Развития речи и обогащение активного словаря дошкольников в ДОУ.
консультация на тему

Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.

Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л. С. Выготский пришел к следующему выводу: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».

Возрастные особенности психологического  развития ребенка

Общение занимает большое место в жизни детей 5 -7 лет; от того, как удовлетворяется потребность ребенка в общении со сверстниками, зависит его настроение, активность и деятельность. Для детей этого возраста характеризуется широта общения, инициативность, деловой и личностный характер общения. Дети вступают в разговоры, обмениваются впечатлениями, замыслами, обсуждают распределение ролей, содержание игр, трудовые дела и т.д. Разностороннее общение детей со взрослыми.

Факторы вызывающие беспокойство

• Испытывают трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками.
• Дети все меньше пользуются словом, как средством общения.
• Дети не могут поддерживать, развивать и устанавливать контакты.
• Дошкольники могут по собственной инициативе обратиться к другому человеку, порой стесняются отвечать, если к нему кто – либо обращается.

Коммуникативные навыки детей дошкольного возраста

Дошкольный возраст – период быстрого обогащения словаря. Его рост напрямую зависит от условий жизни и воспитания. Первые осмысленные слова появляются у ребенка к концу первого года жизни.

Учтите, что эта характеристика приблизительная. Уровни речевого развития детей одного возраста бывают  очень, различными.  

Однако важно не само по себе обогащение словаря, а его качественное развитие – развитие значения слов. Четкая предметная соотнесенность возникает не с самых ранних этапов жизни ребенка, а является продуктом развития.

Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря - это длительный процесс количественного накопления слов, освоение их значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.

Аспекты словарной работы.

• Освоение ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания. Он связан с развитием познавательной деятельности детей. (Е. И. Тихеева, М. М. Конина, Л. А. Пеньевская, В. И. Логинова, В. В. Гербова, А. П. Иваненко, В. И. Яшина)
• Усвоение слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами (ознакомление детей с многозначными словами, использование антонимов, синонимов, т. е. развитие смысловой стороны речи). (Ф. А. Сохин и его ученики: О. С. Ушакова, Е. М. Струнина и др.)

перевод

Значение словарной работы

Задачи словарной работы

Словарная работа

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Таким образом, в словарной работе используется совокупность разных приемов и методов в зависимости от степени овладение детьми словами.

Важнейший метод словарной работы – составление рассказов детьми. В связанной речи вырабатываются навыки употребления слов в сочетании с другими, с учетом контекста.

Словарная работа на занятиях должна сочетаться с активизацией слов в различных видах деятельности, в широкой речевой практике.

К концу дошкольного возраста при определенных условиях воспитания ребенок начинает не только пользоваться речью, но и осознавать ее строение, что имеет важное значение для последующего овладения грамотой.