Рекомендации по развитию умений продуктивного педагогического общения
консультация на тему

Рекомендации по развитию умений продуктивного педагогического общения

*Помните, что способность к общению – профессиональное качество педагога. Он должен иметь высокую психологическую культуру: уметь общаться, вести беседу, слушать и понимать собеседника. Взаимодействовать и воздействовать

*Учитесь владеть средствами различных коммуникативных позиций ( над, наравне, под) и избирательно ими пользоваться в зависимости от ситуации и возраста партнёров по общению.

*Ослабляйте своё стремление всегда и во всём контролировать ситуацию. Не старайтесь удерживать абсолютное лидерство в диалоге. Постарайтесь снизить свою позицию, позвольте себе чему- то поучиться у ребёнка, удивитесь максимализму и эмоциональной непосредственности. Дайте себе возможность пережить обычные человеческие эмоции; удивление, радость, итерес к собеседнику.

*Убедитесь, что коммуникативный диалог – это творчество, стремительная реакция, взаимное доверие. Общение – это интересно ! Не разговаривайте с ребёнком отстранённо и безразлично. Старайтесь всегда видеть в нём собеседника, а не только ученика. Избегайте формального общения.

*В общении старайтесь выработать для себя «второй план» беседы: как ваш собеседник вас воспринимает, что он чувствует. Всегда думайте о последствиях общения с собой.

*Учитывайте, что наше общение осуществляется не только с помощью слов, но и мимики, и пантомимики, психоэнергетического воздействия. Причём информация, которая передаётся по несловесным каналам, воспринимается гораздо быстрее, чем слова. Поэтому, если вы как педагог говорите своим воспитанникам необходимые и в целом правильные слова, но через несловесные средства передаёте эмоционально-отрицательный заряд (высокомерие, отчуждение, отстранённость), вы можете вызвать агрессию.