Комплексно тематическое планирование II младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Опубликовано 15.11.2016 - 23:12 - Попова Светлана Леонидовна

Комплексно тематическое планирование для II младшей группы по программе "От рождения до школы"

Скачать:

Вложение	Размер
sentyabr.docx	40.43 КБ
oktyabr.docx	41.69 КБ
noyabr.docx	43.68 КБ
dekabr.docx	42.74 КБ
yanvar.docx	45.28 КБ
fevral.docx	42.69 КБ
mart.docx	41.61 КБ
aprel.docx	44.02 КБ
may.docx	35.64 КБ
ktp_svod.docx	18.14 КБ

Предварительный просмотр:

Комплексно-тематическое

планирование

2 младшая группа «Брусничка»

на 2015-2016 учебный год

Сентябрь Тема недели « До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»
Организованная образовательная деятельность
Дни недели	Вид деятельности	Тема/Репертуар /Материалы	Задачи/ Программное содержание
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. II часть. Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала.	Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
	Ознакомление с окружающим миром	«Хорошо у нас в детском саду». Материалы: Письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду.	Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.
	Музыка	Слушание. «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского; «Листопад», муз. Т. Попатенко. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная. Песенное творчество. «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс».	Слушание. Формирование у детей умения и желание слушать музыку. Пение. Развитие эмоциональной отзывчивости на песни разного характера; умения различать звуки по высоте: низкий, высокий. Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развитие способности находить интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи движения рук. Работать над образами
Вторник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за педагогом. II часть. Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). III часть. Ходьба стайкой за педагогом в обход зала.	Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
	Рисование	«Знакомство с карандашом и бумагой». Материалы: Цветные карандаши, альбомные листы.	Формирование умения рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Привлечение внимания детей к следам, оставляемым карандашом на бумаге; предложения провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желание рисовать.
Среда	Лепка /аппликация	« Знакомство с глиной, пластилином». Материалы: Глина, доски или клеенки.	Формирование представлений о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формирование умения класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развитие желание лепить.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение «Пронеси- не урони». Эстафета с мячом. II часть. Игровое упражнение «Веселые зайчики». Прыжки « Как зайки». III часть. Игра « Найди свой домик».	Упражнять в беге с мячом, в прыжках.
	Развитие речи	Тема « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение стихотворения С. Черного « Приставалка». Игра «Осенние листья», муз. Н. Лысенко.	Формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); осознания того, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят.
Пятница	Музыка	Слушание. «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского; «Листопад», муз. Т. Попатенко. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная; «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, слова Н. Френкель. Песенное творчество. «Осенью», укр. нар. песня, обр. Н. Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс», муз. Д. Кабалквского.	Слушание. Формировать умение слушать музыку, эмоционально реагировать, отвечать на вопросы по содержанию песни, пьесы. Пение. Развитие эмоциональной отзывчивости на песни разного характера. Различать звуки по высоте: низкий, высокий. Усвоение певческих навыков. Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развивать у детей способность подбирать интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи движения рук. Побуждать к импровизации танцевальных движений.
	Формирование элементарных математических представлений.	Ознакомительное занятие	Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).
Тема недели «Осень»
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег за воспитателем. II часть. Общеразвивающие упражнения без предметов. Основные виды движений. - прыжки на двух ногах на месте(2-3 раза); -бег по залу (игровое задание «Птички»). III часть. Игровое задание «Найдем птичку»	Упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте.
	Ознакомление с окружающим миром	«Няня моет посуду». Материалы: Кукла Катя, фотографии.	Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени и отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.
	Музыка	Слушание. «Осенью», муз. С. Майкопара; «Вальс», муз. Д.Кабалевского; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная. Песенное творчество. «Петушок», рус. нар. песня; «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс», «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой.	Слушание. Развивать умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы. Пение. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; закреплять умения различать звуки по высоте. Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развитие способности находить интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи рук. Работать над воплощением образа «падающих листочков».
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - прыжки на двух ногах на месте(2-3 раза); -бег по залу	Упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте.
	Рисование	«Идет дождь». Материалы: Карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа.	Формировать умение передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.
Среда	Лепка /аппликация	«Большие и маленькие мячи». Материалы: Листы белой бумаги; круги из цветной бумаги, клей	Формировать умение выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Формировать умение аккуратно наклеивать изображения;
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение «Прокати и догони». II часть. Игра « Мой веселый звонкий мяч» III часть. Игра « Салки».	Упражнять в прокатывании мяча двумя руками, в играх с мячом.
	Развитие речи	Чтение русской народной сказки «Кот , петух и лиса»	Знакомство детей со сказкой «Кот, петух и лиса».
Пятница	Музыка	Слушание. «Осенью», муз. С. Майкопара; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная. Песенное творчество. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс», «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой.	Слушание. Формировать умение слушать музыку, эмоционально реагировать, отвечать на вопросы по содержанию песни, пьесы. Пение. Развитие эмоциональной отзывчивости на песни разного характера. Различать звуки по высоте: низкий, высокий. Усвоение певческих навыков Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развивать у детей способность подбирать интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи движения рук. Побуждать к импровизации танцевальных движений.
	Формирование элементарных математических представлений.	Ознакомительное занятие	Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.
Тема недели « Осень» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя. II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений: - прокатывание мяча; - подвижная игра « Кот и воробышки». III часть. Ходьба в колонне по одному.	Развивать умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
	Ознакомление с окружающим миром	« Овощи с огорода». Материалы: Игрушки- Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка»	Формировать умение различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представление о выращенных овощных культур. Формировать желание участвовать в инсценировки русской народной сказки «Репка».
	Музыка	Слушание. «Осенью», муз. С. Майкопара; «Вальс», муз. Д.Кабалевского; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная. Песенное творчество. «Петушок», рус. нар. песня; «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс», «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой.	Слушание. Развивать умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы. Пение. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; закреплять умения различать звуки по высоте. Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развитие способности находить интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи рук. Работать над воплощением образа «падающих листочков».
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - прокатывание мячей; -подвижная игра «Кот и воробышки».	Развивать умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
	Рисование	«Привяжем к шарикам цветные ниточки». Материалы: Краски гуашь, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.	Формировать умение правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Формировать умение видеть в линиях образ предмета.
Среда	Лепка /аппликация	«Палочки» («Конфетки»). Материалы: небольшие комочки глины. доски	Формировать умение отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закрепить умение работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игра «Самолеты». II часть. Игровое упражнение «Прокати и поймай» III часть. Игра « Поймай комара».	Упражнять в прокатывании мяча двумя руками.
	Развитие речи	Звуковая культура речи: звуки а,у. Дидактическая игра «Не ошибись»	Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков( изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активировать в речи детей обобщающие слова.
Пятница	Музыка	Слушание. «Осенью», муз. С. Майкопара; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная. Песенное творчество. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; « Упражнения с листьями», муз. Жилина; « Вальс», «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой.	Слушание. Формировать умение слушать музыку, эмоционально реагировать, отвечать на вопросы по содержанию песни, пьесы. Пение. Развитие эмоциональной отзывчивости на песни разного характера. Различать звуки по высоте: низкий, высокий. Усвоение певческих навыков Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развивать у детей способность подбирать интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапазоне « ля- си». Музыкально – ритмические движения. Формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи движения рук. Побуждать к импровизации танцевальных движений.
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: большие и маленькие шары красного цвета, большие и маленькие зеленые кубики; 2 коробочки красного и зеленого цвета, игрушки, машинки, кубики. Раздаточный материал: маленькие красные шарики, маленькие зеленые кубики.	Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».
Тема недели «Осень» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег по кругу. II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений: - ползание с опорой на ладони и колени; - подвижная игра « Быстро в домик». III часть. Игра «Найдем жучка».		Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу воспитателя; группироваться при лазанье под шнур.
	Ознакомление с окружающим миром	« Что мы делаем в детском саду». Материалы: Колобок ( игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и помощника воспитателя.		Продолжать знакомить детей с т трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени и отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к ним.
	Музыка	Слушание. «Плясовая», рус. нар. мелодия; «Колыбельная», муз. С. Разаренова; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Бай-бай, бай-бай», «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельные, «Зайчик» рус. нар. песня, обр Н. Лобачева;«Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью» Песенное творчество. «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Марш и бег», муз. А. Александрова; «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой; «Плясовая с листочками», муз. Н. Китаевой, сл. А. Ануфриевой.		Слушание. Дать понятие плясовой и колыбельной песен. Пение. Узнавать на слух знакомые песни и правильно их называть. Продолжать учить различные звуки по высоте в пределах октавы. Закреплять умение петь плавно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развитие с помощью педагога способность сочинить веселые мелодии на разные слоги. Музыкально – ритмические движения. Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег).
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ползание с опорой на ладони и колени; - подвижная игра « Быстро в домик».		Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу воспитателя; группироваться при лазанье под шнур.
	Рисование	«Красивые лесенки» (вариант «Красивый полосатый коврик»). Материалы: Бумага размером ½ альбомного листа; краски гуашь четырех цветов, банки с водой, кисти, салфетки.		Формировать у детей умение рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомство с цветами.
Среда	Лепка /аппликация	«Шарики кататься по дорожке» (вариант «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе»). Материалы: Полоски белой бумаги , бумажные кружки разных цветов на разные столы., клей, клеенки, кисти для клея. Бумажные круги-тарелочки.		Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки., называя ее. Учить приемам наклеивания ( намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение «Через ручеек». Прыжки через шнур, лежащий на полу (стойка- ноги слегка расставлены, руки произвольно), используя свободный взмах рук. II часть. Игровое упражнение «Прокати мяч». Прокатывание мячей друг другу в парах. III часть. Игра « Найди свой цвет».		Упражнять в прокатывании мяча друг другу, в прыжках через шнур.
	Развитие речи	Звуковая культура речи: звук у.		Упражнять в четкой артикуляции звука (изолированно, в звукосочетаниях); отработка плавного выхода; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкость.
Пятница	Музыка	Слушание. «Плясовая», рус. нар. мелодия; «Колыбельная», муз. С. Разаренова; «Листопад», муз. Т.Попатенко; «Марш», муз. М. Журбина. Пение. «Бай-бай, бай-бай», «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельные, «Зайчик» рус. нар. песня, обр Н. Лобачева;«Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью» Песенное творчество. «Осенью», укр. нар. Песня, обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды. Музыкально – ритмические движения. «Марш и бег», муз. А. Александрова; «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой; «Плясовая с листочками», муз. Н. Китаевой, сл. А. Ануфриевой.		Слушание. Дать понятие плясовой и колыбельной песен. Пение. Узнавать на слух знакомые песни и правильно их называть. Продолжать учить различные звуки по высоте в пределах октавы. Закреплять умение петь плавно, без напряжения, полным голосом. Песенное творчество. Развитие с помощью педагога способность сочинить веселые мелодии на разные слоги. Музыкально – ритмические движения. Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег).
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера; 3-4 большие кубики. Раздаточный материал: маленькие кубики (по 3-4 шт. для каждого ребенка).		Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Предварительный просмотр:

Октябрь

Тема недели « Я и моя семья»

Организованная образовательная деятельность

Дни недели

Вид деятельности

Тема/Репертуар /Материалы

Задачи/ Программное содержание

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колоне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- упражнение в сохранении равновесия «Пойдем по мостику»;

- прыжки;

- подвижная игра « Догони мяч».

III часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: Развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом

Ознакомление с окружающим миром

« Папа, мама, я- семья».

Материалы: Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы

Формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Музыка

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл Т.Мираджи; «Плакса», «Злюка» и «Резвушка», муз Д. Кабалевского.

Пение. «Как тебя зовут?».

Песенное творчество. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз.В. Агафонникова.

Музыкально – ритмические движения. «Шагаем как физкультурники», муз Т. Ломовой; «Топотушки», муз. М. Раухвергера;, «Пляска с погремушками», муз, и сл. В. Антоновой, «Птички летят», муз. Л. Баниковой.

Игры: «Птички клюют зернышки», «Большой и маленький колокольчик».

Слушание. Закрепить умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы

Пение. Развивать отзывчивость на песни разного характера. Формировать певческие навыки. Закрепить умение различать звуки по высоте в пределах октавы, петь выразительно, передавая характер музыкального образа, используя мимику. Песенное творчество. Продолжать учить сочинять мелодии на разные слоги «Ля», «ма», «на»веселые мелодии и спокойные «Баю-баю».

Музыкально – ритмические движения. Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки (марш, плясовая, бег); выполнять пружинистые движения на двух ногах под музыку; выразительно передавать образы «летающих птичек».

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- упражнение в сохранении равновесия «Пойдем по мостику»;

- прыжки;

- подвижная игра « Догони мяч».

Рисование

«Разноцветный ковер из листьев»

Материалы: Осенние листья деревьев. Бумага размером ½ альбомного листа; краски гуашь (желтая, красная), банки с водой, кисти, салфетки.

Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Среда

Лепка /аппликация

« Колобок».

Материалы:

Полоска-дорожка. Глина, доски, палочки.

Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закрепить умение аккуратно работать с пластилином . Учить рисовать палочкой на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Четверг

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному, бег.

II часть. Игровое упражнение « С кочки на кочку». Прыжки на двух ногах из обруча, в обруч.

III часть. Игра « Пузырь».

Упражнять в ходьбе в колонне по одному; Прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Развитие речи

Дидактическая игра "Чья вещь? ". Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Пятница

Музыка

Пение. «Как тебя зовут?».

Песенное творчество. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз.В. Агафонникова.

Игры: «Птички клюют зернышки», «Большой и маленький колокольчик».

Слушание. Закрепить умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Кукла

Раздаточный материал: матрешки (на две больше, чем детей).

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова “один”, “много”, “мало”.

Тема недели « Я и моя семья» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег по кругу.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- прыжки из обруча в обруч;

- прокатывание мяча друг друга а парах;

- бег в рассыпную по залу в разных направлениях.

III часть. Игровое задание «Машины поехали в гараж».

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Ознакомление с окружающим миром

« Чудесный мешочек»».

Материалы: Мешок с предметами кукольной посуды и муляжами овощей; два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир».

Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.

Музыка

Пение. «Как тебя зовут?».

Песенное творчество. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз.В. Агафонникова.

Игры: «Птички клюют зернышки», «Большой и маленький колокольчик».

Слушание. Закрепить умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прыжки из обруча в обруч;

- прокатывание мяча друг друга а парах;

- бег в рассыпную по залу в разных направлениях.

Рисование

«Цветные клубочки»

Материалы: Клубок ниток. Цветные карандаши или цветные мелки, альбомные листы.

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандашами разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Среда

Лепка /аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелочке ».

Материалы:

Яблоки большие и маленькие. Круги тарелочки, вырезанные из белой бумаги, бумажные кружочки одного цвета, кисти для клея, салфетки.

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы.)

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение «По мостику»

II часть. Игровое упражнение « Прокати- поймай».

III часть. Игра « Мыши в кладовой».

Упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг, другу.

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Познакомить со сказкой «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Пятница

Музыка

Пение. «Как тебя зовут?».

Песенное творчество. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз.В. Агафонникова.

Игры: «Птички клюют зернышки», «Большой и маленький колокольчик».

Слушание. Закрепить умение высказывать о настроении песни или инструментальной пьесы

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Тема недели « Мой дом, мой город»

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колоне по одному, врассыпную по залу.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- прокатывание мячей в прямом направлении (игровое упражнение "Быстрый мяч");

- ползание между предметами, не задевая их;

-подвижная игра "Зайка серый умывается".

III часть. Игра "Зайку найдем".

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Ознакомление с окружающим миром

« Меняем воду в аквариуме».

Материалы: Аквариум с рыбкой, аквариум с водой, корм для рыб, стеклянный сачок. Игрушка Незнайка.

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками . Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Музыка

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, " Мишка с куклой пляшут полечку", муз. М. Качурбиной. Пение. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз. В. Агафонникова. и К. Козыревой , сл. И. Михайловой;

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Музыкально – ритмические движения. « «Топотушки», муз. М. Раухвергера;, Игры: «Тихие и громкие звоночки", муз. Р. Рустамива, сл. Ю. Островского.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Пение. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, петь без напряжения, полным голосом начиная и заканчивая вместе со всеми . Развивать звуковысотный слух.

Песенное творчество. Учить детей сочинять веселую песенку для куклы, мишки на слоги "ля", "трам-там-там", "трам-там-там".

Музыкально – ритмические движения. Приучать переходить от ходьбы к легкому бегу друг за другом. учить собираться в круг в играх и хороводах, двигаться по кругу, взявшись за руки; петь и одновременно притоптывать, хлопать в ладоши. Закреплять кружение на всей ступне с поднятыми вверх руками, вращая кистями рук.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. продолжать закреплять умение детей реагировать на контрастную музыку.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прокатывание мячей в прямом направлении (игровое упражнение "Быстрый мяч");

- ползание между предметами, не задевая их;

-подвижная игра "Зайка серый умывается".

Рисование

«Колечки" ( "Разноцветные мыльные пузыри").

Материалы: Цветные карандаши, бумага размером 1/2 альбомного листа.

Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки . Учить использовать в процессе рисования карандашами разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Среда

Лепка /аппликация

«Подарок любимому щенку (котенку) ».

Материалы: Глина (пластилин0, доски.

Формировать образное восприятие и образные представления, развивали воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение «Лягушки и бабочки». Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании, с выполнением заданий.

II часть. Игровое упражнение « Проползи до кубика». Ползание в прямом направлении до кубика.

III часть. Игра « Поймай комара».

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу, в ползании.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке "Колобок".

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснили содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

Пятница

Музыка

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, " Мишка с куклой пляшут полечку", муз. М. Качурбиной.

Пение. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз. В. Агафонникова. и К. Козыревой , сл. И. Михайловой;

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Музыкально – ритмические движения. «Топотушки», муз. М. Раухвергера;, Игры: «Тихие и громкие звоночки", муз. Р. Рустамива, сл. Ю. Островского.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой.

Раздаточный материал: Круги одинаково размера и цвета, уточки

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос "Сколько"' и определяли совокупность словами "один" , "много" , "ни одного". Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

« Мой дом, мой город» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колоне по одному по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу: бег по кругу с поворотом.

II часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках. Основные виды движений:

- ползание под шнур, натянутый на высоте 50 см от пола;

- ходьба и бег между предметами, расстояние между предметами;

-подвижная игра "Кот и воробышки".

III часть. Ходьба в колонне по одному за самым ловким "котом".

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и выполнение упражнений в равновесии.

Ознакомление с окружающим миром

« Мой родной город».

Материалы: Фотографии домов, в котором живут дети, здания детского сада; иллюстрации с изображением различных домов, улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки.

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к понимаю того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку).

Музыка

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, " Мишка с куклой пляшут полечку", муз. М. Качурбиной.

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ползание под шнур, натянутый на высоте 50 см от пола;

- ходьба и бег между предметами, расстояние между предметами;

-подвижная игра "Кот и воробышки".

Рисование

«Раздувайся, пузырь.."

Материалы: Краски гуашь, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.

Закреплять умение детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Среда

Лепка /аппликация

«Ягоды и яблоки лежат на блюдечке ».

Материалы: Круг из бумаги белого цвета, бумажные кружочки красного цвета, и желтовато-зеленого цвета, клей, кисти для клея, салфетки.

Закреплять знание детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение «Быстро возьми». Ходьба вокруг кубиков, лежащих на земле. По сигналу остановиться, взять кубик, поднять его под головой.

II часть. Игра "Огуречик, огуречик..".

III часть. Игра « Воробышки и кошка».

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.

Развитие речи

Чтение стихотворения А. Блока "Зайчик". Заучивание стихотворения А. Плещеева "Осень наступила...".

Помочь заполнить стихотворения А. Плещеева "Осень наступила...". При восприятии стихотворения А. Блока "Зайчик" вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Пятница

Музыка

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Машина, мешочек, большой и маленький круги одного цвета.

Раздаточный материал: Овощи (по количеству детей0, глина (пластилин), дощечки для лепки, салфетки.

Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами "один", "много", "ни одного". Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Предварительный просмотр:

Ноябрь

Тема недели « Мой дом, мой город» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Дни недели

Вид деятельности

Тема/Репертуар /Материалы

Задачи/ Программное содержание

Понедельник

Физическая культура

I часть. Игровое задание "Веселые мышки". Ходьба в колоне по одному и бег.

II часть. Общеразвивающие упражнения с ленточками. Основные виды движений:

- ходьба в умеренном темпе сначала по одной доске, затем по другой, положенным параллельно друг другу.

- прыжки на двух ногах;

-подвижная игра "Ловкий шофер".

III часть. Игра "Найдем зайчонка".

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Ознакомление с окружающим миром

«Помоги Незнайке ».

Материалы: Картинки с изображением цветов, предметов одежды, один большой конверт, два маленьких конверта с условными символами: "рукотворный мир"- человек и "природный мир"- дерево.

Побуждать детей в определении , различие и описание предметов природного и рукотворного мира.

Музыка

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ходьба в умеренном темпе сначала по одной доске, затем по другой, положенным параллельно друг другу.

- прыжки на двух ногах;

-подвижная игра "Ловкий шофер".

Рисование

«Красивые воздушные шары."

Материалы: Цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы на каждого ребенка или длинный лист бумаги для коллективной композиции.

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Среда

Лепка /аппликация

«Крендельки ».

Материалы: Крендельки, глина, доски.

Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать у детей умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Воробышки автомобиль"

II часть. Игровое упражнение "Перебрось-поймай". Перебрасывания мяча друг другу в шеренгах способом двумя руками снизу.

III часть. Игра «Наседка и цыплята».

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Развитие речи

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Приобщать детей к поэзии, развивали поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Пятница

Музыка

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, " Мишка с куклой пляшут полечку", муз. М. Качурбиной.

Песенное творчество.

"Пляски с погремушками" , муз и сл. В. Антоновой.

Слушание. Закреплять умение детей различать двухчастную форму в музыке.

Музыкально – дидактические игры на развитие динамики.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами. Раздаточный материал: большие и маленькие мячи. (на каждого ребенка).

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами « длинный – короткий», «длиннее - короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного».

Тема недели « Мой дом, мой город» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба к колонне по одному с высоким подниманием колен.

II часть. Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений:

- прыжки "через болото".

- прокатывание мячей "Точный пас";

- подвижная игра"Мыши в кладовой".

III часть. Игра "Где спрятался мышонок?"

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках их обруча в обруч: учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Ознакомление с окружающим миром

«Теремок ».

Материалы: деревянные брусочки.

Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Пение. "Наша елочка", муз . М. Красева, сл. М. Клоковой, «Прокати лошадка нас», муз. В. Агафонникова. и К. Козыревой , сл. И. Михайловой;

Песенное творчество.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Три медведя".

Слушание. Продолжать знакомить детей с инструментальной музыкой изобразительного характера.

Пение. Развивать умение эмоционально реагировать на песни веселого и грустного характера. Закреплять умение хорошо открывать рот при пении, правильно произносить окончание слов. начиная петь сразу после вступления, петь сидя и стоя.

Песенное творчество. Закреплять умение допевать колыбельную песню на слова "бай-бай".

Музыкально – ритмические движения. Учить менять движения с изменением характера музыки.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Побуждать выполнять знакомые плясовые движения под плясовую музыку..

Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прыжки "через болото".

- прокатывание мячей "Точный пас";

- подвижная игра"Мыши в кладовой".

Рисование

«Разноцветные колеса"

Материалы: Колечки, краски гуашь разных цветов, бумага размером 1/2 альбомного листа, банки с водой, кисти, салфетки.

Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить рассматривать готовые работы.

Среда

Лепка /аппликация

Аппликация на полосе "шарики и кубики

Материалы: Полоска бумаги, круги и квадраты, клей, кисти для клея , салфетки.

Познакомить детей с новой для них формой -квадрат. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Пройди- не задень". Ходьба "змейкой" между кубиками, руки на поясе.

II часть. Игровое упражнение "Прокати-поймай".Прокатывание мячей друг другу.

III часть. Игра «Найди свой цвет».

Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук и.

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Три медведя".

Слушание. Продолжать знакомить детей с инструментальной музыкой изобразительного характера.

Песенное творчество. Закреплять умение допевать колыбельную песню на слова "бай-бай".

Музыкально – ритмические движения. Учить менять движения с изменением характера музыки.

Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: 4-5 групп игрушек, 2 коробки разного размера. Раздаточный материал: ленточки одного цвета, но разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка).

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос "Сколько?" используя слова "один", "много". Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами "длинный -короткий", "длиннее -короче".

Тема недели «Новогодний праздник»

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег по кругу.

II часть. Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений:

- прокатывания мяча между предметами;

- ползание на четвереньках (с опорой на ладони и колени) между предметами, не задевая из.;

- подвижная игра "По ровненькой дорожке".

III часть. Игра малой подвижности (по выбору детей).

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Ознакомление с окружающим миром

«В гостях у бабушки ».

Материалы: Панорама деревенского двора. Игрушки- домашние животные. Картинки: зеленая трава, мясная косточка, молоко, пшено. Костюм для бабушки.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Три медведя".

Слушание. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения спокойного характера.

Пение. Учить детей слушать песни разного характера, определять настроение песни. Следить за дикцией и артикуляций детей: учить хорошо открывать рот при песни, четко произносить слова, петь согласованно, передавая характер песни.

Песенное творчество. Продолжать формировать умение допевать колыбельную песню.

Музыкально – ритмические движения. Приучать самостоятельно переходить от ходьбы к бегу, выполнять пружинящие движения.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Предложить подобрать характерные движения к сказочным персонажам (девочка собирает листья, зайка танцует, медведь пробирается сквозь чащу, летят гуси-лебеди)

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прокатывания мяча между предметами;

- ползание на четвереньках (с опорой на ладони и колени) между предметами, не задевая из.;

- подвижная игра"По ровненькой дорожке".

Рисование

«Нарисуй что-то круглое"

Материалы: 4-5 разных игрушек круглой формы, которые дети раньше не рисовали. Краски, гуашь, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками , правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем как набрать другую краску, и по окончании работы.

Среда

Лепка /аппликация

«Пряники ».

Материалы: Крендельки, глина, доски.

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что- либо для других.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Слушай сигнал". Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу. Бег врассыпную.

II часть. Игра "Поймай комара".

III часть. Игра «Кролики».

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин ( по выбору педагога)

Учить рассматривать картину, отвечали на вопросы воспитателя, слушали его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговорить слова со звуками к, т.

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Три медведя".

Слушание. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения спокойного характера.

Песенное творчество. Продолжать формировать умение допевать колыбельную песню.

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: посылка с игрушками, квадрат и круг одинакового цвета Раздаточный материал: круги и квадраты одинакового цвета.

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначали совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Тема недели «Новогодний праздник» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колоне по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с ленточками. Основные виды движений:

- ползание (игровое задание "Паучки";

- упражнение в сохранении равновесия;

-подвижная игра " Поймай комара".

III часть. Ходьба в колонне по одному за "комаром".

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивать координацию движений в равновесии.

Ознакомление с окружающим миром

«Варвара краса, длинная коса ».

Материалы: Предметы для ухода за волосами, три сумочки: в первой - предметы для шитья, во второй - предметы для ремонта, в третьей -предметы для ухода за волосами

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Давай споем колыбельную для твоей куклы, мишки, зайки".

Музыкально – ритмические движения.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Танец снежинок", муз. Л.Бекмана. Музыкально – игровое танцевальное творчество

"Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Кто по лесу идет".

Слушание. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения разного характера.

Пение. Развивать эмоциональное восприятие песен. Развивали эмоциональное восприятие песен, после вступления самостоятельно петь в одном темпе, петь выразительно, делая правильно логические ударения, подражая педагогу.

Песенное творчество. Придумывали плясовые мелодии и пели их для своих игрушек, сопровождая игрой на бубне, погремушке.

Музыкально – ритмические движения. Продолжать слушать и расширяли круг, слушая громкую и тихую музыку. Учить поднимать медленно руки вверх и опускать вниз с вращением кистями рук.

Продолжать учить детей прыгать на двух ногах с передвижением вперед, бег легкий с поднятыми в стороны руками (птицы летают) врассыпную. Хорошо ориентироваться в пространстве.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Предложить детям потанцевать самостоятельно, используя знакомые плясовые движения под весёлую музыку.

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ползание (игровое задание "Паучки";

- упражнение в сохранении равновесия;

-подвижная игра " Поймай комара".

Рисование

"Нарисуй, что хочешь, красивое".

Материалы: Цветные карандаши, альбомные листы.

Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивали творчество.

Среда

Лепка /аппликация

«Печенье ».

Материалы: глина, доски, палочки для рисования узора на печенье.

Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать освоенные навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Развивать творчество.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Слушай сигнал".Ходьба в колонне по одному, переход на бег. Выполнение заданий по сигналу воспитателя.

II часть. Игровое упражнение "Через шнуры". Прыжки на двух ногах через шнуры.

III часть. Игра «Самолеты».

Упражнять в ходьбе и беге, прыжках через шнур.

Развитие речи

Чтение стихотворений из цикла С. Маршака "Детки в клетки".

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Давай споем колыбельную для твоей куклы, мишки, зайки".

Музыкально – ритмические движения.

"Танец около елки", муз Р. Равина, сл. П.Границыной;, "Танец снежинок", муз. Л.Бекмана.

Музыкально – игровое танцевальное творчество

"Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Кто по лесу идет".

Слушание. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения разного характера.

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Используется обстановка группы- игровой уголок, природный уголок, книжный уголок, гараж, силуэт паровоза, листы цветной бумаги.

Раздаточный материал: круги и квадраты одинакового цвета (на каждого ребенка).

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Продолжать учить называть круг и квадрат.

Предварительный просмотр:

Декабрь

Тема недели « Новогодний праздник» (продолжение)

Организованная образовательная деятельность

Дни недели

Вид деятельности

Тема/Репертуар /Материалы

Задачи/ Программное содержание

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- ходьба между кубиками;

- прыжки на двух ногах;

-подвижная игра " Коршун и птички".

III часть. Ходьба в колонне по одному . Игра "Найдем птенчика".

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках

Ознакомление с окружающим миром

«Подарки для медвежонка ».

Материалы: Медвежонок (игрушка)., столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка.

Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производили с ними разнообразные действия.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Бубен, муз М. Красева, сл. Н. Френкель. Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Узнай бубен".

Слушание. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию музыки. Формировали культуру слушания музыки.

Пение. Побуждать узнавать знакомые песни и отвечать на вопросы по их содержанию и характеру. Следить за дикцией и артикуляцией детей. Развивать умение петь полным голосом, хорошо открывая рот при пении.

Песенное творчество. Формировать умение сочинять веселые мелодии, сопровождая их игрой на бубне или подыгрывая себе погремушкой

Музыкально – ритмические движения. При ходьбе обращать внимания на осанку , следить чтобы дети шли, не шаркая ногами. Учить детей легко прыгать на двух ногах, правильно держать руки, изображая прыгающих зайцев.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Поощрять в выборе характерных движений при изображении животных и птиц.

Музыкально – дидактические игры на развитие диатонического слуха.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ходьба между кубиками;

- прыжки на двух ногах;

-подвижная игра " Коршун и птички".

Рисование

« Снежные комочки большие и маленькие» («Ватные комочки»).

Материалы: Листы цветной бумаги формата А4 или немного больше, белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Закреплять умения детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками ( не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Среда

Лепка /аппликация

«Лепешки, маленькие и большие ».

Материалы: глина, доски, палочки для украшения вылепленных лепешек.

Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Развивать творческие способности.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "По ровненькой дорожке".

II часть. Игровое упражнение "Проползи до кубика". Ползание на четвереньках до кубика.. III часть. Игра «Воробышки и кот».

Упражнять в ползании

Развитие речи

Чтение сказки "Снегурушка и лиса".

Познакомить детей с русской народной сказкой « Снегурушка и лиса» (обр. М.Булатова), с образом лисы ( отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Бубен, муз М. Красева, сл. Н. Френкель. Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Узнай бубен".

Музыкально – дидактические игры на развитие диатонического слуха.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Оборудование и атрибуты физкультурного зала, 2 шнура разного цвета и длины, колобок.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», « длиннее – короче», « одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

Тема недели «Новогодний праздник» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- прыжки со скамейки;

- прокатывание мячей друг другу;

-подвижная игра " Найди свой домик".

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Ознакомление с окружающим миром

«Транспорт ».

Материалы: Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки- самолет, автомобиль, автобус.

Формировать умение определять и различать транспорт, виды транспорта, их основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Бубен, муз М. Красева, сл. Н. Френкель. Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Узнай бубен".

Музыкально – дидактические игры на развитие диатонического слуха.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прыжки со скамейки;

- прокатывание мячей друг другу;

-подвижная игра " Найди свой домик".

Рисование

« Деревья на нашем участке"

Материалы: белая бумага, краски гуашь ,банки с водой, кисти, салфетки.

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий. Располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Среда

Лепка /аппликация

«Пирамидка ».

Материалы: Пирамидка. Альбомные листы, бумажные кружки, клей, кисти для клея, салфетки.

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Лошадки". Ходьба высоко поднимая колени, руки на поясе - "как лошадки".

II часть. Игровое упражнение "Воробышки". Прыжки на двух ногах между кубиками - "как воробышки"

III часть. Игра «Мыши в кладовой».

Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами.

Развитие речи

Повторяли сказку Снегурушка и лиса»

Провели дидактическую игру «Эхо», «Чудесный мешочек»

Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Песенное творчество.

"Бубен, муз М. Красева, сл. Н. Френкель. Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Узнай бубен".

Музыкально – дидактические игры на развитие диатонического слуха.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: круг, квадрат одинакового цвета, игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур.

Раздаточный материал: карандаши разных цветов, круги, квадраты.

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Тема недели «Новогодний праздник» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- прокатывании мяча между предметами;

- ползание под дугу "Проползи - не задень".;

-подвижная игра " Лягушки".

III часть. Игра малой подвижности «Найдем лягушонка».

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазанье под дугу.

Ознакомление с окружающим миром

«Подкорми птиц зимой ».

Материалы: Кормушка на улице, корм для птиц. Корм должен быть сухим, чтобы он не замерз.

Закрепить знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представление о зимующих птицах.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Спой песню по картинке".

Музыкально – дидактические игры на развитие памяти..

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прокатывании мяча между предметами;

- ползание под дугу "Проползи - не задень".;

-подвижная игра " Лягушки".

Рисование

« Елочка"

Материалы: альбомные листы, гуашь, темно-зеленого цвета, кисти, банки с водой, салфетки.

Закрепить умение передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы состоящие из линии (вертикальных, горизонтальных или наклонных); пользоваться красками и кистью ( промывать кисть в воде и промокали ее о тряпочку, прежде чем набирать краску другого цвета).

Среда

Лепка /аппликация

«Башенка» («Пирамидка из дисков (колец)»).

Материалы: Башенка, состоящая из 4-5 колец одного цвета. Глина, доски.

Продолжать учить детей раскатывали комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из несколько частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "береги кубик".

II часть. Игровое упражнение "Прокати между предметами". Прокатывание мяча, продвигаясь между набивными мячами "змейкой", подталкивая мяч двумя руками, сложенными лодочкой. III часть. Игра «Парашютисты».

Упражнять в прокатывании мяча между предметами

Развитие речи

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт», стихотворения А.Босева «Трое»

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое»

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Спой песню по картинке".

Музыкально – дидактические игры на развитие памяти.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка.

материал: однополосные карточки с изображением 3-4 снеговиков без шапочек-ведерок, на подносах- по 3-4 шапочки-ведерка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимали значение слов « помногу», «поровну». Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки

Тема недели «Новогодний праздник» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках. Основные виды движений:

- ползание по доске с опорой на ладони и колени

- ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом;

-подвижная игра " Птички и птенчики".

III часть. Игра малой подвижности «Найдем птенчика».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Ознакомление с окружающим миром

«Наш зайчик заболел ».

Материалы: Сумка доктора Айболита с предметами, зайчик (игрушка).

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребенке: мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать у детей уважение к маме.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Спой песню по картинке".

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Поощрять в выборе характерных движений при изображении животных и птиц. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти..

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ползание по доске с опорой на ладони и колени

- ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом;

-подвижная игра " Птички и птенчики".

Рисование

«Знакомили с дымковской игрушкой. Рисовали узоры»

Материалы: 3-4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь, кисти, вода, салфетки.

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызывать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Среда

Лепка /аппликация

«Наклей, какую хочешь, игрушку».

Материалы: 3-4 игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей. Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, салфетки

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Ровный круг". Ходьба по кругу, переход на бег, ходьба.

II часть. Игровое упражнение "Быстрые жучки". Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

III часть. Игра «Мы топаем ногами».

Упражнять в ходьбе по кругу, беге, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

Развитие речи

Провели игру – инсценировку «У матрешки – новоселье».

Способствовать формированию диалогической речи; учить детей правильно называть строительные детали и их цвета.

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: «Спой песню по картинке".

Музыкально – дидактические игры на развитие памяти.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Раздаточный материал: Ветки разной длины, птички, вырезанные из картона, шнуры.

Сравнивать две равные группы предметов способом наложения. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировали в речи выражения «помногу», «поровну», «столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова « длинный –короткий».

Предварительный просмотр:

Январь

Тема недели «Зима»

Организованная образовательная деятельность

Дни недели

Вид деятельности

Тема/Репертуар /Материалы

Задачи/ Программное содержание

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с платочком Основные виды движений:

- ходьба по доске в умеренном темпе, свободно балансируя руками;

- прыжки на двух ногах с приземлением на полусогнутые ноги;

-подвижная игра " Коршун и цыплята".

III часть. Игра малой подвижности «Найдем цыпленка».

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Ознакомление с окружающим миром

«Деревянный брусочек ».

Материалы: Кукла, деревянные брусочки, предметы сделанные из дерева, емкость с водой.

Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева, учить выделять свойства дерева.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: « Узнай на чем играю?.".

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха..

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ходьба по доске в умеренном темпе, свободно балансируя руками;

- прыжки на двух ногах с приземлением на полусогнутые ноги;

-подвижная игра " Коршун и цыплята".

Рисование

«Новогодняя елка с огоньками и шариками".

Материалы: Альбомные листы, краски, гуашь зеленая, желтая, розовая, голубая, белая, кисти, банки с водой, салфетки

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Среда

Лепка /аппликация

«Мандарины и апельсины».

Материалы: мандарины и апельсины, глина, доски.

Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Ловкие бельчата". Задание: пробежать между кубиками.

II часть. Игровое упражнение "По мостику". Ходьба по гимнастической доске, положенной на землю. На середине присесть, хлопнуть в ладоши, подняться и пройти дальше.

III часть. Игра "Кот и мыши».

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами.

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Познакомить детей со сказкой «Гуси- лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Пятница

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Зайчик", муз Л. Лядовой.

Музыкально – ритмические движения. "Зайцы", муз. Е. Тиличеевой.

Игры: « Узнай на чем играю?.".

Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы.

Раздаточный материал: Однополосные карточки, на подносе - картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4-5 шт. для каждого ребенка).

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами "широкий- узкий", "шире- уже". Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами "помногу", "поровну", "столько-сколько".

Тема недели «Зима» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба по периметру зала и врассыпную, бег врассыпную

II часть. Общеразвивающие упражнения с обручем Основные виды движений:

- прыжки на двух ногах между предметами;

- прокатывание мяча между предметами;

-подвижная игра " Птица и птенчики".

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Ознакомление с окружающим миром

«Приключение в комнате ».

Материалы: "Живая картина"- "комната" с плоскостными картинками: мебель, мольберт, котенок, корзина, клубочки, цветы на подоконнике, предметы - помощники в домашнем хозяйстве, фигуры мамы.

Дать детям понятие о том, что один предметы сделаны руками человека, а другие созданы природой.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Медведь", муз. Е. Тиличеевой; "Зайчик", муз Л. Лядовой; "Игра в лошадки", муз. П. Чайковского. Пение. «Прокати лошадка нас», муз. В. Агафонникова. и К. Козыревой , сл. И. Михайловой; "Цыплята", муз, А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Песенное творчество. "Давай придумаем танец для твоей куклы, мишки и т.д. "; "Споем колыбельную для твоей куклы".

Музыкально – ритмические движения. "По улице мостовой", рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой; "Танец зайчиков", рус. нар. мелодия; "Парный танец", рус. нар. мелодия "Архангельская мелодия".

Музыкально – игровое танцевальное творчество. "Хотите придумать свою общую пляску?", рус. плясовые мелодии.

Игры: « Узнай на чем играю" (бубен, погремушки, барабан, колокольчики).

Слушание. Закрепить умение определять характер музыкальных произведений ( грустная, веселая, спокойная, бодрая, радостная).

Пение. Приучать внимательно слушать пение педагога, давать характеристику песенного образа. Продолжать работу над чистым интонированием мелодии песни

Песенное творчество. Формировать у детей умение придумывать вместе со взрослым мелодии веселого и спокойного характера.

Музыкально – ритмические движения. Продолжать учить слышать и реагировать сменой движений на изменение силы звучания (громко, тихо); выполнять движения красиво в такт с музыкой. Познакомить с движением "прямой галоп"

Музыкально – игровое танцевальное творчество. Поощрять желание танцевать, подбирать движения к общей пляске вместе с педагогом. Музыкально – дидактические игры на развитие тембрового слуха..

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прыжки на двух ногах между предметами;

- прокатывание мяча между предметами;

-подвижная игра " Птица и птенчики".

Рисование

Украсим рукавичку - домик » (интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия).

Материалы: вырезанные из бумаги педагогом рукавички, краски гуашь 4-5 цветов, кисти, банки с водой, салфетки.

Учить создавать сказочный образ. Закрепить умение украшать предмет, использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывали кисть и осушали ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Среда

Лепка /аппликация

«Красивая салфеточка».

Материалы: Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага, бумажные кружки разной величины, хорошо сочетающиеся по цвету, кисти, клей, салфетки.

Учить детей составляли узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине листа большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны- маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства, творческие способности.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Пилоты"

II часть. Игровое упражнение " Из обруча в обруч". Прыжки из обруча в обруч без остановки.

III часть. Игра "Салки».

Упражнять в прыжках из обруча в обруч без остановки.

Развитие речи

Рассматривали иллюстрации к сказке " Гуси- лебеди" и сюжетные картины ( по выбору педагога)

Продолжать объясняя детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривая рисунки в книгах. Формировать у детей умение рассматривая сюжетную картину, отвечая на вопросы воспитателя, делая простейшие выводы, высказывая предположения.

Пятница

Музыка

Песенное творчество. "Давай придумаем танец для твоей куклы, мишки и т.д. "; "Споем колыбельную для твоей куклы".

Музыкально – игровое танцевальное творчество. "Хотите придумать свою общую пляску?", рус. плясовые мелодии.

Игры: « Узнай на чем играю" (бубен, погремушки, барабан, колокольчики).

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: Два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цвета с круглой и квадратной сердцевинами.

Раздаточный материал: Однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона, цветы с круглой и квадратной сердцевинами меньшего размера, чем у воспитателя (по одному цветочку для каждого ребенка).

Учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определяя результаты сравнения словами " широкий - узкий", "шире -уже". Совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами "помногу", "поровну", "столько - сколько". Закреплять умение различая и называя круг и квадрат.

Тема недели «Зима» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег вокруг кубиков.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений:

- прокатывание мяча друг другу;

- ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопы;

-подвижная игра " Найди свой цвет".

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Ознакомление с окружающим миром

« В январе, в январе много снега во дворе… ».

Материалы: ведро, морковка, метла для украшения снеговика, вылепленного из снега. Ведро для снега.

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

Музыка

Песенное творчество. "Давай придумаем танец для твоей куклы, мишки и т.д. "; "Споем колыбельную для твоей куклы".

Музыкально – игровое танцевальное творчество. "Хотите придумать свою общую пляску?", рус. плясовые мелодии.

Игры: « Похлопай, как я".

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прокатывание мяча друг другу;

- ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопы;

-подвижная игра " Найди свой цвет".

Рисование

Рисование по замыслу.

Материалы: кисти, краски гуашь, банки с водой, салфетки, альбомные листы, тонированные в разные цвета.

Учить задумывать содержание рисунка, используя усвоенные приемы рисования. Учить заполняя изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривая рисунки, обсуждая их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

Среда

Лепка /аппликация

«Снеговик».

Материалы: бумага голубого или серого цвета размером 1/2 альбомного листа , 2-3 бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали, кисти для клея, клей, салфетки, цветные карандаши.

Закрепить знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Выполнение заданий". Ходьба в колонне по одному, по команде педагога выполнения задания в ходьбе - руки в стороны, ходьба на носках, высоко поднимая колени, бег боком с поскоком, в чередовании.

II часть. Игровое упражнение " Точный прыжок". Прыжки из обруча в обруч в среднем темпе.

III часть. Игра "Пастух и стадо».

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии

Пятница

Музыка

Песенное творчество. "Давай придумаем танец для твоей куклы, мишки и т.д. "; "Споем колыбельную для твоей куклы".

Музыкально – игровое танцевальное творчество. "Хотите придумать свою общую пляску?", рус. плясовые мелодии.

Игры: « Похлопай, как я"

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: игрушка заяц, письмо, круг, треугольник, 2 "ледяные" дорожки одинаковый длины, изготовленные из картона. Раздаточный материал: круги, треугольники, однополосные карточки с наклеенными на них домиками - квадратами и контурными изображениями крыш - треугольниками; на подносе - треугольники (по 5 шт. на каждого ребенка), соответствующие по размеру контурным изображениям на карточках.

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивая две разные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько». Закрепить навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «широкий узкий», «шире - уже», «одинаковые по ширине».

Тема недели «Зима» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба, бег в колонне по одному в обе стороны.

II часть. Общеразвивающие упражнения . Основные виды движений:

- ползание под дугу, не касаясь руками пола;

- ходьба по доскам - "тропинкам", балансируя руками;

-подвижная игра " Лохматый пес".

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Повторять ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Ознакомление с окружающим миром

"Радио".

Материалы: микрофон, предметные картинки; алгоритм описания предмета; две карточки с условными символами: "рукотворный мир", человек и "природный мир"-дерево.

Побуждать детей составляя рассказы о предмете с опорой на алгоритм ( условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному и рукотворному миру), определяя обобщающее слово для группы предметов.

Музыка

Слушание. "Елочка", муз. М. Красева; "Медведь", муз. Е. Тиличеевой; "Зайчик", муз Л. Лядовой; "Игра в лошадки", муз. П. Чайковского. Пение. "Цыплята", муз, А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Песенное творчество. "Покажи и спой, как ходят, бегают кукла, мишка и т.д.".

Музыкально – ритмические движения. "Трам- там-там, трам-там-там, встали куклы по местам".

Игры: « Похлопай, как я".

Слушание. Продолжать слушать вокальную и инструментальную музыку изобразительного характера. Развивать эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку.

Пение. Закрепить умение узнавая знакомые песни по мелодии и вступлению; узнавая звуки по длительности. Приучать петь выразительно, естественным голосом, в умеренном темпе.

Песенное творчество. Формировать умение придумывая вместе со взрослым разные мелодии для ходьбы, бега.

Музыкально – ритмические движения. Продолжать учить ритмично двигаясь под музыку, выставляя ногу на пятку поочередно каждой ногой, выполняя дробный шаг на всей ступне

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения, характеризующие героев сказки « Колобок».

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- ползание под дугу, не касаясь руками пола;

- ходьба по доскам - "тропинкам", балансируя руками;

-подвижная игра " Лохматый пес".

Рисование

« Украсим дымковскую уточку ».

Материалы: 2-3 дымковские игрушки. Вырезанные педагогом из белой бумаги уточки, краски гуашь 2 цветов, кисти, салфетки, банки с водой.

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделяя элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Среда

Лепка /аппликация

« Маленькие куколки гуляют на снежной поляне ».

Материалы: пластилин или глина, палочки, доски, подставка для коллективной композиции - небольшой картонный прямоугольник, покрытой ватой.

Формировать у детей умение лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова); раскатывая глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединяли части предмета приемом прижимания. Развивать творческие способности

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Самолеты".

II часть. Игровое упражнение " Ловкие жучки". Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени в прямом направлении до кубика. III часть. Игра "Орел и птенчики».

Упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Развитие речи

Звуковая культура речи : звуки п, пь. Дидактическая игра « Ярмарка»

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступая в диалог, употребляя слова со звуками п, пь

Пятница

Музыка

Песенное творчество. "Покажи и спой, как ходят, бегают кукла, мишка и т.д.".

Музыкально – ритмические движения. "Трам- там-там, трам-там-там, встали куклы по местам".

Игры: « Похлопай, как я".

Песенное творчество. Формировать умение придумывая вместе со взрослым мелодии для ходьбы.

Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма.

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: грузовик, кубики , матрешки, круг, квадрат, треугольник, лесенка. Раздаточный материал: двухполосные карточки, разделенные на "окошки", в верхних "окошках" изображены матрешки, на подносах - по 5 мячей, вырезанных из картона, круги, квадраты, треугольники

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», « столько – сколько». Продолжать знакомили с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Предварительный просмотр:

Февраль

Тема недели «День защитника Отечества»

Организованная образовательная деятельность

Дни недели

Вид деятельности

Тема/Репертуар /Материалы

Задачи/ Программное содержание

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба, бег по кругу, выложенному кольцами.

II часть. Общеразвивающие упражнения с кольцами. Основные виды движений:

- перешагивание попеременно правой и левой ногой через шнуры;

- прыжки из обруча в обруч без паузы;

-подвижная игра " Найдем свой цвет".

III часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Ознакомление с окружающим миром

"Как мы с Фунтиком возили песок".".

Материалы: Игрушечные машины, кукла Фунтик, картинка с шофером и машиной, фотографии отцов и дедушек ребят.

Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей - он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Песенное творчество. "Покажи, как играют на дудочке, а теперь сыграй на дудочке: "Тру-ту-ту; Тру-ту-ту". А теперь сыграй один".

Музыкально – ритмические движения. "Ходит Ваня", рус. нар. песня, обр. Н. Метлова; "Мышки", муз. Н. Сушева; "Танец Петрушек", латв. нар. полька.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Пение. Упражнять в чистом интонировании песен, в определении регистров. Закреплять умение петь легким звуком, на улыбке, согласованно, выразительно, делая правильные логические ударения.

Песенное творчество. Привлекать детей к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слоги "баю-бай", "ля-ля", "тра-та-та" и т.д.

Музыкально – ритмические движения. Продолжать учить ритмично двигаясь под музыку, выполнять мягкий, осторожный шаг, выставляя ногу на пятку поочередно каждой ногой. Повторить кружение на всей ступне, руки на поясе.

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения к танцу петрушек. Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музыке.

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- перешагивание попеременно правой и левой ногой через шнуры;

- прыжки из обруча в обруч без паузы;

-подвижная игра " Найдем свой цвет".

Рисование

« Мы слепили на прогулке снеговиков ».

Материалы: Тонированная бумага, краски гуашь , кисти, салфетки, банки с водой, фломастеры.

Вызвать желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение передавать в рисунке строение предмета, состоящего из несколько частей, навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Среда

Лепка /аппликация

« Воробышки и кот ». ( по мотивам подвижной игры).

Материалы: игрушечные кот и воробушек. Глина, (пластилин), доски , палочки для дорисовывания деталей.

Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Зайка беленький сидит".

II часть. Игровое упражнение с мячом. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.

III часть. Игра "Догони свою пару».

Упражнять в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Развитие речи

Чтение русской народной сказки "Лиса и Заяц".

Познакомить детей со сказкой "Лиса и Заяц" (обр. В. Даля), помочь понять смысл произведения.

Пятница

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, елка. Раздаточный материал: двухполосные карточки, елочки и зайчики, вырезанные из картона, плоскостные изображения елочек, геометрические фигуры, двух размеров и двух цветов.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами "помногу", "поровну", "столько-сколько". Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами "вверху -внизу".

Тема недели «День защитника Отечества» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба, в колонне по одному, бег, высоко поднимая колени, обычный бег.

II часть. Общеразвивающие упражнения .с малым обручем. Основные виды движений:

- прыжки на полусогнутых ногах;

- прокатывание мяча между набивными мячами, подталкивая его двумя руками;

-подвижная игра " Воробышки в гнездах".

III часть. Игра "Найдем воробышка"

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Ознакомление с окружающим миром

"Кто в домике живет?".

Материалы: Домик, кукла Катя.

Учить детей запоминая имена товарищей, обращая внимание на черты их характера, особенности поведения.

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения к танцу петрушек.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музык

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- прыжки на полусогнутых ногах;

- прокатывание мяча между набивными мячами, подталкивая его двумя руками;

-подвижная игра " Воробышки в гнездах".

Рисование

« Светит солнышко ».

Материалы: Тонированная бумага, краски гуашь желтая, белая, красная, коричневая; кисти, банки с водой, салфетки

Учить, передавая в рисунке образ солнышка, сочетая округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки ( баночки). Учить, дополняя рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество.

Среда

Лепка /аппликация

« Узор на круге ».

Материалы: бумажный круг, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки.

Учить детей располагая узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева- большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем все форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Найди свой цвет".

II часть. Игровое упражнение " Прокати - не сбей". Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, руки на поясе.

III часть. Игровое упражнение "Силачи". Ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь энергичным движением рук хватом с боков скамейки.

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке. Перешагивать через предметы, в ползании на животе по гимнастической скамейке.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки б, бь.

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь ( в звукосочетаниях, словах, фразах).

Пятница

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения к танцу петрушек.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музык

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: две елочки, контрастные по высоте; картонный заборчик на подставке, воробьи (по количеству детей). Раздаточный материал: заборчики контрастные по высоте ( по 2 шт. для каждого ребенка); зерна.

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова «высокий – низкий», «выше – ниже». Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения, и пользоваться словами «помногу», «поровну», «столько - сколько».

Тема недели «День защитника Отечества» (продолжение)

Понедельник

Физическая культура

I часть. Ходьба, в колонне по одному перешагивая через шнуры. Бег врассыпную.

II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом Основные виды движений:

- бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола

-подвижная игра " Воробышки и кот".

III часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивать координацию движения; разучивать бросание мяча через шнур, развивать ловкость и глазомер; повторить ползанье под шнур, не касаясь руками пола

Ознакомление с окружающим миром

"У меня живет котенок".

Материалы: настоящие животное - котенок, вода, молоко, рыба, конфета.

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно общаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения к танцу петрушек.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музык

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола

-подвижная игра " Воробышки и кот"

Рисование

« Самолеты летят ».

Материалы: листы бумаги свнтло -голубого тона, краски гуашь свнтло -серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки.

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Среда

Лепка /аппликация

«Цветы в подарок маме, бабушке».

Материалы: бумажные кружки разных цветов и оттенков, палочка - стебелек и полоски - листочки зеленого цвета, альбомные листы любого мягко тона, кисти для клея, клей.

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игровое упражнение "Бег с прыжками". Бег с перепрыгиванием через лежащие на земле шнуры; два шага, на третий перепрыгнуть через шнур.

II часть. Игра "Зайцы и волк".

III часть. Игра "Найди свой цвет».

Упражнять в беге с перепрыгиванием через шнуры.

Развитие речи

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».

Помогать детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать стихотворение.

Пятница

Музыка

Слушание. "Солдатский марш", муз. Р. Шумана; "Марш", муз. Д, Шостаковича"; "Со вьюном я хожу", рус, нар. песня.

Пение. "Петух и кукушка", муз. М. Лазарева, сл. Л. Дымовой.

Музыкально – игровое танцевальное творчество: Любая веселая музыка двухчастной формы.

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Закреплять умение различать в музыке (марш, плясовая).

Музыкально – игровое танцевальное творчество. С помощью педагога подобрать движения к танцу петрушек.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музык

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: две контрастные по высоте матрешки. Раздаточный материал: Контрастные по высоте пирамидки, однополосные карточки, на подносах - квадраты и треугольники (по 5 шт. на каждого ребенка), гаражи, выстроенные из строительного материала, машины.

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «высокий – низкий». «выше – ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «поровну», «столько- сколько».

Тема недели «8 марта»

Понедельник

Физическая культура

I часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному; по сигналу переход на ходьбу врассыпную, затем бег.

II часть. Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений:

- лазанье под дугу, не касаясь руками пола

- упражнение в сохранении равновесия;

-подвижная игра "Лягушки".

III часть. Игра "Найдем лягушонка".

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Ознакомление с окружающим миром

"Вот так мама, золотая прямо!".

Материалы: Кукла Катя, вязаные шапочки и шарфик, кукла в новом платье, коврик, отремонтированная кукольная коляска или игрушечная машинка.

Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Музыка

Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова.

Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой..

Песенное творчество.

Дети вместе со взрослым придумывают песенки, подыгрывая на бубне.

Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс".

Игры: «Что делает кукла".

Слушание. Продолжать слушать музыку изобразительного характера, обращая внимание на средства музыкальной выразительности.

Пение. Закреплять умение самостоятельно определять настроение песни; определять звуки по высоте в пределах октавы (высокий, средний, низкий). Продолжать работать над дикцией, правильным воспроизведением мелодии.

Песенное творчество. Продолжать привлекать детей к сочинению простейших песенок разного характера.

Музыкально – ритмические движения. Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки. Повторить прямой галоп, выставление ноги на пятку поочередно каждой ногой, у мальчиков руки на поясе, а у девочек - на юбочке.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музыке

Вторник

Физическая культура

Основные виды движений:

- лазанье под дугу, не касаясь руками пола

- упражнение в сохранении равновесия;

-подвижная игра "Лягушки".

Рисование

« Деревья в снегу».

Материалы: Альбомные листы краски гуашь ,кисти, банки с водой, салфетки.

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. развивать эстетическое восприятие.

Среда

Лепка /аппликация

«Большие и маленькие птицы на кормушке.».

Материалы: игрушечные птицы ( разные, большие и маленькие), иллюстрации с изображением птиц. Глина (пластилин), доски, палочки для изображения деталей.

Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что лепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение.

Четверг

Физическая культура

I часть. Игра "Пилоты"

II часть. Игровое упражнение "пушинки". Прыжки с гимнастической скамейки, вынося руки вперед и приземляясь на полусогнутые ноги.

III часть. Игровое упражнение "Прокати-поймай".

Упражнять в прыжках, прокатывании мяча.

Развитие речи

Беседа на тему "Что такое хорошо и что такое плохо".

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь.

Пятница

Музыка

Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.. Песенное творчество.

Дети вместе со взрослым придумывают песенки, подыгрывая на бубне.

Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс".

Игры: «Что делает кукла".

Песенное творчество. Продолжать привлекать детей к сочинению простейших песенок разного характера.

Музыкально – дидактические игры на различие жанров в музыке

Формирование элементарных математических представлений.

Демонстрационный материал: картинка с изображением 5 снеговиков без носиков - морковок, 5 морковок, 2 мешочка одного цвета Раздаточный материал: однополосные карточки, варежки, украшенные снежинками, варежки без снежинок, пирамидки, разные по высоте.

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами "больше - меньше", "столько-сколько". Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами "высокий - низкий", "выше - ниже".

Предварительный просмотр:

Март
Тема недели «8 марта» (продолжение)
Организованная образовательная деятельность
Дни недели	Вид деятельности	Тема/Репертуар /Материалы	Задачи/ Программное содержание
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба по кругу, бег по кругу в умеренном темпе. II часть. Общеразвивающие упражнение с кубиками Основные виды движений: - ходьба по доске боком приставным шагом; - прыжки между предметами змейкой, продвигаясь вперед на двух ногах;; -подвижная игра "Кролики". III часть. Ходьба в колонне по одному.	Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
	Ознакомление с окружающим миром	"Золотая мама". Материалы: Кукла Катя, одежда для куклы.	Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.
	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".	Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ходьба по доске боком приставным шагом; - прыжки между предметами змейкой, продвигаясь вперед на двух ногах;; -подвижная игра "Кролики".	Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.
	Рисование	« Красивые флажки на ниточке». Материалы: флажки на ниточке. Цветные карандаши, полоска бумаги с проведенной воспитателем линией- ниточкой.	Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.
Среда	Лепка /аппликация	«Неваляшка». Материалы: игрушка неваляшка, глина, доски, палочки для обозначения деталей.	Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями(помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Развивать творчество.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Ловкие ребята". Ходьба в колонне по одному. По сигналу бег врассыпную между предметами, переход на ходьбу, в чередовании. II часть. Игровое упражнение "Лягушки". Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. III часть. Игра "Орел и птенчики".	Упражнять в беге между предметами, прыжках на двух ногах.
	Развитие речи	Чтение стихотворения И. Косякова "Все она". Дидактическое упражнение "Очень мамочку люблю, потому что ...".	Познакомить детей со стихотворением И. Косякова "Все она". Совершенствовать диалогическую речь.
Пятница	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".	Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок, геометрические фигуры разной величины и разного цвета, поднос. Раздаточный материал: двухполосные карточки, мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка), геометрические фигуры разной величины и разного цвета.	Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами "больше - меньше", "столько-сколько", "поровну".Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями»
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений: - прыжки в длину с места; - катание мячей друг другу;; -подвижная игра "Найди свой цвет". III часть. Ходьба в колонне по одному.		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, разучить прыжки в длину с места, развивать ловкость при прокатывании мяча.
	Ознакомление с окружающим миром	"Смешной рисунок". Материалы: чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти.		Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.
	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".		Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - прыжки в длину с места; - катание мячей друг другу;; -подвижная игра "Найди свой цвет".		Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, разучить прыжки в длину с места, развивать ловкость при прокатывании мяча.
	Рисование	« Нарисуйте, кто что хочет, красивое». Материалы: бумага, цветные карандаши, фломастеры, краски гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.		Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умения детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.
Среда	Лепка /аппликация	«Флажки». Материалы: бумага размером 1/2 альбомного листа, бумажные прямоугольники, полоски бумаги, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для колея, клей, салфетки.		Закреплять умение детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей, правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Слушай сигнал". Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий, бег врассыпную. II часть. Игровое упражнение "Парами по мостику". Ходьба по двум лежащим на земле параллельно друг другу досками парами, держась за руки. III часть. Игра " Догони свою пару".		Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, равновесии.
	Развитие речи	Звуковая культура речи: звуки т, п, к.		Закреплять произношения звука т в словах и фразовой речи: учить отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п,к.; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.
Пятница	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".		Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: высокие красные и низкие синие ворота, стульчики (на один больше количества детей). Раздаточный материал: полоски - дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины ( по 2 шт. для каждого ребенка).		Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями "больше - меньше", "столько-сколько", "поровну". Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному, II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений: - бросание мяча о пол и ловля его двумя руками; -ползание на повышенной опоре; -подвижная игра "Зайка серенький умывается". III часть. Игра "Найдем зайку?"		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
	Ознакомление с окружающим миром	"Уход за комнатным растением". Материалы: два комнатных растения, леечка с длинным носиком, тряпочка для протирания листьев (на каждого ребенка), тазик с водой, игрушка Незнайка.		Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".		Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - бросание мяча о пол и ловля его двумя руками; -ползание на повышенной опоре; -подвижная игра "Зайка серенький умывается".		Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле двумя руками, в ползании на повышенной опоре.
	Рисование	«Книжки - малышки». Материалы: альбомные листы, карандаши (фломастеры)		Учить формообразующим движениям рисовать четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.
Среда	Лепка /аппликация	«Угощение для кукол, мишек, зайчиков".». Материалы: .Глина, доски, палочки для украшения деталей.		Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Смело шагай, смотри не зевай". Ходьба переменным шагом правой и левой ногой с перешагиванием брусков. II часть. Игровое упражнение "Медвежата". Передвижение вперед на ладонях и ступнях - "как медвежата" III часть. Игра " По ровненькой дорожке".		Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в передвижении вперед на ладонях и ступнях.
	Развитие речи	Чтение русской народной сказки "У страха глаза велики".		Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой "У страха глаза велики". Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.
Пятница	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Чей домик?"".		Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие звуковысотного слуха
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка. Раздаточный материал: однополосные карточки, картинки с изображением скворечников без окошек ( по 5 шт. для каждого ребенка), кружочки меньше чем скворечников)		Упражнять в сравнении двух групп предметов, способами наложения и приложения и пользоваться словами "больше - меньше", "столько-сколько", "поровну". Закреплять умение различать и называть части суток : день, ночь.
Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег между предметами, поставленными по двум сторонам зала. II часть. Общеразвивающие упражнения . Основные виды движений: - ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопы; -ходьба по гимнастической скамейке, свободно балансируя руками; -подвижная игра "Автомобили". III часть. Ходьба в колонне по одному.			Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
	Ознакомление с окружающим миром	"Одежда". Материалы: посылочный ящик, предметы кукольной одежды, муляжи овощей, поднос, коробочка, предметные картинки.			Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды; группировать предметы по признакам.
	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Трубы и барабаны"".			Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие чувство ритма.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопы; -ходьба по гимнастической скамейке, свободно балансируя руками; -подвижная игра "Автомобили".			Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
	Рисование	«Нарисуй что-то прямоугольной формы». Материалы: альбомные листы, цветные карандаши			Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.
Среда	Лепка /аппликация	«Салфетка». Материалы: образец салфетки, бумажные квадраты, бумажные круги, и квадратики со стороной 2 см одного цвета, клей, кисти для клея, салфетки.			Учить составлять узор из кружков и квадратиков на салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики - между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Ровный круг".Ходьба по кругу, сохраняя его форму и дистанцию друг от друга. По сигналу поворот и продолжение ходьбы. II часть. Игровое упражнение "Через ручеек". Прыжки через шнур на двух ногах, вынося руки вперед и приземляясь на полусогнутые ноги на всю стопу. III часть. Игра " Пастух и стадо".			Упражнять в ходьбе по кругу, прыжках через шнур на двух ногах.
	Развитие речи	Рассматривание сюжетных картин ( по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение ( дидактическая игра "Что изменилось").			Продолжать учить рассматривать сюжетную картину, помогая определять ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношений персонажей. Отрабатывать правильное т отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).
Пятница	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Подснежники", муз. В.Калинникова. Пение. "Я иду с цветами", муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой. Песенное творчество. "Спой свое имя", "Кто как поет", "Как зовут твою куклу". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Любые плясовые мелодии Игры: «Трубы и барабаны".			Слушание. Закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать двухчастную форму в музыке. Пение. Продолжать закреплять интерес к пению, желание петь любимые песни. Упражнять. в чистом интонировании мелодии песни, ритмичном, правильном ее восприятии; пении естественным голосом, легким звуком. Побуждать петь по одному. Песенное творчество. Закреплять умение самостоятельно находить несложные интонации. Музыкально – ритмические движения. Закреплять ритмичность движений, кружение на беге по одному, плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Музыкально – дидактические игры на развитие чувства ритма.
	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3-4 елочки; барабан, металлофон, дудочка; 2 дорожки разной длины, 2 домика, 2 двери разной ширины, дощечки разной высоты; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; аудиозапись песенки трех поросят. Раздаточный материал: геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка), полоски разной ширины (двери домиков).			Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Предварительный просмотр:

