«Наши комнатные растения»
методическая разработка (младшая группа) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №851»

(ГБОУ Школа № 851)

Проектная деятельность  

Тема: «Наши комнатные растения»

Для детей младшего возраста

Провела и подготовила

Воспитатель первой

квалификационной категории:

Чиркина Е.Н.

Москва 2016

Проект «Наши комнатные растения»

Тип проекта: исследовательский, групповой.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение знаний по экологической культуре воспитанников.

2. Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – комнатным цветам.

3. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

Образовательные области: Активизировать и расширить представление  о многообразии и пользе комнатных растений. 

Развивающие: развивать связную речь детей через составление описательных рассказов,; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, развивать интерес к строению, развитию и росту растений, наблюдательность, любознательность, умения передавать в рисунке знакомый образ комнатных растений; развивать эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику рук через изобразительную деятельность

Воспитательные: закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать интерес друг к другу, формировать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность.

Цель: Развивать интерес к развитию и росту комнатных растений, наблюдательность и любознательность, наглядно – действенное мышление .

Задачи:

1. Закрепить знания детей о комнатных растениях (2-3 комнатных растений).

2. Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках (комнатных растений и растений, растущих на клумбе).

3. Развивать интерес к развитию и росту растений, любознательность и наблюдательность.

Подготовительный этап: Подготовка плана проекта, подбор дидактических игр, загадок, пословиц, подвижных игр, пальчиковые игры, наглядные пособия.

Основной этап: беседа, наблюдение, чтение стихов

Практический этап:

а)Знакомство со схемой посадки цветов вскопать землю, разрыхлить – сделать бороздки – полить – посадить семена – засыпать землей – полить бороздки водой.

б)Посадка семян, отростков с помощью родителей, поливка.

Рассматривание фотографий комнатных растений. Просмотр и обсуждение презентации «Зачем человеку  растения»

 Реализация  проекта

Воспитатель читает четверостишие:

Первый лучик, нежный лучик,

Заглянул он к нам в оконце

И принес в своих ладошках

Теплоту, частицу солнца.

Затем воспитатель вместе с детьми протягивает вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Воспитатель предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями.

Проект содержит следующие этапы:

1 этап проекта – ознакомительный.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, какие растения есть у нас в группе. Затем спрашивает: «А вы видели. Чтобы такие же растения росли на улице? Дети отвечают - (Нет).

Воспитатель: Правильно, ребята. Такие растения живут только в помещении, в детском саду или дома, поэтому их и называют комнатными растениями

2 этап проекта – решение задач.

а)Воспитатель предлагает детям по очереди показать комнатные растения, которые они знают и назвать их.

б)Воспитатель: Ребята, вам все растения нравятся? (Да).

в)Но все равно, какое-то растение, я знаю вам должно нравится больше всех. Подойдите к этому растению, которое вам нравится.

г)Дети выбирают растение, подходят к нему.

в)В заключении практического этапа, воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, все ли у нас в порядке в уголке, где растут наши комнатные растения. Может быть, какое-то растение надо полить?

4 этап –работа детей в уголке природы

Работа детей в уголке природы под чутким руководством воспитателя. Звучат детские песенки

В конце занятия с детьми можно провести игру на закрепление темы.

Игра «Что растениям необходимо для роста» (расположить карточки по порядку).

Использованная литература:

1. Гербова В.В. "Занятия по развитию речи: вторая младшая группа", 2010г.
2. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-4 лет» 2010г.
3. Аджи А.В. «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада» 2009г.
4. Комратова Н.Г. «Мир, в котором я живу» 2006г.
5. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» 2012г.
6. Воронкевич «Экологическое воспитание в детском саду»