родительского уголка на тему правам ребенка.

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Здоровая пища»                                                    среда                                                           Дата: 05.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа  «Моя семья»

Формирование  у  детей  представления  о  семье.

Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика «Семья»

Развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям

Словесный, наглядный, практический

Познание. д\и  Индивидуальная работа.  

Д/и «Портрет семьи»

Активизировать словарь детей, формировать у детей интерес к своей семье и побуждать делиться с ними своими впечатлениями.

Словесный, наглядный, практический.

Раздаточный материал к игре «Портрет семьи»

Здоровье.  Пальчиковая гимнастика «Семья»

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Изобразительная деятельность (рисование) – подгруппами.  Т.С. Комарова стр 52

Тема 11 Рисование

«Разноцветный ковер из листьев»

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить правильно держать кисть, опускать в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Гуашь, кисти, бумага

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание. ФЭМП  д\и «Много, мало»

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».

И\ работа:

Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья» «День рождения кукла Маши»

Учить детей взаимодействовать в сюжете, объединяться в игре, распределять роли; выполнять ролевые действия в соответствии с игровым замыслом;

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

  Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.   «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Напомнить родителям родителей о осенних поделках.

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Здоровая пища»                                                    четверг                                       Дата:   06.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная  беседа «Если хочешь быть здоровым – правильно питайся»

Дать представление о здоровом  образе жизни; о полезной пище для здоровья человека.

  Словесный, наглядный

Набор картинок по теме «Продукты»

Труд. Д/и « Маленькие помощники» (поручения)

Учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Разучивание потешки

«Дождик, дождик, пуще»

Развивать память, речь детей

Словесный, наглядный, практический

Хрестоматия

Стр 9

нод

Восприятие художественной литературы и фольклоры.   В.В. Гербов стр. 38

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Познакомить со сказкой «Колобок» (обр. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Подгруппа. Словесный, наглядный, практический.

Двигательная деятельность

 По плану инструктора по ФК

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  С/р/и  :«Семья» Игровая ситуация: «Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты»

Обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».

Индивидуальная работа.

Использовать  напоминание.

Атрибуты к игре

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Восприятие художественной литературы.  Стихотворение А.Блока «Зайчик»

вызвать сочувствие  зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в ненастную осеннюю пору.

Словесный, наглядный,

Книга

Коммуникация.   Игра- ситуация «Пора обедать»

Поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Продолжать формировать навык во время еды учить детей держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер. Продолжать   закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Здоровая пища»                                                    пятница                                         Дата: 07.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа  «Я и моя семья»

Побуждать называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Коммуникация.  С/р/и  :«Семья» Игровая ситуация: «Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты»

Социализация.  Д/и «Кому что подарим?»

Формировать понятие родственные связи

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Игрушки

Изобразительная деятельность.

«Заборчик»

Формировать умение рисовать карандашами линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Карандаши, бумага

нод

Изобразительная деятельность.   Т.С. Комарова стр. 54 Тема 13 Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелочке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Тарелочка с яблоками

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. д\и

Д/и «Расставь человечков по росту»

Развивать умение придерживаться правил в игре.

Индивидуальная работа:

Использовать  напоминание, показ

Опорные картинки

Социализация.  Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Во время еды учить детей держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Выставка поделок осенней тематике.

Блок  «Я и моя семья»  тема недели «Уход за своим телом»                                                    понедельник                                                Дата: 10.10 16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативный разговор о пользе мытья рук

Д\и «Кукла умывается»

формировать привычку мыть руки перед едой.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Познание.  ФЭМП Д/И - Блоки Дьенеша

Закрепление цвета и величины

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Блоки Дьенеша

Познание (формирование целостной картины мира)

Продолжать учить называть воспитателей по имени и отчеству.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познание. ФЭМП  И.А. Помораева стр 13 №2

Познакомить детей с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал

Двигательная активность. Л.И. Пензулаева

По плану инструктора по фк

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

 Коммуникация.   Игровые ситуации «Уложи Петю  спать», «Помоги кукле Маше собрать игрушки»

Продолжать учить детей действовать с игрушками.

Использовать  напоминание.

Социализация.   Д/и «Вежливые слова»

Учить детей  пользоваться славами – «№спасибо, дайте пожалуййста»

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.  Свободная деятельность  

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро.   Продолжать разучивание потешки «Чище умойся воды не жалей, будут ладошки снега белей» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.   

Вечер.   Учить детей самостоятельно одеваться.

Работа с родителями:  

Тема недели: «Я и моя семья» -  Быть здоровыми хотим!                         вторник                                                   Дата: 11.10.16  

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   Проблем. ситуация «Зачем нужен носовой платок»

Дать  представление о чистоте, аккуратности и опрятности. Учить детей пользоваться носовым платком.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Хозяйственно – бытовая деятельность: Уберем игрушки

Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.

Словесный, наглядный, практический

нод

Познавательно-исследовательская деятельность:  О.В. Дыбина  зан. 5

стр. 24  (Раздел «Предметное окружение»)

«Чудесный мешочек»

Дать детям представление о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Двигательная активность. (На прогулке)  «Найди свой домик»

Развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Чтение худ. литературы.  Чтение и заучивание потешки «Идет коза рогатая»

Идет коза рогатая

За малыми ребятами.

Кто кашу не ест?

Молоко не пьет?

Забодает, забодает, забодает!

Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки за педагогом

Вся группа. Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Больница» «Кукла Маша заболела»

Учить детей принимать на себя роль(доктор, больной), закрепить знания о профессии доктор.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.   Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро. Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН

«Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.

Вечер.  Продолжать  учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).  

Работа с родителями:    

Тема недели: «Я и моя семья» -  Быть здоровыми хотим!                    среда                                                           Дата: 12.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Социализация. Беседа с детьми - Здоровый образ жизни: хорошее настроение, смех и радость как залог здоровья.

Формирование  понятия «здоровый образ жизни» у  детей.

Словесный, наглядный

Коммуникация. д\и Кто как кричит?

Упражнять

в звукопроизношении

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание. Чтение потешки «Что такое чистым быть»?

Руки чаще с мылом мыть,

Грязь убрать из-под ногтей,

Да постричь их поскорей.

Умываться по утрам

И еще по вечерам.

Чисто вымою я уши —

Будут уши лучше слушать.

Отчего блестят глаза?

С мылом умывался я.

Мне еще нужна сноровка,

Чтобы зубы чистить ловко.

Дружат волосы с расческой,

Хороша моя прическа.

Ай, лады, ай, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Всем улыбаемся.

Воспитывать умение слушать потешку , вступать в беседу по прочитанному.

Словесный, наглядный, практический.

Социализация. Беседа с детьми - Здоровый образ жизни: хорошее настроение, смех и радость как залог здоровья.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с соц. миром/ с миром природы. «Папа, мама, я – семья»

Продолжать формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Изобразительная деятельность (рисование) – подгруппами.  Т.С. Комарова стр 55

Тема 14 Рисование

«Колечки»

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Карандаши, бумага

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание. ФЭМП  д\и «Много, мало»

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».

И\ работа:

Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Взаимодействие с миром природы. Труд в природе. Посадка лука.

Формировать элементарные представления детей о способах взаимодействия с растениями. Воспитывать желание участвовать в уходе за ними.

Словесный, наглядный, практический

Лук, лейка с водой

  Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.    Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет» -  пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Тема недели: «Я и моя семья» -  Быть здоровыми хотим!                       четверг                                       Дата:   13.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Беседа с детьми на тему: «Здоровье,  что это такое»

«Хорошо быть здоровым»

Воспитывать желание заботиться о своем здоровье, способствовать формированию правильной осанки.

  Словесный, наглядный

Познание. Чтение потешки «Что такое чистым быть»?

