Проект "Мой домашний питомец"
проект по теме

Опубликовано 19.09.2017 - 22:27 - Пестова Ольга Сергеевна

Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк) и правилах ухода за ними, а так же формирует бережное и заботливое отношение к животным.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_mladshey_gruppy_-_2.docx	20.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Петушок» комбинированного вида г. Благовещенска Республики Башкортостан

Проект младшей группы на тему:

«Мой домашний питомец»

Автор проекта:

Пестова О.С. – воспитатель высшей квалификационной категории

Актуальность темы

В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк) и правилах ухода за ними. Нам кажется, что в жизни каждый человек встречался домашним животным. У кого-то это было в детстве в деревне у бабушки, кто-то содержит питомца дома, а кто-то просто подобрал маленький пушистый комочек на улице и заботится о нем. Попробуйте представить нашу жизнь без них. Просто невозможно. Мы привыкли к четвероногим друзьям. Многие тысячелетия они живут рядом. Отдают нам свою привязанность. Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка.

Дети, которые выросли с домашним животным, имеют много преимуществ: повышает самооценку ребенка и уверенность в своих силах. Хорошее взаимоотношение с животным развивает, чувство сопричастности и сострадания. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение. Общение с животными положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства.

Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.

Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

Краткая аннотация проекта:

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: познавательно – информационный.

Продолжительность проекта: 1 неделя

Предполагаемый результат: в результате проектной деятельности у детей сформируются и расширятся знания о домашних питомцах, их значении в жизни человека, получат опыт владения домашними питомцами. Родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным. Родители - пример поведения для своего ребенка, поэтому ребенок учится ответственности, за домашнее животное, наблюдая за своими родителями.

Постановка проблемы: Дети не имеют достаточных знаний о домашних обитателях и их детенышах.

Цель: Обогатить и расширить представления детей о домашних обитателях, проживающих в квартире, доме; их внешнем виде, образе жизни, уходе за ними.

Задачи:

Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних обитателях и их детёнышей, их характерных особенностях;
Систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

3. Учить детей ухаживать за домашними обитателями и их детёнышами;

4. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и
умения в рисовании, лепке, аппликации, конструировании; развивать
творческие способности;

5. Развивать познавательную активность, мышление, воображение,
коммуникативные навыки;

6. Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним
питомцам;

7. Воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение.

Рабочий план проекта

Этап	Срок	Содержание
I.Подготовительный	Понедельник – открытие проектной недели	1 половина дня: 1. Определение темы проекта. 2. Формулировка цели и определение задач. 3. Подбор материалов по теме проекта (иллюстраций, фотографий, презентаций, видеозаписей, конспектов). 4. Составление плана основного этапа проекта. 2 половина дня: 1. Рассматривание иллюстраций « Четвероногие друзья». 2. Чтение стихов о домашних животных.
II.Основной	Вторник	1 половина дня: 1. Утренняя гимнастика « Кошечка». 2. Тематическая беседа « Домашние животные – наши друзья». 3. Презентация « Домашние животные у нас дома». Прогулка: 1. Словесная игра « Кто где живет». 2. Подвижная игра « Лохматый пес». 2 половина дня: 1. Ленивая гимнастика « Кошечка». 2. Лепка « Черепашки». Взаимодействие с родителями: Консультация на тему: « Собака и кошка – верные друзья ребенка».
II.Основной	Среда Четверг	1 половина дня: 1. Утренняя гимнастика « Кошечка». 2.Беседа « Безопасность при общении с животными». 3. Презентация « Рыбки, черепашки, попугайчики». Прогулка: 1. Словесная игра «Кто чем питается». 2. Подвижная игра « Кот и мыши». 2 половина дня: 1. Ленивая гимнастика « Кошечка». 2. Рисование « Нальем воды в аквариум». 3. Просмотр мультфильма « Кто сказал МЯУ». Взаимодействие с родителями: Консультация на тему: « Аквариум в доме». 1 половина дня: 1. Утренняя гимнастика « Кошечка». 2. Составление описательного рассказа по фотографии « Мой домашний любимец». 3. Загадывание и отгадывание загадок. 4. Подвижная игра « Кошка и котята». 2 половина дня: 1. Ленивая гимнастика « Кошечка». 2. Аппликация « Кошка». 3. Чтение художественной литературы С. Маршак « Усатый – полосатый». Взаимодействие с родителями: Папка – передвижка « Как выбрать питомца для малыша».
III.Заключительный	Пятница – закрытие проектной недели	1 половина дня: 1. Утренняя гимнастика « Кошечка». 2. Театрализованная игра « Веселые превращения». 3. Подвижная игра « Кот Васька». 4. Рассматривание фотоальбома « Животные в нашей семье». 2 половина дня: 1. Ленивая гимнастика « Кошечка». 2. Развлечение « Четвероногие любимцы».

Результат проекта: 1. Повысился интерес родителей завести домашнее животное для своих детей. 2. Составление фотоальбома для детей. 3. Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним животным (по рассказам родителей). У ребят появилась ответственность за хорошее состояние животных, которые живут у них дома. Возникло не только желание, умение, но и потребность сделать доброе дело ради животного существа: вовремя покормить, напоить, почистить клетку или миску, оказать помощь.