Тематическая неделя "Моя семья" в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Развитие РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

24

 октября

Прием, осмотр детей, совместная деятельность, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер. Работа в группе

Вечер прогулка

Уход домой

РР,ХЭР,СКР

РР

ФР

СКР

СКР

ФР

ПР

СКР

ПР, РР

ФР

СКР

СКР

СКР

СКР

ФР

ХЭР, СКР

РР,СКР

ПР

ПР

ФР

Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье«Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья». Цель:Воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.

 Чтение Л.Квитко «Бабушкины руки». Цель: Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

По плану инструктора по физической культуре

Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки    детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Трудовые поручения: помогаем накрывать стол – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Цель. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «А ты, кто такой?» Цель: расширять знания детей об образе Я.

Трудовые поручения по подгруппам : помощь взрослым в поливе цветов, подготовке к занятиям - форировать предпосылки детей оказывать посильную помощь взрослым.

Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; формировать умение определять направление ветра.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» - развивать быстроту бега; формировать умение прыгать легко.

Трудовые поручения: подметание дорожек-  воспитывать желание трудиться, оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижно-дидактическая игра «Бегите ко мне» по теме «Одежда»-упражнять понимать игровую задачу, правильно выполнять игровые действия, применять знания о предметах и частях одежды, умение различать основные цвета, упражнять в беге.

Практическое упражнение «Чистые ботинки» - формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Гимнастика после сна

Игра «Топни ножкой» - формировать умения детей фиксировать внимание на своих частях тела, словесно обозначая их функции.

Чтение сказки «Гуси-лебеди»

Цель. Формировать уцмение детей отвечать на вопросы по тексту.

Беседа  «С кем ты живешь». Цель. Совершенствовать знания о своей семье.

Игры с конструктором - формировать умение строить из деталей в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Обратить внимание детей на большое кол-во участков, на разл. постройки. Напомнить, что всё это сделали взрослые люди для детей, взрослые любят детей и заботятся о них; всё что сделано руками людей, надо беречь.

П/И: «По ровненькой дорожке».

Цель: Продолжать развивать согласованность движения рук и ног.

Сюжетные картины по теме « Семья»

См.приложение Комплекс №4

Фотоальбомы «Моя семья».

Книга «Гуси-лебеди»

Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).

Конструктор - лего

Предложить рассказать о своей семье

________________

«Печём блины»

Мама нам печёт блины

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано и едим их со сметаной.

Попеременно касаться поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ладонью.

Развитие движений.

 «Прыгни дальше».

Цели: упражнять прыгать в длину с места

_________________

Продолжать формировать умение вытираться индивидуальным полотенцем

_________________

Предложить разложить ложки на салфетки

__________________

Формировать умение детей составлять короткие рассказы по итогам наблюдения

ДИ «Назови правильно» - формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук и др.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Развитие РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

25

октября

Прием, осмотр детей, совместная деятельность, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер. Работа в группе

Вечер прогулка

Уход домой

ПР

РР

ФР

СКР

СКР

СКР

ФР

СКР,РР

СКР

СКР

СКР,ПР

ФР

ФР

ФР

СКР

СКР

СКР

ФР

ПР

ХЭР

РР

ФР,ПР

ФР

ПР

Д/и « Найди маму» -  закреплять умение  рассказывать о детенышах и их мамах.

Чтение К. Чуковский: «Я один у мамы сын».            

Составление рассказов и загадок «Наши любимые игрушки» - развивать связную речь, воображение.

По плану инструктора по физической культуре(См приложение Комплекс №4)

Закреплять культурно-гигиенические умения:

Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены, Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования  своим  полотенцем, вешать полотенце на свое место,

Трудовые поручения: помогаем накрывать стол – Продолжать формировать умение:

- раскладывать салфетки (дежурство);

- расставлять салфетницы;

- формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Рассматривание иллюстраций из альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.»

Пальчиковая гимнастика«Семья». Цель: Познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.

Игровая ситуация:  «Мама пришла с работы».                                                                                                                                                                                                            

Цель. Объяснить детям, что мама устала на работе, ей надо помочь.            

Трудовые поручения : уход за растениями – знакомить детей с разнообразными трудовыми операциями.

Практическое упражнение « Послушные пуговицы» - формировать навыки самообслуживания, застёгивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

Наблюдение. «За пешеходами».

Цель. Выяснить, куда могут идти взрослые и дети из дома

П/и «По узенькой дорожке к бабушке идем».Цель. Учить ходить по ограниченной площади.

П /и «Найдите бабушкиного котенка».Цель: развивать умение ориентироваться на участке.

Игры – забавы с разноцветными ленточками.Цель. Доставить детям радость.

Труд.  Подмести на веранде.Цель. Формировать умение выполнять поручения.

Практическое упражнение « Вгостях у Мойдодыра» - формировать умение правильно пользоваться мылом.

Подготовка ко сну -   создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Гимнастика после сна

Д/и «Очень мамочку люблю» -  активизировать в речи детей слова добрая, красивая.

 Рисование «Любимая мама» -  формировать желание делать своим близким подарки расивая, заботливая.

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

Цель: Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь.

П/Д игра «Найди свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве , применять знание основных цветов.

ПИ «Прыг да скок».Цель: Побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать

Наблюдение за деревьями. Закреплять умение находить знакомые деревья по одному - двум признакам.

Д/и « Найди маму»

Рассматривание иллюстраций в   альбомах «Семья», «Дом»

Предложить раскраски, трафареты.

Внести н/печатные игры по желанию детей.

Альбом «Профессии»

Внести детские венички на веранду для подметания дорожек на участке.

Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

Цветные карандаши, белые листочки.

Инд. работа по развитию связной речи «Моя семья»

______________________

Предложить быть дежурным ________

_________________

Составить небольшой рассказ с опорой на иллюстрации с детьми

_________________

Предложить назвать последовательность времён года ______

Шнуровка « Грибочек», «Человечек». Цель: Продолжать развивать  мелкую моторику рук детей; усидчивость и внимательность

__________________

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Развитие РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

26

октября

Прием, осмотр детей, совместная деятельность, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер. Работа в группе

Вечер прогулка

Уход домой

РР,СКР

ПР

СКР

ФР

СКР

 ХЭР

ФР

ХЭР

СКР

ФР

СКР

ПР

СКР

СКР

ФР

СКР

РР

РР

ПР

ПР,ФР

ФР

Рассматривание иллюстраций на тему «Семья».  Цель. расширять знания о семье.

ДИ «Назови правильно».

Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.

Трудовые поручения:учимся поливать цветы – формировать умение детей поливать комнатные растения.

По плану инструктора по физической культуре(См приложение Комплекс №4)

Трудовые поручения : помощь взрослым в сервировке стола к завтраку – формировать у детей умения , необходимые для выполнения обязанностей дежурных.

Музыкально – дидактические игры: «Кто как идёт», «Три медведя»  -  формировать умения детей различать высоту звуков.

Физическое упражнение «Гусь и гусята» - формировать умение детей передвигаться гусиным шагом.

Лепка на тему «Угощение для мамы» - развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Ситуативный разговор  «Правильно одеваемся» - закрепить последовательность одевания .

Тема: Целевая прогулка по территории детского сада.

 Цель: Развивать умения замечать красоту осенней природы, закрепить название деревьев.

 ПИ «Воробушки и автомобиль».

Цель: Упражнять в развитии основных видов движений, предупреждать переутомление.

Трудовые поручения Предложить собрать шишки, листья для природного материала.

Д/И «Угадай, кто позвал» - развивать у детей слуховое восприятие.

Практическое упражнение « Аккуратная причёска» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, навыки самообслуживания.

Беседа «Поведение за столом»- формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Гимнастика после сна

Рассматривание семейных фотографий, составление рассказа «Моя мама» - формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства.

Практическое упражнение «Как я встречаю маму» - активизировать в речи детей ласковые слова и выражения.

Чтение  С. Маршак «О девочках и мальчиках». Цель: Закреплять гендерные представления детей.

Наблюдение:малыши и мамы – предложить детям понаблюдать за младшими дошкольниками, рассказать, как они ждут маму, радуются её приходу.

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет» - упражнять в различении основных цветов.

П/И «Птички и птенчики» - упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал.

Рассматривание иллюстраций «Семья» -  Развивать словарный запас.

Лейка с водой.

Фартуки, косынки.

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Пластилин, доски для лепки.

Вынос мячей, корзины, обручей.

Игры детей в центрах «Ряжения» и «Парикмахерская».

Альбом с фотографиями.

Словесная игра: «Назови ласково».

_________________

Предложить разложить ложки на салфетки

_________________

Упражнение «Ровная спинка»

________________

формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

«По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед ___________

__________________

Обсудить с детьми , как меняется настроение человека при использовании добрых слов

_________________

__________________

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Развитие РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

27

октября

Прием, осмотр детей, совместная деятельность, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер. Работа в группе

Вечер прогулка

Уход домой

СКР

ПР

ФР

ФР

СКР

ПР,ХЭР

ХЭР

СКР

ПР,СКР

ФР

ХЭР

СКР

СКР

СКР

ФР

ПР

ХЭР, СКР

ХЭР

ПР,РР

СКР

ПР

СКР

Беседа «Как я помогаю маме» - развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность: собираем пазлы – развивать зрительное восприятие.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное бабушкино варенье».

По плану инструктора по физической культуре.

Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки    детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Сенсорны игры «Кто быстрее соберет», «Шнуровка», «Застежки» - развивать память, мышление, усидчивость.

Игры со строительным конструктором  – развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Наводим порядок в уголке природы – знакомить детей с различными трудовыми операциями.

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ « На нашей улице» - формировать ямения детей различать и называть части улиц, участников дорожного движения.

П/И «Совушка» - совершенствоать умения детей действовать в соответствии с правилами, точно выпорлнять игровые действия.

Д/И «Дорисуй». Рисование на песке – формировать умение детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, украшать рисунки природными материалами.

Наводим порядок на участке – формировать умение детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдвать чистоту и порядок на участке.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята» - формировать бережное отношение к вещам , вомпитывать опрятность.

Практические ситуации «Полотенце пушистое» -   продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, умение пользоваться индивидуальным полотенце, вешать его на место, формировать осознанное отношение к здоровью, элементарные навыки самоконтроля.

Гимнастика после сна

Дидактическая игра «Одежда» - формировать умения классифицировать одежду.

Чтение произведения.  К. Ушинский «Петушок с семьёй»

Цель. Развивать интерес к художественной литературе.

Раскрашивание водой – познакомить детей с новым видом раскрасок.

Настольная игра «Мозаика» - развивать мышление, логику.

Беседа на тему: «С кем ты живешь»  Цель.  Вовлечение детей в разговор во время рассматривания фотоальбомов.

Д/И «Кому что?» - систематизировать и дополнить знания детей о одежде мамы и детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Пазлы

См приложение Комплекс №4

Деревянный конструктор

Лопатки, ведёрки.

Внести детские венички на веранду для подметания дорожек на участке.

Дидактическая игра «Одежда»

Мозайка

Фотоальбом «Моя семья»

Обсудить с детьми, почему важно помогать старшим

_________________

Дидактическая игра «Назови одним словом». Разучивание песен о маме

_________________

Словесная игра «Волшебные слова».

__________________

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом

_________________

Закрепление основных цветов и оттенков

____________________

 РазвитиЕ мелкой моторики «Умные шнуровки»

__________________

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Развитие РППС

Поддержка индивидуальности ребенка

28

октября

Прием, осмотр детей, совместная деятельность, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер. Работа в группе

Вечер прогулка

Уход домой

ПР

ПР

ФР

СКР

ПР,ХЭР

ПР,РР

СКР

ПР

ФР

ФР

СКР

СКР

СКР

ФР

ХЭР,СКР

ПР,СКР

ПР

ПР,СКР

ПР

ФР

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» -  систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери.

Д/И «Солнце светит ярко» лучики из прищепок на желтом круге- развивать мелкую моторику, закреплять желтый цвет.

По плану инструктора по физической культуре

Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки    детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом.

Игры со строительным конструктором – развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Д/И «Кому что надо для работы?» - ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

Наводим порядок в уголке природы – знакомить детей с различными трудовыми операциями.

Наблюдение за погодой.

Цель. Учить детей сравнивать погоду с предыдущими днями.                                              П/и «Береги предмет»Цель: формировать умения детей действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

 П /и. «Лохматый пес». Цель: формировать умения детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.  

 Труд.  Собрать веточки и палочки на участке.   Цель. Воспитывать желание трудиться.

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания - воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Подготовка ко сну -   создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Гимнастика после сна - формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама» - помочь понять смысл стихотворения, воспитывать доброту к маму.

Беседа : «Я похож на маму (папу)» - формировать умения составлять рассказы из личного опыта.

Пазлы «Колобок», «Репка» - развивать самостоятельность во время игры, усидчивость, внимание.

Д/И «Разбери картинки» - формировать умение классифицировать одежду, обувь; пользоваться в речи словами – обобщениями.

Наблюдение за кустарниками.Цель: Продолжать формировать представления об основных частях кустарника.

ПИ «Зайчики». Цель: Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд; развивать ловкость, уверенность в себе.

Альбом «Когда мы станем взрослыми»

Д/И «Солнце светит ярко»

См приложение Комплекс №4

Деревянный конструктор

Д/И «Кому что надо для работы?»

Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: совочки,  ведёрки, игрушки, машинки, куклы, одетые по сезону, формочки.

Картинка с изображением мамы

Пазлы «Колобок», «Репка»

Д/И «Разбери картинки»

Во время утреннего приёма детей продолжать формировать привычку здороваться с педагогами и детьми

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом

_________________

Как зовут бабушку?

_________________

Закрепить с детьми чётко проговаривать текст

_________________

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

 Цель: Развивать мелкую моторику рук детей; закрепить упр. «Семья».

__________________

Продолжать формировать умение вытираться индивидуальным полотенцем

Закрепить умение выразительно читать стихотворение с детьми

__________________

Я. Акима «Мама»

Мама! Так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».

БАБУШКИНЫ РУКИ. Л.Квитко