Творческий проект "Такие разные сказки"
проект (подготовительная группа) на тему

Подготовила и провела:                                                                     воспитатель высшей категории                                                      Артамонова Ольга Николаевна.

Творческий проект, «Какие разные сказки»

Долгосрочный. 01.12-30.12.04

Подготовительная группа.

Участники проекта:  дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мною был разработан проект «Какие разные сказки», развивающий устойчивый интерес как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а так же творчеству самих детей, повышают степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Основные формы реализации проекта:

• чтение художественной литературы;
• интегрированные занятия;
• продуктивная деятельность;
• игры–импровизации, театрализованная деятельность;
• викторины.

Этапы проекта

Проект включает три основных этапа:

1-й этап. Подготовительный.

• постановка цели и задач для педагогов;
• изучение методической литературы;
• подбор аудио и видео материала для реализации проекта.
• создание проблемной ситуации для детей;
• беседы с детьми с целью выяснения, что они знают о русских народных сказках и авторских сказках, откуда это можно узнать;
• организация выставки книг с привлечением родителей “Мои любимые сказки”;
• разработка памяток для родителей “Что, как и когда читать детям”.

2-й этап. Основной.

• рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников в детских книгах различных изданий;
• чтение сказок, русских народных, народов мира, авторских сказок, рекомендованных программой «Детство»;
•  Рассказ воспитателя «Что такое сказка» с использованием средств ИКТ;
• игры-драматизации по сказкам: “Заюшкина избушка ”(русская народная), “Колосок ”(украинская нар с), настольный, кукольный, пальчиковый театр.
• организация библиотеки юного читателя;

• игра-фантазия “Если б я поймал золотую рыбку...”;
• викторина «Любимые с детства сказки»
• слушание музыкальных произведений: “Три чуда: Белка, Богатыри, Царевна Лебедь”; “Полет шмеля”; “Океан море” Н. Римского-Корсакова; “Аквариум”, “Лебедь”, “Танец Золотой рыбки” К.
• Постановка  музыкальной сказки «Муха Цокотуха» по сказке
•  К Чуковского.
• Организованная деятельность детей (Обучение грамоте, ФЭМП, Вхлф, Физо, Изо –деятельность)по страницам любимых сказок.
• Совместная продуктивная деятельность.
• Постановка сценки по сказке Андерсена «Снежная королева»

3-й этап. Обобщающий (заключительный).

• оформление фото выставки по следам проекта;
• обобщение результатов, подведение итогов совместной деятельности.
• Выставка рисунков «Сказочная страна» (совместно с родителями)
• Викторина «Любимые с детства сказки»

Предполагаемые результаты:

• Развитие интереса к литературному жанру – сказка.
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
• Расширение кругозора.
• Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.
• Содействие творческому развитию детей, развитию творческих способностей.
• Формирование и развитие эмоциональной отзывчивости.
• Гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Цель проекта:

Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста восприятия фольклора (сказок). Воспитывать у детей любовь к русским народным и авторским сказкам; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей.

Задачи:

1. Познакомить детей с особенностями и структурой сказок.

 2. Дать представления о жанровых особенностях сказок.

3. Прививать интерес к творчеству.

4. На материале рассказать  и показать, что добро побеждает зло.

 5. Пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

 6. Обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми.

План-схема по реализации проекта