Труд. Д/и « Маленькие помощники» (поручения)

Учить детей поливать посадку лука

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Лейки, фартучки

Взаимодействие с миром природы. Труд в природе. Посадка лука.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Формировать умения действовать по сигналу, способствовать формированию положительных эмоций.

Словесный, наглядный, практический

нод

Восприятие художественной литературы и фольклоры.   В.В. Гербов стр. 40

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила...».

Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Подгруппа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстративный материал

Двигательная деятельность

 По плану инструктора по ФК

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.   Работа по ЗКР « Ы» Артикуляционная гимнастика. «Сказка про язычок»

Зы-зы-зы – у меня две козы.

Выработка правильных движений и определенных положений языка. Развивать моторику речевого

двигательного аппарата.

Индивидуальная работа.

Использовать  напоминание.

Музыкальная деятельность. Музыкальная игра «Поссорились, помирились»

Развивать у детей чувства доброты, эмпатии и толерантности

Словесный, наглядный, практический

Музыкальное сопровождение

Чтение худ. литературы. Заучивание муз. Репертуара.

Учить воспроизводить текст громко и выразительно.

Словесный, наглядный, практический

Песенник

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Продолжать формировать навык во время еды учить детей держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер. Продолжать   закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Тема недели:     «Я и моя семья»  -  Быть здоровыми хотим!                 пятница                                         Дата: 14.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Ситуативная беседа  «Мама , папа, я – спортивная семья»

Формирование ЗОЖ

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Коммуникация.  С/р/и  :«Семья»

Социализация.  Д/и «Кому что подарим?»

Формировать понятие родственные связи

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Игрушки

Коммуникация. ЗКР.  Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ. – формирование точного произношения звуков.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

нод

Изобразительная деятельность.   Т.С. Комарова стр. 55  Тема 15 Лепка

«Колобок»

Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Соленое тесто

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. Настольная игра «Найди пару»

Развивать внимание, понятие один-много.

Индивидуальная работа:

Использовать  напоминание, показ

Социализация.   Игровые ситуации в центре активности « Мишка плачет», «Покормим куклу Машу», «Погуляем с зайкой».\, и др.

Учить детей действовать с игрушками.

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.    Продолжать учить детей  во время еды держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Тема недели:   «Мой дом, мой город»   (что мы носим)                            понедельник                                                Дата: 17.10 16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа: «Мой город»

Познакомить детей с основными объектами городской инфраструктуры: дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская.

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Социализация. Рассматривание с детьми альбома «Обувь»

Ввести в активный словарь обобщающие слово «обувь», название предметов обуви(ботинки, сапоги, туфли, тапки и т.д)

Словесный, наглядный, практический.

Дидактические картинки

Коммуникация: ЗКР Артикуляционная гимнастика «Веселая логоритмика - Конфетки»

Развитие речевых    функций  ребенка  через  музыку  и  движение.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

Аудиозапись

нод

Познание. ФЭМП  И.А. Помораева стр 14 №3

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал

Двигательная активность. Л.И. Пензулаева

По плану инструктора по фк

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Ознакомление с искусством. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, учить узнавать и пересказывать знакомые эпизоды, рассказывать своими словами, что нарисовано на картине

Словесный, наглядный, практический

Картина

Социализация.   Д/и «Вежливые слова»

Продолжать учить детей  пользоваться славами – «№спасибо, дайте пожалуйста»

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Познание. Д\и «Пуговки, крючочки»

Совершенствовать разнообразные исследовательские действия детей с предметами, упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц, развивать мышцы пальцев, мелкую моторику рук, ловкость

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Игры на развитие сенсорики

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро:  Беседа с детьми о культуре поведения в гостях.

Вечер.  Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Работа с родителями:  

Тема недели:    «Мой дом, мой город»                                  вторник                                                   Дата: 18.10.16  

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   беседа : «Что у нас на ножках».  

Закрепление обобщающего понятия «Обувь», а также понятия «домашняя обувь

  Словесный, наглядный

Дидактические картинки

Коммуникация.  Д/и «Зашнуруй башмачок»

Освоение навыка шнуровки, развитие мелкой моторики рук.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Шнуровка «Башмачок»

Коммуникация. ЗКР «Веселая логоритмика - Конфетки»

Развитие речевых    функций  ребенка  через  музыку  и  движение.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

Аудиозапись

нод

Познавательно-исследовательская деятельность:  О.В. Дыбина  зан. 5

стр. 24  (Раздел «Предметное окружение»)

«Чудесный мешочек»

Продолжать давать детям представление о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Двигательная активность. (На прогулке)  

Развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

Игровое упражнение «Пройди по мостику». - Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие, развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении заданного результата

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация. Хороводная игра «Эх, лапти, да лапти, да лапти мои …»  

Стимулировать самостоятельное выполнение движений под музыку.

Вся группа.  Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.   беседа : «Что у нас на ножках».  

Познание.  Д/и «Что из чего сделано»

Актуализировать и дополнить знания детей о том, из какого материала сделаны предметы.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Набор игрушек из различного материала.

Труд.  Трудовые поручения: «У нас большая стирка» -

Словарная работа: стирка, мыло, чистый, полоскать, развешивать, сушить. гладить, бельё.

Продолжать обучать трудовым действиям, активизировать в речи соответствующие слова и выражения.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Детские наборы для стирки белья.

Коммуникация.   Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро. «Тили-час, тили-час, вот обед у нас сейчас» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки, навыки правильного поведения за столом

Вечер.   Учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.  Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Работа с родителями:    

Тема недели: «Мой дом, мой город»                                               среда                                                           Дата: 19.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Здоровье.. Создание проблемной ситуации

 Мальчик Петя простудился» -

Рассказать детям о том как избежать простудных заболеваний, о правилах поведения в период выздоровления (использование одноразовых носовых платков и т.д)

Словесный, наглядный, практический

Кукла, носовые платочки.

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Труд. Трудовые поручения в уголке природы: Поливаем лук–

актуализировать и использовать знания детей об этом овоще, умение ухаживать за ним.

Словесный, наглядный, практический

Лейки

Коммуникация.  Разучивание потешки:

Ой лады-лады-лады

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся!

Учить запоминать ее, проговаривать отдельные слова, понимать их значение;

Словесный, наглядный, практический.

нод

Познавательно-исследовательская деятельность. О.В.Дыбина  зан.6

стр. 25.(Раздел «Явления окружающей жизни») «Кто в домике живет»

Учить детей запоминать имена  товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Изобразительная деятельность (рисование) – подгруппами.  Т.С. Комарова стр 55

Тема 15 Лепка

«Колобок»

Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Пластилин, доски для лепки

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

(на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

Развитие мелкой моторики рук, обогащение словаря.

И\ работа:

Использовать  напоминание.

Опорные картинки

Коммуникация. Хороводная игра «Эх, лапти, да лапти, да лапти мои …»  

Познание.  Работа в уголке сенсорного развития  Д/и «Найди такой же платочек»-

Развивать тактильное восприятие, развивать умения по тактильным ощущениям находить одинаковые платочки.

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Познание.  Д/и «Что из чего сделано»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.   «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад..

Тема недели: «Мой дом, мой город»                                               четверг                                       Дата:  20.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Социализация. Предложить детям рассмотреть обувь на ножках кукол. – закрепление названий предметов обуви.

Д/и «Найди туфельку»

Развивать ориентировку в пространстве.

  Словесный, наглядный, практический

Туфелька

Коммуникация.  Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Коммуникация. ЗКР  Д/и «Закончи фразу» - формировать умение детей заканчивать предложение (Я радуюсь, когда …, Я грущу, когда …и т.д),

Развивать речь детей.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Мало подвижная игра:  Игра «Вот Алёша в лес пошёл»

Развивать умение находить слова похожие по смыслу к глаголу «нашёл» (отыскал, заметил, обнаружил, приметил, и т.д)

Словесный, наглядный, практический.

нод

Восприятие художественной литературы и фольклоры.    Познакомить детей со стихотворением А. Барто

Воспитывать добрые чувства, положительные эмоции; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

Подгруппа. Словесный, наглядный, практический.

Иллюстративный материал

Двигательная деятельность

 По плану инструктора по ФК

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Чтение художественной литературы: Я.Аким «Осень»

Учить понимать содержание литературного произведения.

Вся группа.

Использовать  напоминание.

Я.Аким «Осень»

Музыкальная деятельность. Музыкальная игра «Поссорились, помирились»

Развивать у детей чувства доброты, эмпатии и толерантности

Словесный, наглядный, практический

Музыкальное сопровождение

Коммуникация.  Игра «Вопрос – ответ»

Закрепить знания детей о видах обуви

(домашняя, спортивная, прогулочная)

Словесный, наглядный, практический

Социализация. Предложить детям рассмотреть обувь на ножках кукол. – закрепление названий предметов обуви.

Д/и «Найди туфельку»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.     Чтение потешки: «Наш Серёжа непосед, недоест никак обед…» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; осудить что значит «непосед», расширять словарный запас детей.

Вечер. Продолжать   закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Тема недели: «Мой дом, мой город»                                                   пятница                                         Дата: 21.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Наблюдение из окна: Наступление светового дня

Формировать у детей представление о частях суток, развивать наблюдательность.

 И\работа:

 Словесный, наглядный

Социализация.  Д/и  Игра «Слова - родственники»  

( сапоги-ботинки- туфли) – развивать внимание.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические карточки

Коммуникация. ЗКР.  Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ. – формирование точного произношения звуков.

Индивидуальная работа:

Словесный, наглядный, практический

нод

Изобразительная деятельность.   Т.С. Комарова стр. 55  Тема 16  Рисование

«Раздувайся, пузырь»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Краски, кисточки

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Познание.  Конструирование «Бусы из шариков и кубиков для кукол» (по рисунку)

Закрепить знания о форме предметов; предложить сравнивать круг и квадрат; учить детей наклеивать фигуры чередуя.

Индивидуальная работа:

Использовать  напоминание, показ

Оздоровительный досуг «Чьи башмачки»

( по мотивам сказки Н.Павловой)

Развивать умение детей ухаживать за обувью; развивать певческие навыки; создать положительный эмоциональный климат в группе.

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.    Продолжать учить детей  во время еды держать ложку в правой руке, своевременно пользоваться салфеткой.

Вечер.   Закрепить последовательность одевания и раздевания

Работа с родителями:    

Тема недели:   «Мой дом, мой город»                               понедельник                                                Дата: 24.10 16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.  Беседа: «Как играют дружные ребята»

Знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами (на игру)

  Словесный, наглядный

Социализация.  Дидактическая игра: «Косыночка»

Развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

Словесный, наглядный, практический.

Платочек

Коммуникация: ЗКР Артикуляционная гимнастика «Веселая логоритмика»

Развитие речевых    функций  ребенка  через  музыку  и  движение.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

Аудиозапись

нод

Познание. ФЭМП  И.А. Помораева стр 15 №4

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, определять совокупности словами один, много, ни одного.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал

Двигательная активность. Л.И. Пензулаева

По плану инструктора по фк

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.  Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о труде врача.  

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Социализация.   Д/и  Формирование элементарных математических представлений «Цвет»

Закрепить умение соотносить цвет предмета с образцом

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Познание. Д\и  «Дом в котором мы живем»

Расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Фотографии

прогулка

Наблюдения в природе

кгн

Утро:  Беседа с детьми о культуре поведения в гостях.

Вечер. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются

Работа с родителями:  

Тема недели:    «Мой дом, мой город»                                  вторник                                                   Дата: 25.10.16  

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация.   беседа :  «Моя группа, мой участок»

Формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве; восп-ть у детей аккуратность, бережное отношение к предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения.

  Словесный, наглядный

Познание. Д\и  «Дом в котором мы живем»

Коммуникация.  Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Словесный, наглядный, практический

Музыкальное сопровождение

Коммуникация. ЗКР д\и «Угадай чего не хватает»

упражнять в произношении звуков

(и – ы)

И\работа:

Словесный, наглядный, практический.

Игрушки

нод

Познавательно-исследовательская деятельность:  О.В. Дыбина  зан. 5

стр. 24  (Раздел «Предметное окружение»)

«Мебель»

Обогащать знания детей о мебели. Развивать речь, умение высказываться полными предложениями.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Сюжетные картинки

Двигательная активность. (На прогулке)  

Развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Коммуникация.   Н\и «Лото с картинками»

Учить детей различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета.

Вся группа.  Словесный, наглядный, практический

Коммуникация. Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Развитие мелкой маторики

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Набор игрушек из различного материала.

Труд.  Трудовые поручения: «У нас большая стирка» -

Словарная работа: стирка, мыло, чистый, полоскать, развешивать, сушить. гладить, бельё.

Продолжать обучать трудовым действиям, активизировать в речи соответствующие слова и выражения.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический

Детские наборы для стирки белья.

Коммуникация.   Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Социализация. Беседа Знакомство детей с названием города, в котором они живут.

Расширять представления об окружающем мире, о доме, семье, близких людях, которые живут вместе. Способствовать умению рассказывать о  своей семье.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Коммуникация.   беседа :  «Моя группа, мой участок»

прогулка

Карточка №

кгн

Утро. «Тили-час, тили-час, вот обед у нас сейчас» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки, навыки правильного поведения за столом

Вечер.   Учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.  Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Работа с родителями:     Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Напомнить родителям о предстоящем празднике и правилами поведения на нем.

Тема недели: «Мой дом, мой город»                                               среда                                                           Дата: 26.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Социализация. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Развивать связную речь детей, наблюдательность.

Словесный, наглядный, практический

Социализация. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Труд. Трудовые поручения в уголке природы: Поливаем лук–

Актуализировать и использовать знания детей об этом овоще, умение ухаживать за ним.

Словесный, наглядный, практический

Лейки

Коммуникация.  Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)

Продолжать развивать наблюдательность у детей.

Словесный, наглядный, практический.

кирпичик, кубик, пластина

нод

Познавательно-исследовательская деятельность. О.В.Дыбина  зан.6

стр. 25.(Раздел «Явления окружающей жизни») «Кто в домике живет»

Побуждать находить и показывать игрушки по названию.

Подгруппа детей. Словесный, наглядный, практический.

Игрушки

Изобразительная деятельность (рисование) – подгруппами.  Т.С. Комарова стр 57

Тема 18 Аппликация

«Ягоды и яблоки лежат на блюдце»

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

По подгруппам. Словесный, наглядный, практический

Цв. бумага, клей, картон

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

прогулка

Карточка №  

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №1

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки»

Вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии

Вся группа. Использовать  напоминание

Опорные картинки

Познание.    Д/и   Дидактическая игра «Парные картинки»

Продолжать  развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

И\работа:

Словесный, наглядный, практический

Атрибуты к игре

Коммуникация.  Дидактическая игра «Чего не стало?»

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Карточка №

кгн

Утро.   «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

Вечер.    Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Работа с родителями:     Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Тема недели:        «Мой дом, мой город»                                                 четверг                                       Дата:   27.10.16

содержание

Программные задачи

Методы и приемы

материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Коммуникация. Беседа "Кто живёт с тобой в квартире"

Закрепить знания детей о членах семьи.

  Словесный, наглядный

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Познание. Д\и «Красный, синий, голубой»