Конспект занятия по синтезу исскуств "Красота хакасской земли"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Условия

Вводная часть

Стихотворе-ние «Хакасия» Н.Г. Доможа-кова

-Ребята, послушайте,  какое стихотворение я сегодня услышала:

«Если ты приедешь в наши дали,

Ты степной  увидишь океан.

Берегами океана встали

Цепи Ала-Тау и Саян.

По земле цветущей только вступишь -

Здесь оставишь сердце навсегда.

Енисей серебряный полюбишь

И тасхылы, синие от льда».

- Ребята,  о чем это стихотворение?

- Как вы думаете, какое место описывает поэт?

- Ребята, у каждого человека есть большая и малая родина.

- Что такое малая родина?

- Малая Родина, то есть место, уголок, где он родился и вырос.

Мы родились и живем в Хакасии, поэтому наша малая родина - это Республика Хакасия, город Абакан

Дети высказывают предположения

рассуждают

Дети слушают стихотворение и отвечают на вопросы

Условия для:

- привлечения внимания;

- мотивации деятельности детей;

- выражения детьми своих мыслей;

-стимулирования речевой активности

Основная часть

Мольберты, репродукции картин о Хакасии:

«Таштыпский склеп», Капелько В.Ф.;

«Хакасия. В верховьях реки Абакан», Капелько В.Ф.;

 «Усть-Алаган»,

Доможаков А.  

Аудизапись

(хакасские инструменты: хомыс, чатхан;

запись горлового пения -хай)

Платок

- Где мы можем увидеть красоту земли хакасской?

- Я приглашаю вас на выставку картин хакасских художников.

- Посмотрите на эти картины, какой жанр изображен на них?

- Почему вы так думаете?

- Для того чтобы нам внимательно рассмотреть все картины, разделимся на подгруппы.

- Представьте, что вы очутились в этом месте. Что вы  видите, слышите, чувствуете?

(Воспитатель участвует в обсуждении, задает вопросы детям)

- Сейчас расскажем, где мы побывали.

- К какой из картин подходит наше стихотворение?

- Еще на нашей выставке мы можем услышать музыку. Послушаем.

- Что вы услышали?

- Какие картины рисует музыка?

- Я предлагаю вам поиграть в хакасскую игру «Ибзера чазын» («Спрячься в юрту»).

- Вот и закончилась наша экскурсия.

Дети высказывают предположения

рассуждают

Делятся на

подгруппы, рассматривают картину, используя прием «вхождения» в картину, дают ей название

Рассказывают о содержании картины

Дети высказывают предположения

рассуждают

Слушают музыкальный отрывок, отвечают на вопросы

Дети  строят «юрту», взявшись за углы платка; остальные дети  прячутся под платок по сигналу

Условия для:

- выражения детьми своих мыслей;

-стимулирования речевой активности;

- развития представлений о малой родине, о природе Хакассии;

- восприятия красоты природы Хакасии;

-  выбора партнеров по деятельности

Условия для:

- развития представлений  о хакасской народной музыке;

- умения выражать свои чувства, мысли

Условия для

-  двигательной активности;

-стимулирования речевой активности

Заключительная часть

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

 - Что вы узнали о своей малой родине?  

-  Что вам больше всего понравилось? - Все ли получилось сделать, в подгруппах?

Отвечают на вопросы

Высказывают своё мнение

Условия для:

 - стимулирования речевой активности;

- выражения своих мыслей;

- для развития умения рефлексировать свою деятельность