ГБОУ «Школа № 867» ДШП № 1

Педагогический проект по теме:

«Творчество художника и писателя Владимира Григорьевича Сутеева».

  Составила и провела:

                                                                          Воспитатели:

                                                                                               Макарова Л.Д.

г. Москва  2016 г.

Педагогический проект по теме:

Творчество художника и писателя Владимира Григорьевича Сутеева.

 Длительность проекта:

 Краткосрочный (ноябрь, декабрь).                                                                   

Участники:

 Дети, родители воспитанников, воспитатель группы.

Актуальность: В.Г. Сутеев – известный художник и писатель, кинорежиссёр и сценарист.

Сказки, которые написал В. Сутеев, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: всё, что не сказано, будет нарисовано. Он работает, как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ. «Чем больше улыбок, тем больше пользы», - говорил

 В.Г. Сутеев. Соединение незамысловатого текста и смешных рисунков может объяснить детям простые истины гораздо понятнее, чем длинные нотации. Вырос ли хоть один малыш без сказок и картинок В. Сутеева? Небо там голубое, трава зелёная, цыплёнок жёлтый, котята белые, чёрные, серые, а персонажи своим поведением удивительно напоминают самого малыша и этим вызывают любовь и доверие

Знакомство детей с и изобразительным творчеством и  произведениями Владимира Григорьевича Сутеева.

Задачи:

1.Познакомить детей с иллюстрациями, сказками и рассказами В. Г. Сутеева.  

2. Развивать у детей умение слушать; умение познавать; умение сравнивать художественные произведения, мультфильмы и иллюстрации по сказкам В. Г. Сутеева.

3. Способствовать развитию диалогической, монологической речи; формировать выразительную речь детей (изменять высоту тона речи, темпа, ритма речи) через разные виды театрализации и драматизации; обогатить словарный запас; развивать коммуникативные способности детей.

4. Развивать умение передавать свои впечатления от прочитанного в других видах деятельности ( рисовании, лепке, аппликации, конструировании героев и сюжеты сказок), мелкую моторику рук; творческое воображение и мышление.

5. Воспитывать нравственные качества через анализ содержания произведений; формировать положительное эмоциональное настроение детей к театрализованным играм, бережное отношение к книгам как результату труда многих людей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (2 недели)

Исходя из интересов детей, проводится опрос родителей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

2 этап – основной (5 недель)

Реализация основных видов деятельности.

3 этап – итоговый (одна неделя)

Включает в себя сбор и обработку методических и практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными, обобщение материалов проекта. Итоговое занятие по защите проекта.

Предполагаемый результат:

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:

1.Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством  художника-иллюстратора, писателя, кинорежиссёра и сценариста В.Г.Сутеева.

 2.Повышение интереса к прослушиванию и просмотру произведений.

3.Развитие диалогической, монологической речи, сформирование выразительной речи детей, расширение словарного запаса, формирование коммуникативных способностей.

4.Развитие мелкой моторики рук, умение изображать объекты, сюжеты по представлению; творческого воображения и мышления.

5.Обогащение эмоционально-чувственной сферы ребенка; дети будут бережнее относиться к книгам.

6.Активное участие родителей в реализации проекта.

Содержание образовательной работы по проекту

Результат  проекта:

Дети знают произведения писателя  В. Г. Сутеева,  умеют анализировать явление, событие, поступки  героев. Аргументировано  оценивать поступки героев, воспроизводить содержание знакомых произведений, пользоваться средствами художественной выразительности и передавать свои впечатления от прочитанного и услышанного в других видах деятельности. Дети умеют определять и называть произведение по отрывку, отгадывать загадки. Приобретены навыки бережного, созидательного отношения к книгам. Привлечение родителей воспитанников к активному оформлению уголка детских рисунков по произведениям В. Г. Сутеева. Владимир Григорьевич Сутеев был раскрыт для детей как талантливейший человек, который жил и создавал для детей.

Анализ проведённой совместной проектной детско-взрослой деятельности  позволил сделать следующие выводы:

Участие в проектной деятельности стало для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей.

Участники проекта получили не только новые знания, но и приобрели навыки бережного отношения к  книгам.

Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании; объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами.