Проект "Нас учит говорить фольклор"
методическая разработка (младшая группа) по теме

        Мероприятия

               Ожидаемый продукт

Анкетирование родителей «Как мы развиваем речь ребенка дома»

Выявление практических и теоретических умений родителей по развитию речи ребенка, как средства общения.

Определение наиболее интересных методов формирования речевой активности в домашних условиях. Выяснить, насколько активно применяют родители малые фольклорные формы.

Подбор произведений русского фольклора для использования в совместной образовательной деятельности: ННОД, режимных моментах, прогулках и т.д.

Составление картотеки произведений малого русского фольклора для детей раннего возраста.

Анализ комплексно-тематического планирования, с целью выявления возможности интеграции произведений малого русского фольклора в ННОД.

Корректировка комплексно –тематического планирования, интеграция произведений фольклора в ННОД.

Консультации для родителей.

Составление памяток для родителей «Показатели развития  речи ребенка второго года жизни».

Пальчиковые игры по произведениям малого русского фольклора

Знакомство родителей с произведениями русского фольклора с целью  последующего использования в домашних условиях

Модернизация предметно-развивающей среды согласно ФГОС ДО.

Подбор оборудования и материала согласно изучению лексической темы.

Оформление передвижной библиотеки для родителей «Учите ребенка говорить»

Подбор книг, иллюстраций к произведениям малого фольклорного жанра

Акция  «Подари ребенку книгу»

Пополнение детской библиотеки книгами и иллюстрациями к русским народным песенкам, потешкам, прибауткам.

Итоговое мероприятие  с элементами русского фольклора « ….»

Продемонстрировать достижения и успехи детей в речевом развитии.

Итоговый мониторинг детей; анкетирование родителей по проблеме 

Разработаны педагогические диагностические методики; анкеты для родителей.

Этапы проекта

Мероприятия

Участники

Подготовительный этап  

(октябрь 2016)

Анализ предметной среды группы. Сбор информации, материала для реализации проекта. Формулирование цели и задач проекта. Организация игрового взаимодействия.

Воспитатели

Основной этап (ноябрь 2016 - апрель 2017)

-  Организация адаптационного периода с использованием различных форм фольклора.

-  Динамика речи воспитанников на начало года.

- Выставка книг с различными жанрами фольклора.

-  Чтение и рассматривание иллюстраций.

 -  Организация режимных моментов с использованием фольклорных произведений – слушание сказок и колыбельных перед сном.

- Показ театров с использованием русских  народных  персонажей.

Воспитатели, воспитанники

-  Выступление на педагогическом совете.

-  Пополнение развивающей игровой среды в группе на основе фольклорных произведений.

-  Подбор материала в соответствии с тематическим планированием.

- Консультация для родителей.

- Выпуск буклетов для родителей «Хороводные игры», «Колыбельные песни», «Подвижные народные игры».

-Прослушивание колыбельных песен на музыкальных занятиях.

Воспитатели,

Муз. руководитель

- Пополнение книгами в твёрдом переплёте с различными жанрами фольклора.

- Проведение индивидуальных и подгрупповых консультаций.

- Привлечение родителей к созданию игровой среды в группе.

- Совместное создание мини – книжек своими руками на основе фольклорного произведения.

- Выставка рисунков, аппликаций, мини – книжек, созданных в семье, на основе фольклорных произведений.

- Чтение книг с различными формами фольклора и рассматривание иллюстраций.

- Заучивание, наиболее понравившегося фольклорного произведения.

Воспитатели, родители, дети.

Результативный (апрель 2017)

- Итоговое мероприятие: спектакль «…»

-  Анализ, обобщение и распространение результатов проекта: выступление на педагогическом совете с презентацией.

Воспитатели

Фольклорный материал

Задачи

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Потешки.

«Овощи мама в кастрюле варила», «Ай, лады, лады», «Ой, люли, люли, люли,»

1. Познакомить детей с новыми потешками.

2. Помочь детям запомнить потешки и выразительно рассказать их.

3. Стимулировать участие детей в исполнении потешек.

1. Использование  потешки 2.Рисование водички по потешке «Ай, лады, лады»

3. Физкультминутка

4. Показ театров с использованием русских народных персонажей .

5.Чение книг и рассматривание иллюстраций в семейном кругу.

1. Исполнение потешек во время режимных моментов.

2. Игры по содержанию потешек.

3. Использование потешек в сюжетно-ролевых играх.

Колыбельные.

«Спи, дитя, усни», «Уж как сон ходил по лавке», «Баюшки-баюшки».

1. Познакомить детей с жанром колыбельной песни.

2. Дать некоторые сведения о происхождении и назначении колыбельной песни, ее отличительных особенностях.

1. Игра –инсценировка «Уложим Алёнушку спать».

2. Беседа о колыбельной песне.

3. Прослушивание колыбельных песен на музыкальных занятиях.

1. Использовать колыбельные песни в сюжетно-ролевых играх.

2. Дидактическая игра «Уложим куклу Машу спать».

3. Слушание сказок и колыбельных песен перед сном.

Пальчиковые игры.

«Пальчик – мальчик…»,

«Моя семья», «Этот пальчик — дедушка».

1.Познакомить детей с пальчиковыми играми.

2. Обогащать словарный запас:  папенька, щи,

маменька.

3. Развивать мелкую моторику пальцев

1.Выполнение действий согласно тексту.

2. Игры – инсценировки по сюжету игр с использованием персонажей пальчикового театра.

1.Рассматривание картинок с изображением персонажей  «Моя семья».

Фольклорные произведения

Задачи

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Русские народные сказки.

 «Теремок», «Репка», «Колобок».

1. Воспитывать любовь к художественной литературе.

2. Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание.

3. Создать атмосферу радостного настроения, способствовать речевому общению.

1. Игра-инсценировка с игрушками по сюжету произведения «Теремок» с использованием театральных кукол бибабо.

1.Чтение сказок.

2.Рассматривание картинок с изображением персонажей по сказкам.

Потешки. «Вышел козлик погулять»,

«Рано – рано по утру пастушок ту – ру – ру…», «Идет коза рогатая…»

1. Познакомить детей с новыми потешками.

2. Привлекать детей к рассказыванию потешек.

3. Обогащать словарный запас фольклорной лексикой (плетень, вечерок)

1. Беседа о потешках

2. Рисование травки для коровушки (коллективная работа)

3.Физкультминутка.

4.Создание мини -книжки по  любой потешке всей семьёй.

5.  Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши».

1. Дидактическая игра «Чьи детки».

2. Использование потешек в режимных моментах.

Фольклорные произведения

Задачи

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Заклички. «Солнышко, солнышко…», «Дождик, дождик…», «Радуга-дуга».

1. Познакомить детей со значением и содержанием заклички, помочь запомнить.

2. учить детей выполнять движения в соответствии с текстом заклички.

1. Беседа о закличках

2. Подвижные игры  «Солнышко и дождик», «Дождик, дождик, кап, кап…».

1. Использование закличек во время наблюдений за явлениями природы.

2. Игра «Солнечный зайчик».

3. Рисование на песке дождика.

4. Рисование дождика на манке пальчиками.

Потешки

«Ой, весна-красна», «Божья коровка», «Дождик, дождик», «Весна, весна красивая!…»

1.Познакомить с новыми потешками.

2.Закрепить умение использовать потешки в определенной ситуации.

3.Вызвать положительный эмоциональный отклик на чтение потешек.

1.  «В гостях у хозяюшки».

2.Рисование весенней лужайки (коллективная работа).

3. Хоровод  "Весняночка".

4. Подвижная игра «Яры Пчёлушки».

1.Исполнение потешек на прогулке.

2.Рассматривание иллюстраций по теме «Весна – красна!».

Месяц

Мероприятия

Ноябрь

Анкетирование родителей «Использование фольклора в семейном воспитании»

Оформление папки-передвижки «Потешки для плачущего ребенка».

Декабрь

Консультация «Пальчиковые игры в развитии речи детей».

Оформление папки-передвижки «Потешки во время еды». Пополнение развивающей среды в группе настольный театр «Колобок».

Консультации для родителей «Баю-баюшки-баю…» (Как укладывать ребенка спать?).

Оформление папки-передвижки «Потешки при укладывании спать».

Январь

Пополнение уголка ряженья

Оформление папки-передвижки «Потешки при одевании и раздевании».

Март

 Оформление папки-передвижки «Потешки при умывании».