воспитательно- образовательная деятельность разновозрастной группы с 4-6 лет
методическая разработка (средняя группа) на тему

 Итоговый педагогический совет воспитательно- образовательной работы за 2015–2016 учебный год (разновозрастная группа 4-6 лет)

В моей группе 21 ребенок. Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада. Реализую образовательную программу нашего дошкольного учреждения, разработанную в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Среда – одно из основных средств развития личности ребенка, источник его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-пространственная среда не только обеспечивает разные виды активности дошкольников, но и лежит в основе его самостоятельной деятельности. Обязанность взрослого состоит в том, чтобы открыть детям весь спектр возможностей среды и направить их усилия на использование ее отдельных элементов.

Мною были определены задачи по 5 образовательным областям:

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие». Обогащаю представления о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и физических состояниях. Способствую развитию познавательной активности, любознательности: о себе, о семье, своих сверстниках, об Отечестве, формирую представления о социокультурных ценностях нашего народа.

Образовательная область: «Познавательное развитие». Развиваю интересы детей, любознательность. Учу самостоятельно применять доступные способы познания, размышлять, развиваю умственные способности, воображение и творческую активность детей.

Образовательная область: «Речевое развитие». Развиваю связную речь детей, речевое творчество, знакомлю с книжной культурой, детской литературой, работаю над правильным звукопроизношением.

Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие». Формирую устойчивый интерес к восприятию и пониманию произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, к художественному творчеству, развиваю воображение, активность.

Образовательная область «Физическое развитие». Способствую приобретению опыта в двигательной активности, развитию равновесия, координации движений. Формирую начальные представления о некоторых видах спорта, обучаю подвижным играм с правилами.

На протяжении всего года в группе велась оздоровительная и лечебно-профилактическая работа. Ежедневно проводилась и проводятся: утренняя зарядка; после сна гимнастика пробуждения, хождение по дорожке здоровья.

В течение года воспитывала у детей привычку самостоятельно следить за своим внешним видом, пользоваться носовым платком, мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Совершенствовала умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Формировала ответственное отношение к порученному заданию: самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, в уголке природы. Трудовое воспитание на конец года находится на достаточно высоком уровне, причина этого – самостоятельность и заинтересованная активность детей.

В игровой деятельности обогатились сюжеты игр, дети самостоятельно создают игровой замысел.

С удовольствием играют в дидактические игры, где сравнивают предметы по внешним признакам, группируют, составляют единое целое. Это способствует развитию процессов мышления и повышению интереса к образовательной деятельности.

Сформировался интерес к художественному творчеству.

Дети научились создавать постройки из различных видов конструктора, согласовывать свои действия и совместными усилиями достигать результата.

На протяжении всего года успешно велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Дети заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и в аудиозаписи. Научились разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям.

На прогулке учила детей наблюдать за насекомыми и пресмыкающимися, рассматривать, не нанося им вреда.

Во всех формах двигательной деятельности развивала у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Развивала активность детей в играх с мячом, скакалкой, обручем.

В утренние и вечерние часы в самостоятельной деятельности дети с удовольствием играют в настольные и дидактические игры, могут занять себя сами, играя с небольшой группой сверстников.

Для информирования родителей периодически обновляю стендовую информация, папки-передвижки, оформляю уголки детского творчества.

Работа велась и   с родителями; проводились беседы, консультации, родительские собрания, работа на участке.

 А. С. Макаренко считал, что в процессе воспитания и обучения необходимо ориентироваться на положительные качества ребенка – это главная точка опоры в общей системе воспитания и в индивидуальном подходе к детям. Поэтому у каждого ребенка, прежде всего, нужно выявить положительные стороны характера и поступков и на этой основе укреплять в нем веру в собственные силы и возможности. С самого раннего возраста воспитание должно быть таким, чтобы оно развивало творческую деятельность, активность, инициативу.

Итоговый педагогический совет воспитательно- образовательной работы за 2015–2016 учебный год (разновозрастная группа 4-6 лет)                          

                                                                                                           Воспитатель: Полянина О.В.