Модель-описание развивающей предметно-пространственной среды
проект на тему

Цель:

создание условия для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС в соответствии с конкретными особенностями и требованиями образовательной программы ДОУ.

Задачи:

• создавать атмосферу эмоционального комфорта;
• создавать условия для физического развития;
• создавать условия для творческого самовыражения;
• создавать условия для проявления познавательной активности детей;
• создавать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций, музыки;
• создавать условия для участия родителей в жизни группы.

Принципы организации предметно-пространственной среды

• соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и образовательной программы ДОУ;
• соответствие возрастным особенностям и интересам детей;
• соответствие требованиям СанПиН;
• открытость среды для преобразований;
• современность среды;
• эстетика среды;
• комфортность среды.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе должна быть:

• содержательно-насыщенной;
• трансформируемой;
• полифункциональной;
• вариативной;
• доступной;
• безопасной.

Образовательные

области

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

Развитие

Компоненты

предметно-пространственной

среды

Уголок занимательной математики;

уголок природы;

уголок дидактических игр;

полочка умных книг;

мини-лаборатория;

патриотический уголок;

уголок безопасности;

мини-музей;

фоторепортаж;

макеты;

огород на окне;

уголок космоса;

уголок «права ребенка».

Уголок речи и грамотности;

театральный уголок;

уголок учите с нами;

уголок речевых игр;

театральный уголок;

уголок общения.

Кукольный уголок;

уголок сюжетно-ролевых игр;

уголок именинника;

панорама добрых дел;

наши успехи;

уголок уединения;

уголок дежурств.

Уголок творчества;

музыкальный уголок; творческая мастерская;

полочка красоты.

Уголок двигательной активности

Требования к

зонам

Наличие …

календарей природы, коллекций; атрибутов и пособий для исследовательской деятельности; материалов для сенсорного образования; наглядного материала, игр, пособий для ознакомления с окружающим миром;             художественной и энциклопедической литературы; материалов по правилам безопасности;  дидактических и развивающих игр.

Наличие …

наборов предметных и сюжетных картинок; альбомов, иллюстраций, открыток, фотографий по разным темам; картотеки речевых игр; разных видов театров;        атрибутов для театрализованных игр (маски, шапочки).

Наличие …

фотографий, символов, отражающих жизнь группы; атрибутов, игрушек, предметов – заместителей для сюжетно-ролевых игр;                уголка дежурств; пособий, сделанных педагогами совместно с детьми и родителями.

Наличие …

материалов  для ИЗО, их разнообразие; литературы по искусству, репродукций, открыток и альбомов для рассматривания; конструкторов и строительного материала, игрушек для обыгрывания; природного и бросового материала; музыкальных инструментов, игрушек; дидактических игр.

Наличие …

атрибутов для подвижных игр; спортивных игр (городки, бадминтон, теннис и др.);  условий для проведения закаливания и профилактики плоскостопия; нестандартного оборудования, изготовленного воспитателями и родителями; выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке.