"Такая разная сказка!" по мотивам русской народной сказки "Жихарка"
проект (средняя группа)

Проектная деятельность

в средней группе "Пчёлка"

МБДОУ « Детский сад №56 « Колибри»

Тема: "Такая разная сказка!"

по мотивам русской народной сказки "Жихарка"

Воспитатель :

Тарасова В.Ю.

2017 - 2018 учебный год

1. Актуальность: Увлекательным направлением в дошкольном воспитании являеться театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности данного направления. Именно театральная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, формирующие личность ребёнка, развивает его интеллектуально и эстетически. Театрализованная деятельность развивает речь ребёнка, развивает устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. В данных играх у детей формируется уважительное отношение к друг другу.

   Также наблюдается недостаточное внимание родителей и детей к театру, поверхностные знания родителей о роли театра, о разных видах театра для детей, неумение играть совместно с детьми.

2. Участники: воспитанники средней группы "Пчёлка", воспитатели, родители(законные представители).

3. Тип проекта: творческий(художественно-речевой, театральный).

4. Срок проведения: среднесрочный(2 месяца).

5. Цель проекта: развивать речь и творчество детей, знакомить с разными видами театра и их применением в повседневной деятельности.

6. Задачи проекта:

для воспитанников - развитие речи(пополнять и активизировать словарь; закреплять правильное произношение звуков; совершенствовать отчётливое произнесение слов и словосочетаний; формировать интонационную выразительность речи; развивать связную речь и речетворчество);

театрализованная деятельность(воспитывать устойчивый интерес к театрализованно-игровой деятельности; упражнять в манипуляциях с разными видами театров; воспитывать интерес к самовыражению в организованной и самостоятельной театрализованной деятельности);

для родителей - формировать заинтересованность в эмоционально-речевом развитии своих детей; активизировать участие в жизни группы и детского сада путём изготовления театров.

7. Интеграция образовательных областей:

-познавательное развитие,

-социализация,

-художественное творчество,

-речевое развитие.

8. Предпологаемый результат:

1. развитие связной речи и речевого творчества воспитанников;

2. формирование способности к самовыражению в театрализованной деятельности(развитие основ драмотизации и актёрского творчества);

3. развитие эмоционального фона взаимоотношений детей;

4. пополнение театрализованного уголка разными видами театров по русской народной сказке "Жихарка";

5. пополнение предметной среды группы по различным видам деятельности.

9. Планирование работы по реализации проекта:

9.1. подготовительный этап:

- выявление проблемы;

- подбор литературы;

- сбор информации;

- определение тематики бесед и консультаций;

- чтение детям сказки "Жихарка";

- анкетирование родителей;

- привлечение родителей к изготовлению театров по сказке(варежковый, настольный);

- изготовление театров по сказке силами воспитателей(пальчиковый, фланелеграф, ложечный)

9.2. основной этап:

ноябрь(1-3.11.17)

вид театра: "Бибабо"

НОД ознакомление с окружающим "Как устроен театр?"

Цель: развивать представление о театре, об актёрах; активизировать словарь(театр, актёр, кукла, сцена, зал); воспитывать интерес к театру.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- речевая игра "Я начну, а ты продолжи"(по сюжету сказки "Жихарка");

- освоение ведения театральных кукол;

- показ сказки силами детей.

Вовлечение родителей:

- попросить принести в группу имеющиеся дома билеты и программки к театрализованным представлениям и спектаклям.

ноябрь(6-12.11.17)

вид театра: плоскостной

беседа: "Приходи, сказка!"

Цель: продолжать знакомить с детским театром, с его особенностями(кукольный, актёрский); формировать интерес к театру.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- настольная игра "Собери знакомую картинку"(кубики);

- освоение раскладывания фигур;

- показ сказки силами детей.

Вовлечение родителей:

- изготовление поля плоскостного театра.

ноябрь(13-19.11.17)

вид театра: масочный

НОД: аппликация "Маски к сказке"

Цель: дополнять готовую форму необходимыми деталями; создавать знакомый образ героя сказки.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- совместное изготовление масок(посильная помощь в раскрашивании)

- развлечение "Угадай героя"(речетворчество, интонационная выразительность)

- показ сказки силами детей

Вовлечение родителей:

- изготовление масок любимых сказочных героев для повседневных игр.

ноябрь(20-26.11.17)

вид театра: ложечный

НОД: рисование "Ложечка точёная, ручка золочёная".

Цель: отражать впечатления от сказки; изображать знаковый предмет сказки; закреплять элементы народной росписи.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- индивидуальная работа по ФЭМП "Сосчитай ложки";

- освоение ведения ложечных фигур;

- показ сказки силами детей.

Вовлечение родителей:

- организация выставки ложек народных промыслов.

ноябрь - декабрь(27.11.17 - 03.12.17)

вид театра: варежковый

НОД: лепка "Мой любимый герой".

Цель: упражнять в лепке понравившегося героя сказки; упражнять в использовании знакомых технических навыков для придания выразительности образа.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- освоение ведения варежкового театра;

- показ сказки силами детей.

Вовлечение родителей:

- организация выставки семейного творчества "Наша сказка "Жихарка".

декабрь(04.12.17 - 10.12.17)

вид театра: настольный

беседа: "Мы умеем вести себя в театре".

Цель: продолжать знакомить с функционалом театра, понимать его назначение; воспитывать культуру повидения в театре.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- раскраски "Герои нашей сказки";

- освоение расстановки фигур герое;

- показ сказки силами детей.

Вовлечение родителей:

- консультация "Воспитанные зрители"/

декабрь(11.12.17 - 17.12.17)

вид театра: пальчиковый

НОД: развитие речи "Для чего придуманы герои сказок?".

Цель: формировать представление о роли сказок в жизни людей; помочь понять, что означает идея сказки; воспитывать интерес к народному речетворчеству.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- пальчиковая гимнастика "Жихарка";

- освоение ведения пальчиковых фигур;

- показ пальчикового театра силами детей.

Вовлечение родителей:

- информационный стенд "Пальчиковый театр как средство речевого развития".

декабрь(18.12.17 - 24.12.17)

вид театра: фланелеграф

НОД: развитие речи "Расскажи сказку по-своему".

Цель: закреплять знание содержания сказки и её героев; развивать воображение и словотворчество.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- дидактическая игра "Придумай своё окончание сказки";

- настольная игра "Составь портрет Жихарки";

- режиссёрская игра "Жихарка".

 Вовлечение родителей:

- индивидуальные консультации по пересказыванию сказок.

декабрь(25.12.17 - 31.12.17)

вид театра: теневой

беседа: "Сказочные тени".

Цель: знакомить с теневым театром, историей его возникновения, особенностями; развивать кругозор.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

- закрашивание контуров театра чёрной гуашью силами детей;

- обучение ведению теневых фигур;

- показ сказки силами детей

Вовлечение родителей:

- мастер - класс "Домашний теневой театр"

9.3 - заключительный:

Оценка деятельности - проект показал свою эффективность в развитии речи и речетворчества детей, в формировании театрализованной деятельности (организационной и по инициативе детей); в вовлечении родителей в жизнь группы и в развитие своих детей.

В качестве формы представления проекта выбрана презентация наглядных материалов по проекту в рамках педагогического совета и выставок для родителей:                                                                                              

- выставка семейного изобразительного творчества "Мой "Жихарка";

- оформление фотогазет "Портреты героев сказки "Жихарка", "Наши театры";

- выставка самодельных театров по сказке "Жихарка".

Также, согласно годовому плану, 16 февраля 2018г. было проведено групповое родительское собрание "Развитие речи и самовыражения детей через театрализованную деятельность".

10. Список используемой литературы:

1. федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

2. А.В.Щёткин "Театральная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет", Москва, "Мозаика - Синтез", 2008;

3. Н.В.Смирнова, В.К.Шалаева "Среда развития дошкольника: сущность и структура", город Иваново, 2009;

4. А.Е.Антипина, "Театрализованная деятельность в детском саду", М., ТЦ Сфера 2006;

5. И.С.Шурочкина "Использование средств театрализованной деятельности в работе с детьми"("Справочник старшего воспитателя" 2008).