Конспект НОД по организации познавательно-исследовательской деятельности во второй группе раннего возраста «Волшебная водичка»
план-конспект занятия на тему

Педагог:

Дети:

Сидим на ковре и слышим вдруг какой-то странный звук (стук в дверь), 

Воспитатель: Ой, ребята, что это? Кто это там пришел? (педагог идет посмотреть кто это там, из-за двери появляется зайчонок) Посмотрите ребята, кто это?

Правильно, это зайчик.

Зайчик: Здравствуйте, ребята.

Здравствуй, Тема.

Здравствуй, Лиза.

Здравствуй, Максим.

Здравствуй, Даша.

Здравствуй,  Арина.

Здравствуй, Лиза.

Здравствуй, Тема.

Здравствуй, Семен.

Я очень люблю показывать фокусы. Все мои братишки-зайчата с интересом смотрят мои фокусы.                                                                                А вы любите фокусы?

Хотите я вам тоже покажу свои фокусы?

(Педагог рассаживает детей, активных на конец стола, малоактивных поближе к себе, с целью активизировать малоактивных детей)                                                    

Зайка: Смотрите, что у меня есть. Это стаканчики, они прозрачные. Сейчас я в них налью воду, она тоже прозрачная.

Зайка:  Ребята, закройте глаза!

(Педагог меняет стаканы с простой водой на стаканы с цветной)

Зайка: Открывайте!

(Когда дети открывают глаза, то видят, что в стаканах  вода теперь не простая, а разноцветная – желтая, красная, синяя, зеленая)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Зайка поколдовал над стаканчиками и превратил прозрачную водичку в разноцветную.

(Педагог, учитывая гендерное развитие детей раннего возраста акцентирует внимание на зрительном восприятие предметов у мальчиков и на слуховом восприятие предметов у девочек)

Педагог: Лиза, Даша, Арина, девочки в этом стаканчике красная водичка, скажите какая водичка в этом стаканчике?

Максим, Семен, Тема, Тема, посмотрите внимательно в этом стаканчике синяя водичка, каким цветом водичка?

Зайка: Ребята, а сейчас я вас всех превращу в фокусников, поможете мне превратить всю прозрачную водичку в разноцветную?

 (Педагог ставит  прозрачные  стаканы по кол-ву детей, кисточки, и палитры с красками). Посмотрите, как я буду это делать: я взял кисточку, набрал ей краску и развел ее в стакане.

Ребята,  теперь и вы попробуйте сделать разноцветную водичку, какую  только захотите.

(Педагог подходит к каждому ребенку и обращает внимание на то что он делает, восхваляет его, «Молодец Сема, как хорошо у тебя получилось» , и т.д.)

Зайка: ух ты, какая водичка у вас получилась!!!

Молодец Сема очень красивая водичка!

Умничка Даша, какая яркая водичка у тебя!

Максим как хорошо у тебя замечательная водичка!

Молодец Тема, какая красочная водичка у тебя получилась!

Умница Лиза как здорово у тебя получается, твоя водичка очень яркая!

Молодец Артем как здорово у тебя получается!

Умница Арина, твоя водичка очень красивая!

а можно я эту водичку заберу и покажу своим братьям – зайчатам, которые живут в лесу?

Спасибо, ребята. Ну а мне пора возвращаться в лес к своей семье, до свидания, до новых встреч.

Зайчик

Машет ручкой

Обнимает зайку

Привет

Привет

Привет

Привет

Обнимает зайку

Целует зайку

Да!

Да!

(Ребята закрывают глазки)

(Открывают глаза)

Красная!

Синяя!

ДА!

Дети начинают делать воду: макать кисточки в краску,  а потом в стаканчик.

Да!

Ребята прощаются с зайкой и провожают его до дверей.