Прект музыкального досуга "Сказка в музыке"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

ГБОУ СОШ № 21 Василеостровского района

Музыкальный досуг

старшей-подготовительной группы

Тема: «Сказка в музыке Эдварда Грига»

Подготовила: музыкальный руководитель Иванова А.Б.

Санкт-Петербург 2015

        Цели и задачи:

• Формирование у детей эстетического музыкального вкуса;
• Закреплять у детей музыкальные понятия: сюита, ария, музыкальная форма, части музыки;
• Приобщение к МХК;
• Расширение кругозора;
• Знакомство с классической музыкой;
• Умение выражать свои мысли и эмоции;
• Вызывать у детей интерес к культуре скандинавских стран;
• Познакомить с творчеством Эдварда Грига, сказками и легендами народов Норвегии.

Программное содержание:

• Формирование представлений детей о творчестве композитора Эдварда Грига;
•  Учить самовыражению через движение, умению передавать сказочные образы и характеры танцевальных миниатюр;
• Прививать детям любовь к слушанию музыки;
• Развивать эмоциональную отзывчивость, активный образно-мыслящий слух, чувство ритма, чувство ансамбля, творческую активность детей в импровизации на детских музыкальных инструментах;
• Развивать воображение детей средствами музыкального искусства;
• Воспитывать основы музыкальной культуры.

Музыкальные задачи:

• Активизация детей на занятии;
• Импровизация;
• Музыкальные загадки (музыкальная память);
• Музыкальные образы, характер музыки, умение слушать музыку.

Ход занятия.

Знакомство с композитором Эдвардом Григом.

          Э.Григ – норвежский композитор. Норвегия – северная страна, со сказочной природой.  Григ, сочиняя музыку, воспевал красоту природы Норвегии.  Своей музыкой Григ рассказывал разные истории и сказки.

Вот одну из них мы сейчас послушаем: Жил один молодой охотник по имени  Пер Гюнт. Он был выдумщиком и часто обманывал, и обижал людей. Но больше всего на свете ему хотелось богатства и власти. Он мечтал, чтобы люди боялись его и подчинялись ему. Как-то в лесу он встретил девушку. Это была дочь горного короля. Пер подумал, что с ее помощью он станет богатым и могущественным. Он спустился в подземное царство (Иллюстрация).

Дети слушают музыку Э. Грига «В пещере Горного короля»  (Танцевальная импровизация)

Тролли и горный король очень обрадовались увидев Пер Гюнта. Они прицепили ему длинный хвост и хотели надрезать левый глаз, чтобы Пер Гюнт видел мир вкривь и вкось, но Пер испугался и сбежал из подземного царства. Когда он выбрался на землю, то начинался новый день (Иллюстрация).

Дети слушают музыку Э.Грига «Утро».

(Танцевальная импровизация) 

 Пер Гюнт отправляется в дальние страны искать свое счастье. Он стал купцом и разбогател. И однажды он встретил очень красивую девушку-дочь арабского царя Анитру (Иллюстрация).

Дети слушают музыку Э.Григ «Танец Анитры».

(Танцевальная импровизация) 

Анитра обокрала, обобрала Пера до нитки и ускакала на его же коне. Пер возвращается на родину нищий и постаревший. В лесу он встречает Пуговичника (Иллюстрация) с огромной оловянной ложкой, в ложке он переплавляет всех тех, кто не сделал ничего хорошего и доброго, никому не помог и стал никому не нужный, как старая поломанная пуговица. Люди от него ничего кроме зла и обмана не видели и не захотели заступиться за него. Пер услышал песню Сольвейг. Эта девушка которая очень любила и всю жизнь ждала Пера Гюнта. Она была единственным человеком, кто за него заступился.

Дети слушают Песню «Песня Сольвейг»

В конце занятия, детям предлагаются музыкальные загадки. На фортепиано играются отрывки прослушанных мелодий. Благодаря иллюстрациям и танцевальной импровизации дети прекрасно воспринимают и запоминают музыку. При проведении игры: «музыкальные загадки» дети безошибочно отгадывали всю прослушанную музыку Э.Грига.
Данное занятие-досуг проводилось в старшей-подготовительной группе. Занятие было разбито на 3 части:

1. Обобщающее занятие (знакомство с композитором и сюитой);
2. Повторение, закрепление (с помощью картин, музыки дети вспоминали пройденный материал);
3. Музыкальный оркестр («Танец Анитры» - исполнение детьми на музыкальных инструментах).

Результативность проекта:

1. Дети познакомились с северной страной Норвегией и композитором Э. Григом;
2. Укрепили знания таких понятий как: ария, сюита, композитор;
3. Эмоциональная отзывчивость детей;
4. Повышенный интерес к танцевальной импровизации;
5. Развитие музыкальной памяти;
6. Повышенный интерес к музыкальным инструментам и игре в оркестре.