Конспект итоговой образовательной деятельности тема: «Как мы помогали зайчику» средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Беседа о весне, транспорте, о домашних животных и их детенышах. Счет до десяти. Сравнивание размера предметов. Складывание из геометрических фигур фигуру петушка.

Закрепить знания изменений в природе в весенний период года. Развивать интерес к транспорту. Закреплять знания о  животных: домашних и диких. Закрепить знания цвета.  Умение соотносить число с количеством птиц. Упражнять в умении собирать по схеме фигуру петушка. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.

Социально коммуникативное развитие

Беседа о транспорте,  о диких и домашних животных

Дидактические игры:

 «Назови диких и домашних животных», «Назови сказку», «Собери петушка», «Стань другом природы», словесная игра «Наоборот» (антонимы),

Беседа на тему «Знаки дорожного движения»

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.

Расширять знания о животных, транспорте.

Развивать внимание, речь, память, ориентировку в пространстве,    

Закрепить правила дорожного движения

Речевое развитие

Рассказывание поговорок, пословиц, сказки,  диалог с воспитателем и героями сказки

Формировать умения рассказывать сказку, поговорки, вести диалог, делать выводы и умозаключения

Музыка

Музыкальное сопровождение

Прививать детям любовь к красивой музыке и звукам природы

Физическая культура

Динамическая пауза

Развивать аналитические способности: умение сравнивать предметы, выделять особенности. Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Части НОД

Содержание

Области

1. Вводная часть

Слушание музыки

Настрой

Словесная игра «Назови сказку»

дид/упражнение «Приметы весны»

Дети входят в группу, встают полукругом.

Восп: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте, мы очень рады вас видеть!

Восп: Вы все за руки возьмитесь, гостям, и друг другу улыбнитесь.

Стук в дверь.

Восп: Кто это стучится к нам?

Звучит музыка («В гостях у сказки»)

Восп: Наверно, сказка.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка-птица,

Чуть спугнёшь и не найти.

Восп: Ребята, вы знаете сказки? Тогда отгадайте названия сказок. Я буду называть вам героев сказок, а вы сказку.

1. Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Дети: Эта сказка называется «Теремок».

2. Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк.

Дети: Эта сказка называется «Три поросёнка».

3. Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь.

Дети: Эта сказка называется «Лисичка-сестричка и серый волк».

4. Старик, старуха, бык, баран, гусь, петух, свинья.

Дети: Эта сказка называется «Зимовье зверей».

5. Лиса, заяц, собака, медведь, петух с косой.

Дети: Эта сказка называется «Заюшкина избушка».

Восп: Молодцы, хорошо знаете сказки. Я открою вам секрет. К нам в дверь постучалась сказка «Заюшкина избушка». Ребята, а кто помнит, как начинается эта сказка?

Дети: Жили-были лиса, да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика -лубяная. Пришла весна - у лисы избушка растаяла.

Восп: Спасибо. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в этой сказке?

Дети: Наступила весна.

Восп: Правильно. Какие приметы весны вы знаете?

Дети: Солнце светит ярко, пригревает землю.

Небо стало голубое, чистое, яркое.

На деревьях набухают почки, распускаются листочки.

Появляется зелёная трава, первые цветы (мать-и мачеха, подснежники, одуванчики, ландыши).

Пробуждаются насекомые (бабочки, жуки, муравьи, божьи коровки, пчёлы, мухи, комары).

Прилетают из тёплых стран перелётные птицы (грачи, скворцы, ласточки, жаворонки).

Восп: Молодцы, много знаете. Весна-это нежная, радостная, звонкая пора. Всё кругом просыпается. Какие времена года вы ещё знаете?

Дети: Лето, осень, зима.

Художественно –эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

2. Основная часть

Вход Зайчика

Беседа с зайчиком.                                                            

Словесное упражнение  «Пословицы о дружбе»

Беседа о правилах дорожного движения

д/и «Знаки дорожного движения»

д/и  «Стань другом природы»

д/упр. «Сравнение елочек»

Аудиозапись «Щебет птиц»

Динамическая пауза «Зимующие и перелетные птицы».

Проблемная ситуация.

Ответы на вопросы по содержанию сказки.                                            

Выкладывание петуха из геометрических фигур

Классическая музыка

Обыгрывание петушка

Вход лисы

Игра «Наоборот»

Упражнение «Опиши лису»                            

Аудиозапись «В гостях у сказки»                                                            

Слышится плач зайчика. И-и-и.

Восп: Ребята, кто это так громко плачет?

Дети: Это плачет зайчик.

Восп: Здравствуй, заинька. Отчего же ты так громко плачешь?

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Как мне не плакать? Попросилась лиса ко мне в избушку погреться, да и выгнала меня, а избушку на ключ закрыла и спрятала его.

Восп: Не плачь, заинька, мы с ребятами поможем тебе найти ключик. Поможем?

Дети: Да!

Восп: Тогда нам надо поспешить. Путь нам предстоит нелёгкий, долгий. Не боитесь?

Дети: Нет.

Восп: Тогда смелее!

          Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро

А ещё в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

Восп: Встаньте в круг, ребята, соедините правые руки в центре круга. Давайте произнесём наш самый главный секрет.

Все: «Один за всех и все за одного!»

Восп: Какие ещё секреты нам помогут в пути?

Дети:

1. Друг за друга держаться, ничего не бояться.
2. Дальний путь, да ближний друг.
3. Не бросай друга в беде.
4. Друзья познаются в беде.
5. На вкус и цвет товарищей нет.
6. Человек без друзей – что дерево без корней.
7. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
8. Старый друг лучше новых двух.
9. Сам погибай, а товарища выручай.
10. С кем поведешься, от того наберешься.
11. Доброе слово лечит, а злое убивает.

Восп: Правильно, я надеюсь, что вы не забудете об этих секретах. В добрый путь!

Восп: На чём можно отправиться в путь?

Дети: Можно отправиться в путь пешком, на машине, на автобусе, на поезде и т.д.

Восп: Зайчик, на чём мы отправимся в путь?

Зайчик: Я живу в тёмном, дремучем лесу, где не ходит транспорт. Мы пойдём с вами пешком.

Восп: Ребята, если мы пойдём пешком, то мы должны быть очень внимательны и осторожны, потому что дорога таит в себе много опасностей. Поэтому, давайте объясним нашему другу зайчику как вести себя на дороге.

Восп: Кем мы являемся на дороге?

Дети: На дороге мы являемся пешеходами.

Восп: Как называется часть дороги, по которой ходят пешеходы?

Дети: Часть дороги, по которой ходят пешеходы, называется тротуар.

Восп: Если нет тротуара, где мы пойдём?

Дети: Мы пойдём по обочине.

Восп: Как называется часть дороги, по которой ездят машины?

Дети: Эта часть дороги называется проезжая часть.

Восп: В каком месте можно переходить дорогу?

Дети: Дорогу можно переходить по пешеходному переходу.

Восп: Кто наши главные помощники на дороге?

Дети: Наши главные помощники на дороге: светофор, дорожные знаки.

Восп: Какие дорожные знаки вы знаете?

Дети «Осторожно, дети», «Пешеходный переход», «Подземный переход» (показ слайда)

Восп: Правильно, мы должны помнить об этих правилах и не нарушать их. Все готовы в путь? Тогда вперёд!

Восп: Встали на дорожке, подравняли ножки. Зайчик, показывай нам дорогу.

Дети с воспитателем идут по кругу:

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки,

И неслышно так идём,

В лес весенний попадём.

Восп: Вот мы и оказались в лесу. Присаживайтесь поудобнее на травке.

Зайчик: Ребята, а знаете вы, как правильно вести себя в лесу. Расскажите.

д/и «Стань другом природы»

1.Надо вести себя в лесу тихо, нельзя шуметь.

2.Нельзя разбрасывать мусор, бутылки.

3.Нельзя в лесу разводить костёр.

4.Нельзя ломать ветки деревьев, топтать траву, рвать редкие цветы.

5.Нельзя брать из леса домой животных, птиц, насекомых.

Восп: Молодцы. Видишь, зайчик, дети хорошо знают правила поведения в лесу. Вы настоящие друзья природы.

Восп: Посмотрите, ребята, сколько вокруг много деревьев.

Восп: Какие деревья вы растут в лесу?

Дети: В лесу растут ель, сосна, берёза, дуб, липа, ива, тополь, рябина.

Восп: Сколько ёлочек в лесу?

Дети: В лесу три ёлочки.

Восп: Какие ёлочки по высоте?

Дети: Ёлочки разные по высоте.

Восп: Какая по высоте первая ёлочка?

Дети: Первая ёлочка - высокая.

Восп: Которая по счёту самая низкая ёлочка?

Дети: Самая низкая ёлочка третья по счёту.

Восп: Вторая елочка, какая по высоте?

Дети: Вторая ёлочка - низкая.

Восп: Это дерево, а это что?

Дети: Это куст.

Восп: Чем отличается дерево от куста?

Дети: Дерево - высокое, а куст - низкий. У дерева - один ствол, а у куста - много веточек.

Фонограмма: щебет птиц.

Восп: Ребята, что вы слышите?

Дети: Мы слышим пение птиц.

Восп: Посмотрите, ребята, сколько птиц собралось.

Слайд: птицы.

Восп: Как называются эти птицы?

 Дети: ласточка, скворец, синичка, грач, воробей…

Восп: Хлопните в ладоши, если вы услышите в названии птиц звук «ч».

(сорока, синичка, воробей, ворона, ласточка, скворец, голубь, грач, снегирь).

Восп: Умницы, хорошо справились с заданием.

Восп: Сколько птиц в лесу? Давайте посчитаем.

Выходит ребёнок, считает.

Восп: Все согласны?

Восп: Какие птицы находятся вверху? Слайд: птицы.

Дети: Вверху находятся ласточка, скворец.

Восп: Как они называются, одним словом?

Дети: Эти птицы называются перелётные птицы.

Восп: Какие птицы находятся внизу?

Дети: Внизу находятся синица и воробей.

Восп: Как они называются?

Дети: Эти птицы называются зимующие птицы.

Восп: Вы, наверно, устали, ребята. Давайте поиграем.

Подвижная игра «Зимующие и перелётные птицы».

Восп: Если я назову перелётную птицу, летите и машите крыльями, если зимующую - присаживайтесь. А ты зайчик, смотри, чтоб никто не ошибался.

Зайчик: Сыграли вы отлично и знаете птиц прилично.

Восп: Ребята, нам пора в путь.

Восп с детьми:

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки,

И неслышно так идём,

К избушке мы быстрей дойдём.

Садятся.

Восп: Зайчик, а твои друзья помогали тебе выгнать лису?

Зайчик: Конечно, помогали.

Восп: Ребята, вы знаете, кто первым пришёл выгонять лису из заюшкиной избушки?

Дети: Первым пришла выгонять лису собака.

Восп: К каким животным относится собака?

Дети: Собака относится к домашним животным.

Восп: Каких домашних животных вы ещё знаете?

Дети называют домашних животных.

Восп: Смогла собака выгнать лису?

Дети: Собака не смогла выгнать лису.

Восп: Кто ещё помогал зайчику выгнать лису?

Дети: Медведь помогал зайчику выгнать лису.

Восп: Каким он был по счёту?

Дети: Медведь был вторым.

Восп: К каким животным относится медведь?

Дети: Медведь относится к диким животным.

Восп: Назовите диких животных.

Дети называют.

Восп: Смог ли выгнать медведь лису?

Дети: Медведь не смог выгнать лису.

Восп: Кто, ещё согласился выгнать лису из заюшкиной избушки?

Дети: Петух.

Восп: Ребята, петух оставил вам задание и сказал, если вы его выполните, тогда он пойдёт с вами и поможет выгнать лису.

Воспитатель обращает внимание детей на доску. На доске стоит карта-схема с изображением петуха, который состоит из геометрических фигур.

