Конспект экскурсии по проспекту Циолковского
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия - экскурсии по центральному проспекту города    

тема: «Прогулка по проспекту Циолковского»

Задачи:

 1.Способствовать  формированию представлений у дошкольников о городе Дзержинске;

2.Уточнить  знания детей о правилах поведения на улице;

 3.Воспитывать  чувство ответственности за свой город.

Предварительная работа: рассматривание фотографий центральных зданий проспекта Циолковского  как ориентиров предстоящей прогулки.

Методы и приемы: экскурсия, беседа, рассказ, обсуждение.

Ход:

Воспитатель. Ребята, вы любите совершать прогулки по улицам нашего города? Что такое улица? (Дома, стоящие в ряд)

Какие улицы есть в нашем городе? Название улицы и номер дома - это адрес. Для чего существует адрес? (Ответы детей) Сегодня мы с вами прогуляемся по центральному проспекту  нашего города.

Как называется центральный проспект города? (Ответы детей)

По ходу экскурсии воспитатель задает вопросы.

Воспитатель. На какие части делится улица? (Проезжая часть, газон, тротуар).

Проезжая часть-дорога, по которой движется транспорт. Какое движение на этой дороге? (Одностороннее или двустороннее). Как движутся автомобили?

Газон – это озелененная полоса вдоль проезжей части. Зачем нужно озеленение у дорог? (Очищать воздух, создавать тень, украшать дорогу). А какие деревья посажены на улицах? Как нужно относиться к природе? (Рассуждения детей)

Тротуар — это пешеходная часть улицы. Как узнают пешеходы, что именно здесь надо переходить улицу? (На дороге нарисованы широкие белые полосы). А если пересекается сразу много улиц, как это место можно назвать? (Перекресток).

Воспитатель подводит детей к зданию библиотеки им.А.П.Гайдара

Какое здание справа от нас? (Библиотека) Кто был в библиотеке? Как вы думаете, что там внутри? Чем отличается библиотека от книжного магазина?

Зачем нам нужны библиотеки?

Воспитатель подводит детей к магазину «Перекресток»

На нашем пути встречается много магазинов. Вы часто с родителями ходите в магазины? (Продуктовые, книжные, овощные, обувные и т.д.) Кто работает в магазине? (Продавцы, грузчики, кассир, уборщик)

Обратить внимание детей на участок рядом с магазином: озеленение, порядок, наличие урн для мусора. Воспитатель подводит детей к пешеходному переходу.

На какой свет мы будем переходить дорогу? Вспомните правила поведения пешеходов на улице.

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

Желтый свет-предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

С.Михалков

Воспитатель подводит детей к зданию аптеки.

Что это за учреждение слева от нас? А как вы узнали, что это аптека? Что мы в ней приобретаем? (Лекарства). Кто работает в аптеке? (Аптекарь, уборщик).

(На обратном пути воспитатель просит детей назвать здания, о которых они говорили, вспомнить названия улиц)

После экскурсии во второй половине дня воспитатель проводит с детьми беседу.

Воспитатель. Какие здания встретились сегодня на нашем пути? Какие бывают дома? Из какого материала они изготовлены? (Кирпичные, панельные, деревянные).

Дома бывают разные:

Зеленые и красные,

Высокие и низкие,

Далекие и близкие,

Панельные, кирпичные,

Вроде бы обычные.

Дошкольные, лечебные.

Торговые, учебные,

Театры и жилые-

Красивые такие!

Полезные, прекрасные-

Дома бывают разные.

   Детям предлагается схематичное изображение маршрута, на котором они размещают условные обозначения зданий, которые встретились им на пути следования.

   Вечером родителям рекомендуется побеседовать с детьми об экскурсии, разделить детские впечатления, высказать свое мнение.