Творческий проект в средней группе «Мир сказок В.Сутеева»
проект по развитию речи (средняя группа) по теме

Творческий проект в средней группе  №7 «Солнышко»

                             «Мир сказок В.Сутеева»

Воспитатели:                                                                                                                                                                                              Красновидова Инна Владимировна                

Стрельцова    Екатерина Николаевна

                                                                                                                     2015-2016 г.                              

Творческий проект в средней группе  №7 «Солнышко»

«Мир сказок В.Сутеева»

 Проект:

долгосрочный, групповой, творческий.

Цель:

Внедрение в работу театрализованных игр, как средство всестороннего развития речи детей.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Актуальность темы:

Увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

Театрализованная деятельность служит важнейшим средством развития эмпатии — условия, необходимого для организации совместной деятельности детей. В основе эмпатии лежит умение распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, выразительным движениям и речи, ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы воздействия (В.А. Петровский, Л.П. Стрелкова). Как писал Б.М. Теплов, чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место.

Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста включает в себя следующие разделы:

-         игры в кукольный театр;

-         игры-драматизации;

-         игры-представления (спектакли).

Задачи проекта:

• Способствовать развитию диалогической, монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
• Совершенствовать лексико-грамматический строй речи  
• Формировать выразительную речь детей (изменять высоту тона речи, темпа, ритма речи);
• Развивать познавательные способности;
• Развивать творческое воображение и мышление;
• Развивать мелкую моторику;
• Формировать положительно эмоциональное настроение детей к театрализованным играм;

Предполагаемый результат:

В результате работы над проектом предполагается, что произойдет:

• Развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
• Активизация словаря  и грамматического строя речи
• Совершенствование восприятия и выразительности речи в сфере произношения
• Развитие познавательных способностей;
• Развитие творческого воображения, мышления
• Развивать мелкую моторику;
• Создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка.

Формы и средства работы со сказкой:

• Выразительное чтение педагога.
• Образное рассказывание
• Беседы
• Игры-беседы с куклами-персонажами
• Детские поделки
• Пальчиковый театр
• Кукольные спектакли по сюжетам художественных произведений
• Организованные   ролевые игры
• Драматизация сказок

Организация работы по проекту

• Беседа «Кто такой Владимир Сутеев, что он написал»  
• Рассматривание иллюстраций Сутеева.
• Чтение сказок Сутеева: Яблоко; Палка- выручалка; Под грибом; Раз,два,дружно; Теремок; Разные колеса
• Просмотр мультипликационных фильмов и презентации
• Лепка и изображение в изодеятельности героев сказок.
• Беседа с детьми «Что такое театр? Какой бывает театр?»  
• Беседа – рассуждение «Что такое сказки?»  
• Сюжетно – ролевая игра «Мы играем в театр»
• Поделиться впечатлениями от посещения кукольного театра.
• Изготовление декораций и атрибутов. Распределение ролей
• Работа с родителями:

1. Наглядная информация  для родителей «Домашний кукольный театр».
2. Беседа с родителями над вопросами: Что такое театр?, Какой бывает театр? Что должно быть в театре? Как можно поиграть дома в театр?
3. Посоветовать родителям посетить кукольный театр вместе с детьми.

Презентация проекта: на родительском собрании

Драматизация сказки «Под грибом»

                                  Перспективный план работы с детьми на год

по творческому проекту в средней группе

«Мир сказок В.Сутеева»