Восп: Как вы думаете, ребята, какое задание вам надо выполнить?

Дети: Нам надо выложить петушка из геометрических фигур.

Восп: Верно. Я предлагаю пройти за столы и выполнить это задание.

Звучит классическая музыка.

Восп: Все справились с заданием? Какие красивые, цветные получились у вас петушки.

Восп: Из каких геометрических фигур состоит петушок?

Дети называют.

Восп: Какого цвета туловище (голова, хвост, лапки и т.д.) у петушка?

Дети называют цвета.

Восп: Вот мы справились с заданием.

Восп: Ребята возьмем с собой петушка.

Дети: Да, возьмем.

Восп: Только что-то мы заскучали

.

Динамическая пауза. 

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево-вправо повернулись

Сели-встали, сели-встали.

И быстрее побежали.

Восп: Быстрее в путь, уже темнеет, солнце садится. Какое время суток наступает?

Дети: Наступает вечер.

Восп: Назовите все части суток по порядку.

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Зайчик: Ребята, посмотрите, а вот и моя избушка виднеется.

Восп: Ну, что ж, давайте вместе с петушком попробуем выгнать лису. Петушок, ты начинай, а мы тебе поможем. Как там петушок говорил?  

Ребенок: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи!

Дети хором: Поди, лиса, вон!

Появляется Лиса.

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну - пойдут клочки по закоулочкам! Ишь, удумали меня лису из дома гнать. Не уйду, пока мои задания не выполните!

Лиса: Для начала, поиграйте со мной!

Восп: Ну, что ж, ребята, поиграем? Встаньте, пожалуйста, в круг.

Игра: «Наоборот» (с мячом).

1. много - мало                  

2. день - ночь                      

3. ясный - пасмурный        

4. чёрный - белый              

5. тёмный - светлый          

6. широкий - узкий            

7. длинный – короткий      

8. высокий - низкий          

9. мягкий – твёрдый

10. лёгкий - тяжёлый          

 11. Кислый  - сладкий

12. Холодный - горячий

13. Большой - маленький

14. Весёлый – грустный

15. Сильный – слабый

16. Храбрый – трусливый

17. Чистый – грязный

18. Здоровый – больной

19. Умный - глупый

20. Быстрый - медленный

Лиса: Какие вы умные, сообразительные.

Восп: Лисонька, может теперь, ты вернёшь ключ от заюшкиной избушки?

Лиса: Отдам, если расскажите обо мне.

(2 чел.)

План-описание:

• Дикое животное.
• Живёт в лесу, в норе.
• Шерсть мягкая, пушистая, рыжая.
• Хвост длинный, мягкий, пушистый, с белым пятнышком, нужен для того, чтобы заметать следы.
• Мордочка острая, ушки треугольные.
• Ест зайцев, мышей.
• Хитрая, обманщица.
• В сказках называют лису: лисичка-сестричка, Лиса-Патрикеевна, лисонька, Лиса - всему лесу краса.

Лиса: Ну что ж, всё вы обо мне знаете. Уговорили вы меня. Держи, зайчик, ключ от своего домика, а я пойду себе другой искать.

Зайчик: Спасибо вам, ребята, что вы меня выручили, вернули мне ключ от моего домика.

Восп: Ну а нам пора прощаться и со сказкой расставаться.

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

3.Заключительная часть

Возвращение в детский сад                                                                        

 – подведение итогов ОД

 –  рефлексия

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Все машут рукой.

Восп: Встали рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.

Хором: Раз, два, три, повернись, в детском саду окажись.

Восп: Вот мы и снова в нашем родном, любимом садике. Никто не потерялся? Давайте посмотрим.

Дети отвечают.

Восп: Все на месте. Ребята, вам понравилось в гостях у сказки?

Дети: Понравилось.

Восп: Я сегодня очень довольна вами. Вы помогли нашему лесному другу в беде, хорошо вели себя в лесу, показали хорошие знания. А теперь настала попрощаться и с нашими гостями. Давайте скажем дружно: «До свидания, до новых встреч!»

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие