Конспект НОД в средней группе с элементами экспериментирования «Мыльные пузыри»
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Конспект НОД в средней группе

с элементами экспериментирования «Мыльные пузыри»

Воспитатель высшей квалификационной категории

Бондаренко Ирина Викторовна, МКДОУ детский сад «Сказка»

Образовательная деятельность в детском саду

Организационная информация. Примечание:

 (дополнительная информация к конспекту)

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Согласно ФГОС ДО

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, позновательно – исследовательская, продуктивная, творческая активность, двигательная активность.

Согласно ФГОС ДО

Методическая информация

Тема образовательной деятельности «Мыльные пузыри»

Методы и приемы реализации содержания занятия:

Использование игровых технологий, словестный, наглядный

Интеграция образовательных областей:

 Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Возрастная группа: средняя  с 4  до 5 лет

Цель:

Поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые способы.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования;

2. Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей знания о свойствах мыла и воды:

мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри;  при размыливании мыла вода мутнеет и приобретает мыльный аромат;

3. Учить самостоятельно, проводить «исследование», подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов;

4. Упражнять в различении запахов, соотношении запаха с конкретным предметом;

5. Активизировать словарь:  аромат,  пузырьки,  прозрачная (мутная) вода, ароматное (душистое) мыло;  мыло: пенится, скользит, несъедобное.

Организация среды для проведения образовательной деятельности:  -  воздушный шар, таинственная коробка, предметные картинки, отображающие аромат мыла (яблоко, лимон и т. д.). Для детей: кусочки мыла с различными ароматами,  коктейльные трубочки, пластмассовые ложки,  3 тазика, стаканы, полотенце, фартук.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты:  экскурсия в прачечную; наблюдения за свойствами мыла в ходе проведения культурно – гигиенических процедур; чтение: К. И. Чуковский «Мойдодыр», А. Л. Барто «Девочка чумазая», русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Э. Фарджон «Мыльные пузыри».

Методические приёмы: наглядный материал, использование игровых технологий, беседа, вопросы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка

Форма организации работы на занятии: групповая, индивидуальная.

Ход образовательной деятельности:

"Собрались все дети в круг.  Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.  И  друг другу улыбнёмся"

Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный Шарик. И что- то нам принес в коробке.

Шарик:  Здравствуйте ребята! Меня зовут воздушный Шарик. Вы не видели моих друзей, пузырят? Я их нигде не найду. Говорят, что они появляются из волшебных кирпичей, которые находятся в этой коробке. Я их грел, кормил, тер, но пузыри не появились. Может,  вы поможете мне?

- Ребята как называются эти кирпичики? (ответы детей)

Правильно это мыло и сейчас мы с ним познакомимся ближе.

Какое мыло на вид?  (белое, розовое, прямоугольное, овальное)

Этот предмет можно брать в рот?  (Ответы детей)

Сейчас возьмите этот предмет в руки.  Какое мыло?  (Гладкое, холодное, твердое)

Давайте понюхаем мыло.  Какое оно?   (ароматное, пахучее, душистое)

Закройте глаза, попробуйте представить себе предмет, который имеет такой аромат. (Выставляю на доске картинки с предметами,  отображающие аромату мыла).

Откройте глаза и найдите изображения этих предметов, на  картинке. Проверьте друг друга.

А для чего нужно мыло?  (ответы детей)

Физкультурная минутка «Пузырь»

Шарик:   Я понял – это мыло, но как из него можно получить пузыри? (ответы детей)

- Сейчас подойдите  к столу и посмотрим, что нам необходимо для получения пузырей.

Давайте вспомним, что необходимо знать при работе с мылом.

Беречь глаза.  Не трогать руками глаза и рот.

Дети встают возле рабочих мест.

Посмотрите, что в тазу? Какая вода?  (теплая, прозрачная, мокрая, без запаха).

Возьмите мыло и опустите его в воду, и хорошенько размыльте.

Какое стало мыло?   (скользкое)

Что произошло с водой?   (стала мутной, пениться, есть запах)

Убираем мыло в мыльницу и вытираем руки салфетками.

Шарик:   вода мыльная, а пузырят - нет!

Что нужно сделать дальше, чтобы получились пузыри? Возьмите в руки трубочки и покажите, как вы их будете дуть. Подули на ладошку. А теперь опустите  трубочку в воду и подуйте  в нее. Можно руками трогать глаза? Почему? А пить мыльную воду?

Какие пузыри  у вас получились?   (большие, маленькие, прозрачные)

Что произойдет если до них дотронуться?  (Лопнут)

А если подуть?   (полетят)  Почему?   (внутри у них воздух)

Когда много мыльных пузырей, что получается?  (пена). Посмотрите, как пузырьки держатся друг за друга, какие они дружные.

А мы с вами дружные? Давайте покажем Шарику, какие мы дружные.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

- В наших стаканчиках тоже хотят повеселиться мыльные пузыри. Возьмите каждый стаканчики и выдуйте пузыри.  (дети с помощью соломинок делают мыльные пузыри)

На что они похожи? Что будет, если подуть?  (полетят).  Почему? (внутри воздух)

А, давайте ребята, раскрасим наши пузыри в разные цвета, чтобы они стали еще ярче и красочнее. Что необходимо сделать, как вы думаете?  (ответы детей)

Правильно мы в наши стаканчики добавим краски.

Дети добавляют гуашь в стакан,  перемешивают и пускают разноцветные пузыри.

Сейчас я вам предлагаю нарисовать нашим гостям подарки, а рисовать мы будем цветными мыльными пузырями. Подойдите к белому бумажному листку и подуйте в ваши трубочки. Посмотрите,  какая получилась радуга из мыльных пузырей.

Шарик: Ура! Как много друзей у меня! Сколько мыльных пузырьков! Только я забыл, как их делать.

Ребенок читает стихотворение:

Пузыри, чтоб получить, надо чудо совершить:

Взять простой кусочек мыла,  и водичкой намочить.

Все размылить, размешать и немного подождать!

Полетели пузыри, легкие как мотыльки.

С ними можно поиграть, половить и полетать.

Шарик: Спасибо, вам,  ребята, вы помогли мне найти новых друзей. А сейчас, я вам предлагаю помыть руки чистой водой.

(дети моют руки в умывальной комнате)

Я,  полетел, пока!