Апрель
Тема недели «Весна»
Организованная образовательная деятельность
Дни недели	Вид деятельности	Тема/Репертуар /Материалы	Задачи/ Программное содержание
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба вокруг кубиков и бег. II часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиками. Основные виды движений: - ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке; -прыжки на двух ногах через шнуры; -подвижная игра "Тишина". III часть. Игра "Найдем лягушонка".	Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
	Ознакомление с окружающим миром	"Тарелочка из глины". Материалы: сухая глина, емкость для замешивания, песок, глиняная посуда.	Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.
	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Дождик", муз. Н. Любарского. Пение. Пропевание мелодии на слога "ля", "но", "ма". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.	Слушание. Развивать интерес к слушанию музыки, умение узнавать и называть 10-11 знакомых музыкальных произведений. Пение. Побуждать отвечать на вопросы по содержанию и характеру песни. Упражнять в чистом интонировании мелодии. Закреплять умение петь естественным голосом, легким звуком, с хорошей дикцией. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Закреплять умение подыгрывать народные мелодии и инструментальные пьесы по одному, подгруппами, все вместе.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке; -прыжки на двух ногах через шнуры; -подвижная игра "Тишина".	Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре
Вторник	Рисование	«Разноцветные платочки сушатся». Материалы: альбомные листы, цветные карандаши	Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении - сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги
Среда	Лепка /аппликация	«Зайчик (кролик)" (вариант "Наш игрушечный зоопарк" - коллективная работа) Материалы: кусок глины в виде толстой палочки, доски.	Развивать интерес к лепке предметов, состоящих из нескольких частей . Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемами раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части, прижимая их друг к другу.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Быстро возьми".По кругу разложены кубики по количеству играющих. Ходьба по кругу, бег по кругу, ходьба по сигналу взять кубик. II часть. Игровое упражнение "Пройди по канату". Ходьба по лежащему на земле канату боком, приставным шагом - пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. III часть. Игра " Пастух и стадо".	Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в ходьбе по лежащему на земле канату боком приставным шагом.
Четверг	Развитие речи	Чтения стихотворения А. Плещеева "Весна". Дидактическое упражнение "Когда это бывает?".	Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Учить называть признаки времен года.
Пятница	Музыка	Слушание. "Есть у солнышка друзья", муз, Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой; "Дождик", муз. Н. Любарского. Пение. Пропевание мелодии на слога "ля", "но", "ма". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.	Слушание. Развивать интерес к слушанию музыки, умение узнавать и называть 10-11 знакомых музыкальных произведений. Пение. Побуждать отвечать на вопросы по содержанию и характеру песни. Упражнять в чистом интонировании мелодии. Закреплять умение петь естественным голосом, легким звуком, с хорошей дикцией. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Закреплять умение подыгрывать народные мелодии и инструментальные пьесы по одному, подгруппами, все вместе.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из 3 бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета. Раздаточный материал: вырезанные из картона круги- бусинки, двухполосные карточки, треугольники, квадраты, разноцветные треугольники и квадраты.	Учить воспроизводить заданное количество предметов и звкков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры; круг, квадрат, треугольник.
Тема недели «Весна» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой (шнуром). Основные виды движений: - прыжки из круга в круг с приземлением на полусогнутые ноги; -прокатывание мячей; -подвижная игра "По ровненькой дорожке". III часть. Ходьба в колонне по одному.	Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
	Ознакомление с окружающим миром	"Мебель". Материалы: посылочный ящик, предметы кукольной мебели; кукольная комната, кукла Катя в кроватке, муляжи овощей и фруктов, 2 подноса.	Формирование умения определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели; группировать предметы по признакам.
	Музыка	Слушание. "Лесные картинки", муз. Ю. Слонова; "Со вьюном я хожу", рус. нар. песня, "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Тише, тише", муз. А. Скребковой, сл. О. Высоткой; "Солнышко-ведрышко", муз.В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Назови правильно инструмент и покажи, как на нем играют
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - прыжки из круга в круг с приземлением на полусогнутые ноги; -прокатывание мячей; -подвижная игра "По ровненькой дорожке".	Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Вторник	Рисование	"Скворечник" (вариант "Домик для собачки"). Материалы: альбомные листы, цветные карандаши	Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.
Среда	Лепка /аппликация	«Скворечник" Материалы: скворечник сделанный педагогом из бумаги. Альбомные листы, краски гуашь зеленая, желтая, коричневая; кисти, банки с водой, салфетки.	Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игра "Самолеты". II часть. Игровое упражнение "Пройди по мостику". Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. На середине перешагнуть через предмет и пройти дальше. Сойти со скамейке, не прыгая. Страховка педагогом обязательно. III часть. Игра " Лиса в курятнике".	Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом.
Четверг	Развитие речи	Звуковая культура речи: звук ф	Формировать у детей умение отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
Пятница	Музыка	Слушание. "Лесные картинки", муз. Ю. Слонова; "Со вьюном я хожу", рус. нар. песня, "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Тише, тише", муз. А. Скребковой, сл. О. Высоткой; "Солнышко-ведрышко", муз.В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Назови правильно инструмент и покажи, как на нем играют
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: фланелеграф, Большой и маленький клоун, игрушечная собачка, кружочки (4 шт), погремушка. Раздаточный материал: однополосные карточки; кружочки (по 4 шт. на каждого ребенка), карточки с изображением игрушек, музыкальных инструментов, предметов одежды разного размера.	Закреплять умение детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу. Упражнять в умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами "большой", "маленький"; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами "впереди - сзади", "слева - справа".
Тема недели «Весна» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носочках с поднятыми руками. II часть. Общеразвивающие упражнения . Основные виды движений: - ползание по гимнастической скамейке; -подвижная игра "Мы топаем ногами". III часть. Ходьба в колонне по одному.	Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнение с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.
	Ознакомление с окружающим миром	"Прогулка по весеннему лесу". Материалы: Панорама весеннего леса. игрушки: Лесовичок, ежик, зайчик, лиса, белочка; печатки - тычки, черная гуашь, силуэты божьих коровок.	Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
	Музыка	Слушание. "Лесные картинки", муз. Ю. Слонова; "Со вьюном я хожу", рус. нар. песня, "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Тише, тише", муз. А. Скребковой, сл. О. Высоткой; "Солнышко-ведрышко", муз.В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Назови правильно инструмент и покажи, как на нем играют
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ползание по гимнастической скамейке; -подвижная игра "Мы топаем ногами".	Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнение с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.
Вторник	Рисование	"Красивый коврик" . Материалы: квадратные листы бумаги, цветные карандаши	Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях.
Среда	Лепка /аппликация	«Красивая птичка" (по дымковской игрушке) Материалы: игрушечная птичка, глина, доски.	Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение "Пройди не задень". Ходьба в колонне между кеглями, стараясь не задеть их. II часть. Игровое упражнение "Веселые лягушки"Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед - прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе. III часть. Игра "Бездомный заяц".	Упражнять в ходьбе между предметами, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.
Четверг	Развитие речи	Чтение и драматизация русской народной песенки "Курочка - рябушечка". Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).	Познакомить детей с русской народной песенки "Курочка - рябушечка". Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.
Пятница	Музыка	Слушание. "Лесные картинки", муз. Ю. Слонова; "Со вьюном я хожу", рус. нар. песня, "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Тише, тише", муз. А. Скребковой, сл. О. Высоткой; "Солнышко-ведрышко", муз.В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. узнай инструмент по звкоизвлечению	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Поиграть с детьми в игру.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов. Раздаточный материал: шарики, круги красного, синего и желтого цветов.	Учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами "один", "много". Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами "впереди - сзади", "вверху - внизу", "слева - справа". Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.
Тема недели «Весна» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег в умеренном темпе и с подскоками. II часть. Общеразвивающие упражнения .с обручем. Основные виды движений: - ползание на ладонях и коленях между предметами; - ходьба по гимнастической скамейке, свободно балансируя руками; -подвижная игра "Огуречик, огуречик". III часть. Ходьба в колонне по одному.	Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
	Ознакомление с окружающим миром	"Что лучше: бумага или ткань?". Материалы: Кукла Даша, сделанная из ткани; кукла Маша, сделанная из бумаги, образцы бумаги и ткани; емкость с водой; утюг, бумажные платья- силуэты.	Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета.
	Музыка	Слушание. "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Солнышко-ведрышко", муз. В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "По улице мостовой", рус. нар. мелодия. Музыкально – ритмические движения. Любые рус. нар. мелодии. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Бабочки на лугу". Игра на детских музыкальных инструментах. Узнай инструмент по звукоизвлечению.	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Назови правильно инструмент и покажи, как на нем играют
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ползание на ладонях и коленях между предметами; - ходьба по гимнастической скамейке, свободно балансируя руками; -подвижная игра "Огуречик, огуречик".	Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вторник	Рисование	"Красивая тележка" (вариант «красивый поезд»). Материалы: бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши	Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению.
Среда	Лепка /аппликация	«Миски трех медведей" Материалы: 3 игрушечных медведя разной величины, глина, доски.	Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игра «Догони свою пару». Перебежки с одной стороны зала на другую. II часть. Игра «Котята и щенята». III часть. Игровое упражнение «Пингвины». Прыжки на двух ногах в прямом направлении с мешочком, зажатым между колен.	Упражнять в прыжках в прямом направлении.
Четверг	Развитие речи	Звуковая культура речи: звук с.	Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.
Пятница	Музыка	Слушание. "Лесные картинки", муз. Ю. Слонова; "Со вьюном я хожу", рус. нар. песня, "Весною", муз. С. Майкопара. Пение. "Тише, тише", муз. А. Скребковой, сл. О. Высоткой; "Солнышко-ведрышко", муз.В.Карасевой. Пляска с воспитателем под рус. нар. песню "Пойду ль я, выйду ль я". Песенное творчество. "Мы умеем чисто мыться", муз. М. Иорданского, упражнение "Давай споем колыбельную для зайчика, куклы". Музыкально – ритмические движения. "Упражнение с цветами", муз. А. Жилина "Вальс". Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Танец с платочками под рус. нар. мелодию. Любые плясовые мелодии Игры: "Узнай песню по картинке и назови ее". Игра на детских музыкальных инструментах. узнай инструмент по звкоизвлечению	Слушание. Закреплять умение различать двухчастную форму в музыке и определять характер каждой части. Пение. Развивать эмоциональное восприятие разнохарактерных песен. Упражнять в передаче простейших ритмов (хлопки, музыкальные молоточки). Закреплять умение петь напевно, согласованно, легко; петь по одному. Песенное творчество. Привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослым на слова "баю, баю". Музыкально – ритмические движения. Продолжать работать над ритмичностью движений. Повторить кружение на беге по одному и в парах. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение использовать танцевальные движения в свободных плясках. Музыкально – дидактические игры на развитие памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Поиграть с детьми в игру.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: Карточка – образец с изображением бабочек – желтая, красная, зеленая; цветы тех же цветов, модель частей суток( круг со стрелкой, разделенный на четыре части). Раздаточный материал: Бабочки – желтая, красная, зеленая, карточка с изображением детей в разное время суток.	Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами «много» и «один».Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Предварительный просмотр:

Май
Тема недели «Лето»
Организованная образовательная деятельность
Дни недели	Вид деятельности	Тема/Репертуар /Материалы	Задачи/ Программное содержание
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения кольцом. Основные виды движений: - ходьба по гимнастической скамейке; - прыжки через шнуры; -подвижная игра "Мыши в кладовой". III часть. Игра «Где спрятался мышонок».	Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.
	Ознакомление с окружающим миром	"Найди предметы рукотворного мира". Материалы: 2 коробочки с условными символами «рукотворный мир» и «природный мир»; большая коробка в которой лежат картинки с изображением посуды и животных.	Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
	Музыка	Музыкальный репертуар по выбору педагога	Повторение и закрепление задач музыкальных занятий апреля.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - ходьба по гимнастической скамейке; - прыжки через шнуры; -подвижная игра "Мыши в кладовой".	Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.
Вторник	Рисование	"Картинка о празднике" Материалы: тонированная бумага, краски гуашь красная, желтая, голубая, зеленая, белая; кисти, банки с водой, салфетки.	Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками.
Среда	Лепка /аппликация	«Угощение для кукол" Материалы: глина, доски.	Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игра «Найди свой цвет». II часть. Игровое упражнение «Парами по мостику». Ходьба по двум параллельно лежащим на земле доскам парами, держась за руки. III часть. Игровое упражнение «Лягушки». Прыжки на двух ногах , продвигаясь вперед – прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе.	Упражнять в равновесии, прыжках на двух ногах.
Четверг	Развитие речи	Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина.	Познакомить детей с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца».Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.
Пятница	Музыка	Слушание. "Колыбельная Медведицы», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева. Пение. "Прокати, лошадка, нас», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой. Песенное творчество. "Из- под дуба", рус. нар. мелодия. Музыкально – ритмические движения. "Медведь играет на фаготе", муз. Е. Крылатова. Игра: "Карусель» по музыку «Плясовая», рус. нар. мелодия.	Слушание. Закреплять умение слушать музыку и отвечать на вопросы по ее содержанию. Пение. Закреплять умение узнавать песни по вступлению, различать изобразительные моменты с помощью средств музыкальной выразительности. Закреплять умение чисто интонировать мелодию песен, прислушиваться к пению педагога; петь легким звуком, без напряжения, естественным голосом. Песенное творчество. Продолжать развивать умение сочинять мелодии для Мишки. Музыкально – ритмические движения. Продолжать закреплять плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять музыкальную образность в движениях. Музыкально – дидактические игры на развитие динамического слуха.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: большая и маленькая куклы, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулок двух размеров. Раздаточный материал: контурные изображения кофточек с петельками, пуговки – кружочки.	Закреплять умения детей сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями «столько – сколько», «больше – меньше». Упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.
Тема недели «Лето!» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба и бег в колонне по одному. II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом . Основные виды движений: - прыжки со скамейки на полусогнутые ноги; - прокатывание мяча друг другу; -подвижная игра "Воробышки и кот". III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.	Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.
	Ознакомление с окружающим миром	"Подарок для крокодила Гены". Материалы: мука, дрожжи , сахар, молоко, картофельная начинка для пирожков; Чебурашка игрушка.	Познакомить с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.
	Музыка	Слушание. "Слон», муз. К. Сен – Санса. Пение. "Прокати, лошадка, нас», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой. Музыкально – ритмические движения. Повторение любимых плясок детей. Игра: "Грустная и веселая песенка»	Слушание. Закреплять умение слушать музыку и отвечать на вопросы по ее содержанию. Пение. Закреплять умение узнавать песни по вступлению, различать изобразительные моменты с помощью средств музыкальной выразительности. Закреплять умение чисто интонировать мелодию песен, прислушиваться к пению педагога; петь легким звуком, без напряжения, естественным голосом. Песенное творчество. Закреплять умение сочинять мелодии песен изобразительного характера. Музыкально – ритмические движения. Продолжать закреплять плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять музыкальную образность в движениях. Музыкально – дидактические игры на развитие ладового чувства.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - прыжки со скамейки на полусогнутые ноги; - прокатывание мяча друг другу; -подвижная игра "Воробышки и кот".	Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.
Вторник	Рисование	"Одуванчике в траве" Материалы: альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая, кисти, банки с водой, салфетки.	Вызывать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Развивать эстетическое восприятие, воображение.
Среда	Лепка /аппликация	«Скоро праздник придет" Материалы: бумажные флажки красного цвета, разноцветные бумажные кружки, черный карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисти для клея, салфетки.	Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой; красиво располагать изображения на листе.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игра «Бездомный заяц». II часть. Игровое упражнение «На одной ножке по дорожке». Ходьба по двум параллельно лежащим на земле доскам парами, держась за руки. III часть. Игровое упражнении» Перебрось - поймай».	Упражнять в прыжках на одной ноге, продвигаясь вперед, в перебрасывании мяча разными способами в парах.
Четверг	Развитие речи	Звуковая культура речи; звук з	Упражнять детей в четком произношении звука з.
Пятница	Музыка	Музыкальный репертуар по выбору музыкального руководителя	Слушание. Закреплять умение слушать музыку и отвечать на вопросы по ее содержанию. Пение. Закреплять умение узнавать песни по вступлению, различать изобразительные моменты с помощью средств музыкальной выразительности. Закреплять умение чисто интонировать мелодию песен, прислушиваться к пению педагога; петь легким звуком, без напряжения, естественным голосом. Песенное творчество. Продолжать развивать умение сочинять мелодии для Мишки. Музыкально – ритмические движения. Продолжать закреплять плясовые движения. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Закреплять музыкальную образность в движениях. Музыкально – дидактические игры на развитие ладового и динамического слуха.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Демонстрационный материал: 3 карточки с геометрическими фигурами, мешочек с большими и маленькими кубиками и шарами разных цветов и размеров. Раздаточный материал: 4 разные и 3 зеленые палочки для каждого ребенка, веревочки.	Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Тема недели «Лето» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному. Бег врассыпную, помахивая руками, как крылышками, ходьба врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения с флажками. Основные виды движений: - броски мяча вверх и ловля его двумя руками; - ползание по скамейке; -подвижная игра "Огуречик, огуречик". III часть. Ходьба в колонне по одному.	Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловле его, ползание по гимнастической скамейке.
	Ознакомление с окружающим миром	"Экологическая тропа". Материалы: объекты экологической тропы: дерево, кустарник, травянистые растения. Игрушка Лесовичок, детские лейки и лопатки. Лопата для взрослого. Сажанец яблони. Яблоки.	Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.
	Музыка	Слушание. Рус. нар. плясовые мелодии по выбору музыкального руководителя. Пение. Повторение репертуара за год. Музыкально – ритмические движения. Повторение репертуара за год. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Повторение репертуара за год. Игра: "Как летают бабочки» , «Жмурки» с Мишкой, муз. Ф. Флотова. Игра на детских музыкальных инструментах. Любые русские народные мелодии.	Слушание. Закреплять умение различать разнохарактерную музыку. Пение. Закреплять интерес к пению. Развивать желание, петь любимые песни. Закреплять умение пропевать мелодию песни на слога «ля», «но», «ма». Приучать петь полным голосом, слушая друг друга, начинать и заканчивать пение со всеми вместе. Песенное творчество. Закреплять умение сочинять мелодии песен изобразительного характера. Музыкально – ритмические движения. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменной характера музыки. Совершенствовать прямой галоп. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Развивать творчество при выполнении движений, характерных для какого –либо образа. Музыкально – дидактические игры на развитие реакции на конец музыки. Игра на детских музыкальных инструментах. Поддерживать интерес к подыгрыванию на бубне, бубенцах, погремушках маленьких пьес и народных мелодий.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - броски мяча вверх и ловля его двумя руками; - ползание по скамейке; -подвижная игра "Огуречик, огуречик".	Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловле его, ползание по гимнастической скамейке
Вторник	Рисование	Рисование красками по замыслу Материалы: тонированная бумага; краски гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки.	Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.
Среда	Лепка /аппликация	«Утенок» Материалы: игрушечный утенок, глина, доски.	Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение «Мышки – норушки». Лазанье боком под шнур, стараясь не задеть его и не касаясь руками земли. II часть. Игровое упражнение «Перебрось - поймай». Перебрасывание мяча через шнур. III часть. Игра «Пастух и стадо».	Упражнять в лазанье боком под шнур, в перебрасывании мяча через шнур.
Четверг	Развитие речи	Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».	Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года; запомнить новое стихотворение.
Пятница	Музыка	Слушание. Рус. нар. плясовые мелодии по выбору музыкального руководителя. Пение. Повторение репертуара за год. Музыкально – ритмические движения. Повторение репертуара за год. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Повторение репертуара за год. Игра: "Как летают бабочки», «Жмурки» с Мишкой, муз. Ф. Флотова. Игра на детских музыкальных инструментах. Любые русские народные мелодии.	Слушание. Закреплять умение различать разнохарактерную музыку. Пение. Закреплять интерес к пению. Развивать желание, петь любимые песни. Закреплять умение пропевать мелодию песни на слога «ля», «но», «ма». Приучать петь полным голосом, слушая друг друга, начинать и заканчивать пение со всеми вместе. Песенное творчество. Закреплять умение сочинять мелодии песен изобразительного характера. Музыкально – ритмические движения. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменной характера музыки. Совершенствовать прямой галоп. Музыкально - игровое и танцевальное творчество. Развивать творчество при выполнении движений, характерных для какого –либо образа. Музыкально – дидактические игры на развитие реакции на конец музыки. Игра на детских музыкальных инструментах. Поддерживать интерес к подыгрыванию на бубне, бубенцах, погремушках маленьких пьес и народных мелодий.
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы (по усвоению воспитателя)	Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы
Тема недели «Лето» (продолжение)
Понедельник	Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному; переход на ходьбу мелким семенящим шагом; бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений: - лазание на наклонную лесенку - подвижная игра « Коршун и наседка». III часть. Ходьба в колонне по одному.	Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.
	Ознакомление с окружающим миром	"Опиши предмет". Материалы: алгоритм описания предмета; принадлежность к природному или рукотворному миру, цвет, форма, основные части, размер, легкий или тяжелый, материал, назначение; кукла, коробка с кукольной обувью и одеждой; два подноса; корзина с муляжами овощей и фруктов.	Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные – следственные связи между предметами.
	Музыка	Отчетный концерт»Времена года» Повторение репертуара за год.	Подготовка к отчетному концерту.
Вторник	Физическая культура	Основные виды движений: - лазание на наклонную лесенку - подвижная игра « Коршун и наседка».	Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.
Вторник	Рисование	«Платочек» («Высокий низкий дом», «Клетчатое платье для куклы»). Материалы: белая бумага; краски гуашь красная, синяя, желтая, зеленая, голубая, розовая; кисти, банки с водой, салфетки.	Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка (платья); при рисовании дома передавать его основные части ; стены, окна и др.
Среда	Лепка /аппликация	«Цыплята на лугу» Материалы: иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета, бумажные кружки, полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти для клея, клеенки, салфетки.	Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.
Четверг	Физическая культура	I часть. Игровое упражнение «Пробеги и не задень». II часть. Игровое упражнение «Медвежата». III часть. Игра «Поймай комара».	Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через предметы, в передвижении с опорой на ладони и локти.
Четверг	Развитие речи	Звуковая культура речи : звук ц	Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.
Пятница	Музыка	Отчетный концерт «Времена года».	Выступление с отчетным концертом «Времена года».
Пятница	Формирование элементарных математических представлений.	Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы (по усвоению воспитателя)	Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы

Предварительный просмотр:

Комплексно-тематическое планирование

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Итоговые мероприятия
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!	Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).	1 неделя сентября	Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (а подвижных играх, викторинах).
Осень	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	2-4 неделя сентября	Праздник «Осень". Выставка детского творчества.
Я и моя семья	Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления, Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.	1, 2 неделя октября	Открытый день здоровья. Спортивное развлечение.
Мой дом, мой город	Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами, Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностям и. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарны ми правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).	3-4 неделя октября, 1,2 неделя ноября	Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.
Мониторинг		Ноябрь	Заполнение персональных карт развития детей. Новогодний утренник.
Новогодний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	3,4 неделя ноября, 1-4 неделя декабря
Зима	Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта, Формировать представления о безопасном поведении зимой, Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.	1-4 неделя января	Выставка детского творчества.
День Защитника Отечества	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).	1-3 неделя февраля	Выставка « военной техники»
8 марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.	4 неделя февраля, 1 неделя марта	Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества.
Знакомство с народной культурой и традициями	Расширять представления детей о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешки и др.). Знакомство с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.	2 -4 неделя марта	Театрализованное представление «Бабушка-Загадушка». Выставка детского творчества.
Весна	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).	1-4 неделя апреля	Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
Мониторинг		5 – 16 мая	Заполнение персональных карт развития детей
Лето	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (се зонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.	1-4 неделя мая	Праздник «Лето»
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	1 июня — 20 августа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Комплексно тематическое планирование II младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"перспективное комплексно-тематическое планирование" вторая младшая группа

Комплексно-тематическое планирование для младшей группы

Комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа

комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа

комплексно-тематическое планирование 2я младшая группа

Комплексно-тематическое планирование вторая младшая группа

Комплексно - тематическое планирование вторая младшая группа по "Детству"

Навигация

Библиотека

Комплексно тематическое планирование II младшая группакалендарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"перспективное комплексно-тематическое планирование" вторая младшая группа

Комплексно-тематическое планирование для младшей группы

Комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа

комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа

комплексно-тематическое планирование 2я младшая группа

Комплексно-тематическое планирование вторая младшая группа

Комплексно - тематическое планирование вторая младшая группа по "Детству"

Комплексно тематическое планирование II младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему