Перспективное планирование НОД на декабрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Тема недели

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

Зимушка,  зима

28.11

1. ФЭМП Тема:  «Длинный- короткий»

И.А.Помораева, В.А.Позина

Стр.19

2. Физкультура

29.11

1. ФЦКМ  Тема: «Хорошо у нас в детском саду» О. В Дыбина (стр 30)

2. Музыка

30.11

1. Развитие речи Тема:  Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

В.В. Гербова  (Стр.50)

 2. Физкультура

01.12

1. Рисование Тема: «Серпантин танцует » И.А Лыкова (стр. 72)

Т.С. Комарова Стр.66

2. Музыка

02.12

1. Лепка. Тема: «Я пеку, пеку, пеку… И.А Лыкова (стр. 78)

2. Физкультура (улица)

Зимушка,  зима

05.12

1. ФЭМП Тема: Повторение. «Один- много». Геометрические фигуры :круг, квадрат.

И.А.Помораева, В.А.Позина

Стр.20

2. Физкультура

06.12

1. ФЦКМ  Тема:"Зима в городе"

( А. А. Вахрушев и др.

Здравствуй  мир. Стр.142)

2. Музыка

07.12

1. Развитие речи Тема: Пересказ сказки «Снегурушка и лиса»

В.В. Гербова  «Развитие речи в детском саду» Стр.51)

2. Физкультура

08.12

1. Рисование Тема: «Нарядная елочка»

(И.А.Лыкова

Изо деятельность в д/с. Вторая младшая группа.

 Стр.74)

 2. Музыка

09.12

1. Аппликация. Тема: «Снежинки - сестрички»

И.А.Лыкова

Изо деятельность в д/с. Вторая младшая группа. Стр. 68

 2. Физкультура (улица)

Новый год

12.12

1. ФЭМП Тема: "Сравнение предметов" И.А.Помораева, В.А.Позина

Стр.21

2. Физкультура

13.12

1. ФЦКМ  Тема: "Дети дружат с Дедом Морозом"

 (Т.Н. Вострухина и др.

Знакомим с окружающим миром детей 3 - 5 лет. Стр.78)

2. Музыка

14.12

1. Развитие речи Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

В.В. Гербова  «Развитие речи в детском саду» Стр.52)

 2. Физкультура

15.12

1. Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие (снеговик)» Т.С. Комарова

 ИЗО деятельность в детском саду. Стр.70

2. Музыка

16.12

1. Лепка. Тема: «Шарики, хлопушки, веселые игрушки» 

(Д.Н. Колдина

Лепка с детьми 3 - 4 лет. Стр.26)

2. Физкультура (улица)

Новый год

19.12

1. ФЭМП Тема: "Сравнение предметов  по длине

" И.А.Помораева, В.А.Позина

Стр.22

2. Физкультура

20.12

1. ФЦКМ  Тема: «Почему растаяла снегурочка»

( О. А. Соломенникова

Ознакомление с природой

Стр.44)

2. Музыка

21.12

1. Развитие речи Тема: : Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

О.С. Ушакова

Развитие речи детей 3 – 5 лет

Стр.47

2. Физкультура

22.12

Праздник « НОВЫЙ ГОД»

23.12

1. Аппликация. Тема: « Бублики – баранки» И.А.Лыкова

Изо деятельность в д/с. Вторая младшая группа стр. 80

2. Физкультура (улица)

Новый год

26.12

1. ФЭМП Тема: : «На елке игрушки от пола до макушки»

Н.С. Голицына

Конспекты комплексно – тематических занятий. Вторая младшая группа. Стр.101

2. Физкультура

27.12

1. ФЦКМ  Тема: « Наш зайченок заболел» ( О. В Дыбина стр. 32)

2. Музыка

28.12

1. Развитие речи Тема: « Игра – инсценировка « У матрешки – новоселье»  В.В. Гербова  «Развитие речи в детском саду» Стр.53)

2. Физкультура

29.12

1. Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» Т.С. Комарова

 ИЗО деятельность в детском саду. Стр.72

2. Музыка

30.12

1. Лепка. Тема: Лепка по замыслу

Т.С. Комарова

 ИЗО деятельность в детском саду. Стр.72

2. Физкультура (улица)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 28.11

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:  

«Не будь жадным»

(формировать этические представления  детей о  дружбе)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: :

  «Покажем Хрюше как надо мыть руки »

(учить  детей засучивать рукава, правильно намыливать до пены)

Д/и «Так бывает или нет»

(учить детей замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий,

закрепить основные признаки зимы)

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

( учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета, развивать чувство цвета)

Рассматривание иллюстраций  

 «Наступает зима»

 (учить детей видеть красоту природы, активизация речевой деятельности детей)

Оформление наглядного материала для родителей

 «Декабрь наступил"

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 ФЭМП : Тема: « Сравнение предметов по длине»

Цель: продолжить учить сравнивать два предмета по длине,  обозначать результат сравнения обозначать  словами длинный – короткий, длиннее - .короче, одинаковые по длине; упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: одежда людей

 (продолжить детей знакомить с особенностями зимнего времени года, изменениями в жизни людей, обратить внимание на то как одеты люди, учить устанавливать простейшие связи  между состоянием погоды и выбором одежды)

П/и «Сова»

(учить детей соблюдать правила игры, действовать на сигнал, развивать  внимательность, координацию движений)

Индивидуальные спортивные упражнения:  «Попади в цель»

(учить правильно делать бросок и попадать по мишени, развивать глазомер, целеустремленность)

Трудовая деятельность на участке:

уборка участка от  веток, камней

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: С. Есенина «Поет зима- аукает…»

 ( способствовать у детей формированию интереса к поэзии, учить понимать поэтические образы, видеть их красоту)

Отгадывание загадок по теме:»Зима»

(развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Д/и «Доскажи словечко»

 ( по теме: «Зима»)

(учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, формировать грамматический строй речи, воображение

Привлечь к игровой ситуации «Кукла Маша заболела»

(учить детей взаимодействовать с игрушками,  брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты , доводить игру до завершения)

 Игры по интересам детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 29.11

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

" Первый месяц зимы"

( расширять кругозор детей, закрепить основные признаки зимы)

Утренняя гимнастика. 

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/и

  «Покажем Петрушке как надо вытирать руки насухо»

 (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Д/и  «Найди одинаковые снежинки»

( развивать внимание, зрительное восприятие, учить анализировать, сравнивать, приходить к умозаключениям)

Игры по инициативе детей

Рассматривание иллюстраций

 «Разные узоры»

(учить детей видеть красоту зимних явлений, активизация речевой деятельности детей) Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке "Повтори узор"

(учить  правильно держать карандаш , не выходить за контур предмета)

Консультация для родителей  "Изготовление новогодней игрушки своими руками"

 (активное участие родителей и детей в совместном мероприятии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 ФЦКМ : «Хорошо у нас в детском саду»

 Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелатльное отношение, уважение к работникам детского сада.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: за воробьями

(продолжить знакомить детей с изменениями жизни птиц в зимнее время года, учить описывать поведение птиц зимой, обсудить: с чем связаны изменения в поведении птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам)

 «П/и «Птички и коршун» (учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге,  развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в мишень»

(учить попадать в цель шишками, развивать глазомер, ловкость)

Трудовая деятельность на участке: уборка участка от  первого снега

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»

Трудовые поручения:

 учить правильно раскладывать ложки, с правой стороны от тарелки, убирать  после еды салфетницы, относить чашки, держа за ручку)

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы:  стихотворение И.Сурикова "Зима"
( Вызывать интерес к поэзии , показать красоту и лиричность стихотворения,  учить понимать прочитанное и  отвечать на вопросы по содержанию, помочь выучить отрывок стихотворения наизусть)

Д/и "На прогулку"(развитие связной речи детей, закрепить обобщающее понятие " одежда", картинки с изображением зимней одежды"):

Индивидуальная работа по  рисованию «Повтори узор на окошке"

(учить  правильно держать карандаш , не выходить за контур предмета, развитие мелкой моторики рук)

Игра – ситуация «Ветер- ветерок»

 (развивать слуховое внимание и воображение детей, побуждать интонационной выразительности, вовлекать в двигательную импровизацию)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда 30.11

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми: «Почему снег тает»

 ( развивать интерес к явлениям неживой природы, учить устанавливать простейшие связи)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учим правильно держать ложку тремя пальчиками, закреплять умение правильно пользоваться салфеткой  после еды.  

Д/и « Назови ласково»

( учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

Н-р: снег- снежок, зима- зимушка и т.д.)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

Рассматривание иллюстраций

«Зима»

(стимулировать речевую активность детей , учить задавать вопросы по картинкам)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Развитие речи: Тема:  Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

В.В. Гербова  (Стр.50)

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

  Наблюдение : «Снежинки»

(учить  детей наблюдать за изменением форм снежинок в зависимости от смены погоды, обратить внимание детей на то, что происходит , когда снежинка падает на руку)

П/и «Воробушки и кот»

(учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу)

Ситуативная беседа: продолжить детей знакомить с народными приметами

«Тучи плывут низко- будет холодно, а против ветра- жди снега»

(развивать интерес к явлениям неживой природы)

Трудовая деятельность на участке: очисти площадку от первого снега

(обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок  какой понадобиться инвентарь, распределение фронта работ, формировать ответственность за порученное дело, желание трудиться)

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Трудовые поручения: учить правильно сервировать стол, раскладывать ложки с правой стороны, расставлять салфетницы.

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Вечер

15.00 - 16.35

  Чтение художественной литературы:  русская народная сказка

«Лисичка сестричка и волк»  

( побуждать детей участвовать в диалоге, учить пересказывать сказку с опорой на картинки, развивать устную связную речь)

Д/и « Подбери признак»

(пополнять словарь  детей глаголами и признаками по теме: «Зима». Н- р: зима (какая?)…, Снег (какой?)…, Мороз какой?)…, Сосулька  (какая?)… и т.д.)

Привлечь к театральной игре «Лисичка сестричка и волк»

( развитие диалогической речи, формировать умение передавать содержание сказки по лицам, следить развитием сюжета и взаимодействием персонажей, развивать интерес к театральной деятельности)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 01.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «Опасные сосульки» формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности, учить детей быть внимательными, осмотрительными)

Работа в книжном уголке "Берегите книгу"

(учить детей правильно обращаться с книгой: не мять страницы, аккуратно рассматривать иллюстрации, не рвать, убирать на место, подклеивать рваные страницы и т.д.)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/и «Покажем Хрюше как надо вытирать руки насухо»

 (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Д/и «Что можно делать зимой»

(упражнять в употреблении  глагольной лексики по теме: «Зима»: кататься, играть, бегать, плясать и др., опираясь  на опорные карточки- схемы)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к игре- инсценировке

Рассматривание иллюстраций

к сказке «Снегурушка и лиса» (стимулировать речевую активность детей вызывать интерес к русским народным сказкам)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке
(учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию)

Беседа с родителями «Подготовка к новому году»

(участие родителей в совместном мероприятии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Рисование: «Серпантин танцует»

Цель : Продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации, разного цвета.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение : деревья зимой.

( учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали, любоваться красотой деревьев. укрытых белым пушистым одеялом и т.д.)

П/и «К дереву беги» (учить детей соблюдать правила игры, быстро ориентироваться и находить нужное дерево, используя в игре свои знания о деревьях)

Индивидуальные спортивные упражнения:

  ( учить детей бросать  по мишени шишками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки;

учить подметать дорожки от опавших листьев, собирать мусор и др.)

Формировать ответственность за порученное дело, доводить начатое до конца.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном) Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы : повторение  стихотворения  И.Сурикова "Зима" (по опорным схемам)
( вызывать интерес к поэзии, учить понимать прочитанное и  отвечать на вопросы по содержанию, развивать память, обратить на интонационную выразительность речи детей)

 Отгадывание загадок по теме: »Зима» (развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)

Д/и «Разрезные картинки по теме: «Зима»

 (учить из частей составлять целое, развивать зрительное восприятие, внимание)

Д/и Времена года

 ( учить детей классифицировать предметы, явления природы по времени года, активизировать речь детей)

Настольно – печатные игры по желанию детей  .

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 02.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

  «Кто рисует на окне»

(развивать интерес к явлениям неживой природы, учить устанавливать простейшие связи)

Работа в уголке природы: (учимся вести календарь погоды, отмечаем сезонные изменения в природе, закрепить  название первого месяца зимы) Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: « Ровная спинка»

 (учить правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пиши

Д/и Разрезные картинки

 « Составь узор»

( учить детей составлять из частей целое, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) Рассматривание иллюстраций

«Зима в лесу»

 (стимулировать речевую деятельность детей, учить наблюдать за изменениями в природе)

Игры по инициативе детей

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка Тема: «Я пеку, пеку, пеку….»

Цель : Учить детей лепить угощение для кукол из соленного теста. Показать разнообразие форм мучных изделий.

Физкультура (улица)

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение : деревья зимой.

( учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали, любоваться красотой деревьев. укрытых белым пушистым одеялом и т.д.)

П/и «К дереву беги»

 (учить детей соблюдать правила игры, быстро ориентироваться и находить нужное дерево, используя в игре свои знания о деревьях)

Индивидуальные спортивные упражнения:

(упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками

Трудовая деятельность на участке:

 утепление снегом корней деревьев

( обсудить с детьми как при помощи холодного снега можно уберечь корни растений от мороза, предложить сделать из снега «тепловое одеяло» для корней деревьев, воспитывать бережное отношение к растениям)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Формировать умение  аккуратно складывать и вешать свою одежду, учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью взрослого.

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

.    

Вечер

15.00 - 16.35

итературы: Н. Калининой «Снежный колобок» (формировать  умение слушать , учить отвечать на вопросы по  тексту, помочь понять основную мысль произведения

 развивать устную связную речь)

Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение стихотворений, песен.

Д/и «Угадай по описанию»

 ( учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы)

Привлечь к игровой ситуации «Морозные деньки»

(дать эмоциональный заряд бодрости, радости наступившей зимы, вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации)

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 05.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:  

«Кто твой друг»

(формировать этические представления  детей о  дружбе)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: :

  закрепить умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, не набивать  рот хлебом, пережевывать пищу с закрытым ртом)

Д/ и «Времена года»

 (учить детей классифицировать  явления природы по  признакам, закрепить последовательность  чередования времен года)

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

( учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета, развивать чувство цвета)

Рассматривание иллюстраций  

 «Деревья в снегу»

 (учить детей видеть красоту природы, активизация речевой деятельности детей)

Беседа с родителями:

"Изготовление новогодних игрушек своими руками вместе с детьми"

(принять активное участие в совместном мероприятии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

ФЭМП Тема: Повторение.«Один - много», "Длинный - короткий". Геометрические фигуры :" Круг, квадрат"

Цель: продолжить учить сравнивать два предмета по длине,  обозначать результат сравнения обозначать  словами длинный – короткий, длиннее - .короче, совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке, закрепить умение различать и называть круг и квадрат.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за погодой. (формировать умение самостоятельно выделять  и называть

зимние явления в неживой природе, уточнить представления о свойствах снега)

П/и «Ловишки»

(учить детей соблюдать правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

(ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Трудовая деятельность на участке:

уборка участка от  веток, камней

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

 Постепенный подъем, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Расскажем  мишке, как себя приводить  в порядок»

 ( учить с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку и др.)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Погореловский "Снежная сказка"

 ( способствовать у детей формированию интереса к поэзии, учить понимать поэтические образы, видеть их красоту, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение стихотворений о зиме)

Д/и «Украсим елочку»

(развитие творчества, закреплять знания детей основных цветов и форм)

Привлечь к игровой ситуации «Магазин новогодних игрушек»

(учить детей взаимодействовать с игрушками,  брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты , доводить игру до завершения)

 Игры по интересам детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 06.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

" Почему мало снега  на земле и снег быстро тает"

( расширять кругозор детей, учить строить свои предположения, умозаключения, делать простые выводы, закрепить основные признаки зимы)

Д/и  «Что забыл нарисовать художник»

( развивать внимание, зрительное восприятие, учить правильно употреблять имен существительные единственного и множественного числа родительного падежа)

Игры по инициативе детей

Рассматривание иллюстраций

 «Наступила зима»

(учить детей видеть красоту зимних явлений, активизация речевой деятельности детей) Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке "Повтори узор"

(учить  правильно держать карандаш , не выходить за контур предмета)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

ФЦКМ Тема: «Зима в городе»

Цель: расширить представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно, учить анализировать, сравнивать, делать выводы; развивать способность к наблюдению, развивать связную речь.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: за воронами

(продолжить наблюдать за изменениями жизни птиц в зимнее время года, учить описывать характерные особенности строения тела птиц, дать обобщающее понятие "зимующие птицы", воспитывать заботливое отношение к птицам)

 «П/и «Птички и коршун» (учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге,  развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в мишень»

(учить попадать в цель шишками, развивать глазомер, ловкость)

Трудовая деятельность на участке: уборка участка от  первого снега

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном) Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

литературы:  Повторение стихотворения  И.Сурикова "Зима" (по опорным схемам)
( вызывать интерес к поэзии , показать красоту и лиричность стихотворения,  учить  отвечать на вопросы по содержанию, развивать память детей по опорным схемам, обратить внимание на интонационную выразительность речи детей)

 Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение стихотворений , песен о зиме)

Индивидуальная работа по  рисованию «Укрась рукавичку"

(учить  правильно держать карандаш , повторить узор по образцу,  не выходить за контур предмета, развитие мелкой моторики рук)

Игры со строительным материалом  "Строим  мост для машин"

 (продолжить учить сооружать постройки по образцу, планировать этапы работы,

используя свой конструкторский опыт, учить обыгрывать постройки, развивать творческую фантазию).

Игры по желанию детей.

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда 07.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми:

Почему  зимой день короче, а ночь длиннее»

( расширять кругозор детей, развивать любознательность, интерес к явлениям неживой природы)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учим правильно держать ложку тремя пальчиками, закреплять умение правильно пользоваться салфеткой  после еды.  

Д/и «Чего не хватает Мише для прогулки»

(из игр О.С.Ушаковой)

учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

Рассматривание иллюстраций

к сказке »Снегурочка»

(стимулировать речевую активность детей , учить задавать вопросы по картинкам)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Развитие речи Тема: « Пересказ сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: помочь детям вспомнить знакомую сказку, учить пересказывать  с опорой на иллюстрации, упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»)

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

  Наблюдение : Мороз или оттепель»

(учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять, познакомить с термометром.)

П/и « Мыши в кладовой» (учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Передай мяч»

(учить передавать мяч по кругу, в обратном направлении, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очисти лопатки от первого снега и убирать на место после прогулки;

воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде,  желание трудиться)

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Вечер

15.00 - 16.35

  Чтение художественной литературы :русская народная сказка

«Снегурочка»

(совершенствовать  умение слушать , учить отвечать на вопросы по  тексту, помочь понять основную мысль произведения, учить пересказывать сказки)

Подготовка к новогоднему празднику

Д/и «Когда это бывает»

 ( учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы)

Игра- ситуация "Первый ледок"

(побуждать детей к решению проблемы, развивать воображение, учить проявлять себя в индивидуальной и групповой роли)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 08.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «Праздник вежливости» (обратить внимание детей на то, что вежливые слова помогают людям строить добрые отношения)

Работа в книжном уголке "Книжная больница"

(учить детей правильно обращаться с книгой: не мять страницы, аккуратно рассматривать иллюстрации, не рвать, убирать на место, подклеивать рваные страницы и т.д.)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/и «Покажем Хрюше как надо вытирать руки насухо»

 (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Д/и Разрезные картинки «Зимние забавы»

( учить детей составлять из частей целое, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к игре- инсценировке

Рассматривание иллюстраций

к сказке «Снегурушка и лиса» (стимулировать речевую активность детей,  вызывать интерес к русским народным сказкам)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке
(учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию)

Беседа с родителями «Подготовка к новому году»

(участие родителей в совместном мероприятии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Рисование «Нарядная елочка»

Цель : Учить детей рисовать праздничную елочку. Продолжать освоение формы  цвета как средств образной выразительности.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение : «Лед, гололедица»

 ( учить детей определять свойства льда, устанавливать

простейшие связи-  чем больше мороз, тем толще становиться лед, обратить внимание на то, что во время гололедицы надо соблюдать осторожность)

П/и «К дереву беги»

(учить детей соблюдать правила игры, быстро ориентироваться и находить нужное дерево, используя в игре свои знания о деревьях)

Индивидуальные спортивные упражнения:

  ( учить детей бросать  по мишени снежками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки; учить очищать площадку от выпавшего снега,

формировать ответственность за порученное дело, доводить начатое до конца)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном) Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Прокофьева «Метель»
(учить эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, связывать с реальными картинами природы, передавать характер стихотворения, обогащать словарь образными словами и выражениями)

 Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение стихотворений, песен о зиме)

Индивидуальная работа по изготовлению Новогодней игрушки « Смешарики» (из ниток)

(учить создавать игрушку своими руками, развитие мелкой моторики рук)

Привлечь к театральной игре «Снегурушка и лиса»

( развитие диалогической речи, формировать умение передавать содержание сказки по лицам, следить развитием сюжета и взаимодействием персонажей, развивать интерес к театральной деятельности)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 09.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

  «Что за шубы и шапки на деревьях»

(расширять кругозор детей, учить наблюдать   за сезонными  изменениями в природе)

Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков:  «Послушные ладошки»

(формировать  привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и  «Четвертый лишний»

учить анализировать, сравнивать, приходить к умозаключениям, классифицировать предметы по группам, выделять лишний предмет из группы)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) Рассматривание иллюстраций

«»Первый ледок» (стимулировать речевую деятельность детей)

Игры по инициативе детей

Консультация для родителей «Почему утренняя зарядка должна стать полезной привычкой»

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Аппликация. Тема: «Снежинки - сестрички»

Цель: Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на останове готового круга или шестигранника.

Физкультура (улица)

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за птицами

(учить детей давать сравнительную характеристику птиц, выделять особенности внешнего вида птиц, придумывать загадки о зимующих птицах)

 П/и «Лиса и зайцы»

(учить  детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Взятие крепости»

(упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки;

учить убирать площадку от снега, распределять обязанности, помогать друг другу.)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: стихотворение Е. Благининой « Прилетайте»

(учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы  по тексту,

вызывать интерес к поэзии)

Д/ и «Один – много» (упражнять детей в образовании множественного числа имен существительных по теме: «Зима»)

Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение стихотворений, песен о зиме)

Д/ и «Раздели на группы»

 (вызывать интерес к окружающему миру, учить детей классифицировать  животных по  признакам: «Птицы»,

«Домашние животные», «Дикие животные» и др.)

Театрализованная игра « В гости елочка пришла»

( вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, учить развивать сюжет , доводить игру до конца, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу )

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 12.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:  

«Москва новогодняя»

(рассказать детям о том, что главная елка страны находиться в столице нашей Родины, о новогодних мероприятиях, проводимых в Москве)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

 ( закрепить умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, не набивать  рот хлебом, пережевывать пищу с закрытым ртом)

Д/ и «Времена года»

 (учить детей классифицировать  явления природы по  признакам, закрепить последовательность  чередования времен года)

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

(учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета, развивать чувство цвета)

Рассматривание иллюстраций  

к знакомой сказке «Снегурочка»

 (учить детей активизация речевой деятельности детей)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15              

 ФЭМП : Тема: « Сравнение предметов по длине»

Цель: продолжить учить сравнивать два предмета по длине,  обозначать результат сравнения обозначать  словами длинный – короткий, длиннее - .короче, одинаковые по длине; упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: за солнцем

(формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений, развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения)

П/и «Ловишки»

(учить детей соблюдать правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

(ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Трудовая деятельность на участке:

уборка участка от сломавшихся  веток,

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Обед

Воспитание  КГН:

(формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Вечер

15.00 - 16.35

Постепенный подъем, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Расскажем   кукле Маше, как себя приводить  в порядок»

 (учить с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку и др.)

Чтение художественной литературы: Пересказ сказки

«Снегурочка»

(вспомнить знакомую сказку, учить детей отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать с опорой на иллюстрации, устанавливая последовательность событий, развивать связную речь)

Подготовка к новогоднему празднику

 (повторение стихотворений о зиме)

«Д/и «Украсим елочку»

(развитие творчества, закреплять знания детей основных цветов и геометрических форм: треугольника, квадрата, круга)

Привлечь к игровой ситуации «Магазин елочных игрушек»

(показать какие бывают елочные игрушки, из каких материалов могут быть сделаны, учить детей взаимодействовать с игрушками брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты , доводить игру до завершения)

 Игры по интересам детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 13.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

«Мешочек волшебных слов» (обратить внимание детей на то, что вежливые волшебные слова творят чудеса,  помогают людям строить добрые отношения)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/и

«Покажем Хрюше как надо вытирать руки насухо»

 (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Д/и «Поможем Маше- растеряше собраться на прогулку», «Сделай, как я»

(закрепление умения ориентироватьсяв расположении частей тела)

Игры по инициативе детей

Рассматривание иллюстраций

 «Зима», «Готовимся к новому году»

(учить детей видеть красоту зимних явлений, активизация речевой деятельности детей) Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке "Повтори узор"

(учить  правильно держать карандаш , не выходить за контур предмета)

Беседа с мамой Демида

«Какие трудности у ребенка возникают при общении со своими сверстниками»

 (на что обратить внимание)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 ФЦКМ : «Дети дружат с Дедом Морозом»

Цель: Создать атмосферу праздничного настроения, развивать фантазию, творческое воображение.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение «Снежинки»

(продолжить наблюдать за изменением форм снежинок , показать простейшую форму снежинок- шесть лучиков в форме веточек

 «П/и «Птички и коршун» (учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге,  развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в цель»

( учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер)

Трудовая деятельность на участке: уборка участка от  снега

(учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, согласовывать свои действия с товарищами, воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу)

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Трудовые поручения:

 учить правильно раскладывать ложки, с правой стороны от тарелки, убирать  после еды салфетницы, относить чашки, держа за ручку)

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

гимнастика пробуждения,

 ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Неряшливый

шкафчик»

(формировать умение бережно относиться к своим вещам, учить разбирать в своем шкафу, складывать вещи на свои места)

Вечер

15.00 - 16.35

Постепенный подъем, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения  В. Шипуновой «Елочка»
( вызывать интерес к поэзии , показать красоту и лиричность стихотворения,  учить  отвечать на вопросы по содержанию, развивать память детей, помочь выучить отрывок произведения, обратить внимание на интонационную выразительность речи детей)

 Подготовка к новогоднему празднику

( повторение стихотворений , песен о зиме)

Индивидуальная работа по  рисованию«Украсим сапожок"

(учить  правильно держать карандаш , повторить узор по образцу,  не выходить за контур предмета, развитие мелкой моторики рук)

Привлечь к игровой ситуации «Семья: накрываем праздничный стол»,  

(учить детей взаимодействовать с игрушками брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты , доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные отношения друг к другу)

Игры по желанию детей.

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда 14.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: « Я мечтаю: подарки от Деда Мороза»»

(учить детей участвовать

 в коллективном разговоре, строить свои высказывания, развивать связную речь детей)

"Книжная больница"

(учить детей правильно обращаться с книгой: не мять страницы, аккуратно рассматривать иллюстрации, не рвать, убирать на место, подклеивать рваные страницы и т.д.)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Д/и «Покажем Хрюшекак надо вытирать руки насухо»

 (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Д/и «Доскажи словечко»

(учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, формировать грамматический строй речи, воображение, внимание)

Игры по инициативе детей.

Рассматривание иллюстраций

«Дед Мороз и Снегурочка» (стимулировать речевую активность детей, вызывать интерес к русским народным сказкам)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке
(учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию)

Выставка -конкурс «Самая новогодняя игрушка»

 (совместное творчество родителей и детей )

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Развитие речи Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

Цель: Познакомить детей с рассказом « Снег идет» оживить в памяти детей их собственные впечатлениями от обильного снегопада.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за птицами у кормушки

(учить детей наблюдать, давать сравнительную характеристику птиц, выделять особенности внешнего вида птиц)

П/и»

(учить детей соблюдать правила игры, быстро ориентироваться и находить нужное дерево, используя в игре свои знания о деревьях)

Индивидуальные спортивные упражнения:

(учить детей бросать  по мишени снежками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки; учить очищать площадку от выпавшего снега,

формировать ответственность за порученное дело, доводить начатое до конца)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Вечер

15.00 - 16.35

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Пшеничных «Дед Мороз»

(учить эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, связывать с реальными картинами природы, передавать характер стихотворения, обогащать словарь образными словами и выражениями)

Подготовка к новогоднему празднику

 (повторение стихотворений, песен о зиме)

Индивидуальная работа по изготовлению Новогодней игрушки « Смешарики»

 (из ниток)

(учить создавать игрушку своими руками, наматывать клубок ниток в определенной последовательности, развитие мелкой моторики рук)

Привлечь к игре- инсценировке «У матрешки – новоселье»

(способствовать формированию диалогической речи, учить правильно называть строительные детали и их цвета, обыгрывать постройки)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 15.12

Утро 7.00 -9.00

 Беседа с детьми на тему: «Как мы будем готовиться к встрече Нового года»

(обратить  внимание детей

 на новогодние традиции в каждой семье)

Работа в книжном уголке »Книжная мастерская»

 ( учить детей сортировать книги на починку)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учим правильно держать ложку тремя пальчиками, закреплять умение правильно пользоваться салфеткой  после еды.  

Д/и «Чего не хватает Мише для прогулки»

(из игр О.С.Ушаковой)

учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

.Рассматривание иллюстрации

«Украшаем новогоднюю елку»  

 (стимулировать речевую деятельность детей , учить задавать  и отвечать на вопросы)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии: прямые наклонные линии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 Рисование « Снежные комочки , большие и маленькие»

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

  Наблюдение : Опять оттепель»

(учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни меняется погода, в какую погоду лучше гулять,  составлять описательную характеристику погодных явлений)

П/и « Мыши в кладовой» (учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Передай флажок»

(учить передавать флажок по кругу, в обратном направлении, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очисти лопатки от снега и убирать на место после прогулки;

воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде,  желание трудиться)

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Вечер

15.00 - 16.35

  Чтение художественной литературы : А. Усачев «Откуда приходит Новый год»

(вызывать интерес к поэзии, учить понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по тексту, создавать праздничное настроение)

Подготовка к новогоднему празднику

 ( повторение песен, стихотворений о зиме)

Д/и «Когда это бывает»

 ( учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы)

Д/и «Когда это бывает»

 ( учить узнавать по описанию явления природы, характерные для каждого времени года, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы, закрепить основные признаки зимы)

с  , Машей, Гришей,  Макаром.

Индивидуальная работа по аппликации

 (аккуратно наклеивать аппликативное изображение елочки из готовых форм, украшать цветными шариками, развивать чувство ритма, композиции)

с Верой, Славой, Димой        Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)        Игра- ситуация "Где живет Дедушка Мороз"

(побуждать детей к решению проблемы, развивать воображение, учить проявлять себя в индивидуальной и групповой роли)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 16.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

  «Украшения для группы»

(привлекать к обсуждению оформления групповой комнаты, закреплять знания о многообразии материалов для украшений, их свойствах, учить элементарным правилам безопасности )

Д/и «Кто, кто в теремочке живет»

(упражнять в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходства и различия предметов)

 Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»

(формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и «Кто, кто в теремочке живет»

(упражнять в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходства и различия предметов)  

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) Рассматривание иллюстраций

«В гостях у сказки» (стимулировать речевую деятельность детей, вспомнить названия знакомых сказок)

Игры по инициативе детей

Выставка -конкурс «Самая новогодняя игрушка»

 (совместное творчество родителей и детей )

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Лепка Тема: Шарики, хлопушки веселые игрушки.

Цель : Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон.

Физкультура (улица)

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдения: Лед, гололедица»

 (учить детей определять свойства льда, устанавливать

простейшие связи-  чем больше мороз, тем толще становиться лед, обратить внимание на то, что во время гололедицы надо соблюдать осторожность)

П/и «Наседка и цыплята»

(учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Взятие крепости»

(упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки;

учить убирать площадку от снега, распределять обязанности, помогать друг другу.)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: стихотворение Е. Благининой «Елка»

(создавать праздничное настроение, учить детей отвечать на вопросы по тексту,

вызывать интерес к поэзии)

Подготовка к новогоднему празднику

 (повторение стихотворений, песен о зиме)

Д/и «Четвертый лишний»

учить анализировать, сравнивать, приходить к умозаключениям, классифицировать предметы по группам, выделять лишний предмет из группы)

Театрализованная игра «В гости елочка пришла»

(вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, учить развивать сюжет, доводить игру до конца, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу )

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 19.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:«Нужны ли елочке огоньки» (закрепить с детьми правила безопасности в быту  с елочными гирляндами)

Работа в уголке природы: рассматривание шишек и семян ели (познакомить детей с внешним и внутренним строением еловой шишки, рассказать о назначении семян, о том, что они являются пищей для птиц)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

(закрепить умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, не набивать  рот хлебом, пережевывать пищу с закрытым ртом)

Д/ и «Найди отличия: елка и ель»

(учить детей анализировать, сравнивать, находить сходства и различия в строении деревьев, составлять описание)

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

(учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета, развивать чувство цвета)

Рассматривание иллюстраций

хвойных деревьев

(активизация речевой деятельности детей)

Беседа с родителями

«Подготовка к новогоднему празднику»

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 ФЭМП : Тема : Сравнение предметов по длине.

Цель : Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова ДЛИННЫЙ – КОРОТКИЙ, ДЛИННЕЕ – КОРОЧЕ.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за голубем

(учить детейсоставлять  сравнительное описание голубя и птиц других видов, прилетевших на участок; поддерживать познавательный интерес детей, желание помогать птицам)

П/и» Птички и кошка»

(упражнять детей в выполнении игровых действий, учить приземляться на полусогнутые ноги, выполняя прыжки на двух ногах через препятствие)                                        

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

(ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Трудовая деятельность на участке:

уборка участка от сломавшихся  веток,

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Постепенный подъем,ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Расскажем кукле Маше, как себя приводить  в порядок»

 (учить с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку и др.)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: выборочное чтение рассказа  С.Георгиева

«Я спас Деда Мороза»

(выборочно  познакомить с новым художественным произведением, помочь понять детям, почему это рассказ, а не сказка, учить пересказывать сюжет по наводящим вопросам)

Подготовка к новогоднему празднику

 (повторение стихотворений о зиме)

Д/и «Скажи наоборот»

(учить детей подбирать слова- антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий по теме «Зима», расширять словарный запас детей)

Привлечь к игровой ситуации «Снегурочка и снежинки»

(взять роль на себя Снегурочки, учить детей использовать различные средства выразительности для передачи характерных движений снежинок: кружатся, падают, летают;  учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать творческую фантазию детей)

 Игры по интересам детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 20.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «Встречаем Новый год»

(создать праздничную атмосферу

перед праздником, закрепить правила поведения на утреннике)

Утренняя гимнастика. 

Формирование культурно-гигиенических навыков:

«Положение тела во время приема пищи»

(учить правильно сидеть за столом, умение правильно держать осанку, объяснить детям, почему необходимо сохранять правильное положение тела)

Д/и «Найди, где спрятано»,

(учить детей находить предметы по описанию в группе, формировать умение ориентироваться в пространстве, развитие связной речи)

Игры по инициативе детей

Рассматривание иллюстраций

«Украшаем новогоднюю елку» (учить детей описывать знакомый сюжет, активизировать речевую деятельность детей,)

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО уголке

(учить правильно держать карандаш , вызывать интерес к рисованию)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 ФЦКМ Тема: « Почему растаяла Снегурочка»

 Цель: расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда, учить устанавливать элементарные причинно –следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; н морозе вода замерзает и превращается в лед.

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение деревья зимой.

(предложить рассмотреть снежный покров вокруг деревьев, обратить внимание на то, почему на снегу лежит много сломанных ветвей, что в морозы ветви деревьев становятся хрупкими, легко ломаются от ветра)

 «П/и «Птички и коршун» (учить детей следовать правилам игры, упражнять в беге, развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в цель»

(учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер)

Трудовая деятельность на участке: уборка участка от  снега

(учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, согласовывать свои действия с товарищами, воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу)

Игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(учить просушивать мокрую после прогулки одежду в сушильном шкафу, закрепить навыки вежливого обращения за помощью)

 гимнастика пробуждения,

 ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Неряшливый

шкафчик»

(формировать умение бережно относиться к своим вещам, учить разбирать в своем шкафу, складывать вещи на свои места)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: К. Чуковский

«Елка»

(учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, активизировать использование слов с противоположным значением, создавать праздничную атмосферу

Индивидуальная работа

по рисованию «Повтори узор»

(учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета)

Привлечь к игровой ситуации «Магазин: сюжет «Покупаем подарки к Новому году»,  

(учить детей взаимодействовать с игрушками брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты , доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные отношения друг к другу)

Игры по желанию детей.

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда 21.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:

 «Как проведу я зимние каникулы»

(развивать монологическую речь, учить детей  правильно грамматически строить предложения)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учим правильно держать ложку тремя пальчиками, закреплять умение правильно пользоваться салфеткой  после еды.  

Д/и «Назови предмет по описанию»

(развивать умение угадывать предмет по описанию признаков)

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

 Рассматривание иллюстраций к сказке

«Как лисичка бычка обидела»

(стимулировать речевую деятельность детей, учить задавать и отвечать на вопросы)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и заштриховать линии: прямые наклонные линии)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 Развитие речи Тема «Составление рассказа по картин « Катаемся на санках»

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств, учить использовать слова с противоположным значением

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: «Движение снежинок»

(учить детей выделять особенности объектов неживой природы, отвечать по результатам наблюдения на вопросы о форме снежинок, их движении, делать выводы о связи явлений природы: ветер и движение снежинок)

П/и «Мыши в кладовой» (учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Передай флажок»

(учить передавать флажок по кругу, в обратном направлении, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки;

воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на веранде, желание трудиться)

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Трудовые поручения: учить правильно сервировать стол, раскладывать ложки с правой стороны, расставлять салфетницы

Д/и «Покажем кукле Маше,  как  нужно раздеваться» (учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем  с ног,  правильно вешать свою одежду на стульчик)

Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Надо вещи убирать- не придется их искать» (воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать на свои места, не ломать)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: сказка

«Как лисичка бычка обидела»

(совершенствовать умение слушать , учить отвечать на вопросы по  тексту, помочь понять основную мысль произведения, учить пересказывать сюжет сказки)

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делаем

Индивидуальная работа по лепке

 (закрепить основные приемы лепки, учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми и прямыми движениями)

Игра- ситуация «Новогоднее представление»

(приобщать детей к традиции празднования Нового года, развивать воображение, учить проявлять себя в индивидуальной и групповой роли)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 22.12

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков: (формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате, учить перед умыванием

 засучивать рукава, мыть руки после туалета )

Учить составлять описательный рассказ по иллюстрации «Наряжаем елку вместе с мамой»

Игры по инициативе детей.

Рассматривание иллюстраций

«Наряжаем елку вместе с мамой»

 (активизировать речевую деятельность детей)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке
(учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 УТРЕННИК «Новый год»

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: за красотой зимнего пейзажа

(развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природных явлений)

 П/и «Ловишки»

 (учить детей соблюдать правила игры, действовать по сигналу)

Индивидуальные спортивные упражнения:

  (учить детей бросать по мишени снежками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений)

Трудовая деятельность на участке: очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки; учить очищать площадку от выпавшего снега,

формировать ответственность за порученное дело, доводить начатое до конца)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание КГН:

(формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку)

 Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: Повторение стихотворений программного содержания за первое полугодие

(развивать интерес к поэзии, помочь детям вспомнить программные произведения по опорным схемам, обратить внимание на интонацию, выразительность речи детей)

Д/и «Нелепица»

(развивать зрительное восприятие, внимание, учить видеть в иллюстрациях смысловые нелепицы, закрепить основные признаки зимы)

Индивидуальная работа по изготовлению Новогодней игрушки «Смешарики»

 (из ниток)

 (учить создавать игрушку своими руками, наматывать клубок ниток в определенной последовательности, развитие мелкой моторики рук)

Привлечь к игре- ситуации «Елочки в лесу»

 (побуждать  детей к решению проблемных ситуаций, вовлекать в двигательную импровизацию, побуждать входить в роль, используя воображаемые предметы)

Игры по желанию детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 23.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему: «Как прошел праздник»

 (учить детей выражать свои впечатления, делиться мнением, закрепить положительные эмоции о празднике)

Работа в книжном уголке «Книжная мастерская»

 (учить детей сортировать книги на починку)

Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»

(формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и «Доскажи словечко»

(учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, формировать грамматический строй речи, воображение, внимание)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) Рассматривание иллюстраций

«В гостях у знакомой сказки» (стимулировать речевую деятельность детей, вспомнить названия зимних знакомых сказок)

Игры по инициативе детей

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Аппликация Тема: «Бублики – баранки»

Цель: Вызывать интерес к созданию картинок из 5 – 7 баранок и бубликов. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга.

Физкультура ( улица)

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за льдом

(продолжить знакомить со свойствами воды, устанавливать простейшие связи между природными явлениями, воспитывать интерес к явлениям неживой природы)

П/и «Наседка и цыплята»

(учить детей соблюдать правила игры, формировать умение действовать по сигналу)

Индивидуальные спортивные упражнения: «Взятие крепости»

(упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками)

Трудовая деятельность на участке: утепление снегом корней деревьев

(учить детей с помощью снега утеплять корни растений от мороза, сделать из снега «тепловое одеяло», воспитывать бережное отношение к растениям)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Формировать умение  аккуратно складывать и вешать свою одежду, учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью взрослого.

 Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: сказки «Руковичка»

(вызывать интерес к народным сказкам, отвечать на вопросы по тексту, помочь понять смысл произведения, учить пересказывать сказку с опорой на иллюстрации

Д/и «Кто, кто в теремочке»

(упражнять в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходства и различия предметов)

Прилечь к театральной игре «Руковичка»

(развитие диалогической речи, формировать умение передавать содержание сказки по лицам, следить развитием сюжета и взаимодействием персонажей, развивать интерес к театральной деятельности)

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 26.12

Утро 7.00 -9.00

Беседа с детьми на тему:«Нужны ли елочке огоньки» (закрепить с детьми правила безопасности в быту  с елочными гирляндами)

Работа в уголке природы: рассматривание шишек и семян ели (познакомить детей с внешним и внутренним строением еловой шишки, рассказать о назначении семян, о том, что они являются пищей для птиц)

Утренняя гимнастика.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

(закрепить умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, не набивать  рот хлебом, пережевывать пищу с закрытым ртом)

Д/ и «Найди отличия: елка и ель»

(учить детей анализировать, сравнивать, находить сходства и различия в строении деревьев, составлять описание)

Игры по инициативе детей.

Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке.

(учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета, развивать чувство цвета)

Рассматривание иллюстраций

хвойных деревьев

(активизация речевой деятельности детей)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

 Тема: «На елке игрушки от пола до макушки»

Цель: учить сравнивать две группы предметов приемом приложения, закрепить знание понятий: столько – сколько, больше – меньше; учить сравнивать предметы по ширине, выражать результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже.

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за голубем

(учить детейсоставлять  сравнительное описание голубя и птиц других видов, прилетевших на участок; поддерживать познавательный интерес детей, желание помогать птицам)

П/и» Птички и кошка»

(упражнять детей в выполнении игровых действий, учить приземляться на полусогнутые ноги, выполняя прыжки на двух ногах через препятствие)                                        

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

(ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Трудовая деятельность на участке:

уборка участка от сломавшихся  веток,

(учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Воспитание  КГН:

(формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном)

Постепенный подъем,ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Расскажем кукле Маше, как себя приводить  в порядок»

 (учить с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку и др.)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: выборочное чтение рассказа  С.Георгиева

«Я спас Деда Мороза»

(выборочно  познакомить с новым художественным произведением, помочь понять детям, почему это рассказ, а не сказка, учить пересказывать сюжет по наводящим вопросам)

Подготовка к новогоднему празднику

 (повторение стихотворений о зиме)

Д/и «Скажи наоборот»

(учить детей подбирать слова- антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий по теме «Зима», расширять словарный запас детей)

Привлечь к игровой ситуации «Снегурочка и снежинки»

(взять роль на себя Снегурочки, учить детей использовать различные средства выразительности для передачи характерных движений снежинок: кружатся, падают, летают;  учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать творческую фантазию детей)

 Игры по интересам детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты с первым  снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 27.12

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»

(формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и «Кто в домике живет»

(учить запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) 

Игры по инициативе детей

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

ФЦМК

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за работой дворника зимой

(расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду, учить отвечать на поставленные на вопросы, строить свои предположения)

 «П/и «Ловишки»

 (учить детей следовать правилам игры, упражнять в быстром беге с увертыванием,  развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в цель»

(учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер)

Трудовая деятельность на участке: утепление снегом корней деревьев

(учить детей с помощью снега утеплять корни растений от мороза, сделать из снега «тепловое одеяло», воспитывать бережное отношение к растениям)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Формировать умение  аккуратно складывать и вешать свою одежду, учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью взрослого.

 Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения И. Ильиной «Наша елка»
( вызывать интерес к поэзии , показать красоту и лиричность стихотворения,  учить  отвечать на вопросы по содержанию, развивать память детей, способствовать запоминанию стихотворения, обратить внимание на интонационную выразительность речи детей)

Индивидуальная работа по  аппликации «Украсим елочку гирляндами»

(привлекать детей к творческой деятельности,  в процессе действий познакомить с бумагой, развивать мелкую моторику рук)

Самостоятельная игровая деятельность детей

 (учить детей самостоятельно объединяться по интересам, , брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты, используя предметы – заместители, учить договариваться между собой, воспитывать дружеские взаимоотношения)

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Среда 28.12

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»

(формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и «Угадай чей голосок»

( развивать слуховое восприятие детей, формировать умение в речи использовать конструкции предложения :

«Я думаю, что…»)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) 

Игры по инициативе детей

Беседа с родителями

«Куда пойти в новогодние каникулы вместе с детьми»

(даны памятки для родителей)

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Развитие речи

Физкультура

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение: одежда людей

 (продолжить детей знакомить с особенностями зимнего времени года, изменениями в жизни людей, обратить внимание на то как одеты люди, учить устанавливать простейшие связи между состоянием погоды и выбором одежды)

П/и «Ловишки»

Индивидуальные спортивные упражнения: «Полоса препятствий»

(ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Трудовая деятельность на участке: утепление снегом корней деревьев

(учить детей с помощью снега утеплять корни растений от мороза, сделать из снега «тепловое одеяло», воспитывать бережное отношение к растениям)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Формировать умение  аккуратно складывать и вешать свою одежду, учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью взрослого.

 Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: Стихотворение А. Усачева «Почта Деда Мороза»

способствовать у детей формированию интереса к поэзии, понимать содержание произведения, умение отвечать на вопросы, создавать праздничное настроение к подготовке Нового года)

Д/и «что не так»

 ( по теме: «Зима»)

(учить детей строить предложение по образцу, находить несоответствия, формировать грамматический строй речи)

Привлечь к игровой ситуации «Семья: накрываем праздничный стол»,  

(учить детей взаимодействовать с игрушками брать на себя роль, обыгрывать сюжет, подбирать необходимые атрибуты, доводить игру до завершения,

воспитывать доброжелательные отношения друг к другу)

Настольно –печатные игры по выбору детей

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,    подгрупповая

Индивидуальная

Четверг29.12

Утро 7.00 -9.00

Утренняя гимнастика.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков: «Послушные ладошки»

(формировать привычку мыть руки после прогулки, туалета; осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду)

Д/и «Кто в домике живет»

(учить запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения)

Самостоятельная деятельность в Изо уголке

(вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш, закрепить названия основных цветов) 

Игры по инициативе детей

Непосредственно образовательная деятельность       9.00 -9.15               16.20-16.35

Рисование

Музыка

Прогулка

10.00 -12.00

Наблюдение за работой дворника зимой

(расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду, учить отвечать на поставленные на вопросы, строить свои предположения)

 «П/и «Ловишки»

 (учить детей следовать правилам игры, упражнять в быстром беге с увертыванием,  развивать ловкость, умение ориентироваться на действия других игроков)

Индивидуальные спортивные упражнения:

«Попади в цель»

(учить детей бросать снежки в кольцо, учить ходить шагом лыжника, размахивая руками, как будто дует ветер)

Трудовая деятельность на участке: утепление снегом корней деревьев

(учить детей с помощью снега утеплять корни растений от мороза, сделать из снега «тепловое одеяло», воспитывать бережное отношение к растениям)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Подготовка к обеду, сон   12.20 -15.00

Формировать умение  аккуратно складывать и вешать свою одежду, учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью взрослого.

 Гимнастика пробуждения,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди игрушке свое место»

(учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца)

Вечер

15.00 - 16.35

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения И. Ильиной «Наша елка»
( вызывать интерес к поэзии , показать красоту и лиричность стихотворения,  учить  отвечать на вопросы по содержанию, развивать память детей, способствовать запоминанию стихотворения, обратить внимание на интонационную выразительность речи детей)

Индивидуальная работа по  аппликации «Украсим елочку гирляндами»

(привлекать детей к творческой деятельности,  в процессе действий познакомить с бумагой, развивать мелкую моторику рук)

Самостоятельная игровая деятельность детей

 (учить детей самостоятельно объединяться по интересам, , брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты, используя предметы – заместители, учить договариваться между собой, воспитывать дружеские взаимоотношения)

Прогулка

16.35-17.50

Игры-эксперименты со снегом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Подготовка к ужину, ужин.

17.50-19.00

КГН. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Найди игрушке свое место»  (учить детей поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело  до конца)