Тематическое планирование 2мл.группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Годовое тематическое планирование для второй младшей группы Плотникова Д.С.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
plany_na_kazhdyy_den_dlya_2_mladshey_gruppy.docx | 365.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: « Игрушки »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Игрушки в нашей комнате» « Комплексные занятия» С.49 - Учить называть игрушки и типичные действия, которые с ними совершают. | Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми Проблемная ситуация « У новых кукол еще нет имен. Что же делать?» Заучивание потешки « Заинька, попляши» Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями. Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку». Задачи: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер. Прогулка- Наблюдение за осенними цветами Задачи: познакомить с названиями цветов – ноготки, космея. Закрепить понятия высокий – низкий цветок. Обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям . Спросить как нужно относиться к растениям ( не рвать , не топтать) . Закрепить цвет, высоту. Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке. Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч» Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах и беге. Дидактические упражнения: «Составь цветок » - на песке из разноцветных пробочек. Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку » Задачи: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру ( от большего к меньшему ), учить сравнивать предметы по высоте. Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами. Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов. | Сюжетная игра « Уложим куклу спать» Задачи: активизировать в словаре названия предметов одежды, помочь освоить слова обозначающие действия и качества предметов. Изготовление для игрушек интересных построек из песка Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них» Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия. | Встреча в творческой гостинной. Практикум для родителей: « Кукла, которой играли в прошлом» Изготовление тряпичной куклы из лоскутков ткани. |
Вторник | « Шарик и кубик» - Закреплять умения различать и называть шар и куб. | Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!» Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют» Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости» Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие. Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой» Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям. Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия « Смешарики» ) Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения. Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку» ( муз. М. Качурбиной ) Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса» Рассматривание иллюстраций Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Прогулка- Наблюдение за солнцем Задачи: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем. Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить , что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить у детей: « Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать кукол на колясках. Подвижная игра « Солнышко и дождик » Цель - учить детей ходить и бегать врассыпную , не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. ( На сигнал « СОЛНЫШКО» дети бегают по площадке, а на сигнал « ДОЖДИК» прячутся в домики ) Дидактические упражнения: «Выложи сам » - из камушек выложить солнышко. Индивидуальные упражнения : Бросить мяч к солнышку в верх и поймать. Работа уголке природы: рассматривание фикуса. Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения. | Игра – забава с мыльными пузырями. Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой. Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста. Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека Упражнение « Покачаем куклу Таню» Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука « А» , учить действовать с игровой установкой. Сюжетно – ролевая игра « Покатаем кукол на карусели» Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Беседа с куклой | Выставка « Мамина кукла», « Бабушкина кукла» Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ |
Среда | А.Барто « Игрушки» « Комплексные занятия»с. 53 - Познакомить со стихами А. Барто; выразительно читать наизусть. | Беседа на тему « Кукольный театр» Задачи: Познакомить детей с деятельностью кукольного театра. Особенностями данного вида искусства. Рассказать о правилах поведения в театре. Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь. Прогулка- Наблюдение за облаками Задачи: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятия тучи. Предложить детям посмотреть на небо, отметить Какое оно? ( чистое, голубое , теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить , что небо покрыто тяжелыми ,низкими облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи ? ( закрыли солнце) Подвижная игра « Пузырь » Цель - учить детей становиться в круг, делать его, то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Индивидуальные упражнения : Прыжки в высоту на месте. Труд : Сбор природного материала для поделок Хороводная игра « Пляска с погремушками» ( муз. и сл. В. Антоновой. ) Задачи: Учить детей выполнять движения под музыку. Стараться передать в движении ритмический рисунок. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Творческая мастерская: « Волшебная доска» Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие. | Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?» Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку. Подвижные игры « Найди свой цвет» Задачи: Закреплять знания детей об основных цветах, формировать умения ориентироваться в пространстве. Игры с крупным строительным материалом: Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости. Трудовые поручения: убираем строительный материал Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу. Игра – забава с воздушными шарами Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду» Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. | |
Четверг | « Цветные мячи» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с. -Учить рисовать слитные линии круговыми движениями не отрывая карандаш. | Сюжетно – ролевая игра « Магазин» Задачи: Предложить детям принять участие в оформлении уголка для игры, пополнить его необходимыми атрибутами. Учить брать на себя определенную роль. Дидактическая игра «Найти игрушку». Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику. Настольная игра « Лото для малышей» Задачи: учить использовать в игре свои знания о различных предметах. Прогулка- наблюдение за ветром Задачи: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Учить определять силу ветра. Спросить детей, есть ли ветер. Почему они решили, что ветер есть? Понаблюдать, как раскачиваются деревья , гнутся ветки, летят с деревьев листья. Послушать, как шуршат на ветру листья, кружатся вертушки. Подвижная игра « Ловишки с ленточками » Цель - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга Дидактические упражнения: «Выложи сам » - из осенних листьев выложить круг. Индивидуальные упражнения : Запрыгивать и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев Труд : Собрать разлетевшиеся от ветра листики. Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю» Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен. Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик», « Кукла» Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память. Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо. Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению. Экспериментирование с песком. Задачи: Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка. Формировать навыки экспериментирования, развивать любознательность | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками. Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка» Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Игровая практическая ситуация « поможем кукле одеться на прогулку» Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания. Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр. Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие. | |
Пятница | « Кубик на кубик» Д.Колдина « Аппликация» с.13 - Учить наклеивать квадраты в определенной последовательности | Беседа: « Поведение за столом» Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно. Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? » Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности. Дидактическая игра «Катя угощает гостей » Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один» Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии Индивидуальная работа « Что изменилось?» Задачи: Учить понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь Прогулка: Солнышко лучистое улыбнулось весело. Задачи: дать понятие о солнце, как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает; учить радоваться ясному деньку. Эксперимент: Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Подвижная игра: « Солнышко и дождик» Задачи: учить внимательно слушать слова и выполнять по ним движения. Труд: Учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия. Рассматривание иллюстраций к сказке « Колобок» Задачи: Предложить детям принять участие в рассказывании сказок по иллюстрациям учить правильно называть действия персонажей. Компьютерная презентация « Милые игрушки» Задачи: Предложить детям посмотреть фото из жизни группы ( обращение детей с игрушками ), формировать элементарные представления об обращении с вещами. Чтение : К. Чуковский « Цыпленок» Задачи: Учить следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Сюжетно – ролевая игра « Семья» ( сюжет « Большая стирка» ) Задачи: Учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия. | Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Творческая мастерская: Рисуем кистью. Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. Игровое упражнение « Веселый мяч» Задачи: Учить катить мяч перед собой и догонять его. Развивать координацию движений. Игра – забава со светящимися игрушками. Задачи: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность. |
Тема: « Золотая осень»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Осень» А. Вахрушев с.30 « Здравствуй мир» - Расширять представления об осени; учить наблюдать за погодой. | Беседа « Осень золотая» Задачи: развивать умение различать изменения в природе, поощрять желания отвечать на вопросы воспитателя Создание с детьми выставки книг об осени в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам. Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности ( цвет, форма ) Пересказ сказок по иллюстрациям. Задачи: Предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя. Прогулка- « Ах ты , солнце красное, ты гуляешь, всех ты радуешь» Задачи: Обратить внимание детей на то, что когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение. С. 31 Труд: собрать выносной материал Задачи: воспитывать желание участвовать в коллективном труде. Игровое упражнение « Найди себе пару» Упражнение « Послушные пуговицы» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук. Дидактическая игра «Раздели на группы» Задачи: Учить детей классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление . Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап.» Индивидуальная работа « Найди желтый листочек» Задачи: учить различать цвета, находить пару листочку | Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду» Задачи: учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать свой опыт. Игры со строительным материалом Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию. Малоподвижная игра « Солнышко и дождик» Задачи: Стимулировать двигательную активность Трудовое поручение: убираем игрушки Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия | Предложения родителям разучить с детьми стихи об осени, собирать сухие листики и шишки для поделок |
Вторник | «Большой – маленький» - Учить различать контрастные по величине предметы. | Трудовые поручения: уборка в книжном уголке. Задачи: Учить детей наводить порядок в групповых уголках. Правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом. Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры, активизировать соответствующую область словаря. Упражнение « Мы уже большие» Задачи: Совершенствовать умение правильно держать ложку; проглатывать пищу не оставляя за щекой. Игра – забава с водными механическими игрушками « утята» Задачи: Предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща. Создавать положительный эмоциональный настрой. Чтение стихотворений об осени: В. Мирович « Листопад, листопад» Задачи: Формировать умение воспринимать поэтический текс, интерес к поэзии. Учить передавать в речи впечатления от услышанного. Прогулка- наблюдение за осенними цветами, рассматривание бархатцев.. ( Что есть у цветка? Какого цвета цветы? Можно ли рвать или топтать цветы? ) Задачи: Обогащать чувственный опыт и фиксировать его в речи. Труд: помочь взрослым убрать с клумбы высохшие цветы.. Задачи: побуждать детей к выполнению поручений. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Малоподвижная игра « Листопад» Задачи: Закрепить знания о цвете, учить передвигаться по площадке. Следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « Листопад» Слушание музыкального произведения « Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского Задачи: Формировать у детей культуру слушания музыкальных произведений, приобщать к музыкальному искусству. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Мама стирает белье» Задачи: Учить действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли. Индивидуальная работа « Где спрятался котенок?» Задачи: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами « на», « под», « за» | Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предмет Задачи: Учить детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры. Работа в уголке творчества: аппликация « Облака» Задачи: Учить придавать заготовкам определенную форму. Развивать воображение и мелкую моторику рук. Самостоятельная двигательная деятельность детей Задачи: Предложить детям использовать предметы для игр: мячи, обручи. Повышать двигательную активность. Игровое упражнение « Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Задачи: продолжить учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью других детей. Мастерская детского творчества: « Составление букет из листьев и цветов» Игры с конструктором « Лего» Задачи: Учить соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. | Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ об осени и записать его. Конкурс на « Лучший осенний рассказ» |
Среда | А. Плещеев « Осень настуитла» ( заучивание) - Помочь детям запомнить стих. « Осень наступила»; Приобщать к поэзии | Беседа « Я и мое здоровье» Задачи: Рассказать о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о своем здоровье. Дидактическая игра «Большие и маленькие ». Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умения классифицировать предметы по величине. Разучивание этюдов: « Дует ветер…» Игра – экспериментирование « Что в пакете» Задачи: развивать умения выдвигать гипотезы и делать выводы; помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве Прогулка- « Дождь покапал и прошел…» Задачи: показать, что дождь может быть разным. Подвижная игра « Птички в гнездышках » Задачи Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. Трудовое поручение: « Соберем листья и сделаем салют» Задачи: Приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация: « Мама собирает дочку в садик» Задачи: Учить детей объединяться в группы, отражать в играх свои впечатления, знания об окружающей действительности. Упражнение « Закончи фразу» Задачи: Учить детей заканчивать предложения ( Я радуюсь когда…), учитывая установку на эмоциональное состояние. Развивать речь. Индивидуальная работа с Задачи: Определи у кого длиннее шарфик. Назови цвет шарфика. Рассказы детей « Как мы ходили в лес» Задачи: Формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику. Чтение: р.н.с « Кот, Петух и лиса» рассматривание иллюстраций. Задачи: учить сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. | Рассматривание иллюстраций Задачи: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой Подвижные игры по выбору детей Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками. Творческая мастерская: Рисуем узоры. Задачи: рисование штампами. Обмакивать в краску и ритмично наносить изображение на лист. | Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложения родителям провести с детьми наблюдения « Лужи после дождя» |
Четверг | « Падают ,падают листья- в нашем саду листопад » И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 42 - Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. | Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить видеть чистоту в помещении групповой комнаты, видеть результат своего труда. Сюжетно – ролевая игра « Магазин» Задачи: Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта Дидактическая игра «Что больше?». Задача: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результата сравнения словами « меньше», « больше». Игра –забава с мыльными пузырями Задачи: создание благоприятного . эмоционального климата. Обстановки общей радости. Прогулка- Наблюдение за тем, как падают листья, отметить богатство оттенков листьев. Игровая ситуация: « Поможем собрать листья» Задачи: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым. Труд: сбор шишек Задачи: Учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям. Подвижная игра « Беги к тому, что назову » Задачи познакомить с понятиями « Дерево» и « Куст» Упражнение « Улитка» ( Работа по стих. Т. Собакина « Улитка» ) Задачи: Способствовать формированию у детей звуковой культуры речи, выработке правильного темпа речи, интонационной выразительности. Игровая ситуация « Листики в садочке» Задачи: Знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе. Пение песни « Осень» ( укр. нар. мелодия в обработке Н. Метлова, слова Н. Плакиды ) Задачи: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение друзей. Индивидуальная работа с Задачи: Развивать чувства цвета и мелкую моторику, воспитывать интерес к окружающей действительности Чтение стихотворений об осени: С. Егорова « Осень» Задачи: Формировать у детей умения слушать стихотворения. Развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание произведения. | Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Поощрять участия детей в общих играх, объединение в мини группы для совместных игр, деятельности. Творческая мастерская: Рисовании ладошками « Листочки» Задачи: наносить цветные пятна на лист бумаги ладонью, создавать несложную композицию. Настольно – печатная игра « Найди пару листочку» Игра малой подвижности « Пузырь» Задачи: Учить стоять в круге держась за руки. Сужать и расширять круг | Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказать посильную помощь в лесу: убрать мусор, полечить сломанное дерево |
Пятница | « Дождь, дождь! » И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 50 -Учить создавать сюжетную композицию из обрывного круга и смятых комочков. | Беседа: на тему « Мы - дружные ребята»» Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений , развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание к своим товарищам. Подвижная игра: « Желтый листочек, лети ко мне» Задачи: Развивать внимание и быстроту реакции. Дидактическая игра «Найди место» Задачи: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги « на», « за», « под» Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация: « Идем в гости» Задачи: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами. Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды» Задачи: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды ( текучесть, прозрачность ), формировать элементарные навыки. Связанные с экспериментированием. Чтение : Е. Авдиенко « Осень пришла» Задачи: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений. Слушание музыки: « Листопад» , муз. Т. Потапенко. Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Индивидуальная работа С какого дерева листок? Задачи: Учить узнавать по листьям деревьев; уточнить названия Прогулка: Птицы во время кормления Задачи: прививать желание заботиться о птицах, учить различать птиц по размеру. Подвижная игра: « Воробышки и кот » Задачи: Учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место. Трудовая деятельность Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | Игры со строительным материалом: Постройка мебели для кукол. Задачи: Формировать умение создавать из строительного предметы мебели для кукол. Развивать конструктивное творчество. Учить правильно называть детали. Творческая мастерская: Рисование картин об осени. Задачи: систематизировать представления детей об осенних явлениях природы, развивать творческие способности. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками Задачи: Развивать фантазию. Воображение детей, творческие способности | Папка – передвижка Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемые к проведению с детьми 3 лет на улице в осенний период. |
Тема: « Ягоды »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « В лес за ягодами» А. Вахрушев с.113 « Здравствуй мир» - Учить описывать дары осени ( ягоды), замечая характерные признаки. | Беседа « Внешность и намерения», просмотр отрывка мультфильма по сказке А. Пушкина « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами общения с незнакомыми людьми воспитывать осторожность , осмотрительность. Чтение стихотворений об осени: Е. Трутнева « Ходит , бродит осень», рассматривание иллюстраций. Задачи: Познакомить детей с произведением, формировать умения слушать стихотворения, понимать их содержание. Прогулка- Наблюдение за дождем. Задачи: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погоды. Уточнить названия и назначения предметов одежды. Подвижная игра « Удочка » Цель - упражнять в умении перепрыгивать через скакалку. Игровое упражнение « Как шумит вода ? » - закрепить произношение звуков « с» , « ш» « Графический диктант » - нарисовать палочкой на мокром песке , как идет дождь из тучи. Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр. Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» Задачи: Учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа « Что делает?» Задачи: Обогащать словарный запас; учить понимать и точно подбирать глаголы. Психогимнастика « Мышата» Задачи: Предложить детям показать шаловливых, сердитых. Веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, о чувствах, эмоциях. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов. Задачи: Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия « один» и « много» Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Кормление кукол» Задачи: учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль , использовать в игре предметы - заместители Игры со строительным материалом Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию. Творческая мастерская: рисование пальчиками « ягодки» Задачи: Рисовать округлые предметы, развивать чувства цвета, моторику рук. | |
Вторник | « Большой – маленький» - Учить различать контрастные по величине предметы | Трудовые поручения: протираем листья фикуса. Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям. Дидактическая игра «Найди, где спрятано?» Задачи: Учить детей точно определять словом местоположение игрушки, используя предлоги « на», « под», « за» Чтение: Н. Некрасов « Перед дождем» Задачи: Предоставить детям возможность проговаривать вместе с педагогом поэтические строки, обогащать словарь детей. Прогулка- Наблюдение за работой дворника Задачи: знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показывать орудия труда. Воспитывать уважение к людям труда, поддерживать желание помогать. Обратить внимание на дворника. Спросить , для чего нужна профессия дворник. Какие орудия труда используются в работе? Подвижная игра « По ровненькой дорожке » Цель - умение ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом Индивидуальные упражнения : Ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие Труд : Собрать крупный мусор. Индивидуальная работа « Один –туда, другой – сюда» Задачи: Способствовать развитию навыков сопоставления, систематизации предметов по определенному признаку. Работа в музыкальном уголке: знакомимся с детскими музыкальными, шумовыми инструментами – бубном, погремушкой. Задачи: Познакомить с инструментами , с их звучанием, формировать умение извлекать звук. Предоставить возможность для свободного музицирования. | Работа в уголке творчества: рисуем штампами. Задачи: Учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности. Самостоятельная двигательная деятельность детей Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности Игра – забава « Музыкальный волчок» или « Юла» Задачи: Познакомить детей с новыми игрушками, вводить их названия в активный словарь. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Мама укладывает ребенка спать» Задачи: учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, купание, укладывание спать. | |
Среда | « Маша и медведь» ( рассказывание ) О. Ушакова с. 32 «Знакомим с литературой» - Учить эмоционально воспринимать сказку, воспроизводить слова и фразы из текста | Дидактическая игра «Подбери по цвету». Задачи: Учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку. Развивать наблюдательность , внимание. Прогулка- Наблюдение за увядшими растениями. Задачи: уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Перед заморозками можно видеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики… Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки. Которые остались от однолетней травы. Отметить , как нарушают красоту увядшие цветы, собрать семена цветов. Подвижная игра « Мой веселый, звонкий мяч » Цель - учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Дидактические упражнения: « Выложи узор » - выложить узор из сухих травинок. « Сравни» - находить и называть веточки разной длины и толщины Индивидуальные упражнения : Отбивать мяч от земли. Труд : Сгрести сухую траву граблями. Чтение : К. Чуковский « Мойдодыр» ( отрывки стихотворения ) Задачи: Побуждать детей повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения. Пение: « Осенняя песенка» ( муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля) Задачи: Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей. Рассматривание иллюстраций к сказке « Волк и козлята» Задачи: помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею. Игровое упражнение « Вот и мячик покатился» Задачи: Учить отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч. | Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду» Задачи: учить детей договариваться об игре. Брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. Подвижные игры по выбору детей Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх. Упражнение « Самые аккуратные» Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и прическе. Воспитывать опрятность Игры со строительным материалом: Постройка ворот. Задачи: Учить располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности. | |
Четверг | « Виноград» ( пальчиками ) Д. Колдина « Рисование» с.14 - Учить рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. | Беседа: « Мы не любим грубиянов и драчунов» Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков. Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки). Сюжетно – ролевая игра « Угощение » с.41 Задачи: Развитие умения у детей реализовать игровой замысел. Дидактическая игра «Столько –сколько» Задача: Учить понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни. Игра –драматизация по русской народной сказке « Теремок» Задачи: Побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу. Прогулка- Наблюдение за птицами Задачи: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Называть зимующих птиц. Понаблюдать за птицами, их внешним видом ,за движениями(голубь перекатывается, воробей прыгает).Рассказать о повадках птиц (голубей, вороны, воробья, сороки..),учить детей находить в них сходство и различия. Предложить покормить птиц, понаблюдать как они клюют корм. Подвижная игра « Птички летают » Цель - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать в рассыпную. Действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу. Индивидуальные упражнения : Прыжки с пенечков. Труд : Покрошить хлеб для птиц. Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным инструментом. Задачи: познакомить с новой музыкальной игрушкой- музыкальным молоточком, её звучанием, приемами звукоизвлечения Индивидуальная работа с Задачи: Учить работать с ножницами, правильно держать. | Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре. Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки. Задачи: Учить детей различать кольцо по величине, нанизывать их в определенной последовательности. Игра – забава « Найди флажок» Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, фантазию. Творческая мастерская: аппликация « Фантазия» Задачи: Учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем. | |
Пятница | « Миска с вишенками» Д.Колдина «Лепка » с.15 « Ягодки на тарелке » И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 28 - Учить скатывать маленькие шарики, втыкать в них шарики. | Беседа: на тему « Мы не будем злиться» Задачи: Способствовать социально – эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера. Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки. Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки). Дидактическая игра «Столько – сколько» Задачи: Учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни. Музыкально – двигательная игра « Ноги и ножки» Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать на изменения темпа сменой видов движений. Работа в уголке книги: ремонт книг Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам. Индивидуальная работа « Разложи картинки» Задачи: Учить применять свои знания о геометрических фигурах, действовать в соответствии с заданием. Прогулка: Какие кустики растут на участке детского сада? Задачи: Дать представление об основных частях кустарника, о том, что растения – живые существа. Наблюдения: Какие растения есть на участке? Подвижная игра: « Поедем в лес» Задачи: Уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве. Упражнение « За ягодами в лес пошли» с.60 Игровая ситуация « Хрюша завтракает» Задачи: Формировать у детей культурно гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, правильно держать ложку. | Творческая мастерская: « Разукрашки» Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение « Здесь горошек, там фасоль» Задачи: Учить детей выбирать из смеси и рассортировывать в разные баночки горох и фасоль. Учить доводить начатое дело до конца. Сюжетно – ролевая « Детский сад» Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. |
Тема «Овощи»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Знакомить с плодами овощных культур, с формой и цветом овощей. | Труд в уголке природы: рыхление почвы цветов -познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки Беседа: « Погода за окном» -учить характеризовать погоду, развивать речь. Словесная игра: «Один - много» -находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества. Самообслуживание: «Самые аккуратные» -воспитывать опрятность. Прогулка: Рассматривание деревьев на участке. -обратить внимание на деревья, находящиеся на участке. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. -учить правильно пользоваться веничком. П.И «Птички в гнездышках» -учить ходить и бегать в рассыпную. Чтение: Сказка «Вершки и корешки» -учить слушать и понимать содержание сказки. Д.И. «На какую геометрическую фигуру похож овощ» -закреплять геометрические фигуры. С/Р игра: «Магазин овощей» -выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Инд. раб. по развитию речи. | Творческая мастерская « Угостим зайку морковкой». -предоставлять детям возможность самостоятельно дорисовывать и закрашивать. Игры со строительным материалом «Лего» - учить объединять детали в простейшую постройку. Д.И «Что лишнее?» -учить вычленять лишние предметы по заданному признаку. Рассматривание иллюстраций на тему «Труд в огороде осенью» -учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы. | |
Вторник | Беседа: «Вкусный - невкусный» -определять вместе с детьми их предпочтения в еде. Экскурсия в огород. -обогащать представление детей о многообразии овощей, о месте их произрастания. Труд: сбор сухих листьев на огороде. -воспитывать желание трудиться. ОБЖ -приобщать к правилам безопасного поведения на огороде. Опытно-экспериментальная деятельность с вареными и свежими овощами. Чтение: И. Токмакова «Купите лук» -воспитывать умение слушать стихотворения. Малоподвижная игра: « Огород» -формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом. Словесная игра «Угадай по описанию» - развивать умение слышать педагога, повторять за ним определения предметов. Инд. раб. по ЗКР. | Рассматривание картинок из серии «Урожай» - расширять знания о Работа в книжном уголке –поместить книги об овощах с яркими иллюстрациями. -доносить до детей познавательную сущность произведений. Самообслуживание: Чистые руки -приучать детей после прогулки мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем. Конструирование: « Огородим огород» -развивать логическое мышление, конструктивные способности. Труд: Наведение порядка после игр. -учить детей рационально выполнять соответствующие действия. | ||
Среда | Беседа: «Здравствуйте!» -знакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Д.и. «Чудесный мешочек» -развитие тактильных ощущений. Чтение: В Сутеев «Мешок яблок» -учить эмоционально воспринимать сказку, принимать участие в рассказывании. Прогулка Наблюдение: за одеждой людей, проходящих мимо детского сада. -обратить внимание на Детали, особенности одежды, ее соответствие сезону. Труд: Помощь старшим детям в строительстве. П.И. « Мы топам» -учить детей простым движениям, развивать чувство ритма. Практическая работа: приготовление салата. Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов. Самообслуживание: «Мойдодыр» - формировать культурно-гигиенические навыки. Инд.Раб. | С/р «Праздник урожая» -побуждать детей принимать на себя главные роли в играх. Раскраски «Овощи» -упражнять в умении раскрашивать аккуратно, не выходить за контур. Трудовые поручения: с сбор травы для животных уголка природы. -поощрять желание ухаживать за животными. Двигательная деятельность: Игры с большими мячами. -учить прокатывать мяч в определенном направлении. Д.И. «Раздели на группы» - уточнить и дополнить знания о овощах и фруктах. | ||
четверг | Беседа: «Витамины на грядках» - расширить и обогатить знания детей о пользе витаминов для здоровья. Составление рассказа из личного опыта опираясь на дидактические картинки. - развивать речь, активизировать словарь. Прогулка. Наблюдение: листья разных деревьев. -учить различать листья березы и тополя, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Труд: помощь воспитателю в сборе веток. -оказывать посильную помощь воспитателю. Игры с песком. -учить применять навыки выполнения постройки для реализации замысла, безопасному обращению с песком. Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик в лес пошел» Д.И «Поезд» -закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает Экологическая игра «Разложи плоды по цвету» -закреплять представления о цвете. Игра-забава «Короб со сказками» - вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев. Инд. раб. | С/Р «Семья» -учить брать на себя определенную роль, действовать в соответствии с сюжетом. настольно- печатная игра из серии «Овощи» - расширять словарный запас, развивать память, произвольное внимание. Игры на развитие мелкой моторики (шуровки, застежки, молнии) Театрализация сказки «Репка» -привлекать детей к театрализованной деятельности. | ||
Пятница | Беседа: « О труде взрослых на огороде» -воспитывать гордость и уважение детей за труд и плоды труда. Заучивание стихотворения « Огуречик, огуречик» -учить выразительно рассказывать стихотворение на память. Словесная игра: «Невидимки» -образовывать формы глагола второго лица единственного и множественного числа. Прогулка Наблюдение за состоянием погоды -учить определять погоду по характерным признакам. Труд: уборка на участке. -воспитывать стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке. П.И « Птички и птенчики» -учить выполнять имитационные движения, поощрять желание играть со сверстниками. Самообслуживание: «Чистые руки» -рассказать о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки. С/Р игра « Везем овощи в хранилище» развивать у детей интерес к игре. Музыкальное творчество : хоровод -«Есть у нас огород» -учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры. Д.И «Узнай, что в руке» - развивать внимание. Инд.раб по ФЭМП | Д.И «Вершки и корешки» -учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним. Работа с ножницами «Вырежи и наклей овощи» -учить правилам безопасного обращения с ножницами. Игры с мозаикой «Собери цветок» - развивать внимание, умение сравнивать, сопоставлять. Творческая мастерская: рисуем узоры. -познакомить с техникой рисования штампами, учить использовать для рисования природный материал. Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» |
Тема: ФРУКТЫ
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | ФРУКТЫ. | Труд в природе: Полив и уборка сухих листьев с цветов» - воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Коммуникативная игра «Дружная пара» -учить действовать согласованно. Беседа: « Чтение: Самообслуживание: покажем медвежонку, как мы одеваемся на прогулку. -закреплять последовательность одевания. Прогулка. Наблюдение за небом. -учить отмечать, что небо синее, по нему плывут белые облака. Труд: Сбор природного материала, листьев для поделок. П. И. «Мы веселые ребята» - развивать ловкость повышать двигательную активность. Д.И «Закончи фразу» -учить детей заканчивать фразу. развивать речь. С.р игра «Семья – идем за покупками в магазин» -учить детей договариваться об игровом взаимодействии. Инд. раб. по ЗКР | Творческая мастерская: Лепка из теста – яблоки, груши. - предложить слепить атрибуты для магазина. развивать мелкую моторику рук. Настольно-печатная игра «Собери портрет» -обогащать опыт организации собственного досуга. Труд: полив растений дождевой водой, собранной на прогулке. -воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. Д .И. «Найди нужный цвет» -учить применять знания о цветах действовать по устной инструкции. | |
Вторник | Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций. -познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики. Заучивание пальчиковой гимнастики «Компот» - С.р. игра - Прогулка Наблюдение за работой плотника. -обогащать представления о работе плотника. Труд: Помощь воспитателю в выкапывании бархатцев. П.И «Коза рогатая» -обучать выполнять действия в соответствии со словами текста. Минуты самообслуживания «Аккуратная прическа» -учить контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. Игра- экспериментирование. «Как мы можем сделать из мыла воздушную душистую пену» -формировать навыки исследования, подвести к выводу, что мыло пенится. Беседа: «Волшебное солнышко- все вокруг согревает своим теплом» -развивать интерес, любознательность. - Музыкально- дидактическая игра « Тихо- громко» -учить детей различать и характеризовать звучание мелодии. Инд. раб. по ФЭм | Двигательная активность: игры с массажными мячами. Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети» - развивать конструктивные творческие способности и умения детей. Д И. «Что где растет» -уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов. Творческая мастерская: Аппликация – Апельсиновое дерево -упражнять в составлении композиции из кругов. | ||
Среда | Работа в уголке природы: Чтение:» Словесная игра « Сорви фрукт». -развивать слуховое внимание. Игровая ситуация: «Учимся обращаться с просьбой» -закреплять словесные формы вежливого обращения. Прогулка: рассматривание березы. -знакомить детей с березой, с ее отличительными признаками. Труд: уборка листьев на участке -обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца. П.И «С султанчиками и вертушками» -формировать положительные эмоции. Минуты самообслуживания Беседа: «Зачем человеку одеяло» -показать детям как надо пользоваться одеялом, перед тем как лечь спать. Д.И « У кого есть?» -учить понимать суть задания, развивать внимание и наблюдательность. Работа в уголке экспериментирования « Овощи- фрукты» -учит различать овощи фрукты называть их описывать характеризовать их вкус. Инд. раб. по развитию речи | Игры с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко» -формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со сверстниками. С.р игра «Автобус» -способствовать развитию сюжета игры учить брать на себя знакомые роли. Музыкальное творчество: Танец с листочками. - развивать чувство ритма. Труд: наведение порядка в игровых уголках -учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места. | ||
Четверг | Рассматривание сюжетной картины Заучивание поговорки « Сентябрь без плодов не бывает» - знакомить с народным творчеством. Дид. игра «Найди место» -учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. С.р игра. «У бабушки в деревне» -стимулировать развитие игровых действий. Прогулка Наблюдение за трудом дворника. -обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса. Труд : П.И. Перебежки-догонялки. -согласовывать свои действия с действиями товарищей. Игр.упр. «Научим зайчонка правильно вести себя за столом» -формировать культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Беседа: Чтение: сказка « Маша и медведь» - Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» Инд. раб. | Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» -продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его. Творческая мастерская волшебная доска - учить создавать композиции на магнитной доске. Театрализация сказки «Маша и медведь» -побуждать обыгрывать действия персонажей сказки. Труд наведение порядка в группе после игр -поощрять желание трудиться воспитывать трудолюбие. | ||
Пятница | Беседа: Работа в уголке сенсорного развития обследование куба кирпичика -учить обследовать предметы при помощи рук называть форму и качества поверхности предмета. Труд: Чтение » - Прогулка- . Знакомство с приметами осени. -Если листья на березе пожелтели –подступают морозы. Труд: помощь дворнику в сборе листьев. -обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса. П.И. « Догони меня». -учить быстро действовать по сигналу. Д.И «Что Мишутка нам привез» -закреплять названия овощей и фруктов. КВН по загадкам - Малоподвижная игра: «Лез медведь к себе в берлогу» - развивать двигательную активность. Инд. раб по сенсорному развитию. | Д.И « Кому что подойдет» -формировать гендерную принадлежность умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек. Работа в уголке творчества- рисование ладошками. -формировать базовые умения изобразительной деятельности. С.р игра « Магазин» - способствовать обогащению игрового опыта. Игры-забавы с игрушками механические заводные и музыкальные -содействовать созданию радостной атмосферы. учить самостоятельно организовывать свой досуг. |
Тема: « Дикие животные»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?» -расширять представления детей о животных, обогащать словарный запас. Д,И «Кто в домике живет?» -закреплять знания детей о животных, и их жилищах, развивать логическое мышление. Прогулка Наблюдение :за дождем. -продолжать знакомить с природным явлением- дождь. Труд: сгребание сухих листьев в определенное место. -учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки. П.И «Мишка косолапый» -учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега. Беседа: «Контакты с животными» -объяснять детям, что контакты с животными могут быть опасны. Музыкальное творчество «Зайка серенький сидит» -развивать музыкально- слуховые представления, чувства ритма Д/и по сенсорному развитию. «Построим зверей на зарядку» -:учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака. Инд.раб. | С/Р игра. «Больница» -обогащать личный опыт детей, способствовать развитию сюжета игры. Настольно-печатные игры. -формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, воспитывать доброжелательные отношения. Труд: собираем игрушки после игр. -формировать осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдение. Просмотр мультфильма «Маша и медведь» -повышать эмоциональное настроение Малоподвижная игра «Веселые зайчата» -с помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением. | ||
Вторник | Рассматривание изображений взрослых диких животных и их детенышей. -формировать у детей умение отличать взрослых животных от их детенышей по внешнему виду и характеру поведения. Разучивание потешки: «Сидит белка на тележке» -продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Беседа: «Мир вокруг нас» -продолжать формировать представления о безопасном поведении в окружающем мире. Д.И «Летает – не летает» -учить детей понимать слова, обозначающие действия животных, обогащать словарный запас. Прогулка Наблюдение: за листопадом. -учить определять признаки осени. Труд: насыпание корма для птиц. -воспитывать желание ухаживать за птицами. П.И «Мыши в кладовой» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. С.р. игра. «Строители» сюжет «Строим многоэтажный дом» - обогащать игровой опыт детей, знакомить со способами игрового поведения. Театрализованная деятельность «Два жадных медвежонка» - активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев. Инд.раб. | Труд в природе: помощь воспитателю в мытье поддонов. - познакомить детей с данной операцией, рассказать о нее назначении. Творческая мастерская лепка «Угостим ежика яблоком» -активизировать интерес к материалам для лепки. Самообслуживание: «Пуговицы» -учить расстегивать и застегивать пуговицы Двигательная активность: катание на трехколесном велосипеде. -учить кататься на велосипеде, соблюдать правила безопасности. Этюд: «Мы медведя испугались» - учить детей средствами пантомимы изображать себя. | ||
Среда | Труд: Расставляем салфетницы. -формировать умения необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой. Чтение: Г. Цыферов «Кто кого добрее» -побуждать к участию в беседе, довести до сознания замысел сказки. Беседа: «Я по улице иду» -продолжать знакомить с правилами поведения на улице. С/Р игра «Путешествие в зоопарк» -закреплять знания о животных: чем они питаются, кто о них заботится. Прогулка Наблюдение: за работой дворника. -воспитывать уважение к труду людей. Труд: подметание веранды. -учить правильно пользоваться веничками. П.И. «Мыши» -учить выполнять движения в соответствии со словами текста. Д.И « Кому что?» -учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия. ОБЖ- закрепление элементарных правил при приеме пищи. Загадки- отгадки -учить по характерным признакам узнавать животное. Творческая мастерская - аппликация из засушенных листьев. -познакомить с новой техникой аппликационных работ. Инд.раб. | Конструирование «Построим домики для медвежат» -учить создавать постройки разной величины и обыгрывать их. Двигательная активность: «Зайчата и бельчата» - способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. Минуты самообслуживания: наша одежда. -формировать осознанное отношение к порядку в одежде, учить выявлять проблемы. Д.И «Один- много» -формировать элементарные количественные представления. Игровое упражнение «Кегли» -упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель. | ||
Четверг | Д.И «Кто как кричит» -развивать голосовой аппарат ,закреплять навыки звукоподражания. Чтение: К. Чуковский «Ежики смеются» -учить детей внимательно слушать стихотворение, представлять то, о чем говорится в тексте. Беседа «Кто что ест?» -уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы. Труд: помощь воспитателю в раздаче дидактического материала. - оказывать посильную помощь, воспитывать желание помогать. Прогулка Наблюдение: за проезжей частью дороги. -познакомить с проезжей частью дороги- шоссе. Труд: наводим порядок на веранде. -учить выбирать действия, необходимые для наведения порядка, при помощи взрослого. П.И «Обезьянки- шалунишки» -упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Словесная игра «Какой? Какая?» -активизировать словарь, использовать в речи прилагательные Опытно-экспериментальная деятельность: какой он мех? -развивать познавательный интерес, любознательность. самостоятельность. Инд. раб. | Рассматривание альбома «Животные» -активизировать в речи детей и уточнять названия животных и их детенышей. С/р. игра «В гостях у Мишутки» -воспитывать добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече. Самообслуживание «Чистые ладошки» -формировать знания детей о правильном уходе за руками. Музыкальное творчество Слушание и подпевание детских песенок. -учить слушать песни и понимать их содержание, подпевать повторяющиеся в песни фразы. | ||
Пятница | Чтение сказки «Петух и лиса» -продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы, по содержанию сказки. Беседа: «Наши мамы и папы» -закреплять понятия имя и отчество родителей. Д.И. «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем» -учить детей узнавать по отдельным движениям и называть действия. Прогулка Наблюдение: за насекомыми. -обсудить с детьми, где еще можно увидеть насекомых, воспитывать Труд: уборка на участке. -поощрять желание детей поддерживать на участке чистоту и порядок. П.И «У медведя во бору» -учить действовать в соответствии со словами текста. Самообслуживание: расставляем обувь на полке. -учить помогать воспитателю, выполнять последовательно индивидуальные поручения. С/Р игра «Звери из леса в гостях у ребят» -закрепить знания о диких животных, учить принимать роль, выполнять игровые действия. Инд. раб. | Работа в книжном уголке: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя» -учить детей отмечать яркие образы животных; придумывать свои истории по иллюстрациям. Д/И «Сравни разных медвежат» - учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Игра с перевоплощением «Лиса» -способствовать развитию творческих способностей детей, учить передавать особенности передвижения, поведения животного. Творческая мастерская:- рисование листьями. -познакомить с новой техникой рисования, обмакивать листья в краску и накладывать на листы бумаги. |
Тема: « Моя семья»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Презентация «Моя семья» - учить называть членов семьи. Чтение: Сказка « Кот, петух и лиса» - познакомить со сказкой, воспитывать чувства переживания и радости за петушка. Д.И «Бывает- не бывает» - развивать воображение. С/р. игра. «Парикмахерская» - учить обыгрывать сюжет, брать на себя роли. Прогулка: Наблюдение: Как дует ветер, листочки колышет. -продолжать знакомить с природным явлением – ветром. Труд: уборка в песочнице после игр. -акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда. П.И. «Светофор» -обогащать сенсорный и двигательный опыт детей. Практическое упражнение: «Застегиваем пуговицы» -учить самостоятельно застегивать пуговицы. Знакомство с пословицами: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берет» -продолжать знакомить с пословицами. Работа в уголке физического воспитания: упражнения на профилактику плоскостопия. Инд.раб. по ЗКР - проговаривание чистоговорок. | Труд: полив комнатных растений - воспитывать желание ухаживать за растениями. Двигательная активность: «Попади в круг» -развивать умение бросать предметы в определенное место двумя руками. Конструирование: «Скатерть для нашего стола. - развивать конструктивные навыки. Настольно- печатная игра «Мама, папа, я» - учить находить одинаковых животных и объединять их в семьи. | ||
Вторник | Беседа: «Папа, мама, я – семья» -формировать представление о семье. Д. И « Что изменилось?» -развивать умение анализировать, сравнивать. Прогулка. Наблюдение за верхушками деревьев. -развивать наблюдательность, познавательный интерес. Труд: Сбор веток для поделок. -предложить подумать, какие поделки можно выполнить из собранных веток. П.и «Солнышко и дождик» -учить внимательно слушать воспитателя и выполнять движение в соответствии с ним. Музыкальное творчество: «Ладушки- ладошки» -развивать слуховое внимание, выполнять движения под музыку. Чтение: Ш.Перро «Красная шапочка» - учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки. Словесная игра «Доскажи словечко» -учить подбирать рифмы по смыслу. Труд в книжном уголке: подбор иллюстраций о семье. повышать эмоциональное настроение от совместной деятельности. Инд раб. | Самообслуживание: « Мы уже большие» - совершенствовать умение правильно держать ложку, проглатывать пищу, не оставляя за щекой. С.р игра « Семейный праздник» - способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Творческая мастерская –лепка « Конфетки для моих близких» - закреплять умение отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями. Д.И «Сложи такой узор» -учить детей различать и называть геометрические фигуры, выкладывать их по образцу. | ||
Среда | Труд: Уборка сухих листьев у комнатных растений. - поощрять стремление ухаживать за растениями Д.И «Собери по порядку» -учить классифицировать по величине. Музыкальная игра «Где погремушки?» -стимулировать выполнение детьми танцевальных движений под музыку. Прогулка Наблюдение-беседа «Что такое воздух» Игра-эксперимент с соломинкой. -знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух. Труд: подметаем дорожки около веранды. -формировать соответствующие трудовые навыки. П.И « Птички в гнездышках» - учить детей бегать врассыпную. Беседа: «Я человек» -формировать у детей представления о себе (имя, фамилия, пол, возраст). Чтение: сказка «Гуси-лебеди» -воспроизводить содержание сказки по иллюстрациям. Инд. раб. | Рассматривание иллюстраций на тему «Семья» -учить внимательно рассматривать иллюстрации замечать главное и детали. Самообслуживание: «Что нам делать с грязными сапожками. -воспитывать желание ухаживать за своей обувью. Конструирование из крупного «Лего» «Мой дом» -совершенствовать комбинаторные способности детей. С/р. игра «Дочки- матери»» -расширять представления детей о ближайшем окружении, развивать диалогическую речь. Труд: Собери игрушки» -поощрять желание трудиться. | ||
Четверг | Разучивание потешки «Еду – еду к бабе, к деду». -приобщать детей к словесному искусству. Самообслуживание: « Мы правильно моем руки. -формировать базовые культурно-гигиенические навыки. С.р. игра « Одевание детей в детский сад» - активизировать в словаре названия предметов одежды. Прогулка- Наблюдение: за погодой. -учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Труд: Уборка на участке. -формировать осознанное отношение к порядку. П.И «Бегите ко мне» -развивать способность ориентироваться в пространстве. Игровое упражнение: «Кто что делает?» -учить называть действия, изображаемые детьми, составлять словосочетания. Минуты самообслуживания: учимся надевать колготки. -учить детей снимать и надевать колготки, складывать на стул. Поощрять стремление к порядку. Беседа: « Как мы заботимся друг о друге в семье» -развивать представления о своей семье. Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьей» - познакомить с содержанием сказки, учить следить за ходом событий. Инд. раб. развитие мелкой моторики: | Рассматривание сюжетных картинок «Поездка на дачу» - расширять представление детей об окружающем мире. Двигательная активность: «Бросай- лови» -формировать умение выполнять бросок мяча от груди. Художественно продуктивная деятельность (аппликация) «Открытка для папы» Прослушивание песни «От улыбки станет всем светлей» -закреплять умение слушать песни, развивать эмоциональную отзывчивость. | ||
Пятница | Разучивание пальчиковой гимнастики « Семья» - учить четко и внятно проговаривать слова, сопровождая текст пальчиковой гимнастикой. Словесная игра « Кто позвал?» -развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание. Прогулка Наблюдение: за солнцем. -познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем. Труд: Кормление птиц -поддерживать стремление проявлять заботу о птицах. П.И. «Мыши и кот» -учить соблюдать правила игры и безопасности. Практическое упражнение: «Убираем вещи в кабинки» - формировать умение раскладывать вещи в кабинке. Беседа: Ссора» -помочь понять некоторые причины возникновения ссоры. Театрализация сказки «Волк и 7 козлят» - учить передавать эмоциональное состояние персонажей, мимику, жестов. П.И «Пузырь» - учить детей строиться в круг, сужать и расширять его. Инд. раб. | С.р. игра «Бабушка укладывает внука спать». -учить выполнять различные игровые действия, устанавливать взаимосвязи между игрой и действительностью. Д.И «Нанижем бусы для куклы» - упражнять в умении отбирать фигуры по цвету и форме в определенной последовательности. Работа в уголке ИЗО – рисование ватными палочками. - продолжать знакомить с нетрадиционными техниками. Просмотр мультфильма «Гуси- лебеди» - способствовать снятию эмоционального напряжения. |
|
Тема: « Транспорт »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | «Транспорт» О. Дыбина с.19 «Ознакомление с окружением ФГОС» А. Вахрушев с.206 « Здравствуй мир» - Дать представление о пассажирском и грузовом транспорте, о составных частях машины. | Беседа На чем ваши родители добираются до работы? Кого перевозит автобус?» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы едем, едем, едем…» Задачи: Учить выбирать транспорт для перевозки вещей, аккуратно складывать вещи в кузов игрушечной машины. Разучивание с детьми « Правил поведения пассажиров в общественном транспорте» Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку». Задачи: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер. Прогулка- « Проезжая часть дороги» Задачи: Познакомить детей с проезжей частью дороги, дорожными знаками, дать представления о правилах дорожного движения. Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке. Дидактические упражнения: « Прошагай под приговорку » - координация речи с движением Подвижная игра « Воробушки и автомобиль» Задачи: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движения и менять его по сигналу воспитателя. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия. Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!» Вкладыши « Транспорт» Задачи: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику Индивидуальная работа « На чем поедем?» Задачи: учить группировать предметы по форме, величине и цвету. Работа в музыкальном уголке: слушание « Машина» ( муз. К. Волкова, сл. Л. Некрасовой ) Задачи: учить слушать песни подвижного характера, понимать их содержание. Игра малой подвижности « Поезд» Задачи: Учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать по сигналу. Рассматривание макета дороги Задачи: Расширять представления детей об окружающем мире , знакомить с понятием « дороги» | Сюжетная игра « Кукла едет в гости» Задачи: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей. Строительство дороги. Задачи: стимулировать использование в речи слов « гараж», « поворот», « грузовик» Творческая мастерская: « Разукрашки» Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш. | Консультация « Как вести себя с ребенком в общественном транспорте» Памятки « Учимся вместе с ребенком правилам дорожного движения» |
Вторник | « Один – много» - Учить находить один и много предметов в спец. созданной обстановке | Дидактическая игра « Назови предмет» Задачи: активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Ситуация общения « Машины помощники» Задачи: Выяснить с детьми какие машины облегчают труд человека. Строительная игра « Мы едем на поезде» Задачи: развивать связную речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять постройку и обыгрывать ее. Подвижная игра « Наш поезд» Задачи: учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений. Чтение стихотворения Я. Тайца « На улице нашей машины, машины» Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Загадывание загадок об автобусе Рисование колес для машин на шаблонах – заготовках под текст: По дороге у машины прокололась где - то шина, И пошла она пешком, и пошла она шажком, Вместе дружно мы починим эти шины для машины. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Задачи: Закреплять знания детей о названиях частей растений, правилах , уход за ними. Прогулка- « Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем» Задачи: Научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется. Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать санки. Задачи: Учить правильно пользоваться вениками и метлами. Подвижная игра « Автобус» Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. Ситуация « Как Мишке перейти дорогу» Индивидуальная работа « Положи машину справа, слева, впереди, сзади от тебя» Пальчиковая игра « Пароход»
| Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека Трудовые поручения: протереть транспортные игрушки влажной тряпкой. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда. Сюжетно – ролевая игра « Покатаем кукол на карусели» Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Беседа с куклой | Рекомендации родителям: поиграть с детьми в сюжетные игры « Машины возят песок», « « Поездка на автобусе» Домашнее задание: Изготовить макет любого транспортного средства |
Среда | « Поезд» Л. Парамонова с. 34, 381 - Учить высказываться из личного опыта; активизировать слова обознач. детали предметов | Беседа на тему « Какая одежда нужна нам сегодня?» Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы или детали одежды, обсудить их назначение. Индивидуальная работа «Собери вагончики для паровозика» ( сложи паровозик из пуговиц) Задачи: развивать мелкую моторику рук. Дидактическая игра «Цветные автомобили» Задачи: учить создавать и изменять группы предметов путем увеличения или уменьшения с использованием слов « много», « один». Сравнивать транспорт по цвету. Сюжетно – ролевая игра « Ремонт колес у машин» Задачи: Учить из множества предметов находить подходящие по величине, формировать представления о круглой форме предметов. Рассматривание модели поезда. Задачи: Познакомить детей с данным видом транспорта, рассказать об устройстве поезда. Прогулка- « Какой транспорт движется по нашим дорогам» Задачи: Учить различать транспорт по внешнему виду ( грузовой, легковой) Подвижная игра « Машины едут» Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге. Развивающее упражнение «Заведем моторчики – поедем по лесной дорожке» Задачи: развивать интонационную выразительность, интерес к объектам природы. Рассматривание иллюстраций В.В. Лебедева к сказке « Кошкин дом» Задачи: учить внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали. Воспитывать чувства сострадания. Формировать начало осознанного отношения к собственной безопасности. Творческая мастерская: « Волшебная доска» Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие. | Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?» Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку. Подвижные игры « Быстрые гонки» Задачи: закрепить знания о транспорте, поощрять двигательную активность. Игры с крупным строительным материалом: « Автобус для друзей» Задачи: учить создавать постройки и обыгрывать их. Трудовые поручения: убираем строительный материал Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу. Сюжетно – ролевая игра « Врач едет к больному», «Машины едут по улице» Задачи: Учить различать грузовой и легковой транспорт | Строительная игра детей и родителей « Автобус для друзей» Цель: Учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их. |
Четверг | « Красивая тележка» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.97 - Учить изображать предмет состоящий из нескольких частей: прямоугольной и круглой. | Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр. Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «На чем поедем?» Задача: Учить группировать машины по форме, величине и цвету. игра « Что едет?» Задачи: Продолжать закреплять знания об основных частях машин, их назначении, развивать внимание. Прогулка- Наблюдение- за транспортом, проезжающим мимо детского сада. Задачи: Учить различать грузовые и легковые автомобили, объединять детей общей деятельностью. Труд: игра « Приехала машина за мусором» Задачи: Вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину. Подвижная игра « Паровозик » Цель – учить двигаться в разном темпе, менять направления, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в произношении звуков Отгадай загадку Задачи: учить по характерным признакам отгадывать загадки. Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю» Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен. Индивидуальная работа Сложи такой узор. Задачи: Учить различать и называть геометрические фигуры. Выкладывать их по образцу в определенной последовательности. Чтение стихотворений О. Чернорицкой « По дороге машина бежит» Задачи: Учить слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту. Компьютерная презентация « Правила безопасности в городском транспорте» Задачи: Познакомить с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил. | Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: развивать самостоятельность , коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Творческая мастерская: лепка « Железная дорога» Задачи: закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, умение из готовых деталей составлять заданное. Трудовые поручения: сбор игрушек детьми с помощью грузовых машин. Задачи: развивать посильные трудовые навыки. Подвижные игры « Автомобили», « Поезд», « Автобус» Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге. Сюжетно – ролевая игра « Грузовая машина везет мебель в новый дом» Задачи: Продолжать учить вместе, совместно пользоваться игрушками. Плоскостной театр: рассказывание сказки « Репка» с использованием фланелеграфа. Задача: учить видеть образ персонажей в плоскостных картинках, передавать его настроение в мимике, жестах. | Экскурсия с родителями по улице. Цель: закреплять знания о транспорте. |
Пятница | « Прокатим улитку в вагончике » « Машинка» Д. Колдина « Лепка»с. 33 -Учить лепить улитку путем сворачивания колбаски. -Учить лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. | Беседа на тему « Нам вместе хорошо» Задачи: Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательное отношение, формировать навыки общения. Загадывание загадок о транспорте Дидактическая игра «Подбери ключик к машине » Задачи: Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой» , подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Игровая ситуация « Ремонт машин» Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Индивидуальная работа Разбери и собери Задачи: научить различать и сравнивать предметы по величине, по их протяженности в пространстве Подвижная игра: « Трамвай» Задачи: Развивать внимание, координацию движений. Экспериментальная деятельность: опыт « Тонет – не тонет» Задачи: продолжать знакомить с простейшими способами обследования предметов, учить наблюдать за ходом опыта. Прогулка: Грузовой транспорт Задачи: Учить различать по внешнему признаку грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины. Подвижная игра: « Птицы и автомобиль» Задачи: учить слышать сигнал и реагировать на него. Упражнение: « Что едет?» Задачи: Учить различать звуки проезжающего транспорта ( большие и маленькие машины ) Индивидуальные упражнения : Скольжение по ледяной дорожке. Труд: Расчищать дорожки для автомобилей Музыкальный досуг «Автомобиль» Задачи: Уточнить представления детей о легковом автомобиле, его основных частях. | Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами. Игра « Наш веселый поезд» Задачи: С помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением. Сюжетно – ролевая игра « Катя приехала на автобусе» Задачи: Учить различать легковой и грузовой транспорт. Трудовые поручения: помощь воспитателю к подготовке к занятию Задачи: знакомить с новыми трудовыми поручениями, учить находить и подбирать необходимые предметы в соответствии с организуемой деятельностью. | Предложения родителям понаблюдать с ребенком за проезжающим по дороге транспортом. Цель: дать представления о дороге, ее частях, рассказать , как безопасно вести себя на дороге. |
Тема: « Деревья »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Деревья» О. Дыбина с.27,34 «Ознакомление с окружением ФГОС» - Учить различать, узнавать деревья; определять где- корни, ствол, ветки | Беседа « Каждой вещи – свое место» Задачи: Формировать навык самообслуживания, уточнять представления о правидах хранения различных вещей. Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно. Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем, Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше. Сюжетная игра Задачи: способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать словарь детей. Игровое упражнение « Чьи вещи?» Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища. Прогулка Рассматривание зимнего дерева. С.43 Задачи: Показать особенности строения дерева; познакомить с признаками и характерными особенностями зимних деревьев. Подвижная игра « Мы - веселые ребята» Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовые поручения: работаем в уголке природы. Задачи: Учить детей готовиться к работе, последовательно выполнять задание. Дидактическая игра «Подбери пару» Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой» Индивидуальная работа с Задачи: | Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них» Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым Игры со строительным материалом: « Постройка многоэтажного дома» Задачи: учить детей выполнять многоуровневые постройки, закреплять умение выкладывать детали вертикально. | . |
Вторник | « Квадрат» -Учить различать и называть квадрат. | Дидактическая игра «Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие. Игровая – ситуация « Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия « Смешарики» ) Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения. Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку» ( муз. М. Качурбиной ) Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса» Рассматривание иллюстраций Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Прогулка- Береза и сосна с. 89 Задачи: расширять представление о разнообразном представлении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну. Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки. Подвижная игра « Раз, два, три - к дереву беги» Задачи: развивать у детей наблюдательность, продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Игра – опыт « Вода на морозе замерзает» Задачи: продолжать знакомить со свойством воды. Дидактические упражнения: « Выложи сам » - выложить из веточек или палочек снежинок. Индивидуальные упражнения : метание снежков в даль. Работа уголке природы: рассматривание фикуса. Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения. Индивидуальная работа с Задачи: Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы» Задачи: учить соотносить предметы по величине | Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста. Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека Упражнение « Покачаем куклу Таню» Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука « А» , учить действовать с игровой установкой. Сюжетно – ролевая игра « Покатаем кукол на карусели» Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Беседа с куклой | |
Среда | Беседа « Из чего можно сделать мебель для дома» Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев. Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь. Упражнения « Найди свой шкафчик» Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить ) Прогулка- Какие птицы зимуют с нами с. 85 Задачи: расширять представления о зимующих птицах. Прививать желание заботиться о них. Подвижная игра « Собачка и воробьи» Задачи: Прививать умения выполнять характерные движения. Индивидуальные упражнения : Скольжение с горки. Труд: Расчистить дорожек к кормушкам птиц. Задачи: Учить правильно пользоваться лопатками. Индивидуальная работа с Задачи: Конструирование « Диван для гостей» Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет. Творческая мастерская: « Волшебная доска» Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие. Развивающая образовательная ситуация « Мой стульчик самый чистый» Задачи: Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте. | Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?» Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку. Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика» Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели. Игры с крупным строительным материалом: Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости. Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке. Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели. Игра – забава с воздушными шарами Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду» Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. | ||
Четверг | « Деревья на участке» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.68 линии. - Учить создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы из прямых и наклонных линий | Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр. Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие. Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату» Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Дидактическая игра «Найти игрушку». Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику. Опытно – экспериментальная деятельность « Какая вода в стакане» Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями Прогулка- Каким бывает снег. С.85 Задачи: Продолжать знакомить со свойствами снега. Труд: уборка снега со скамеек Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Подвижная игра « Снег кружится»
Упражнения « Большая и маленькая мебель» Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их. Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю» Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен. Индивидуальная работа с Задачи:. Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик», « Кукла» Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память. Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо. Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению. | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками. Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка» Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Игровая практическая ситуация « поможем кукле одеться на прогулку» Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания. Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол. Задачи: приучать к совместному труду. | |
Пятница | « Листья на дереве » Д. Колдина « Лепка»с. 17 -Учить скатывать маленькие разноцветные шарики и расплющивать их пальцем сверху. | Беседа: « Поведение за столом» Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно. Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? » Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности. Дидактическая игра «Катя угощает гостей » Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один» Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии Индивидуальная работа с Прогулка: Рябинка зимой. С.93 Задачи: Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту. Подвижная игра: « Беги к тому, что назову» Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. Упражнение: « Санный круг» Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение. | Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Творческая мастерская: Рисуем кистью. Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. |
Тема: « Мебель »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Мебель» О. Дыбина с.20 «Ознакомление с окружением ФГОС» А. Вахрушев с.70 « Здравствуй мир» - Познакомить с понятием « мебель»; называть вещи и типичные действия, которые с ними совершают. | Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно. Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем, Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше. Сюжетная игра « Кукла Катя готовит обед» ( внесение в игровой уголок нового предмета мебели – буфет ) Задачи: способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать словарь детей. Ситуация « Встречайте гостей» Задачи: Научить выделять звук среди других и воспринимать его как сигнал какого – либо действия или события; научить ребенка вести себя в коллективе. Заучивание потешки « Заинька, попляши» Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями. Игровое упражнение « Чьи вещи?» Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища. Прогулка- НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МОРОЗНЫМ СОЛНЕЧНЫМ ДЕНЬКОМ Задачи: сформировать представления о зимнем времени года В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа ( кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое ). Отметить какое солнце. Подвижная игра « Салочки – выручалочки » Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия. Дидактическая игра «Подбери пару» Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой» Индивидуальная работа с Задачи: Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами. Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов. | . | |
Вторник | « Один – много» - Закреплять умения находить один и много предметов. | Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!» Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют» Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости» Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие. Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой» Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям. Подвижная игра « Где что найдешь?» Задачи: закрепить умения группировать предметы по их назначению. Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия « Смешарики» ) Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения. Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку» ( муз. М. Качурбиной ) Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса» Рассматривание иллюстраций Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Игра: « Что на картинке» Задачи: Научить детей самостоятельно выделять назначение предмета и обозначать его по средствам слова. Прогулка- Наблюдение за снегом Задачи: Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопад. Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки. Подвижная игра « Снег кружится» Задачи: Научить соотносить собственные действия с действиями товарищей, в соответствии с текстом. Дидактические упражнения: « Выложи сам » - выложить из веточек или палочек снежинок. Индивидуальные упражнения : метание снежков в даль. Работа уголке природы: рассматривание фикуса. Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения. Индивидуальная работа с Задачи: Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы» Задачи: учить соотносить предметы по величине | Игра – забава с мыльными пузырями. Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой. Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста. Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека Упражнение « Покачаем куклу Таню» Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука « А» , учить действовать с игровой установкой. Сюжетно – ролевая игра « Покатаем кукол на карусели» Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками. Беседа с куклой | Выставка « Мамина кукла», « Бабушкина кукла» Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ |
Среда | Рассказывание сказки Л. Толстой « Три медведя» О. Ушакова с. 33 « Знакомим с литературой» - Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста | Беседа « Из чего можно сделать мебель для дома» Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев. Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь. Упражнения « Найди свой шкафчик» Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить ) Игра « Что общего и чем отличаются?» Задачи: Развивать логическое мышление. Прогулка- наблюдение за льдом. Задачи: Познакомить с сезонным явлением – гололед. Со свойствами льда. Подвижная игра « Дед Мороз» Задачи: Прививать умения выполнять характерные движения. Дидактические упражнения: « Какой лед? » - учить подбирать относительный прилагательные, расширять словарный запас слов. Индивидуальные упражнения : Скольжение с горки. Труд: Расчистить место для ледяной дорожки Индивидуальная работа с Задачи: Конструирование « Диван для гостей» Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет. Творческая мастерская: « Волшебная доска» Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие. Развивающая образовательная ситуация « Мой стульчик самый чистый» Задачи: Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте. | Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?» Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку. Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика» Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели. Игры с крупным строительным материалом: Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости. Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке. Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели. Игра – забава с воздушными шарами Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду» Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. | |
Четверг | « Красивый коврик» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.95 -Упражнять в рисовании линий разного характера; учить пересекать линии. | Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр. Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие. Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату» Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Дидактическая игра «Найти игрушку». Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику. Опытно – экспериментальная деятельность « Какая вода в стакане» Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями Прогулка- Как светит солнце в морозный денек Задачи: показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по- разному; побудить детей к словесному описанию. Труд: уборка снега со скамеек Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Подвижная игра « Дорожки » Цель - учить бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу. (На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним ) Упражнения « Большая и маленькая мебель» Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их. Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю» Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен. Индивидуальная работа с Задачи:. Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик», « Кукла» Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память. Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо. Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению. | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками. Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка» Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Игровая практическая ситуация « поможем кукле одеться на прогулку» Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания. Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол. Задачи: приучать к совместному труду. | |
Пятница | « Украсим салфетку » Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.90 -Учить выкладывать узор и составлять композицию из готовых форм. | Беседа: « Поведение за столом» Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно. Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? » Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности. Дидактическая игра «Катя угощает гостей » Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один» Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии Индивидуальная работа с Прогулка: Рассматривание следов на снегу. Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те, или иные следы. Подвижная игра: « Мы топаем ногами» Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. Упражнение: « Санный круг» Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение. Индивидуальные упражнения : Прыжки с места в длину | Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Творческая мастерская: Рисуем кистью. Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. |
Тема: « Домашние животные»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Братья наши меньшие» А. Вахрушев с.45 « Здравствуй мир» - Учить различать животных по характерным признакам; показать значения в жизни людей. | Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Котенок Пушок в гостях у детей» Задачи: Дать элементарное представление о домашних животных, учить заботиться о них, развивать наблюдательность, доброжелательность. Загадывание загадок про домашних животных Задачи: учить отгадывать загадки Игра – имитация « Курочка и цыплята» Задачи: Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. Игровое упражнение: « Скачет лошадка» Задачи: Учить согласованно действовать в паре. Пальчиковая игра « Коза – дереза» Задачи: Развивать мелкую моторику рук Прогулка- Наблюдение за работой дворника Задачи: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь чистить тротуар, участок от снега. Индивидуальные упражнения : Перепрыгивание через очищенную дорожку. Труд: Очистить снег с участка и тротуара. Подвижная игра « Ворона и собачка» Задачи: Учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться не мешая друг другу. Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!» Вкладыши « Домашние животные» Задачи: учить различать и называть домашних животных. Индивидуальная работа « Расставь игрушки так, чтобы первая стояла козочка» Хороводная игра « Котенька , коток» Задачи: Способствовать координации речи и движений в процессе общения» Обучение безопасному поведению в группе не толкаться, не отнимать игрушки. Игра – инсценировка « Все звери у дела» Задачи: Вызывать у детей радостные чувства, желание участвовать в театрально – игровой деятельности, побуждать детей выполнять по примеру взрослого движения, характерные для создания образа. Чтение потешки, обсуждение , разучивание, пальчиковая игра « Коза и козленок» Идет коза рогатая, идет коза бодатая. За ней козленочек бежит, колокольчиком звенит. Задачи: Воспитание умения слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки. | Сюжетная игра « Путешествие в деревню» Задачи: Учить различать взрослых животных и детенышей. Строительная игра « Домик для щенка» Задачи: Привлекать детей к изготовлению небольших построек. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия. Подвижные игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками | Домашнее задание: понаблюдать за домашними животными. Цель: развивать наблюдательность и познавательную активность., обогащать представления о животных. |
Вторник | « Длинный – короткий, одинаковые по длине» - Учить сравнивать два предмета по длине. | Дидактическая игра « Кто что ест?» Задачи: Уточнить представления о пище животных, активизировать в речи детей глаголы « лакает», « грызет» Развивающая ситуация на игровой основе «В гостях у кошки Мурки» Задачи: Учить прокатывать мячи в одном направлении. Игровое упражнение: « Прогулка с собачкой» Задачи: Учить согласованно действовать в паре. Рассматривание альбома « Домашние животные» Задачи: учить называть характерные особенности животных. Упражнение « Оденься правильно на прогулку» Задачи: Учить словесно выражать просьбу о помощи. Прогулка- « Наш друг – собака» ( тематическая прогулка ) Задачи: расширять представление о домашнем животном – собаке, ее поведении, внешнем виде. Труд: кормление птиц. Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра « Лохматый пес» Задачи: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Работа по самообслуживанию: Складывание одежды в шкафчик. Задачи: Учить складывать одежду в определенной последовательности; воспитывать аккуратность. Разучивание стихотворения Н. Грахов « Я встретил пса» Индивидуальная работа с мозайкой : « Сложи подарок своему любимому животному»
Игра – инсценировка « Коза – хлопота» Задачи: Создавать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию потешки. Коррекционно – оздоровительная игра « Косари» Задачи: Обеспечить профилактику заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление мышц грудной клетки. | Творчество: рисование дорожек для животных. ( длиннее – короче ) Задачи: развивать умение различать предметы по длинне. Самостоятельная игровая деятельность детей Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека Трудовые поручения: поможем котенку собрать игрушки. Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым. Сюжетно – ролевая игра « Как Кисонька – Мурысонька чаем угощала» Задачи: Уточнить знания детей о домашних животных. | |
Среда | « Бычок- черный бочок, белые копытца» чтение р.н.ск В. Гербова с. 76 « Развитие речи» | Беседа и рассматривание иллюстраций на тему « Животные и их детеныши» Задачи: Учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы, развивать умение различать взрослых и детенышей, высказываться по поводу увиденного. Индивидуальная работа « Котенок рассыпал пуговицы, помоги ему собрать» Задачи: развивать мелкую моторику рук. Игра малой подвижности « На кого я похож?» Задачи: Учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами. Дидактическая игра « Поиграем с котятами в мяч» Задачи: Учить сравнивать два множества предметов, используя способ наложения, констатировать равенство или неравенство предметов по числу. Игровое упражнение: « Туфельки поссорились – помирились» Задачи: Учить надевать обувь на правую и левую ногу. Игра «Отгадай , о ком скажу» Задачи: Учить узнавать животных по описанию характерных признаков внешнего вида и повадок. Прогулка- Где чей след? Задачи: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, учить различные следы по форме. На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак , кошек. Спросить , кто еще может оставить следы? Попробовать наследить сами. Дидактические упражнения: « Печать » - отпечатывать плоскими фигурами – формочками изображения на снегу. Индивидуальные упражнения : Пройти точно по следам. Труд: Собирать выносной материал, отчищать от снега Подвижная игра : « Ты, собачка, не лай!» Цель – Учить детей убегать, прятаться в « домике». Игровая ситуация « Как козленок купался» Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения при купании, актуализировать знания детей о гигиенических процедурах. Подвижная игра « Коза рогатая» Задачи Учить выполнять действия в соответствии со словами текста Чтение стихотворения С. Черного « Про кота» Игра малой подвижности « На кого я похож?» Задачи: Учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами | Работа в уголке сенсорного развития: « Учимся различать геометрические фигуры» Задачи: Учить применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке. Трудовые поручения: ситуация « Покажем нашим друзьям -зверятам, какой у нас порядок. Задачи: Формировать посильные трудовые навыки, развивать разговорную речь, воспитывать желание помогать взрослым Подвижные игры « Собачка в гостях у детей» Задачи : Закрепить умение имитировать движения и повадки животных. Творчество: изготовление красивых ошейников и поводков для домашних животных. | |
Четверг | « Козленок » Д. Колдина с. 28 « Рисование» -Учить рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. | Игра – инсценировка « Кто как кричит?» ( по стих. А. Барто ) Задачи: учить узнавать, кто как подает голос. Рассматривание картины « Корова с теленком» Задачи: Продолжать знакомить детей с домашними животными, способствовать обогащению представлений о строении их тела. Дидактическая игра «На бабушкином дворе» Задача: Закреплять представления о домашних животных и их детенышах. Прогулка- « С собачкой по туристической тропе» Задачи: Обучать ходьбе по ограниченной площади. Труд: Сбор небольших веток для строительства с воспитателем домика для собачки. Задачи: Вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину. Подвижные игры « Непослушный козел» Задачи Учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия в соответствии с текстом. Индивидуальные упражнения : Пройти по собачьим следам ( хождение по ограниченной поверхности) Прогнись, пролезь в конуру. ( высокие, низкие воротики) Игровое упражнение: « Чьи вещи?» Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Приучение к содержанию одежды в порядке. Наблюдение за показом кукольного спектакля « Как собачка искала друзей» Задачи: побуждать детей следить за действиями педагога с мягкой игрушкой , подпевать ему. Индивидуальная работа « Скажи, кто стоит от тебя справа, слева, сзади, впереди» Физкультурный досуг. Подвижные игры:
Задачи: Учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу.
Задачи: Развивать быстроту реакции.
Обыгрывание стихотворения « Котик и козлик» Задачи: Побуждать детей к запоминанию стихотворения и исполнению его в хороводной игре | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками. Трудовые поручения: сбор игрушек детьми с помощью грузовых машин. Задачи: развивать посильные трудовые навыки. Подвижная игра: « Мыши и кот» Задачи: Учить правильно выполнять основные движения при беге, осознанно соблюдать правила игры. Развивать скоростные качества | |
Пятница | « Подарок любимому щенку» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.57 - Сочетать в поделке пластилин и природный материал. | Беседа: с использованием музыки « Наши друзья зверюшки» Задачи: закреплять интерес к песням разного характера и содержания, расширять знания о животных. Рассматривание картины « Домашние животные» Задачи: Расширять представления о животных и их детенышах, учить строить простые предложения из трех – четырех слов, обогащать личный опыт детей знаниями. Дидактическая игра «Подбери ключик к машине » Задачи: Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой» , подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Игровая ситуация Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Индивидуальная работа «Найди не такую фигуру , как у меня» Игры с блоками Дьеныша « Выложи кошку, собачку» Прогулка: « Здравствуй киса!» Задачи: Закрепить представления о характерных особенностях кошки. Наблюдение за кошкой и беседа по вопросам. « Что есть у кошки?» « Для чего кошки нужны уши?» Загадывание загадок о кошке. Подвижная игра: « Воробушки и кот»» Задачи: учить слышать сигнал и реагировать на него. Пальчиковая игра» Погладь котенка» Задачи: Развивать координацию рук, мелкую моторику, учить выполнять движения в соответствии с текстом. | Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Подвижная игра: « Кошка с котятами» Задачи: учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных. Творческая мастерская: лепка « Мисочка для кошечки Задачи: Учить раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать его и придавать форму миски. Игра « Шаловливый котенок» Задачи: Учить сматывать нитки в клубок. Сюжетно – ролевая игра « Катя приехала на автобусе» Задачи: Учить различать легковой и грузовой транспорт. | Предложения родителям понаблюдать с ребенком за проезжающим по дороге транспортом. Цель: дать представления о дороге, ее частях, рассказать , как безопасно вести себя на дороге. |
Тема: «ЗИМА»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | «Здравствуй гостья, зима!» | Труд в природе: Полив и уборка сухих листьев с цветов» - воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Беседа: «По дороге в детский сад» - повторять правила перехода дороги. Чтение: Л.Воронкова «Снег идет» -познакомить с рассказом, оживив в памяти детей собственные впечатления от выпавшего снега. Прогулка- Наблюдение за ветром - учить определять направление ветра. Труд: Сгребание снега для строительства подлаза. - побуждать оказывать помощь взрослым. П. И. Дед Мороз» -: прививать умения выполнения характерных движений. Самообслуживание: учить завертывать рукава. Д.И «Оденем куклу на прогулку» -закреплять виды зимней одежды. Кубики Никитина -познакомить с новыми схемами. Инд. раб. по ЗКР. | Рассматривание альбома «Зима» - закреплять признаки зимы и зимних явлений. Творческая мастерская- рисование восковыми мелками зимних узоров С/р. игра «Парикмахерская» - вступать в простой игровой диалог по сюжету игры. Двигательная активность: Прыжки на одной ноге. -упражнять в прыжках, умение сопереживать. Д.И «Собери картинку» - развивать мышление с помощью пазл. | |
Вторник | Труд: сервируем стол. - оказывать посыльную помощь при сервировке стола. Малоподвижная игра: «Снежинки и ветер» -развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя. Прогулка. Наблюдение: рассматривание ели. -познакомить с деревом- елью. Труд: расчистка дорожки к веранде. - получать удовольствие от труда. Игровая деятельность: игры со снегом. -закреплять знания детей о цвете снега, его качествах. Чтение: В Сутеев «Кто сказал «Мяу?» -развивать умение слушать рассказ, активно отвечать на вопросы С/р.игра: «Оденем куклу после сна» -закреплять навыки определенной последовательности одевания одежды. Беседа: «Кто такие грубияны и драчуны» - формировать оценку своих и других поступков. Разучивание хороводной песни «Елочка» -развивать музыкально- ритмические действия. Самообслуживание: «Разложи карточки по играм». -учить бережному отношению к играм. Игры со строительным материалом: «Построим дом для медвежат» -развивать конструктивные умения, строить простые конструкции. Инд. раб. | Рассматривание репродукции - И.Шишкина «Зима» -познакомить с картиной и художником. Д.и. «Собери картинку» -развивать мышление. Игра малой подвижности: « Сбей кеглю» - поощрять участие детей в совместных играх, формировать положительные эмоции. Творческая мастерская – лепка из теста -развивать творческие способности. Игры по интересам (счетные палочки, фасоль, манка) Поощрять инициативу, самостоятельность. | ||
Среда | Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями. -вызывать желание трудиться на общую пользу. Чтение сказки Ф. Одоевский «Мороз Иванович» -учить понимать смысл произведения, выражать свои впечатления. Дид. игра: «Что напутал художник» - развивать внимание, логическое мышление. Оформление зимнего пейзажа -вовлекать детей в совместную деятельность. Прогулка- Наблюдение за облаками. - формировать понятия об облаках и тучах. Труд: кормление птиц. - побуждать к самостоятельной подкормке птиц П.и «Льдинки, ветер и мороз» -быстро действовать при потере равновесия. Минуты самообслуживания « Учимся выворачивать футболки» - воспитывать умение обслуживать себя самостоятельно. Беседа: «Как правильно поступить?» -учить понимать отдельные действия, неодобряемые и запрещаемые взрослыми. Экпериментальная деятельность-«Как снег и лед тает в помещении» -учить сравнивать по отличительным и сходным признакам, делать правильные выводы. Инд. раб. по развитию речи | Настольно-печатные игры по выбору. - поощрять инициативу, самостоятельность. Двигательная активность: спрыгни с кубика - упражнять в прыжках. С.р игра. «Семья» - развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Игры в уголке театрализации с магнитными театрами. Труд в книжном уголке: починим книжки -вызывать желание оказывать посильную помощь. | ||
Четверг | Рассматривание сюжетной картины «Зимой на прогулке» -продолжать объяснять, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах, журналах. Заучивание поговорки «Береги нос в большой мороз» - знакомить с устным народным творчеством. Дид. игра «Угадай по описанию -упражнять в умении ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. С.р игра. «Лепим снеговика» Взаимодействовать в игре со взрослым, как с равным игровым партнером. Прогулка- За выпавшим снегом. -вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Труд : Уборка снега с веранды. -продолжать учить пользоваться лопаткой. П.Игра «Два Мороза» -развивать двигательную активность. Беседа: «Незнакомец» -формировать представления детей о контактах с незнакомыми людьми. Труд: Помощь при сервировке стола к ужину. -воспитывать ответственность за порученное дело. Чтение: В. Бианки «Холодно в лесу холодно» -прививать интерес к чтению. Инд. раб по развитию мелкой моторики | Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. - Развивать у детей самостоятельность, инициативу , фантазию. Просмотр мультфильма (зима, новый год) Рассматривание энциклопедий , журналов. - развивать познавательный интерес. Работа в уголке ИЗО – рисование по трафаретам и лекалам - развивать мелкую моторику. Игр.упр. «Зайка серенький» -стимулировать творческую и двигательную активность. | ||
Пятница | Беседа: Узор на стекле. - замечать красоту зимней природы. Труд: раздача материала перед НОД. -развивать желание помогать взрослым. Чтение Н.Никитин «Встреча зимы» -Д.И. «Исправь ошибку» -учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и называть эти признаки правильно. Прогулка- Наблюдение за транспортом. -учить различать транспорт по внешнему виду. Труд: Расчистка дорожки, ведущей к участку. -учить доводить начатое дело до конца. П.И. Догони меня. -учить быстро действовать по сигналу. Д.И «Кто лишний» - учить вычленять лишнее по характерным признакам. Малоподвижная игра: «Мы во двор пришли гулять» -соотносить слова с движениями. Инд. раб по сенсорному развитию. | С/р игра «Больница» - применять полученные знания в совместных играх. Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки. - формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры -учить выбирать занятия по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппы Продуктивная деятельность – вырезание и наклеивание. - продолжать учить пользоваться ножницами. |
Тема: «Зимующие птицы»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | . | Труд в природе: полить и подрыхлить цветы. - воспитывать желание помогать взрослым Д/и «Времена года» - закреплять признаки зимы Практич. упр. «Мойдодыр» - продолжать самостоятельно, аккуратно мыть руки Прогулка: Наблюдение за птицами. Труд: Покормим птиц. -воспитывать желание помогать птицам зимой. П.И. «Береги предмет». - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Чтение худ.лит: Агния Барто «Синица» - воспитывать умение слушать стихотворение. Беседа «О бережном отношении к игрушкам» - воспитание и уважение к труду взрослых М/п игра «Птички раз! птички два!» - учить детей выполнять движения по показу Инд.работа: | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима» -учить рассматривать иллюстрации С/р игра «Больница» - способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия. Настольно-печатные игры (лото, пазлы) - развивать внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание силуэтов птиц - поощрять интерес к рисованию Конструирование из мелкого и среднего конструктора - способствовать возникновению игр детей с конструктором Просмотр мультфильма по выбору | |
Вторник | Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» -расширять знания детей о правилах дорожного движения и опасных ситуациях на дороге. Разучивание пальчиковой гимнастики «Птичка» -развивать мелкую моторику. Практич.упр. «Аккуратный малыш» -закреплять умение вытирать лицо салфеткой. Прогулка: Наблюдение за ивой зимой -наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту. Труд: Прикопка к стволам деревьев снега. - воспитывать гуманно-деятельностное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них. Подвижные игры «На санки». - упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Слушание записи «Голоса птиц» из серии П.И.Чайковского «Времена года» - развивать музыкальное восприятие. Д/и «Угадай по описанию» - учить понимать суть задания Хороводная игра «Воробей» - согласовывать действия со словами Чтение лит-ры К.Чуковский «Путаница» -учить внимательно слушать произведение. Труд: помощь в мытье игрушек - воспитывать желание помогать взрослым Инд.работа. | Рассматривание книг о птицах в книжном уголке. -прививать интерес к книгам. Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами. -учить организовывать различные игры с любимыми игрушками. С/р игра «Парикмахерская» - формировать умение договариваться о совместной игре Игры в уголке сенсорного развития (застежки, шнуровки, прищепки) - развивать мелкую моторику рук | ||
Среда | Наблюдение за работой дворника - продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями и их назначением Беседа «Чем мне нравится зима» -вовлекать детей в совместный разговор. Д/у «Какой птицы не стало?» - развивать внимание Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку» - формировать у детей навыки самообслуживания Прогулка Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная -формировать понятия о признаках зимы. Труд:сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. -учить работать сообща; -добиваться выполнения задания общими усилиями. П.И «Кто дальше бросит снежок?». -учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Чтение худ. лит-ры «Гуси-лебеди» -учить следить за развитием действия. Игровое упражнение «Повернись и покружись» - упражнять в умении быстро реагировать на сигнал Беседа «Опасные ситуации зимой» - познакомить детей с различными ситуациями Труд в книжном уголке: пополнить книжками о птицах - прививать интерес к художественной лит-ре Инд.работа: | Д/и «Разрезные картинки» - стимулировать самостоятельность Игры с крупным строительным материалом - учить детей воплощать игровой замысел С/р игра «Семья» - формировать игровой опыт детей Творческая мастерская: лепка из пластилина - совершенствовать знакомы приемы лепки | ||
четверг | Разучивание пословицы «Синички с утра пищат – значит будет мороз» - познакомить с пословицей сложенной народом Д/и «Назови ласково» - обогащать словарный запас Самообслуживание «Мой внешний вид» - учить следить за своим внешним видом М/п игра «Снегири» - познакомить с новой игрой Труд: помощь в сервировке стола - оказывать посильную помощь взрослым Прогулка.Наблюдение за зимующими птицами - закреплять знания о зимующих птицах; -формировать представление о добывании пищи зимующими Труд:Сооружение ледяной дорожки. -учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку. П.И «Такси». -приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. Беседа «» Практическое упражнение «Учимся аккуратно кушать» - показать способы обращения с хлебобулочными изделиями М/п игра «Птички раз! птички два!» - закрепить правила игры Инд.работа: | С/р игра «Магазин» - формировать коммуникативные навыки Рассматривание энциклопедии «Птицы» - развивать познавательный интерес Работа в уголке сенсорного развития: - учимся различать геометрические фигуры С/р игра «Транспорт» - формировать умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет. Рисование по трафаретам - развивать творческие способности, интерес к рисованию | ||
Пятница |
Труд в природе: полив комнатных растений - учить правильно выполнять трудовые действия Настольно-печатная игра «Назови детеныша» - обогащать словарный запас Практическое упражнение «Вежливые слова» - учить правильно и вежливо обращаться ко взрослым Д/и «Кто как поет?» - развивать слуховое внимание Прогулка: Экскурсия на соседний участок. -развивать наблюдательность. Труд Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. - учить работать сообща; - добиваться выполнения задания общими усилиями. П.И «Кто дальше бросит снежок?». - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Музыкальное творчество - повторение изученных песен КВН по загадкам о птицах -учить определять птиц по характерным признакам на слух. Творческая мастерская: аппликация «Синичка» - учить аккуратно пользоваться клеем, развивать творческие способности Инд.работа: | . Спортивная игра «Сбей кеглю» - учить детей соблюдать правила С/р игра «Детский сад» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии со взятой на себя ролью. Д/и «Подбери пару» - формировать потребность в совместных со сверстниками действиях. Игры с разными видами мозаик - развивать мелкую моторику |
Тема: «Рукотворный мир»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Природный и рукотворный мир | Труд в природе: Уход за комнатными растениями. -поощрять стремление ухаживать за растениями. Д/и «Парные картинки.» - упражнять в классификации предметов по определенному признаку. Беседа: поведение за столом. - учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Прогулка: Наблюдение: Наблюдение «Птицы зимой» -закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках. Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора. - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П.И «Встречные перебежки». - повышать двигательную активность на прогулке. Чтение художественной литературы: О.Высотская «На санках» -учить сопоставлять содержание произведения со своими впечатлениями. Рассматривание иллюстраций о природе и природных явлениях. - развивать познавательный интерес. | С/р игра «Семья- сюжет: Идем за покупками в магазин» -учить договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль . Словесная игра: Съедобное – несъедобное» -развивать у детей инициативу. Художественное творчество: лепим хлеб. -формировать интерес к лепке. Д.И. «Пригласим матрешек в гости» -упражнять детей в соотнесении величин. Театрализация сказки «Рукавичка» -прививать интерес к театральной деятельности. | |
Вторник | Беседа: «Внешность и намерения» -продолжать знакомить с правилами общения с незнакомыми людьми. Разучивание стихотворения: «Снеговик» -учить произносить вместе с педагогом стихотворение. Практич.упр. «Аккуратная прическа». -учить пользоваться индивидуальной расчесткой. Прогулка: Наблюдение за снегом -продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. Труд: расчистка дорожки, запорошенной снегом. - учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. П.И «Один — двое». - при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. Чтение: сказка «Кот, петух и лиса» -способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества Труд: Убираем игрушки -приучать соблюдать порядок и чистоту. П.И. «Пузырь» - развивать способность ориентироваться в пространстве. Инд.работа | С/р игра «Магазин сюжет: магазин игрушек» - формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Настольно-печатные игры- Развивать самостоятельность при выборе игры. Кубики Никитина. -развивать мышление, память «Волшебная доска» - учить создавать изображения на магнитной доске. Музыкальное творчество: Танцевальные движения под знакомые детские песни. -поощрять непринужденность, импровизацию. | ||
Среда | Рассматривание рябины за окном. -развивать наблюдательность, умение анализировать. Беседа «Ребенок и огонь» -формировать представления о том, какую опасность таит в себе огонь. Д/у «Чей малыш?» - узнавать и называть детенышей домашних животных. Обучающая ситуация «Мой додыр» -учить насухо вытирать полотенцем руки Прогулка Наблюдение за небом - формировать представление о небе. Труд Сгребание снега лопатой. - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. П.И «Ловишки». -упражнять в беге в разных направлениях. Наблюдение из окна «Наступление сумерек» - дополнять знания детей о частях суток. Д.И. «Комната для кукол» -закреплять представления детей о предметах мебели. Чтение: Е.Лаврентьева «Приветливый котенок» -учить внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Инд. работа: | Д/и «Лото для малышей» - учить использовать в игре свои знания о различных предметах. Творческая мастерская: «Рисуем восковыми мелками» - предоставлять возможность детям самостоятельно выполнять рисунки используя печатную основу. С/р игра «Строители» - подводить детей к организации совместных игровых действий. Музыкальное творчество: «Прятки» -учить легко двигаться в темпе музыки, прятаться за платочек приседая. | ||
Четверг | Беседа: «Чистые руки» -напоминать о том, почему нужно мыть руки» Д/и «Страна вещей » - учить детей рассказывать о назначении предметов одежды. М/п игра «Топотушки» -стимулировать двигательную активность детей . С/р. игра «Детский сад» Прогулка: Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Труд Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. -учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; -аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие. П.И «Не опоздай». - учить прямо или боком переползать через скамейку. Игровое упр. «Зайчишки-шалунишки» -учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Чтение худ.лит-ры: «Два жадных медвежонка» -формировать умение слушать сказку. Инд.работа: | - Работа в уголке сенсорного развития: Собираем пирамидку. -продолжать учить собирать кольца по величине. Труд: Убираем строительный материал. -побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Творческая мастерская «Рисуем пластилином» -развивать творческие способности. Спортивная игра «Перепрыгни через ручеек» - развивать двигательную активность. | ||
Пятница | Труд в природе: полив комнатных растений - воспитывать желание помогать взрослым. Настольно-печатная игра «Оденем куклу на прогулку» -закреплять названия зимней одежды. Практическое упр. «Вежливые слова» - учить правильно и вежливо обращаться ко взрослым Д/и «Назови похожий предмет» - закреплять умение определять форму предметов. Прогулка Наблюдение за ветром - продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. Труд: Расчистка участка от снега. - совершенствовать трудовые навыки. П.И «Лошадки». - развивать быстроту и выносливость. Музыкальное творчество Разучивание песен к празднику «Новый год» -повышать эмоциональное настроение. Беседа: «Будем вежливы» -учить употреблять вежливые слова и выражения. Д.И. «Раздели на группы» -учить определять предметы природного и рукотворного мира» Чтение: В.Берестов. «Снегопад» -помочь детям увидеть красоту зимнего пейзажа. Инд.работа: | Настольно-печатная игра «Чей домик?» -учить узнавать диких животных. Д/ игра «Собери шарики в корзину» -уточнять представления о форме и цвете предметов. Д/и «Найди где спрятано» - учить понимать и использовать в речи пространственные предлоги. Рисование пальчиками. - учить создавать целостное изображение на листе бумаги. С/р. игра. «Шоферы» -учить объединять игровые действия в игровой сюжет. |
Тема: « Зимние забавы»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Труд в природе: уход за комнатными растениями. -поощрять стремление ухаживать за растениями. Д/и «Что не хватает» - развивать внимательность Чтение художественной литературы Е. Чарушин «Как заяц спать ложится» - учить внимательно слушать текст Прогулка: Наблюдение за свежевыпавшем снегом - формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки П/и «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность Самостоятельная игровая деятельность детей Беседа «За столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом. Рассматривание новогодних игрушек и украшений - создавать атмосферу праздничного настроения Инд. раб. | Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, вкладыши) - развивать мелкую моторику рук Игровая деятельность с любимыми игрушками - обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками Конструктивная игра «Терем Деда Мороза» - предложить детям выполнить постройку из знакомых деталей конструктора Творческая мастерская раскраски «Зимующие птицы - развивать умение штриховать по контуру;. | ||
Вторник | Беседа «Какое время года? Зимние приметы» - закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках. Пальчиковая гимнастика: «Погреем пальчики» Пение новогодних песен, чтение стихов. - пробуждать интерес к пению, песенной деятельности, выразительно читать стихи Прогулка: Наблюдение за птицами зимой - углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им П/и «Наседка и цыплята» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Труд: Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка» - вызвать эмоциональный отклик на стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию, воспроизводить текст с опорой на рисунок Трудовое поручение: уборка игрушек в группе - приучать соблюдать порядок и чистоту | Сюжетно- ролевая игра «Куклы встречают Новый год» - побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для детей действовать сообща Изобразительная деятельность - организовать свободную лепку. Театрализация сказки «Теремок» - закрепить знание сказки, развивать речевую выразительность Д/игра «пазлы животные» -развивать воображение, умение составлять целую картинку из частей. Музыкальная дискотека. | ||
Среда | Рассматривание иллюстраций с изображением новогодней ёлки, ёлочных игрушек, Деда Мороза и Снегурочки. Игровое упражнение «Оденем куклу на прогулку» - активизировать словарь детей. П/игра «Зайка серый» -учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры Прогулка: Наблюдение за снегом - продолжать знакомство с природным явлением — снегом П/и «Бегите к флажку». - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе Труд: Заучивание наизусть «Наша елка» -вызывать эмоциональный отклик на содержание стихотворения. Двиг. игра. «Перепрыгни» -развивать двигательную активность. Минуты самообслуживания. -формировать культурно- гигиенические навыки. Инд. раб. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» -формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета Игра «Сложи из палочек снежинку» - закреплять восприятие формы. Просмотр мультфильма на новогоднюю тематику. Раскраски на новогоднюю тему - развить и укрепить у детей навыки рисования Упражнение «Соберем бусы» - развивать мелкую моторику пальцев рук | ||
Четверг | Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. - привлечь внимание к предстоящему празднику. Рассматривание иллюстрации праздничной елки - воспитывать любовь и уважение к народным традициям Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой» - развитие мышления и речи Прогулка: Наблюдение за небом - продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и «Воробышки и кот» - развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Труд: Дидактическая игра «Собери елку» - научить складывать целое изображение из нескольких частей Чтение «Снегурушка и лиса» -развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Инд. раб. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - побуждать к самостоятельности в импровизации роли. Игры с мелким конструктором «Лего» - развивать конструктивные умения. Водно-гигиенические процедуры. - учить самостоятельно ухаживать за собой. Творческая мастерская: аппликация «Укрась рукавичку Деда Мороза» - учить детей составлять узор, правильно чередуя фигуры по форме Игры со строительным материалом - выполнение несложных построек | ||
Пятница | Трудовое поручение: работа в уголке природы - воспитать бережное отношение к комнатным растениям. Игра: «Снеговик пропал» -развивать чувство ритма. Просмотр мультфильмов о подготовке и встрече нового года Прогулка: Наблюдение за березой - расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу. П/игра «По ровненькой дорожке» - развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: Дидактическая игра «Найди самую высокую елку» - классификация предметов П/игра «У медведя во бору» - формировать умение действовать по сигналу. При беге не толкать другу и оббегать препятствия. Инд. раб. | Рассматривание изображений зимних пейзажей в книгах, календарях, открытках. Игры с песком, манкой в уголке экспериментирования. -развивать любознательность самостоятельность. Творческая мастерская: рисование восковыми мелками «Елочка зимой» - учить нетрадиционным способам рисования Сюжетно – ролевая игра «Семья» - учить детей распределять роли |
Тема: « Зимние забавы»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Зимние забавы» Л. Парамонова с. 333 В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206 - Расширить представления о зимних забавах, познакомить с традицией зимнего катания на санях. | Беседа « Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представление об окружающем мире Экспериментальная деятельность: опыт «Катитесь, шарики, по желобку». Задачи: Формировать представление детей о том, что мячи и шары можно катать, учить наблюдать за поведением испытуемого предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи. Пересказ сказок по иллюстрациям. Задачи: Предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя. Прогулка- Наблюдение: снегопад Задачи: Помочь детям выявить свойства снега, формировать элементарные навыки экспериментирования с объектами неживой природы. Труд: уборка снега со скамеек Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Переправа через речку» Задачи: учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки. Обращать внимание на необходимость наступать в обозначенное место, следуя инструкции. Трудовые поручения: чистка и сушка мокрых рукавичек. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с заданием. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Дидактическая игра «Парные картинки» Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, обосновывать свой выбор. Индивидуальная работа с Задачи: учить соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Открой-закрой». Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие. Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « мама собирает дочку на прогулку» Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт. Игры со строительным материалом Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию. | Акция « Пусть прогулка станет интересней!» ( благоустройство участка детского сада ) |
Вторник | « Шире – уже» С.24 - Учить сравнивать по ширине, используя приемы наложения; обозначать результаты словами. | Трудовые поручения: знакомимся с обязанностями дежурных. Задачи: Познакомить детей с уголком дежурных, рассказать о поручениях, которые они выполняют. Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Игровая ситуация «Медвежонок ужинает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Чтение: Л. Воронкова « Снег идет» Задачи: Формировать у детей представления о характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег. Прогулка- Опыты со снегом. Задачи: Помочь детям выявить свойства снега, учить передавать результаты , используя в речи качественные прилагательные. Труд: уборка снега со скамеек Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Работа в книжном уголке: составление пересказа эпизодов знакомых сказок. Задачи: Учить детей составлять пересказ с опорой на иллюстрации, передать содержание события, сказки. Развивать связную речь, интерес к чтению. Сюжетно – ролевая игра « Поездка» с.54 Задачи: Обучение детей реализации игрового замысла Индивидуальная работа Задачи: Учить различать и находить определенные геометрические фигуры, правильно их называть. Пальчиковая гимнастика « Снеговик» | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Разноцветные дорожки». Задачи: Учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность « Раскраски» Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему « Зимние забавы». Развивать мелкую моторику. Самостоятельная двигательная деятельность детей Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности Строительная игра « Горка» Задачи: уточнить представления о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, учить обыгрывать постройку. | Предложения родителям для изучения в кругу семьи картотеки игр с целью установления дружеских отношений между детьми, развитие коммуникативных навыков у детей. |
Среда | « Зимой на прогулке» Рассматривание картины В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 209 - Учить составлять рассказ по картине и отвечать на вопросы. | Беседа « Зимние забавы» Задачи: Рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи. Игровая ситуация «Доброе утро, Петушок. Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться. Прогулка- За окном мороз ( проводится из окна группы) с.92 Задачи: закрепить знания о зимнем явлении - мороз Подвижная игра « Дед Мороз» Задачи Развивать координацию движения и быстроту реакции Сюжетно – ролевая игра « Путешествие на поезде» с.58 Задачи: Обучение детей реализации игрового замысла, приобщение детей к порядку. Индивидуальная работа Задачи: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо. Коррекционно – оздоровительная игра « Чей шарик дальше» Задачи: Укреплять у детей круговую мышцу рта, тренировать навыки правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах. Игра – инсценировка по потешке « Как по снегу, по метели трое саночек летели» Задачи: Учить согласовывать существительные с глаголом, побуждать к участию в инсценировке произведения, активизировать словар. | Рассматривание фотоальбома « Зимние забавы» Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года Подвижные игры по выбору детей Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх. Игры со строительным материалом: постройка гаража Задачи: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках. Трудовые поручения: Протираем и складываем строительный материал Задачи: Поддерживать стремление детей к порядку, формировать соответствующие практические навыки. | Памятки для родителей « Какие игры можно играть с детьми зимой» |
Четверг | « Серпантин танцует» И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 70 - учить свободно проводить линии различной конфигурации разного цвета « Мы слепили на прогулке снеговиков» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.79 - учить передавать строение предмета, состоящего из нескольких частей. | Рассматривание картины « Катаемся на санках» Задачи: Учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, повторяя отдельные слова. Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки). Сюжетно – ролевая игра « Угощение » с.41 Задачи: Развитие умения у детей реализовать игровой замысел. Дидактическая игра «Найти игрушку». Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику. Игра –драматизация по русской народной сказке « Теремок» Задачи: Побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу. Прогулка- Как светит солнце в морозный денек Задачи: показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по- разному; побудить детей к словесному описанию. Труд: уборка снега со скамеек Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным инструментом. Задачи: познакомить с новой музыкальной игрушкой- музыкальным молоточком, её звучанием, приемами звукоизвлечения Индивидуальная работа Задачи: Учить работать с ножницами, правильно держать. Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик», « Кукла» Задачи: Побуждать детей декламировать знакомые стихи, развивать интонационную выразительность. Ритуал « Эстафета дружбы» ( дети берутся за руки и передают, как эстафету рукопожатия. ) | Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре. Творческая мастерская: аппликация « Снеговичок» Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук. | Копилка добрых дел: предложить родителям совершить с детьми доброе дело и рассказать об итогах на вечерних посиделках. |
Пятница | « Маленькие дети гуляют на снежной поляне» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.78 - Учить создавать в лепке образ куклы, состоящих из двух частей( шубка и голова ) | Беседа: на тему « Мы не будем злиться» Задачи: Способствовать социально – эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера. Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки. Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, расскладывать индивидуальные салфетки под тарелки). Дидактическая игра «Столько – сколько» Задачи: Учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни. Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?» Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). Музыкально – двигательная игра « Ноги и ножки» Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать на изменения темпа сменой видов движений. Работа в уголке книги: ремонт книг Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе « В гостях у снеговика» Задачи: Учить детей находить предметы и сравнивать их по форме ( как мячик, как кирпичик) Индивидуальная работа Разучивание потешки « Конь» Задачи: развивать память , учить декламировать потешку. Прогулка: Рассматривание следов на снегу. Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те, или иные следы. Подвижная игра: « Мы топаем ногами» Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. Упражнение: « Санный круг» Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение. | Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки. Задачи: Обсудить с детьми назначение данной операции, придумать различные игровые действия для очистки варежек («котик трет лапкой лапку», «согреем ладошки» и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр, использовать свой двигательный опыт. Творческая мастерская: « Разукрашки» Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш. | Оформление с родителями альбома « Выходной день в семье», с использованием рисунков и аппликаций, фотографий. |
Тема: « Если хочешь быть здоров »
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | «Береги себя » А. Вахрушев « Здравствуй мир» с.189,194 - формировать представление о здоровье и здоровом образе жизни, учить осознавать себя как человека. | Беседа: на тему « Я и мое здоровье » Задачи: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье. Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»). Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ. Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды». Задачи: Предложить детям окрасить воду в формочках гуашью разного цвета и вынести на мороз, обратить внимание на то, что вода превратилась в цветные льдинки. Расширять представления о свойствах воды, о переходе воды в разные состояния в зависимости от температуры воздуха. Работа в уголке природы: Протирание листьев крупных комнатных растений от пыли. Задачи: Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы. Сюжетно – ролевая игра « У врача» с63 Задачи: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Прогулка- Как трудится инструктор по физической культуре. С. 73 Задачи: дать представление о том, чем занимается инструктор по физической культуре, чему учит детей, как он выглядит. Труд: украшение участка снежными куличиками Задачи: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок. Подвижная игра « Дед Мороз» Задачи: прививать умения выполнения характерных движений. Индивидуальная работа Работа над звуковой культурой речи. | Упражнение « Моем руки» Задачи: продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло. Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы» Задачи: Учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов. Развивать тактильное восприятие Творческая мастерская: рисуем штампами. Задачи: Продолжать знакомство с техникой, составлять узоры, пользуясь различными штампами. Работа в уголке сенсорного развития: « Шнуровка», « Молнии» Задачи: Учить детей шнуровать, застегивать- расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук, пальцев, называть свои действия. Самостоятельная игровая деятельность . Задачи: Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками. Строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности. Разрешать конфликты. | Консультация практикум « Растим здорового человека» . Анкетирование « Какое место занимает физическая культура в вашей семье» |
Вторник | « Знакомство с треугольником» С.26 - Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру. | Трудовые поручения: дежурство по столовой. Задачи: Учить детей после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартуки и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе. Игровая ситуация «Почему заболел Бегемотик». Задачи: Обсудить с детьми, почему заболел Бегемотик, какие правила поведения он нарушил. Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью. Чтение К.Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций. Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать желание всегда быть чистыми и аккуратными. Дидактическая игра «Наши помощники» с.31 Задачи: Обратить внимание детей на то, что узнаванию вещей помогают глаза – их помощники. Учить детей беречь своих помощников. Сюжетно – ролевая игра « Детский сад» игровая ситуация « Воспитатель встречает детей» Задачи: Обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роль воспитателя, активизировать речь детей. Прогулка- Небо чистое, небо хмурое с. 81 Задачи: продолжать знакомство с различными природными явлениями, совершенствовать умения вести наблюдения за погодой, небосводом Труд: сгребания снега лопатками в кучу. Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи общими усилиями. Подвижная игра « Снег кружится» Задачи: учить действовать по сигналу, развивать ловкость Индивидуальная работа « Цветные круги и квадраты» Задачи: закрепить знания о цвете, величине, форме; воспитывать внимание | Рассматривание репродукции картины И.Шевандроновой «На приеме у врача». Задачи: Учить детей сопоставлять изображение со своими наблюдениями, представлениями, впечатлениями, понимать эмоциональный настрой произведения и откликаться на него. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: Способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность. Игра малой подвижности: « Поймай мяч» Задачи: поощрять участие детей в совместных играх, формировать положительные эмоции, | Оздоровительная акция « Советы доктора Айболита» Наглядная информация: фотовыставка « Будьте здоровы!» « Спортивный инвентарь» Цель: Познакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей, с использованием нестандартного физкультурного оборудования |
Среда | « Уши мыть или не мыть…» Л. Парамонова с. 398 Звуковая культура речи: звуки м, мь В. Гербова « Развитие речи» С.57 - Вовлекать детей в содержательную внеситуативное общение, разыгрывать ролевой диалог | Игры-забавы с мыльными пузырями. Задачи: Учить детей пускать мыльные пузыри, ловить их. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, эмоциональной разрядке. Презентация «Зубная щетка». Беседа о правилах ухода за зубами. Задачи: Обсудить с детьми, почему необходимо чистить зубы каждый день, показать приемы чистки зубов, учить выполнять весь комплекс необходимых действий. Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления. Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями. Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить рыхление почвы Чтение сказки « Айболит» К. Чуковского, рассматривание иллюстраций, беседа о прочитанном. Задачи: Воспитывать умение слушать новую сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям Дидактическая игра «Узнай предмет по звуку» Задачи: Рассказать детям о роли слуха в жизни человека, о том, как человек охраняет слух. Учить соотносить звук с предметом, узнавать по звуку о состоянии предмета. Прогулка- Мы на улице гуляем, за вороной наблюдаем. С.103 Задачи: расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему, виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: побуждать к самостоятельной подкормке птиц Подвижная игра « Ворона и собачка» Задачи: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа с Задача: Учить формировать элементарные количественные представления ( один – много ) | Сюжетно – ролевая игра « Больница» игровая ситуация « Медсестра измеряет больному температуру» Задачи: Способствовать повышению самостоятельности детей, учить разворачивать сюжет, использовать различные атрибуты. Подвижная игра: « Кто дальше бросит мешочек ? » Цель: Накапливать и обогащать двигательный опыт детей. Мультконцерт: просмотр фрагментов мультфильмов « Каникулы в Простоквашино» Задачи: Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Волшебные узоры». Рисование на манке Задачи: развивать мелкую моторику, способствовать реализации творческих проявлений. Релаксация под звуки природы Задачи: учить расслаблять мышцы в положении лежа, сохранять неподвижное состояние. | Папка –передвижка «Заботимся о здоровом сне ребенка» рекомендации « Как сделать сон сладким?» |
Четверг | « Разноцветные обручи» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.61 - учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. | Беседа:о КГН « Зачем надо мыть руки перед едой?» Задачи: Совершенствовать кгн, формировать навыки мытья рук. Заучивание потешки для умывания: « Кран, откройся! Нос, умойся!» Задачи: Совершенствовать к – г. Навыки, договаривать слова и выполнять движения в соответствии с текстом. Мультзал: фрагмент мультфильма по произведениям К.Чуковского «Мойдодыр». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки. Систематизировать знания детей о предметах туалета (мыло, щетка, полотенце), их назначении. Ситуация на игровой основе: « Загадки Мойдодыра» Задачи: Закреплять знания о предметах личной гигиены и способах их использования. Дидактическая игра «Письма доброго сказочника» Задачи: Раскрыть детям значения слов нельзя, можно, надо. На конкретных примерах и понятных детям примерах учить применению этих слов. С.60 Сюжетно – ролевая игра « Магазин» сюжет « Покупаем платье для дочки» Задачи: Учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в игре предметы – заместители., развивать диалогическую форму речи. Прогулка- Растения на участке детского сада. с.109 Задачи: показать особенности травянистых растений в зимний период. Труд: подгребание снега в тех местах , где трава открыта, чтобы ей было тепло. Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижная игра « Беги к тому, что назову» Задачи: Развивать способность детей ориентироваться в пространстве, формировать умения переключать внимание, действовать по правилам. Игровое упражнение: « Кенгуру» Задачи: Учить выполнять прыжки в высоту на двух ногах, перепрыгивая два раза подряд через небольшие снежные валуны. Ознакомление с книжной графикой художника В. Лебедева. Задачи: познакомить детей с работами художника – иллюстратора, учить внимательно рассматривать рисунки. Трудовые поручения: Уборка в книжном уголке Задачи: Учить наводить порядок, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них места. Индивидуальная работа с Задача: Учить наклеивать готовые формы, дорисовывать композицию. | Работа в уголке художественного творчества: рисование на свободную тему. Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного, подбирать цвета и материалы в соответствии с замыслом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу , фантазию. | Анкетирование « владеет ли ваш ребенок культурно гигиеническими навыками?» Ознакомление родителей со способами воспитания культурно – гигиенических навыков у детей. |
Пятница | « Робин –Бобин Барабек» ( коллективная композиция) И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 96 - Учить лепить отдельные изображения по замыслу и выкладывать их на общую основу ( стол Робина ) | Ситуативный разговор « Для чего нужны салфетки? Как ими пользоваться?» Задачи: Воспитание к –г навыков, формирование элементарных навыков поведения за столом. Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки. Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, расскладывать индивидуальные салфетки под тарелки). Чтение русской народной потешки « На улице три курицы» Задачи: Продолжить знакомить с культурой русского народа, формировать интерес к ней. Учить выразительно повторять за педагогом слова потешки. Работа в уголке физического воспитания: Знакомство с ручным маcсажером. Задачи: познакомить детей с новым оздоровительно – профилактическим оборудованием, со способами действия с ним. Игр ситуация « У Степашки заболело горло» Задачи: Формировать у детей представление о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить детей с профилактическими процедурами. Прогулка- Снег кружится, летает и тает… с.71 Задачи: продолжать знакомство с природным явлением – снегом; побудить детей к словесному описанию снега, создать условия для развития эмоциональной сферы детей. Труд: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку. Задачи: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Подвижная игра « Снежинка волшебная, замри!» Задачи: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать , развивать чувство равновесия и координацию движений. Индивидуальная работа с Задача: Учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам | Сюжетная игра « Что будете готовить Витаминке на обед?» Задачи: Формировать представления о полезной и вредной для здоровья пище. Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки. Задачи: Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Рисование мелками « Твой любимый полезный продукт» Физкультурное упражнение « Подлезь под шнур Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?» Задачи: Учить детей по голосу узнавать сверстников, развивать внимание, слуховое восприятие Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры Задачи: Учить выбирать занятия по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппы Мультзал: мультфильм « Копатыч и последний бочонок меда» ( серия « Смешарики» ) Задачи: Формировать представление о полезной и вредной пище. | Беседа « О правильном питании дошкольника» |
Тема: « Одежда. Профессия прачки»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | ОДЕЖДА. Профессия прачки. | Труд в природе: Полить и подрыхлить комнатные растения. - проявлять к растениям бережное отношение. Чтение. Л.Воронкова « Маша-растеряша.» Прогулка: Наблюдение: За снегопадом -закреплять знания о сезонном явлении- снегопаде Труд: сгребание снега на участке в определенное место. -формировать ответственное отношение к труду П.и «Снег кружится» -прививать умение выполнять характерные движения. Беседа: «К вам звонят в дверь» -расширять знания детей о безопасном поведении дома. Д/игра «Витрина магазина» - учить узнавать знакомые предметы. Самообслуживание -учить своевременно пользоваться носовым платком. М/п игра « Мы шьем» - развивать чувство ритма. С/р.игра « Мама и дочка» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Инд. работа по ФЭМ. | Д/и. «Найди варежку» -развивать зрительное внимание Рассматривание альбома «Одежда» - упражнять в умении различать виды одежды. Д.и «Разложи пуговицы в коробки -соотнесение цвета пуговиц к цвету коробки. Труд. Учимся расставлять салфетки. -формировать у детей необходимые при дежурстве умения. | |
Вторник | Рассматривание и наблюдение за ростом лука. - развивать наблюдательность. Беседа: « Выполняй правила движения» Чтение стихотворений по теме: «Что нужно человеку? -формировать интерес к художественному слову. Прогулка Наблюдение за погодой -учить замечать изменения в природе. Труд: расчистка кормушек от снега. -воспитывать положительное отношение к труду. П.и «На елку» -тренировать в умении свободно бегать. С/р игра «В супермаркете» - развивать умения у детей реализовывать игровой замысел. Д.и « узнай и назови одежду» -учить пользоваться обобщающим словом «одежда» КГН – наводим порядок в своем шкафу -воспитывать опрятность. Инд.раб по ЗКР | Творческая мастерская –лепим из пластилина «Пуговки» - учить сплющивать пластилин Труд «раскладывание в коробки заточенных карандашей.» -развивать желание заканчивать порученное дело. Игровое упр. « Помоги петрушке правильно разложить головные уборы» - развивать логическое мышление. ИГРА «Оденем Мишку на праздник» - воспитывать желание играть в совместные игры | ||
Среда | Беседа: «Какого цвета твои глаза» - знакомить детей с отличительными особенностями людей. Д.и «Разложи по полкам одежду» -учить понимать суть задания. Прогулка: Наблюдение за снежинками -продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах Труд :Расчистка дорожек от снега -воспитывать желание трудиться. П.и. «Метелица» -учить бегать друг за другом. Чтение:К Чуковский «Чудо дерево» -формировать умение внимательно слушать и понимать стихотворение. Игры со строительным материалом -упражнять детей в составлении постройки из разных деталей. Рассматривание дидактических карточек по теме «Одежда» с вычленением лишних. -развивать наблюдательность. Инд.раб. логические упр. | С/р.игра «Новые товары» - учить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Самообслуживание: - воспитывать бережное отношение к вещам Рисование: Украсим платье кукле кате. -развивать творческие способности. Труд Уборка игрушек -выполнять индивидуальные трудовые поручения. Двигательная деятельность: -выявлять уровень сформированности у детей соответствующих навыков. Игры с песком. -знакомить со свойствами песка. | ||
Четверг | Разучивание пальчиковой гимнастики «Одевалочка» -воспринимать наслух стихотворение, использовать в практической деятельности. С/р.игра «Куклы выбирают платья и туфли.» -закреплять знания о разных видах одежды. Труд в природе: опрыскивание растений -проявлять в труде радость от совместной деятельности Прогулка Наблюдение за трудом дворника -продолжать знакомить с трудом дворника Труд: расчистка кормушек от снега -проявлять заботу о птицах. П.и «Ловишки» -учить действовать по сигналу. Д.и «Из каких частей состоит одежда» -формировать умение по словесному указанию находить детали одежды. Чтение Н. Косанская «Где мой пальчик?» -учить использовать различные средства выразительности. Инд.раб. в уголке сенсорики | Настольно-печатная игра «Подбери одежду девочкам и мальчикам» -развивать внимание Самообслуживание - учить снимать и надевать одежду в определенной последовательности. Аппликация: Шапочка для зайки - закреплять технические навыки аппликации. Прослушивание музыкальных детских песен -предоставлять возможность для свободного музицирования. Игры в центрах по желанию -выявлять в ходе наблюдений предпочтения детей. | ||
Пятница | Беседа: «Все мы разные» - знакомить детей с отличительными особенностями людей (голос) Словесная игра « Кто во что одет» - развивать речь, активизировать словарь. Коррекционно-развивающая игра: «Послушаем тишину» -формировать умение владеть собой. Прогулка Наблюдение за синичкой -расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках. Труд: кормление птиц -привлекать детей к кормлению птиц. П.И «На елку» -быстро действовать по сигналу воспитателя. Игра: Что делаем, не скажем, угадай что мы покажем (застегиваем пуговицы, расстегиваем молнию) - развивать мелкую моторику. КГН- воспитывать опрятность, замечать непорядок в одежде и устранять его. Чтение и театрализация сказки- «Рукавичка» - развивать интерес к сказкам, сопереживать героям. Инд.работа. по развитию речи | С/р.игра « Поможем Маше растеряше.» -учить придумывать сюжет игры, договариваться о распределении ролей Д.и «Подбери пару» -формировать потребность в совместных со сверстниками играх, удовольствия от них. Труд: Протираем и убираем игрушки. -воспитывать самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. Игра: « Одень куклу» (бумажные куклы с набором одежды.) -развивать инициативу, самостоятельность. |
Тема: « БУМАГА- ТКАНЬ»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник 8 февраля. | Познание: «Бумага- ткань» - познакомить детей со свойствами бумаги и ткани; - познакомить с различными свойствами ткани: прочная ,можно резать, мять, гладить, мочить; -знакомить с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья. | Беседа «Как я провел выходные » -активизировать и расширять словарный запас, опираясь на личный опыт. Экспериментальная деятельность: сравнение роста лука в земле и в воде. -развивать наблюдательность, познавательный интерес. Дидактическая игра: «Четвертый лишний» -формировать обобщающие понятия. Прогулка- Наблюдение за изменениями на участке д/сада. -учить наблюдать за изменениями вокруг нас Труд: уборка снега с дорожек -закреплять умение работать сообща Подвижная игра «Бездомный заяц» -закреплять умение бегать на скорость. Самообслуживание: чистка и сушка мокрых рукавичек. - продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Сюжетно-ролевая игра:« Магазин» - закреплять знания о назначении одежды. Заучивание стихотворения: « Маша варежку одела» - развивать интонационную выразительность речи. Инд. раб. по развитию речи. Составление предложений по сюжетной картинке: Полина, Максим, Марина. «Скажи ласково» – словесная игра: Женя, Миша, Дана. | Труд: полив комнатных растений - воспитывать желание ухаживать за растениями. Творческая мастерская- самолетик из бумаги -создавать радостное настроение. Двигательная активность: Прыжки на месте на двух ногах. Игры со счетными палочками «Выложи по образцу» -развивать внимание, инициативу. | Дополнение папки-передвижки «Новости из группы»- фотографии совместных мероприятий. |
Вторник 9 февраля | ФЭМП: -продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько- сколько; Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры; -упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами- вверху- внизу, слева, справа. | Заучивание по схеме «Кошка на окошке шапку шьет, мышка в сапожках избу метет» - Учить детей заучивать стихотворение с опорой на иллюстрации. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» - закреплять понятия твердый- мягкий. Самообслуживание: намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями. Прогулка- Наблюдение за зимующими птицами -расширять представления о зимующих птицах. Труд: сгребание снега возле качелей -приучать к труду, оказывать помощь взрослым Подвижная игра: «Снег кружится» -продолжать учить соотносить свои действия с действиями участников игры Работа в уголке сенсорного развития: - учить сравнивать ленты разной длины и ширины. Беседа: « Мои мама и папа» - называть имя, отчество родителей. Музыкальное творчество: « Песни- хороводы» -учить детей ходить хороводным шагом. Инд. раб: развитие мелкой моторики Игры со шнуровкой: Арам, Влад. Застегни пуговички: Мирослава, Женя. | Работа в книжном уголке ремонт книг - воспитывать бережное отношение к книгам. Сюжетно-ролевая игра: «Ателье» - познакомить с новым видом игры Малоподвижная игра «Мы шьем» -соотносить движения со словами.
Труд: Протираем стульчик - знакомить с процессом организации труда. Художественное творчество: «Закрась по образцу» - развивать внимание, мелкую моторику. | Консультация «Что надо знать о простудных заболеваниях» |
Среда 10 февраля. | РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: Составление описательного рассказа «Оденем куклу Катю на праздник» - развивать познавательную и речевую активность; -обогащать словарь за счет расширения представлений о свойствах и качествах ткани и бумаги; -развивать умение отвечать на вопросы, используя формы простого предложения. | Беседа: Где используют бумагу, а не ткань. - продолжать знакомить с предметами рукотворного мира. Дидактическая игра «Кубики Никитина» -познакомить с новыми схемами выкладывания. Сюжетно-ролевая игра: «В гостях у бабушки» -развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней. Оформление мини-коллекции: виды тканей. - прививать интерес к коллекционированию. Прогулка- Наблюдение за следами птиц на снегу. - развивать внимательность, интерес к окружающему. Труд: постройки из снега и комков. -воспитывать желание работать коллективно. Игровое упражнение: «Перекинь снежок» - развивать меткость. Минуты самообслуживания –аккуратно одеваемся после сна. -воспитывать опрятность. Коррекционно – оздоровительная работа Гимнастика для глаз Дидактическая игра: «Из чего сделано, определи на ощупь» - закреплять знания о свойствах бумаги и ткани. Чтение: Сказка « Гуси-лебеди» в обработке Булатого. - учить слушать, воспринимать, понимать художественное литературное произведение. Инд.раб. ФЭМП Счет до 5: Наина, Ира,Виталий. Игра на внимание: «Кто спрятался»- Марк, Лука, Ева. | Рассматривание иллюстраций «Поделки из бумаги» - развивать познавательный интерес. Настольно – печатные игры по выбору детей Двигательная активность: попади в корзинку - развивать меткость. Игры с большими машинами. - воспитывать дружеские партнерские отношения. Творческая мастерская: Аппликация из ткани. -вызвать интерес к созданию образа из ткани. Самообслуживание: закреплять умение держать ложку тремя пальцами. | Предложить поучаствовать в изготовлении коллекции «Бумага – ткань» |
Четверг 11 февраля. | ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: «Постираем платочки и полотенца» -учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы; -вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка; -развивать наглядно-образное мышление. | Опытно- экспериментальная деятельность: «Что слышно?» - развивать слух, знания о свойствах бумаги. Практическое упражнение. «Ровные спинки» -следить за осанкой. Сюжетно-ролевая игра.«Семья» -побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Прогулка-Наблюдение за небом. -учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба. Труд: Расчистка от снега площадки для игр. - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Игры на снежных валах. -соблюдать технику безопасности, не толкать и не толкаться. Игровое упражнение: «Поручение» - выполнять словесные поручения воспитателя. Беседа: « Что такое дружба» - учить оценивать свои поступки по отношению к друзьям. Чтение: С. Маршак «Перчатки» -учить внимательно слушать стихотворение, эмоционально откликаться на текст. Инд.раб. ЗКР - произношение слов со звуками в-ф Саша,Вова; - проговаривание слогов та- ту, то- ти, ат- ут- Ксюша, Артем. | Работа в центре ИЗО – обведи по точкам. - развивать глазомер, внимание, мелкую моторику. Игры с мелкой мозаикой - упражнять в умении составлять простейшие композиции по образцу. Труд: очищение обуви и рукавичек от снега. -учить ухаживать и беречь свои вещи. Дидактическая игра: «Соотнеси счет и цифры» -закреплять счет и умение соотносить цифру с количеством. Двигательная активность: Ползание по гимнастическим коврикам. -развивать основные движения. | Индивидуальные консультации «Что мы хотим узнать о наших детях» |
Пятница 12 февраля. | ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: АППЛИКАЦИЯ: «Лоскутное одеяло» -вызвать интерес к созданию лоскутного одеяла из красивых фантиков; -наклеивать фантики на основу и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ; -подвести к практическому освоению понятия «часть- целое» | Беседа: «Если ты чихаешь» -воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Дидактическая игра: «Разложи отдельно» -развивать зрительное восприятие. - учить различать бумажные предметы от тканевых. Труд: помощь при сервировке стола Словесная игра: «Кто больше увидит и назовет». -выделять и обозначать словом внешние признаки предмета. Прогулка: Наблюдение: за перемещением снега ветром. -воспитывать любовь к природе во всех ее проявлениях. Труд: сгребание снега к постройкам. -воспитывать желание трудиться, оказывать посильную помощь, получать удовольствие. Катание с горки. Театрализация: сказка « Три медведя» -приобщать к театральному искусству. Игра-развлечение: «Волшебный сундучок». -проведение опытов что рвется, что не рвется. -развивать фантазию ,ассоциативное мышление. Инд.раб. Двигательная активность. Прыжки через веревочку на 2 ногах: Мирослава, Артем, Лука. Подбрось мяч вверх – Саша, Дана, Марк. | Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская» - формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Минуты самообслуживания: промыть кисточки после аппликации. -воспитывать аккуратность. Строительная игра: «Железная дорога» -поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно. Лепка из пластилина по желанию -поощрять самостоятельность. | Оказание помощи в расчистке участка от снега. |
Тема: « 23 февраля»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Труд в природе: полив комнатных растений - поощрять стремление ухаживать за растениями Беседа «Кто такие солдаты» - познакомить детей с солдатами, рассмотреть картинку Знакомство с пословицами и поговорками об армии - познакомить с пословицами и поговорками Прогулка: Наблюдение за зимующими птицами - формировать представление о добывании пищи зимующими П/и «По ровненькой дорожке»
Труд: Сооружение ледяной дорожки - учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку Д/и «Разрезные картинки» - учить составлять целое из частей Мозаика «Сложи паровозик» - развивать внимание, мышление Инд. работа: игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши). | С/р игра «Магазин игрушек» - учить культуре общения между продавцом и покупателями. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности - учить играть в компаниях Игры с конструктором «Строим самолет» - развивать логическое мышление, умение работать в команде | ||
Вторник | Беседа «Спорт – это здоровье» - поддерживать интерес детей к различным видам спорта и желание заниматься спортом Д/и «Скажи какой?» - учить детей выделять признаки предмета Закрепить КГН - продолжать учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой Прогулка: Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); Труд: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща; П/и «Кто дальше бросит снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Чтение «Самолет построим сами…» - познакомить с произведением П/и «У медведя во бору» - учить играть по правилам, проговаривать слова Инд. работа: | Работа в центрах творчества: пальчиковый кукольный театр «Рукавичка» - учить детей активно участвовать в совместных играх Рассматривание альбома «Наша Армия» - формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины Д/и «Парные картинки» - находить сходства и различия предметов Настольно-печатные игры по желанию детей - развитие мелкой моторики | ||
Среда | . | Д/и «Цветные дорожки» - закреплять умение узнавать и называть основные цвета Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам - учить перелистывать аккуратно, не рвать, ремонтировать с воспитателем Чтение стих-я С. Маршака «Дуют ветры в феврале» - познакомить с новым произведением Прогулка: Наблюдение за синицей - знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Труд: Расчистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой П/и «Снежная карусель» - упражнять в ориентировке на местности. Музыкальная игра «Чей кружок скорее соберется» - отработать шаги назад-вперед Д/и «Сверху-снизу» - закрепление представления о пространственных понятиях «сверху», «снизу» Инд. работа: | Д/и «Построй башенку» - развивать конструктивные способности Творческая мастерская: изготовление поделок в подарок папе, дедушке - развивать творческие способности С/р игра «Семья» игровая ситуация «мама готовит обед» - учить игровым действиям «на кухне», воспитывать интерес к совместным играм. | |
Четверг |
| Беседа «Мой друг» - уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить» Труд - закреплять навыки аккуратно сервировать стол, упражнять в ориентировке П/и «Передай мяч» - развивать ловкость, быстроту движений Прогулка: Наблюдение за березой и сосной - расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу Труд: Сооружение снежной клумбы - продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. П/и «По ровненькой дорожке» - учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Драматизация сказки «Волк и лиса» - развивать творческие способности Д/и «Когда это бывает? - закрепить знания о времени года Инд. работа: | Конструирование «Самолет» - развивать воображение Свободные игры детей в игровых зонах - воспитывать дружеские отношения между детьми Д/и «Катится не катится» - вызывать интерес к свойствам предметов окружающего мира | |
Пятница | Д/и «Кто позвал?» - развивать память, слух, интерес к совместным играм, умение узнавать и называть друг друга. Ситуативный разговор: «Зачем нам нужен носовой платок» - прививать детям навыки самообслуживания П/игра «Лохматый пес» - развлечь детей, вспомнить правила игры Прогулка: Наблюдение за вороной - расширять представление зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность на прогулке. С/р игра «Парикмахерская» - продолжать знакомить с профессией парикмахера, развивать умение самостоятельно развивать сюжет игры. Рассматривание солдатской формы - Рассказать детям как можно отличит солдат от других Инд. работа: | П/и «Пузырь» - учить ходить и бегать по кругу Д/и «Куда что положить?» - упражнять в умении группировать игрушки, развивать мышление Игры с крупным строительным материалом - развивать конструктивные способности, фантазию |
Тема: « Рыбы»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Познание Тема: «Обитатели аквариума» | Труд в природе: уход за комнатными растениями - поощрять стремление ухаживать за растениями Беседа «Вода – хорошо и плохо» - формирование представлений детей о воде, как друге и недруге, о необходимости бережного использования воды. Чтение К. Чуковский «Черепаха» - познакомить детей с новым произведением, понимать содержание Прогулка: Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет) П/игра: «Птички в гнездышках» - учить детей ходить и бегать врассыпную, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца Инд. работа: Д/и «Подбери окошко» - соотносить форму и вкладыш Пальчиковая игра «Ерши» - развивать мелкую моторику пальцев | М/п игра «Поймай рыбку» (Рыбки и удочки с магнитами) - развивать ловкость, доставить радость Игры с крупным конструктором - развивать интерес к процессу строить С/р игра «У врача» - учить договариваться об игровом взаимодействии Рисование «Следы лягушки» - развивать изобразительные умения, закрепить умения рисовать краской Д/и «Разрезные картинки» - учить составлять целое из частей | |
Вторник | ФЭМП Тема: Геометрические фигуры. Части суток | Ситуативный разговор о дружбе - воспитывать чувство коллективизма у детей в группе П/и «Море волнуется раз» - развивать внимательность, плавность движений, воображение Рассказать детям стихотворение: «Эта Рыбка не простая, эта Рыбка золотая» - воспитывать интерес и любовь к художественному слову Прогулка: Наблюдение за вороной - воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Катание с горки Инд. работа: «Назови на что похоже» - совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник Д/и «Рыбы, звери, птицы» - закреплять знания рыб, животных и птиц средней полосы, их названия, отличия друг от друга Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка» - развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, развивать внимание, память | С/р игра «Семья» - воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками Творческая мастерская: раскраски «Рыбки» - воспитывать усидчивость, старание Игра «Собери бусы» - развивать мелкую моторику пальцев рук Игры с музыкальными инструментами - создать радостное настроение | |
Среда | Развитие речи Тема: «Как Вася ловил рыбу» (пересказ). | Д/и «Какого цвета Рыбка?» - продолжать учить цвета, называть их П/и «Воробушки и автомобиль» - учить быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга Чтение сказки - «Русалочка» Г.Х. Андерсен - учить внимательно слушать Труд в группе: (игровых зонах) - воспитывать желание содержать в порядке свой игровой уголок Прогулка: Наблюдение на участке за растительностью - формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе П/игра: «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения Беседа «Чувства, желания, мысли» М/п игра «Кто как двигается?» - развивать память, умение подражать движениям Инд. работа: «Звуковая культура речи: звук [у]» - учить детей чётко артикулировать звук [у] | Творческая мастерская: лепка из пластилина «Улитка» - научить детей сворачивать длинный столбик из пластилина, вызвать интерес к продуктивной деятельности Слушание и пение песенок из любимых мультфильмов - снять психоэмоциональное напряжение Д/и «Лото - подводный мир» - закреплять знания о рыбах и обитателях моря | |
Четверг | Художественное творчество (рисование) Тема: «Аквариум» | Беседа «Кто живет в воде?» - развивать познавательный интерес Разучивание пальчиковой гимнастики «Любят Рыбки новый дом» - развитие координации речи с движениями, мелкой моторики Эксперимент с краской – смешивание двух цветов - заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета Прогулка: Наблюдение за снегопадом - формировать представление о разнообразии состояния воды П/игра: «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер Труд: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща Д/и «Найди рыбку» - уточнение предлогов: «в», «на», «под»; включение предлогов в речь П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Инд. работа: «Учимся говорить правильно» - формировать умение в правильном назывании предметов и их качестве (цвет, величина) Задачи: Развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость. | Рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах - обогащение знаний об окружающем мире С/р игра «Больница» - развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе. Свободные игры в игровом уголке - учить бережному обращению с куклами, машинками Творческая мастерская: аппликацию «Аквариум с рыбками» - развивать мелкую моторику, творческие способности | |
Пятница | Труд в уголке природе: порыхлить палочками землю в горшочках с комнатными растениями - воспитывать желание помогать воспитателю Отгадывание загадок про рыб - развивать мышление, сообразительность, интерес к загадкам Ситуативный разговор о культуре поведения за столом - есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой после еды, говорить «спасибо» Просмотр мультфильма «Сказка о Золотой Рыбке» - доставить радость детям Прогулка: Наблюдение за небом - научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/игра: «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях Строительные игры со снегом - поддерживать бодрое настроение детей Инд. работа: «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть Игра «Летает не летает» - развивать внимание, память, интерес к игре Театрализация сказки «Колобок» - закрепить знание содержания сказки; воспитывать интерес к театрализации | Настольная игра: «Кубики» - развивать сообразительность, наглядно- действенное мышление С/р игра «Автобус» игровая ситуация «Экскурсия на речку» - расширять знания о природе, о жизни обитателей реки Рисование по трафаретам - аккуратно закрашивать контуры, обведенные с трафаретов |
Тема: « Международный женский день»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | «Международный женский день» Л. Парамонова с. 436 В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 255-257 Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме; -вызвать чувство радости и гордости за дела и поступки родного человека; -чувство благодарности за заботу. | Беседа « Праздник 8 марта» Задачи: Рассказать детям о празднике, о том кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующими речевыми конструкциями. Обсудить, какие подарки могут сделать дети своими руками, как могут создать праздничное настроение. Трудовые поручения: помощь в сервировке стола. Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно. Экспериментальная деятельность: «Свойства воды» Задачи: Расширять представления детей о свойствах воды. В ходе демонстрационных опытов подвести детей к выявлению такого свойства воды как способность принимать форму сосуда, в котором она находится. Прогулка-Наблюдение за работой дворника Задачи: Формировать представления о труде взрослых. Игровое упражнение « Лови, бросай» Задачи: Упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, координацию движений. Индивидуальная работа: с дид. игра «Ежиная история» Задачи: Развиваем логику, память, внимание. Чтение худ. литературы. «Мамины руки» М. Родиной Задачи: Развиваем речь,память. | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Разноцветные дорожки». Задачи: Учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. Сюжетно – ролевая игра « Едем с мамой в гости» Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт | |
Вторник | « Толще-тоньше» С.32 Учить сравнивать предметы по толщине. | Трудовые поручения: помогаем развешивать полотенца в умывальной комнате. Задачи: Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым. Игровая ситуация «Покажем мишке, как правильно умываться». Задачи: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Дидактическая игра «Мамы и детки» Задачи: Закрепить названия домашних животных. Прогулка- Изменения в природе. Задачи: Обратить внимание детей на то, что солнце стало чаще появляться, его лучи светят ярче, снег искрится разноцветными огнями. Труд: сгребание снега в кучки Задачи: Предложить детям вспомнить свойства снега. Игровое упражнение « По трудной дорожке» Задачи: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость. Прослушивание муз. произв. «Подснежники», муз . В. Калинникова. Задачи: Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение, определять характер мелодии. Учить ритмично выполнять движения. Индивидуальная работа с Задачи: Учить работать с ножницами, правильно держать. | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Мамины бусы». Задачи: Закреплять умение группировать предметы по форме, цвету, размеру. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Сюжетно – ролевая игра « Мы с мамой на даче» Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт | |
Среда | « Моя любимая мама» В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 257 Л. Парамонова с. 436 Учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью воспитателя короткий рассказ. | Дидактическая игра « Летает – не летает». Задачи: Учить детей понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь . Подвижная игра: «К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем». Задачи: Обучать ходьбе с высоким подниманием коленей, учить преодолевать препятствия при ходьбе. Игровая ситуация «Чьи вещи?». Задачи: Учить детей узнавать свои вещи и не путать их с одеждой товарищей». Прогулка-Образование сосулек. Задачи: Обратить внимание детей на то, что первые сосульки образовываются с солнечной стороны дома, что все разной формы. Развивать у детей любознательность, интерес к окружающему. Игровое упражнение «Замри» Задачи: учить детей выполнять ходьбу, делать свободные скоординированные движения, останавливаться по сигналу. Повышать двигательную активность детей. Труд: Дежурство по столовой Задачи: Учить детей после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартуки и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе. Экспериментальная деятельность: «Свойства воды» Задачи: | Сюжетно-ролевые игры Задачи: Оказывать детям помощь в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета. Выявить уровень сформированности у детей соответствующих умений. Игры со строительным материалом: постройка гаража. : учить детей самостоятельно выполнять постройки, располагать детали вертикально и горизонтально. Развивать зрительное восприятие, учить соотносить величину постройки и машину. | |
Четверг | « Для мамы расческу я нарисую-порадую милую,дорогую» В.Н. Волчкова с.260 «Моя мама» Д.Н. Колдина с.32 _Учить наносить штрихи и проводить прямые линии; -учить схематично рисовать цветными карандашами человека из круга, треугольника и линий.. «Ветка мимозы» Р.Г. Казакова с.75 -учить технике пальчикового рисования. | Трудовые поручения: помогаем убирать со стола. Задачи: Учить детей убирать салфетницы, составлять на поднос пустые тарелки, ложки. Воспитывать трудолюбие Дидактическая игра «Где стоит кукла?». Задача: Формировать у детей Умение ориентироваться в пространстве, правильно использовать предлоги. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Задачи: Учить детей выполнять подлезание под веревку боком, не дотрагиваясь до земли, учить действовать по сигналу в соответствии с инструкцией. Прогулка: небо весной. Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с понятиями, характеризующими весенние явления природы. Подвижная игра: «По ровненькой дорожке». Задачи: Формировать умение выполнять движение в колонне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Развивать фантазию, учить использовать в игре свой двигательный опыт. Индивидуальная работа с Задачи: Учить застегивать и расстегивать пуговицы. Прослушивание: «Маму поздравляют малыши»(муз.Т, Попатенко, сл. Л. Мироновой). Задачи: Развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость. | Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр, использовать свой двигательный опыт. Сюжетно-ролевые игры: «Мама заболела», «Мы-мамины помощники». Рисование: «Платочек для мамы» Задачи: Учить самостоятельно выбирать способ украшения, использовать знакомые приемы рисования. | |
Пятница | « Бабочка на цветке» Д.н. Колдина с.35 -учить наносить пластилин тонким слоем на поверхность. « Цветы в подарок маме и бабушке» Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.85 -учить составлять изображение из деталей. « Букет цветов для мамочки» И.А ЛЫКОВА «ИЗО в д/ с» с.104 -учить создавать красивую композицию из цветов. | Упражнение: «Послушные стулья». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол. Актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом. Дидактическая игра «Кто где спрятался?» Задачи: Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под», «над», «за», «в». Экспериментальная деятельность: «Тонет не тонет» Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, различных предметов, учить по образцу формулировать предположение и проверять его при помощи опыта, делать вывод. Прогулка: « Первые признаки весны». Чт. Р.Н. потешки «Солнышко-ведрышко» Задачи: Познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы(тает снег, появляются первые сосульки). Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Поймай комара» Задачи: Помочь детям вспомнить правила игры, учить энергично отталкиваться от земли и выполнять прыжок вверх, помогать себе руками при отталкивании от земли. Индивидуальная работа:с Заучивание стихотворений: Е, Благининой «Мамин праздник», Я. Акима «Мама! Так тебя люблю» Задачи: Помочь запомнить стихотворение; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей. | Ситуация помощи «Мамины помощники» Задачи: Учить проявлять заботу о маме , развивать желание порадовать близих. Сюжетные игры «Гладим белье, как мама», «Стираем, как мама», «Причесываемся, как мама» |
Тема: « Комнатные растения»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Комнатные растения» Л. Парамонова с. 333 В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206 -закрепить знания детей о комнатных растениях; -познакомить с названиями 2-3 растений; -учить детей сравнивать растения. | Беседа « Какие цветы есть в группе?» Задачи: Обогащать представления детей о растениях. Трудовые поручения: Учимся сервировать стол. Задачи: Учить детей раскладывать ложки на индивидуальную салфетку, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей. Экспериментальная деятельность: «Легкий-тяжелый» Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов(перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег. Прогулка-: Первые проталины. Задачи: Предложить детям рассмотреть почву в местах проталин, отметить ее состояние, подвести детей к пониманию того, что почва набирается влагой, впитывает воду, которая будет питать растения. Труд: уход за комнатными растениями Задачи: Закреплять знания детей о названиях частей растений, правилах ухода за ними. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие. Вечерняя прогулка: «Световой день» Задачи: Учить детей рассказывать о перемещении солнца. Развивать наблюдательность, зрительную память, познавательный интерес. Подвижная игра: «Найди свое место» Задачи: Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции. | Работа в уголке художественного творчества: рисование на свободную тему. Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного подбирать цвета и материалы. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. Сюжетно – ролевая игра « Семья» сюжет: « День большой уборки» Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт Игровое упражнение « Тише, мыши ,не шумите!» Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног. | |
Вторник | «Длинный-высокий» Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов. Закреплять способы сравнения двух предметов по высоте и длине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. С.34 | Упражнение: «Мягкое полотенце» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказывать о важности содержания лица и рук в чистоте. Дидактическая игра «Разложи картинки» Задачи: Учить детей применять свои знания о комнатных растениях, действовать в соответствии с заданием. Трудовые поручения: Полив растений. Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу. Игровая ситуация «Медвежонок ужинает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Прогулка: Снег в марте. Задачи: Обратить внимание детей на количество снега(его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства(снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за растворившейся почвы). Обогащать словарный запас детей . Труд: Наводим порядок на участке. Задачи: Организовать работу в бригадах, учить действовать согласованно и дружно. Игровое упражнение : «Мы во двор пошли гулять». Задачи: Учить детей выполнять движения по тексту игры. Индивидуальная работа с Дид. игра «Цветоводство» Журнал «Учимся играя» №12-11 год с.10 Задачи: Формируем у детей элементарное представление о живой природе. Развиваем логику, память, внимание. Мультзал. («Смешарики» «Азбука безопасности») Беседа: «Опасные растения | Работа в уголке сенсорного развития: Объемное моделирование «Прищепки». Задачи: Учить детей располагать прищепки на картонном круге по образцу, чтобы получился цветок, солнце, ежик, самостоятельно придумывать конструкции. Развивать мелкую моторику рук, , зрительно- двигательную координацию, воображение. Сюжетно-ролевая игра: «Моем, моем, моем чисто.» Задачи: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду; мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивая воду. Работа в уголке природы: Наблюдение за пересадкой комнатных растений. Задачи: В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю. | |
Среда | Дидактическая игра «У кого какой предмет?» Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи. Игровая ситуация: «Непослушные котята» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду, учить тихо и организованно ходить парами по коридору детского сада. Дидактическая игра: «Летает- не летает» Задачи: Учить детей понимать с лова, обозначающие действия , правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Прогулка: Гололед. Задачи: Познакомить детей с природным явлением гололед, рассказать о его причинах, познакомить с правилами безопасного передвижения во время гололеда. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы о наблюдаемом явлении. Трудовые поручения: Уборка мусора на участке. Задачи: Развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности. Подвижная игра: «Кролики» Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать ловкость, уверенность. Индивидуальная работа с Дидактическая игра «Потрогай и скажи» Задачи: Развиваем тактильную чувствительность.(Журнал «Учимся играя» №3-13 год с. 6) Артикуляционная игра «Язычок» Задачи: Развивать правильное звукопроизношение. (№5-11 с.3). | Творческая мастерская: лепка «Угощение для кукол» Задачи: Учить детей применять освоенные техники(скатывание, сплющивание пластилина) для изготовления баранок, сушек, конфет и других атрибутов для игры «Магазин». Развивать мелкую моторику рук, творческие способности. Рассматривание альбома «Комнатные растения» Игра-забава «Топотушки» Задачи: Учить детей выполнять танцевальные действия в парах, энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе, следить за осанкой. Развивать чувство ритма. | ||
Четверг | Ри сование «Букет цветов» | Трудовые поручения: «Поможем помощнику воспитателя накрыть на стол» Задачи: Учить детей сервировке стола. Пальчиковая гимнастика «Помощники» Дидактическая игра «Подбери пару» Задача: Учить соотносить предметы на картинках с действиями, закреплять навыки самообслуживания, развивать логическое мышление. Беседа «Как надо ухаживать за комнатными растениями? Что надо делать? Зачем? Трудовые поручения: Удаление сухих листочков, Рыхление почвы, полив комнатных растений. Этюд. «Собираемся на прогулку»(Воспитатель читает рассказ, а дети изображают действия жестами.) Прогулка: «Первые признаки весны» Чтение РНП «Солнышко-ведрышко» Задачи: Познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность, формировать интерес к народному творчеству. Труд. Уборка на участке. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить выявлять непорядок, устранять его. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить работать сообща. Подвижные игры по выбору детей. Задачи: Учить детей называть любимую игру, рассказывать о ней, при помощи взрослого организовать игру со сверстниками. Разучивание пословиц, поговорок, примет о ветре. Индивидуальная работа с Разложить картинки к сказке «Репка» в правильной | Сюжетно-ролевая игра «Печем пирожки» Задачи: Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры. Игры со строительным материалом: Лодки» Задачи: Учить детей применять умения строить несложные постройки, обыгрывать их. Музыкальная гостиная «Делу время – время, потехе – час» Игра детей на музыкальных инструментах. | |
Пятница | Аппликация «Букет цветов» -создание красивых композиций: выбор и наклеивание вазы и составление букета из бумажных цветов; | Трудовые поручения: учимся расставлять салфетницы . Задачи: Учить детей помогать расставлять салфетницы, следить , чтобы салфеток было достаточное количество, в случае затруднения обращаться к помощнику воспитателя. Дидактическая игра «Кого не стало?» Задачи: Учить детей понимать суть задания , действовать в соответствии с правилами. Развивать зрительную память, внимание, связную речь. Экспериментальная деятельность: «Такие разные шишки» Задачи: Предложить детям рассмотреть шишки разных хвойных деревьев, раскрыть чешуйки и извлечь семена. Рассказать детям о том, что семена хвойных растений служат кормом для птиц. Прогулка: Деревья ранней весной. Задачи: Организовать экскурсию по участку, отметить большое число сломанных ветвей деревьев, пояснить детям причины, по которым ветви деревьев становятся хрупкими, указать на необходимость бережно относиться к растениям. Подвижная игра «С кочки на кочку» Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений. Дежурство по столовой: Учить раскладывать ложки, держа их за ручки. Коррекционно-оздоровительная игра: «Пастушок дудит в рожок» Задачи: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры, улучшать кровообращение, предохранять от переохлаждения. Тренировать навык правильного носового дыхания. | Работа по самообслуживанию: чистка одежды и обуви. Задачи: Учить детей замечать непорядок в одежде, приводить одежду и обувь в порядок, формировать соответствующие умения. Учить оказывать помощь друг другу. |
Тема: « Посуда. Профессия повар»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Посуда. Профессия повар» Л. Парамонова с. 333 В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206 Знакомить детей с трудом взрослых, побуждать к отражению полученных впечатлений в играхю Задачи: Формировать элементарные представления о приготовлении пищи, о посуде. | Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей. Практическая ситуация «Поиграем в поваров, постряпаем печенье» Задачи: Рассказать детям , о труде повара, активизировать в речи глаголы. Трудовые поручения:помощь в сервировке стола. Задачи: Воспитывать у детей желание помогать взрослым, сервировать стол в определенной последовательности. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, начала ответственного отношения к порученному делу. Дидактическая игра: «Наведи порядок» Задачи: Закрепить название кухонной посуды и употребление предлогов. (№3-12, с. 7)№3-12, с. 7) Экспериментальная деятельность: « Как и почему вода льется?». Задачи: Формировать представление детей о том, что вода льется по разному из разных сосудов: из широкого -большим потоком, из узкого-тоненькой струйкой; от воды летят брызги; принимает форму того сосуда в который налита. Прогулка: Наблюдение за синицей. Задачи: Познакомить детей с птицей, обратить внимание на ее повадки, места обитания. Определить вместе с детьми цвет оперения, назвать цвета частей тела. Труд: уборка снега со ступенек. Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать. Игровое упражнение « Угостим кукол чаем» Задачи: Упражнять детей в использовании понятий «столько-сколько», «поровну», «одинаково», активизировать в речи и уточнить названия предметов чайной посуды. Индивидуальная работа с «Где кто находится?» Задачи: Обогащать знания малышей и его речь. (№3-11, 8) Пальчиковая игра «Мы печем пшеничные пирожки отличные» Задачи: Побуждать детей проговаривать отдельные слова, воспроизводить движения. Чтение стихов: «Маленькая хозяйка», «Чайник» «самовар» и др. Задачи: Продолжаем знакомить детей объектами и предметами окружающего мира. Способствовать развитию чувства ритма, памяти. (№3-12, с5-8) | Работа в уголке сенсорного развития: «Продолжи узор» Задачи: Учить детей составлять узор из пуговиц и пробок. Развивать моторику кистей рук, зрительное восприятие. Настольно –печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами». Задачи: Закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения, объединять в группы. Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит обед» Пение песенки «Пирожки» А. Филиппенко Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами – заместителями. Учить детей в ходе игры, проговаривать потешки, петь песни. | |
Вторник | « Большой-маленький» С.34 -учить сравнивать по величине. | Беседа о правилах поведения во время приема пищи. Сервировка стола «Разложим на столе салфетки –солнышки». Задачи: Формировать простейшие трудовые навыки и навыки поведения во время еды, воспитывать желание и умение добросовестно, правильно выполнять порученное задание. Дидактическая игра «Повар готовит обед для ребят» Задачи: Учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного восприятия. Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей». Задачи: Актуализировать знания детей о том, почему необходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызываемых ими болезнях. Прогулка: Наледь на деревьях и дорожках. Задачи: Обратить внимание на деревья, которые кажутся стеклянными, рассказать о природе данного явления. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в гололед. Труд: Сбор выносного материала. Задачи: Продолжать учить собирать игрушки после прогулки. Игровое упражнение « Пройдем по мостику» Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений. Индивидуальная работа с Рассматривание репродукции картины И. Михайлова «Овощи и фрукты». Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на произведение, использовать в речи обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Воспитывать интерес к живописи, познакомить с выразительными средствами, использованными художником. Беседа «Волшебное слово» Задачи: Раскрыть значение вежливых слов. Формировать потребность в доброжелательном общении с окружающими. Пальчиковая гимнастика «Солнышко – солнышко»(с.277). | Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Работа в уголке сенсорного развития: «Найди нужный цвет» Задачи: Предложить детям подбирать и называть цвета предметов, соотносить их с заданиями на карточках. Актуализировать представления детей о цвете, развивать внимание. Сюжетно-ролевая игра «Строители»-«Строим многоэтажный дом» Задачи: Побуждать детей в процессе самостоятельной игровой деятельности использовать опыт, полученный при просмотре мультфильма ,в повседневной жизни. | |
Среда | Развитие речи «Профессия – повар»с51 -учить употреблять в речи глаголы, отвечать на вопросы. | Дидактическая игра «Узнай на вкус». Задачи: Учить различать и называть вкус различных продуктов. Разучивание с детьми потешки: Пекарь, пекарь, из муки Испекли мы колобки, Да сушки- Ванюшке, Да баранки- Танюшке, Да бублики- Гришке, Да крендель-Иришке. Компьютерная презентация «Профессии» Задачи: Систематизировать знания детей о труде взрослых, о профессиях повара, шофера, врача, продавца, воспитателя, няни. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями профессий, орудий труда, профессиональными действиями. Прогулка: Наблюдение за погодой. Задачи: Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны, учить выявлять их в ходе наблюдения. Активизировать в речи детей понятия, связанные с весенними явлениями природы, учить правильно их называть. Подвижная игра: «Прыгни-повернись» Задачи: Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Веселая зарядка для язычка. Задачи: Развитие мимики, артикуляции и звукопроизношения. Индивидуальная работа с | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Помощник воспитателя приносит завтрак» Задачи: Учить детей ставить игровые задачи, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, усложнять игровую задачу путем введения в игру новых ролей (повар). Игры со строительным материалом : Возведение построек по выбору детей. Задачи: Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Побуждать обыгрывать постройки. | |
Четверг | Рисование «Бублики – баранки» И.А. Лыкова с82 -учить рисовать круги контрастные по размеру «Чашка» Д.Н. Колдина с21 -познакомить с техникой печатания оттиском из картофеля. «Необычная посуда» Р.Г. Козакова С.120 -оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету. | Беседа: «Какая посуда нам нужна?» Задачи: Учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Активизировать в речи и уточнить название и назначение предметов посуды. Дидактическая игра «У кого какой предмет?» Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи. Дискотека «Танец утят». Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку в соответствии с ее характером, развивать чувство ритма. Способствовать снятию эмоционального напряжения, обеспечивать профилактику переутомления. Прогулка: Одежда прохожих. Задачи: Закреплять знания детей об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде, произошедшие по сравнению с зимним периодом. Развивать наблюдательность, грамматический строй речи. Подвижная игра «Мыши в кладовой» Задачи: Учить детей подлезать под веревку боком, приседать на корточки. Развивать координацию движений, быстроту бега. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гордость за свой труд. Индивидуальная работа с Игра «Эхо» Задачи: Упражнять детей в произношении слов со звуком (Э). Творческая мастерская : лепка из соленого теста «Я пеку, пеку, пеку…..» Задачи:Упражнять детей в умении раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании, учить сплющивать круглые предметы между ладонями. Учить создавать коллективные композиции и размещать на декоративном предмете(сковорода, печь, сковорода, поднос). Развивать детское творчество. | Настольно-печатные игры. Задачи: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества. Сюжетно-ролевая игра: «Семья» «Папа моет посуду» Задачи: Побуждать детей переносить известные им действия в ролевую игру. Формировать интерес к сюжетной игре, учить устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками, поддерживать ролевые диалоги. | |
Пятница | Лепка «Повар» Д.Н. Колдина с.34 -учить раскатывать тонкую колбаску, соединять ее концы внахлест. «Бублики-баранки» И.А. Лыкова -вызвать интерес к лепке бубликов и баранок Аппликация «Бублики –баранки» И.А. Лыкова с.78 -создание картинок из бубликов на основе нитки «Чашки трех медведей» Д.Н. Колдина с23 |
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» Задачи: Закреплять знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда; воспитывать интерес к труду взрослых. Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе» Рассматривание иллюстраций. Беседа по содержанию сказки. Трудовая деятельность: «Поможем Федоре навести порядок» Задачи: Учить протирать пыль с полок для игрушек, мыть игрушки. Прогулка: «Как выглядят береза и ель ранней весной» Задачи: Расширять представления детей о деревьях, воспитывать желание оберегать природу. Загадывание загадок о березе и ели. Трудовая деятельность : проверить кормушки, очистить их от снега, насыпать свежий корм. Подвижная игра «Собачка и воробьи» Задачи: Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. Экспериментальная работа: «Таяние сосулек» Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что брать в рот снег и лед (сосульки) нельзя. Мультзал: мультфильмы «Гармония светофора» Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, формировать представления об опасных для человека ситуациях. Актуализировать и дополнить знания детей о составных частях улицы, световых сигналах | Настольно-печатные игры. Задачи: Учить детей находить игры по интересам, организовывать взаимодействие с товарищами, соблюдать правила игры. Развивать логическое мышление, внимание. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» «Кто нас кормит в детском саду» Задачи: Продолжать знакомить детей с работниками детского сада(повар, помощник воспитателя, водитель). С различными трудовыми действиями , подводить к пониманию того, что для приготовления пищи в детском саду необходим труд людей разных профессий. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. |
Тема: « Знакомство с народной культурой и традициями . Народная игрушка»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | « Знакомство с народной культурой и традициями. Народная игрушка» Л. Парамонова с. 333 В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206 | Беседа « Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представление об окружающем мире Трудовые поручения: расставляем салфетницы. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой (учить надевать фартук, колпачок, расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки или скатерти). Воспитывать ответственность, аккуратность и трудолюбие. Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Задачи: Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках, формировать умение классифицировать картинки по временам года. Прогулка: ручейки и лужи. Задачи: Обратить внимание на тонкий ледок на лужах, обсудить почему он появился. Обогащать словарный запас детей, знакомить с поэтическими образами. Экспериментальная деятельность: «Чем пахнут почки?» Задачи: Предложить детям растереть между пальчиками и понюхать чем пахнут почки, рассказать, что при этом мы чувствуем запах смолы, защищающей листья от мороза. Русская народная подвижная игра «Посигутки» Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия, упражнять в прыжках на двух ногах, с продвижением вперед. Развивать ловкость. Труд: Расставляем обувь после прогулки на полке. Задачи: Учить детей помогать воспитателю, выполнять последовательно индивидуальные поручения. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Чтение: Э. Успенский «Разговор по душам –гениальным малышам» Задачи: Познакомить с матрешкой, учить сравнивать и правильно складывать. Зарядка для пальчиков. «Считалочка» Задачи: Развиваем речь, мелкую моторику.(№3-12 с. 4) Индивидуальная работа: с Задачи: Продолжаем учить резать ножницами. | Работа в уголке художественного творчества. Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного, выбирать необходимые материалы. Развивать творческие способности. Сюжетно- ролевая игра «Магазин» «Отдел игрушек» Задачи: Способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения. Учить детей использовать в игре любимые игрушки, составлять их описание, готовить обстановку для игры. | |
Вторник | « Прием приложения и наложения» -умение выяснить в какой группе больше предметов. | Трудовые поручения: Помощь в сервировке стола. Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно. Дидактическая игра «Собери круги» Задачи: Формировать умение сравнивать однородные предметы по величине разными способами, располагать их в определенной последовательности. Обогащать чувственный опыт, развивать мелкую моторику пальцев. Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке». Задачи: Закреплять знания детей о телефоне , как средстве общения людей, познакомить с речевыми конструкциями , используемыми в телефонном разговоре, в разных ситуациях . Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую форму речи. Прогулка: Снег в марте. Чтение: А Плещеев «Снег теперь уже не тот…». Задачи: Обратить внимание детей на состояние снега ( темнеет, становится рыхлым, тает), на вид построек из снега, помочь связать эти изменения с другими явлениями природы. Учить сопоставлять свои наблюдения с содержанием литературного произведения. Подвижная игра. (Русская народная) «Филин и пташки» Познакомить детей с правилами игры, учить подражать звукам, издаваемым разными птицами, упражнять в энергичном беге по площадке. Развивать творчество в двигательной деятельности. Труд: Собираем игрушки после игр. Задачи: Формировать осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдении е. Поощрять желание трудиться. Приносить пользу. Пальчиковый театр по сказке «Колобок». Задачи: Учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, высказывать свои впечатления о просмотренном. Учить передавать отдельные действия персонажей. Дидактическая игра «Разложи картинки» Задачи: Учить детей классифицировать предметы, использовать обобщающие слова: «одежда», «обувь». Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды. Индивидуальная работа с Дидактическая игра «Угадай и дорисуй». Задачи: Предложить детям рассмотреть рисунки-заготовки, догадаться, что на них нарисовано, дополнить необходимыми деталями. Развивать воображение, зрительное восприятие. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся сравнивать предметы по величине Задачи: закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи. Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Собираемся в путешествие» Задачи: Способствовать возникновению игры, продолжать знакомить детей со способами ролевого поведения. Формировать коммуникативные умения , развивать диалогическую форму речи. Рассматривание: дымковской игрушки «Барышня». Задачи: Продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, ее особенности. Обогащать словарный запас, активизировать оценочную лексику. | Предложения родителям для изучения в кругу семьи картотеки народных игр с целью установления дружеских отношений между детьми, развитие коммуникативных навыков у детей. |
Среда | Ознакомление с малыми фольклорными формами. -продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти коса до пояса…» | Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи. Беседа на тему «Мы такие разные» Задачи: Знакомить детей с различными народами , населяющими землю, рассказать об интересных традициях разных народов. Подводить детей к пониманию своей национальной принадлежности, к осознанию общекультурных ценностей. Игровая ситуация «Моем руки» Задачи: Продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями , тщательно смывать мыло, мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями ; пользоваться своим полотенцем. Прогулка: «Деревья весной» Задачи: Повторить название деревьев, обсудить их строение (ствол, ветки, почки, листья). Подвижные игры: «1,2,3-колобка догони!», «Кто колобка найдет, тот по кругу пойдет» Задачи: Учить детей ходить по кругу, воспитывать дружеские отношения. Чтение потешки «Ходит Сказка по домам…» (с.279) Игра на детских музыкальных инструментах (колокольчик и бубен) Задачи: Предложить детям оркестровать знакомую песенку, закреплять умение ритмично играть на бубне, сопровождая пение. Развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство и чувство ритма. Подвижная игра «Найди свой домик». Задачи: Формировать умение действовать по сигналу; развивать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; поощрять участие детей в совместных играх. Составление рассказа «Моя игрушка» Задачи: учить детей рассказывать об игрушке, строя предложения из 2-3 слов, составляя рассказ из 3-4 предложений. Развивать связную речь. Компьютерная презентация «Знакомимся с элементами дымковской игрушки» Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно- прикладным искусством , народными промыслами , показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей развивать эстетическое восприятие. Индивидуальная работа с Чтение и заучивание наизусть потешки «Тесто» Пальчиковая игра : «Тесто ручками помнем…» (с. 291) | Рассматривание книг «Матрешки», «Разноцветные лошадки» Задачи: Продолжаем знакомить с народной игрушкой. Сюжетная игра «Кукла Катя заболела». Задачи: способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль, вести ее в соответствии с сюжетом. Учить использовать в игре предметы- заместители, развивать диалогическую форму речи. | |
Четверг | Рисование «Ложки деревянные» -закреплять умение рисовать способом примакивания. «Филимоновские игрушки» -продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. | Трудовые поручения: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол , раскладывать ложки. Дидактическая игра «Найти игрушку». Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику. Подвижная игра: «Прыгали мыши» Задачи: Учить детей выполнять движения по тексту, использовать свой двигательный опыт. Прогулка: первые проталины. Задачи: Предложить детям рассмотреть почву в местах проталин , отметить ее состояние (влажная, липкая, мокрая), подвести детей к пониманию того, что почва набирается влагой, впитывает воду, которая будет питать растения. Подвижная игра «Веселые мячики» Задачи: Учить детей подбрасывать мяч высоко вверх и ловить его двумя руками, совершенствовать выполнение основных видов движений. Труд: Сушка мокрых варежек. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией, самостоятельно контролировать свои действия. Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк» Задачи: Продолжать знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью. Развивать эстетическое восприятие, интерес к декоративно-прикладному творчеству. Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять движения под музыку, в соответствии с характером мелодии , учить точно выполнять игровые действия. Театрализация. РНС «Волк и козлята» Задачи: Учить детей передавать характеры и голоса персонажей, понимать их настроение, познакомить с приемами вождения кукол. Развивать выразительность речи. Индивидуальная работа: с Дидактическая игра «Что лишнее?» Задачи: Развиваем логику, память, внимание. = | Игры с мозаикой, пазлами: «Подарок твоему любимому герою из книги», «Собери картинку. Задачи: Развивать продуктивную деятельность , организовать презентацию ее результатов; создавать условия для проявления радости от восприятия конечного результата. Рассматривание. Альбом «Народная игрушка» Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Задачи: способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль, вести ее в соответствии с сюжетом. Учить использовать в игре предметы- заместители, развивать диалогическую форму речи. | Совместный труд с родителями : оказание помощи в ремонте книг. |
Пятница | Лепка «Веселые неваляшки» Лыкова с.112 Лепка фигурки из частей одной формы, но разного размера. Аппликация «Полотенце для матрешки» -умение составлять аппликацию на полосе, чередуя геометрические фигуры по форме. | Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол. Задачи: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, убирать со стола. Воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность. Дидактическая игра «Спрячь игрушку» Задачи: Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции ( предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией. Прогулка: «Наблюдение за облаками» Беседа по вопросам: «Что плывет по небу? Как плывут облака? На каких сказочных героев похожи облака?» Рисование палочками на песке сказочного облака для мышки. Задачи: Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; воспитывать умение слушать новые стихи , следить за развитием действия. Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?» Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). Беседа. «О вежливости во время еды» Задачи: Приучать детей к вежливости ; напоминать детям о необходимости говорить «спасибо». Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины» Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия. Развивать у детей волевые качества, учить регулировать свое поведение. Беседа: «Наши игрушки» Задачи: Рассказать детям о том , как изготавливают различные игрушки, как нужно ухаживать за игрушками. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Песенное творчество: Знакомство с потешкой «Петух и кукушка» Задачи: Учить детей придумывать окончание музыкальных фраз по заданному образцу, пропевать слова с разной ладовой интонацией (весело, задорно, грустно, задумчиво, печально) Развивать ладовое чувство,фантазию. Русская народная игра «Стадо» Задачи: Знакомить детей с правилами игры, учить осуществлять игровые действия. Поддерживать интерес к народным играм, продолжать знакомить детей с русской национальной культурой. Индивидуальная работа с Учимся застегивать и расстегивать пуговицы. | Творческая деятельность: Задачи: Организовать работу детей в уголке творчества, учить использовать различные материалы, для воплощения замысла. Поощрять самостоятельность, творчество, учить рассказывать о своей работе. Рассматривание сюжетной картины «Ранняя весна» Задачи: закреплять представления детей о первых признаках весны, учить составлять небольшой рассказ по картине. Развивать связную речь. Сюжетно-ролевая игра «Идем в детское кафе». Задачи: учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения. |
Тема: Дикие животные
понедельник | Познание Тема: «Животные и их детеныши» - формировать знания детей о диких животных | Труд в уголке природы: рыхление почвы цветов - формировать соответствующие трудовые навыки Эксперимент с солнечным светом «Солнечные зайчики» - познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются Чтение стихотворения А.Барто «Медвежонок-невежа» - познакомить детей с литературным произведением Прогулка: Наблюдение «Кругом вода» П/игра: «Через ручеек» - развивать, ловкость, чувство равновесия Труд: Подмести центральную дорожку - привлекать к выполнению поручений Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену» - закрепить культурно-гигиенические навыки Д/и «Живое-неживое» - формировать знания детей о живой и неживой природе Инд. работа: - учить соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. | Игры в музыкальном уголке - формировать интерес детей к музыкальной деятельности С/р игра «Магазин обуви» - учить ролевому диалогу Конструирование «Зоопарк» - выстраивание клетки для животного по размеру | |
вторник | ФЭМП Тема: Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. | Психогимнастика «Заяц-Трусишка» - способствовать профилактике эмоционального напряжения Упражнение «Голоса животных» - формировать звуковую культуру речи Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» - познакомить со сказкой, помочь детям использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, перед, под) Прогулка: Наблюдение за почками на деревьях - привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы П/игра: «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление Инд. работа: д/и «Найди и назови» - закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера Д/и «Три квадрата» - научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний» Хозяйственно – бытовой труд: Наведение порядка в группе - учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия | Д/и «Чей малыш?» - учить детей узнавать и называть детенышей диких животных Работа в книжном уголке - формировать умение детей рассматривать книги сидя за столом Творческая мастерская: рисование «Солнышко» - учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
среда | Развитие речи Тема: «Пересказ р.н.с.» «Заюшкина избушка» | Д/и «Кто что делает» - учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания Игровая ситуация «Филя простудился» - рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний Игра с перевоплощением «Волк» - способствовать снятию эмоционального напряжения Чтение Г.Лигздынь «Лесные новости» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы Прогулка: Наблюдение за работой дворника - воспитывать интерес к труду взрослых П/игра: «Через ручеек» - прыжки на двух ногах Труд: Соберем палочки Беседа «Моем руки после прогулок» Инд. работа по развитию речи: (обучение рассказыванию) - подводить детей к описательному рассказу о птичке Игра «Хорошо-плохо» - формировать у дошкольников понимание категорий «добра» и «зла» Трудовое поручение «Мытье игрушек» - развивать трудовые навыки | Настольно-печатные игры: Разложи картинки - учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием С/р игра «Путешествие в весенний лес» - развивать навыки взаимодействия в игре Творческая мастерская: лепка «Морковка для зайки» - развивать творческое воображение, мелкую моторику рук
| |
четверг | Художественное творчество (рисование) Тема: «Зайчик» | Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к весне» - формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей П/и «Зайчики и лиса» - учить слышать, понимать и соблюдать правила игры Д/и «Найди и назови» - закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера Прогулка: Наблюдение за ветром - привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы П/игра: «Лохматый пес» - учить действовать по сигналу Кормление птиц - поддерживать желание заботиться о птицах Инд. работа по изодеятельности - упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы П/и «С кочки на кочку» - развивать ловкость, выносливость, закреплять навыки прыжков в длину | Конструирование «Теремок» - научить детей сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки Рассматривание альбома «Дикие животные» - продолжать формировать интерес детей к изучению диких животных Самостоятельная игровая деятельность. - ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре | |
пятница | Художественное творчество Тема: «Мишка-косолапый» | Беседа «Контакты с незнакомыми людьми» - учить детей быть осторожными с незнакомыми людьми, не вступать с ними в контакты Настольно-печатные игры: «Кому что?» - учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом Игра-имитация «Заяц» - учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения Прогулка: Наблюдение за погодой - формировать представления о весенних изменениях в природе П/игра: «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях Упражнение «Мойдодыр» - воспитывать осознанное стремление быть аккуратным Инд. работа по звуковой культуре речи - закреплять правильное произношение звуков в и вь; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе Иллюстрации к сказке «Два жадных медвежонка» - развивать умение слушать пояснения | Театрализованная игра «Заюшкина избушка» - формировать у детей живой интерес к театрализованной игре Рассматривание иллюстраций «Дикие животные» - закреплять умение узнавать и правильно называть их С/р игра «Кукла идет гулять» - активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел |
Тема: « Перелетные птицы»
Совместная деятельность | Самостоятельная работа | Работа с родителями | |||
НОД | Воспитатель + ребенок | ||||
понедельник | Познание Тема: «Перелетная птица - скворец» | Д/и «Узнай по описанию» - воспитывать у детей наблюдательность, внимание, уметь различать признаки предмета Чтение А. Майков «Ласточка» - расширения представления о птицах П/и «Ловишки» - упражнять в быстром беге с увёртыванием Просмотр мультфильмов по желанию детей - доставить радость Прогулка: Наблюдение за птицами весной - познакомить с жизнью птиц весной Труд: Удаление поврежденных и сухих веток - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе П/и «Перелет птиц» - развивать внимание Ситуативный разговор о дружбе-надо играть дружно, не ссориться, всем вместе - воспитывать чувство коллективизма у детей в группе Инд. работа: Повторить перелетных птиц | Игра «Собери картинку» - учить правильно собирать картинку из нескольких частей С/р игра «Детский сад» - развивать умение выбирать роль, играть дружно Д/и «Волшебный мешочек» - обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств | Попросить родителей принести художественную литературу, игрушки, иллюстрации птиц | |
вторник | ФЭМП Тема: Времена года. Овал. Справа-слева | Беседа «Правила доктора Неболейкина» - формировать представления детей о правилах личной гигиены Д/и «Встречаем птиц» - расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа Народная игра «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел …» - вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный Прогулка: Наблюдение за проталинами и зеленой травой - закреплять умение понимать зависимость явлений в природе Труд: Сбор поломанных веток на участке. - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым П/и «Бездомный заяц». - упражнять в беге. Чтение В.Бианки «Подкидыш» - учить оценивать поступки героев Инд. работа: «Сравнение» - закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте | Рассматривание иллюстраций о весне - развивать интерес к рассматриванию иллюстраций Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс» - развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
среда | Развитие речи Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» | Беседа «Расскажи почему нельзя пугать птиц» - освоение и запоминание правил поведения в природе Чтение детям стихотворения Е. Благининой «Прилетайте» П/и «Кот и воробушки» - учить детей бегать, не задевая друг друга Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» - развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик Прогулка: Наблюдение за растениями и кустарниками - закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо Экспериментирование с ветром (вертушка) Труд: Уборка мусора на участке. - воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе Инд. работа: Повторить выученные стихи - развивать память, речь. Д/и «Весна» - развивать умение рассказывать об изменениях в природе | С/р игра «Готовим детям обед» - воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками Д/и «Где кто живет?» - формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное Строительная игра «Ворота для разных машин» - учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками
| Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Поведения в детском саду» | |
четверг | Художественное творчество (рисование) Тема: «Скворечник» | Беседа «Мои желания» - учить детей высказывать и оценивать свои желания Д/и «Что запомнил?» - развитие у детей способности смотреть и запоминать увиденное, активизация внимания и зрительной памяти - обогащать и систематизировать знания детей о перелетных птицах Прогулка: Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы весной Труд: Кормление птиц хлебными крошками, крупой, семечками - учить детей заботиться о птицах, прививать к ним любовь П/и «Птичка в гнездышке» - упражнять в беге врассыпную Инд. работа: Д/и «Чудесный мешочек» - учить различать наощупь геометрические формы- развивать мышечную память, мелкую моторику П/и «Жмурки» - развивать координацию в пространстве Труд: уборка игрушек в группе - учить помогать взрослым | Творческая мастерская: Лепка «Жаворонок» (из соленного теста) - закрепить правила работы с соленым тестом Дидактическая игра «Четвертый лишний» - закреплять умение классифицировать предметы Строительные игры с крупным и мелким конструктором - учимся строить в команде, помогать друг, другу | ||
пятница | Художественное творчество (лепка) Тема: «Птенчики в гнездышках» (Лыкова) | Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы - учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья. Д/и «Исправь ошибку» - учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. Русская народная игра-забава «Ладушки-ладошки» - вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить Расскажи про птицу по мнемотаблице - активизация связной речи, умение работать в паре Прогулка: П/и «Кто быстрее?», «Ручеек». - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место Беседа «Личная гигиена» - развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. Инд. работа: Д/и «Сравни кукол» - учить детей соотносить предметы с разными характеристиками | Раскрашивание картинок, самостоятельная изобразительная деятельность - учить раскрашивать, не выходя за контур рисунка С/р игра «Театр» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий Свободные игры в игровом уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения |
Тема: Домашние птицы
Совместная деятельность | Самостоятельная работа | Работа с родителями | ||
НОД | Воспитатель + ребенок | |||
понедельник | Познание Тема: «Кто живет рядом с нами» | Ситуативный разговор «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад» - формировать умение вести диалог со взрослым, слушать и понимать заданный вопрос Чтение стихотворения В. Берестов «Курица с цыплятами» - познакомить со стихотворением Прогулка: Наблюдение за рябиной - расширять знания о живой природе. Труд: Уборка мусора на участке. - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. П/и «Самолеты» - упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - активизация основных движений артикуляционного аппарата Инд. работа: по развитию речи (обучение рассказыванию) - подводить детей к описательному рассказу о птичке Хороводная игра «Ровным кругом» - учить действовать по сигналу, воспитывать чувство товарищества | Строительные игры: «Терем – теремок» - учить выполнять различные постройки «Разложи по местам» - соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина) С/р игра «Больница» - способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты | Родителям рекомендуется рассмотреть изображения домашних птиц и их семей (курица-петух-цыплята и т.п), уточнить где они живут и чем питаются. |
вторник | ФЭМП Тема: Число 5. Части суток | Труд в уголке природы: «Уход за комнатными растениями» - расширять представление детей об уходе за культурными растениями, показать способы ухода за цветами. Игровая ситуация «Цыпленок умывается» - формировать культурно-гигиенические навык Чтение худ. литературы: К. Чуковский «Цыпленок» - учить детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». - закрепить последовательность одевания и раздевания Прогулка: Наблюдение за транспортом - расширять знания о транспорте. П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Д/и по развитию речи «Малыши» - учить детей употреблять в речи имена сущ. обозначающие животных и их детенышей в ед.и мн.числе. Инд. работа по математике - учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни | С/р игра «Семья» - воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками Игра «Один - много» - развивать внимание, мышление Театрализация «Курочка ряба» - воспитывать культуру слушания и исполнения сказки | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
среда | Развитие речи Тема: «Петушки - распетушки» | Беседа «Домашние птицы» - закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком Разучивание потешки «Петушок, петушок» - продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества Ситуативный разговор о культуре поведения за столом - есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой после еды, говорить «спасибо» Прогулка: Приметы весны - закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны Труд: Уборка снега на веранде - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. П/и «Зайцы» - закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. Игра «Кто чей?» - учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов Инд. работа: «Сравнение предметов по длине» - продолжать учить сравнивать две группы предметов, где больше, где меньше. Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровой» - учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействие в процессе работы | Настольно-печатные игры: «Парные картинки» - воспитание наблюдательности, умение замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи С/р игра «На птичьем дворе» - способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности - учить детей самостоятельно находить себе занятие
| Проговаривание знакомых детям чистоговорок |
четверг | Художественное творчество (рисование) Тема: «Уточка» | Беседа «Мои желания» - учить детей высказывать и оценивать свои желания Д/и «На птичьем дворе» - закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности Упражнение инсценировка «Гусенок» - учить детей вежливому общению Просмотр мультфильма «Гадкий утенок» Прогулка: Наблюдение за березой и елью - расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. - продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий П/и «Кто быстрее добежит до березы?» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Игровая ситуация «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде «Лото с картинками» - различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета Инд. работа: По изодеятельности - учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное | Творческая мастерская: аппликации «Вышла курочка хохлатка с нею желтые цыплятки» - учить способам аппликации из частей делать цыплят С/р игра «Доктор Айболит» - формировать самостоятельность, игровые навыки Игры со строительным материалом - формировать умение задумывать постройки и выполнять их | Поговорить с родителями о самочувствии детей |
пятница | Художественное творчество (аппликация) Тема: «Курочка с цыплятами» | Настольно-печатные игры: «Кому что?» - учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом Чтение стихотворения А. Крылова «Как лечили петуха» - обсудить содержание стихотворения Малоподвижная игра «Угадай кто я?» - имитировать движения домашних птиц, обогащать двигательный опыт детей Прогулка: Наблюдение за небом - научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/игра: «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях Игры с выносным материалом Рассматривание картинок «Породы домашних птиц» - учить находить сходства и различия между птицами разных пород Инд. работа Д/и «Чья мама?» - учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас Труд: уборка игрушек в группе - приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок; воспитывать бережное отношение к игрушкам | Игра «Что сначала, что потом» - разложить последовательно картинки Рисование по трафаретам - аккуратно закрашивать контуры, обведенные с трафаретов Свободные игры в игровом уголке - учить бережному обращению с куклами, машинками |
Тема: Мы любим театр. Книги
Совместная деятельность | Самостоятельная работа | Работа с родителями | ||
НОД | Воспитатель + ребенок | |||
понедельник | Познание Тема: «Наш книжный уголок» | Театр игрушек - сказка «Лиса и заяц». - дать детям представление о театре игрушек на ковре. Учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом Игровая ситуация. «Научим котика-кота, как надо умываться!» - способствовать совершенствованию КГН Игра- драматизация «Репка» - развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания Прогулка: Наблюдение за тополем весной - расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки П/и «Лошадки» - упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений Игры с выносным материалом Самообслуживание Инд. работа: «Найди свой цвет» - совершенствовать знания детей о назначении светофора, о его сигналах П/и «Звери» - тренировать в умении действовать по сигналу воспитателя, подражать повадкам животных | С/р игра «Автобус» - закрепление знаний о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную игру Прослушивание песен из мультфильмов - формировать интерес к прослушиванию песни, желание слушать ее, формировать умение высказывать свои впечатления о прослушанном Игры по интересам детей - учить самостоятельно находить себе занятие | Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки |
вторник | ФЭМП Тема: Времена года. Геометрические фигуры. Число 5 | Беседа «Моя любимая сказка» - обобщить знания детей о прочитанных сказках, прививать любовь к народным и авторским сказкам и их героям Д/и «Из какой мы сказки?» - развивать умение соотносить литературный текст и иллюстрации к нему Разучивание физкультминутки «Шел охотник по лесу» Прогулка: Наблюдение за птицами - расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада Труд: уборка мусора на участке - воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе П/и «Перелет птиц» - учить переходить от одного действия к другому Инд. работа по математике: сравнение предметов по длине - учить сравнению двух предметов по длине | Рисование цветными карандашами в зоне творчества. - развивать умение правильно держать карандаш - развивать конструктивные умения Д/и «Подбери по цвету» - закреплять знания цветов | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
среда | Развитие речи Тема: «Волшебный сундучок бабушки Арины» | Д/и «Кто ушел?» - развивать внимание Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» - вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз, учить сострадать горю козы, воспитывать добрые чувства. Игра-беседа "Каждой вещи свое место" - учить детей соблюдать порядок в игровой комнате, спальне, раздевалке Прогулка: Наблюдаем за небом и облаками - закрепить представление о весне, обратить внимание на изменения, происшедшие на небе П/и «Трамвай» - учит детей двигаться парами Игры с выносным материалом Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр - продолжать развивать трудовые навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно Игра «Книжная больница» - формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами Д/и «Собери сказку из частей» - учить собирать картинку из нескольких частей Инд. работа: | С/р игра «Шоферы» - воспитывать уважительное отношение к труду взрослых Д/и «Накорми зверей» - воспитывать доброе и бережное отношение к животным Игры с пальчиковым театром «Теремок» -расширять словарный запас, творческие и артистические способности
| |
четверг | Художественное творчество (рисование) Тема: «Колобок на пенечке» |
Подвижное упражнение «Найди мишку» - учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем
П/и «Лохматый пес» - упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. Игры с выносным материалом. Д/и «Весёлый – грустный». - продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя. Игровая ситуация "Уборка на кухне"
| Д/игра «Собери сказку» - закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий Свободное рисование - развивать творческие способности детей Игры с конструктором - развивать конструктивные способности детей, обыгрывание построек | |
пятница | Художественное творчество (аппликация) Тема: «Клоун» (из фантиков) | Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» - развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам П/и «Мышеловка» - развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость Д/и «Расскажем сказку вместе». - воспитывать у детей чувство взаимопомощи. Научить детей соотносить мимику лица с состоянием героя Прогулка: Наблюдение за растениями и кустарниками - закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо, воспитывать бережное отношение к природе Труд: Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. - прививать бережное отношение к природе. П/и «Извилистая тропинка» - учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения | Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека» - повышать интерес и бережное отношение к книге Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам - помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Раскрашивание сказочных героев - продолжать учить правильно держать карандаш |
Тема: « День Победы»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | Ознакомление с окружающим -расширить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы ВО. -воспитывать чувство уважения к ветеранам | Компьютерная презентация «Праздники в России» Задачи: Расширять представления детей о праздниках, их значении в жизни людей, приобщать детей к культурным традициям своей страны, края. Учить рассказывать о праздниках, из собственного опыта, отвечая на вопросы воспитателя. Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Задачи: Учить детей рыхлить почву, поливать растения. Формировать умение осуществлять наблюдения за растениями, выявлять изменения, передавать результаты наблюдения в речи. Творческая мастерская «Салют» Задачи: Познакомить детей с техникой примакивания, последовательно выполнять действия с кисточкой (Промывание, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цвета. Прогулка: «Труд взрослых» (дворник) Задачи: Подчеркнуть значимость труда для всех, воспитывать уважение к людям труда. Труд: уборка инвентаря. Задачи: расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры в песочнице собирать игрушки, формировать горку из песка. Игровое упражнение « Самолет» Задачи: учить детей принимать на себя роль , действовать в соответствии с ней. Способствовать улучшению работы вестибулярного аппарата, повышению эмоционального тонуса, развитию координации движений. Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Подготовка к празднику». Задачи: Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия. Взаимодействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы. Стимулировать применение детьми в игре личного опыта, пение песен, рассказывание стихотворений. Индивидуальная работа: с «Разноцветные крышки» Задачи: Учить детей узнавать и называть цвет. Развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить рассказывать о проделанной работе, отвечая на вопросы воспитателя. | Работа в уголке сенсорного развития: «Девочка-бантик, мальчик –пуговка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять умение шнуровать ботинки, застегивать пуговицы на рубашке, завязывать бантики на косичках. Развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность Задачи: Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | Акция « Копилка добрых дел!» ( обмен опытом нравственного воспитания в семье ) |
Вторник | совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Трудовые поручения: раскладываем хлеб. Задачи: Формировать у детей трудовые умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить раскладывать хлеб на блюдца. Воспитывать аккуратность, ответственность. Дидактическая игра «Солдаты на марше» Задачи: Учить детей понимать суть учебной задачи, применять навыки сравнения размеров предметов различными способами. Упражнять в упорядочении предметов по убыванию высоты (длины). Игровая ситуация «Почему плачет Маша?». Задачи: Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть как нужно поступать в различных ситуациях. Прогулка: Наблюдение за ветром. Задачи: Обратить внимание детей на природное явление-ветер; предложить поймать султанчиком направление ветра. Труд: наводим порядок на веранде. Задачи: Обсудить с детьми, что нужно сделать , чтобы навести порядок на веранде, что нам для этого понадобится, какую работу готов на себя взять каждый из детей. Формировать соответствующие трудовые навыки. Игровое упражнение «Полоса препятствий » Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, лазанье, переступании. Развивать координацию движений, быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра: «Больница» «Врач осматривает больного» Задачи: Формировать у детей умение придумывать несложный сюжет. Распределять роли и действовать в соответствии с ролью. Выявить уровень развития умения вступать во взаимодействие со сверстниками. Индивидуальная работа с | Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Задачи: Побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по иллюстрациям. Развивать связную речь. Предложить рассказать , какие сказки любят дети. Художественно-творческая деятельность: рисуем и поем. Задачи: Предложить детям выполнить «весенние» рисунки – нарисовать первые цветы, насекомых, солнце при помощи мелков на асфальте. Палочками на песке. Учить использовать знакомые приемы рисования. Работать под веселую музыку. Подпевать. | |
С реда | Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи. Ритмическое упражнение «Дождь» (с. 344) Этюд «Собираемся на прогулку» (с. 347) Прогулка: Наблюдение за птицами. Задачи: Сравнение внешнего вида и особенностей поведения голубя и воробья (голубь воркует, воробей чирикает, голубь ходит, воробей прыгает, голуби не боятся людей) Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Задачи: выполнять движения в соответствии с правилами. Игра малой подвижности «Мы веселые ребята». Труд: сбор веток на участке. Задачи: учить детей выполнять новую трудовую операцию, действовать рационально, согласованно, радоваться приносимой пользе. Беседа по вопросам: -Любят ли дети кашу? Зачем надо есть кашу? Чтение стихотворения З. Александровой «Вкусная каша». Строевое упражнение «Солдаты идут». Задачи: учить детей выполнять построение в колонну по одному, четко в едином ритме выполнять движения. Соблюдать дистанцию. Действовать по сигналу. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» «Праздничная прическа». Задачи: Разыграть вместе с детьми знакомый сюжет. Учить выполнять игровые действия, соответствующие выбранной роли, подбирать необходимые атрибуты, правильно их называть и использовать в игре. | Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры). Задачи: Оказывать детям помощи в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета. Выявить уровень сформированности у детей соответствующих умений. «Центр искусств» Самостоятельное экспериментирование детей с цветом красок. Музыкально-ритмическое упражнение: «Ходим – бегаем» Задачи: учить детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритмического рисунка, темпа музыки, правильно выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку. | Акция детей, родителей и сотрудников детского сада «Окажем помощь одинокому пожилому человеку» Цель: объединять детей и воспитывающих взрослых общим делом. Закладывать у детей основы доброты. | |
Четверг | Рисование «Флажки» -рисование флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых) -Развитие чувства формы и цвета | Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду. Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки). Дидактическая игра «Скажи, кто какой». Задача: Учить детей называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей, формировать грамматический строй речи. Работа в уголке природы: ухаживаем за растениями Задачи: Продолжать знакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями, учить рыхлить почву, рассказывать о назначении данной операции. Предложить детям понаблюдать , как впитывается вода в рыхлую почву. Прогулка : Наблюдение за бабочкой. Задачи : Предложить детям рассмотреть бабочку, составить ее описание, отвечая на вопросы воспитателя. Рассказать детям. Чем питаются бабочки, глее живут. Экспериментальная деятельность: опыт «Уголь и мел» Задачи: Продолжать знакомить детей с различными природными материалами, показать детям что уголь и мел-твердые материалы, но они легко крошатся, от кусочков угля и мела легко отделяются слои, поэтому ими можно рисовать. Мел оставляет белый след, уголь-черный. Творческая мастерская : рисование цветными мелками и углем. Дидактическая игра «Кто спрятался в картинке». Задачи: Учить детей узнавать силуэтные изображения животных в рисунках-заготовках, выполненных воспитателем на асфальте, предложить дорисовать необходимые детали. Строевое упражнение «Мы – солдаты» Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному по сигналу воспитателя. Развивать внимание. Развлечение «В гостях у Кати». Задачи: закрепить умение детей различать и называть органы чувств, представления об их роли в организме; формировать музыкально-сенсорные способности детей; развивать умение следить за действиями куклы, воспитателя. Индивидуальная работа с Разучивание потешки : Эй , вы, глазки, эй, вы, ушки… (с.323) | Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр, использовать свой двигательный опыт. | |
Пятница | Аппликация «Флажки» -составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету или форме -оформление флажков декоративными элементами -развитие чувства формы и ритма | Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол. Задачи: Формировать у детей навыки сервировки стола , учить правильно размещать предметы сервировки относительно друг друга. Дидактическая игра «Разложи предметы» Задачи: Формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать их по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить названия геометрических фигур. Прослушивание «Солдатский марш» , муз. Р. Шумана Задачи: Учить детей воспринимать бодрый, четкий характер мелодии, подводить к умению отличать данный жанр музыкального произведения. Учить выполнять ритмичную ходьбу под музыку. Прогулка: цветение черемухи Задачи: Предложить детям рассмотреть дерево, вдохнуть аромат его цветов. Организовать длительное наблюдение за цветущей веткой. Подвижная игра: «Сбей кеглю» Задачи: Учить детей принимать исходное положение, выполнять замах и бросок в цель. Развивать глазомер. Повышать подвижность суставов. Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Чаепитие» Задачи: Формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. Учить детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи. Игра-забава «Солнечный зайчик» Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечный зайчик» Задачи: Обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения у детей, учить следить за «зайчиком» глазами, описывать в воздухе с его помощью знакомые геометрические фигуры. Формировать интерес к поэтическим произведениям. | Работа по самообслуживанию: застегиваем пуговицы. Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Учить обращаться за помощью к товарищам и взрослым воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр, использовать свой двигательный опыт. |
Тема: « Глина - песок»
День недели | НОД | Воспитатель + ребенок | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Понедельник | . -знакомить детей с некоторыми объектами не живой природы и их свойствами (песок сыплется, глина лепится) и предоставлять детям возможность экспериментировать с некоторыми из них. -Уточнить представления о свойствах песка и глины. | Беседа. «Учимся культурно вести себя за столом» Задачи: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать переводу в активную речь. Трудовые поручения: помощь в сервировке стола. Задачи: Формировать у детей трудовые умения , необходимые для сервировки стола. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу, аккуратность. Дидактическая игра: «Подбери по цвету», «Кому, что подойдет?» Задачи: Поощрять участие детей в совместных играх; формировать гендерную принадлежность , умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек. Прогулка: Первые насекомые. Чтение Э. Мошковская «Кузнечик» Задачи: Познакомить детей с новыми представителями насекомых, рассказать о жизнедеятельности насекомых весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность. Экспериментальная деятельность: Свойства песка. Сооружение зоопарка из песка и строительных деталей. Задачи: Помочь в изучении свойств сырого песка (лепится, плотный); совершенствовать конструктивные умения; вызвать чувство радости при удачной постройке; обучать детей обыгрывать постройку; закрепить знания о диких животных. Труд: Сбор камешков на участке. Задачи: Учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе. Соблюдать правила личной гигиены. Игровое упражнение « Веселый мяч» Задачи: Знакомить детей с элементами спортивной игры футбол , учить катить мяч перед собой ногой и догонять его, контролировать скорость передвижения. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, выносливость. Индивидуальная работа с Заучивание наизусть «Умело он ведет машину…» Задачи: Развиваем речь, память. | Работа в уголке сенсорного развития: игры с песком Задачи: Учить детей лепить из мокрого песка куличи, обыгрывать свои действия, уточнять представления детей о свойствах песка. Обогащать сенсорный опыт, словарный запас. Сюжетно-ролевая игра Шоферы»: сюжет «Заправляем машину бензином» Задачи: Организовать применение детьми знаний, опыта, умений, связанных с данной темой, оказывать помощь в организации взаимодействий в рамках сюжета. Учить объединять игровые действия в развернутый сюжет. | Консультация для родителей «Ребенок в автомобиле» Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД-наши лучшие друзья» |
Вторник | «Столько-сколько, больше – меньше» -закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения | Ритуал приветствия «Комплименты». Игра начинается со слов: «Мне нравится в тебе…» Рассматривание и беседа по картине «Дети умываются» Прогулка: «Что можно делать с песком». Задачи: расширять знания детей о свойствах песка и глины, уметь сравнивать и находить отличия. Подвижная игра «Встань на мешочек» Задачи: Установить связь слова с действием и предметами. Малоподвижная игра «Нарисуй пальчиком» Труд. Рыхление почвы, полив песка. Задачи: Учить выполнять порученное задание. Беседа-напоминание о действиях дежурных. Дежурство: сервировка стола к обеду. Задачи: Продолжаем формировать умение накрывать стол к обеду. Дидактическая игра «Преврати круг в солнышко (часы, яблоко, мяч, колесо и т.д); преврати квадрат в дом (сумку, часы, телевизор и т.д.)» Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать воображение. Индивидуальная работа с Разучивание с детьми: «Сидим с шофером рядом…» (с.323) Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов» Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков. Пальчиковая игра «Здравствуй , солнце золотое»(с.332). Задачи: Развивать моторику рук, объединять детей общим действием и настроением. Творческая мастерская: лепка из глины на тему «Продуктовый магазин» Задачи: Продолжать знакомить детей с пластичными материалами, учить раскатывать удлиненные предметы цилиндрической формы прямыми движениями рук. Формировать умение создавать предметы из 2-3 частей. Соединяя их , прижимая друг к другу. Дискотека. «Пляшем и поем» Задачи: Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные движения. Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения. | Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы, способствовать профилактике нервного перенапряжения. Работа в уголке сенсорного развития: «волшебные узоры» Задачи: Познакомить детей с техникой рисования на песке. Развивать мелкую моторику рук, способствовать реализации творческих проявлений, формировать интерес к изобразительному творчеству. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной отдел» Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль. Способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта детей. Развивать коммуникативные способности , знакомить со способами ролевого взаимодействия. | |
Среда | Развитие речи | Дидактическая игра «Собери круги». Задачи: Формировать у детей умения, связанные с сериацией однородных предметов, подбором их в заданной последовательности ( от большого к меньшему). Обогащать чувственный опыт , учить обследовать предметы с целью выявления их физических свойств. Сравнивать их по величине разными способами. Выполнение культурно-гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться» Задачи: развивать интерес к музыке и выполнению КГП. Экспериментальная деятельность «Свойства песка» Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка и глины. Помочь выявить свойство песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Развивать познавательный интерес. Учить делать элементарные выводы. Прогулка: Наблюдение за растительным миром. Задачи: Познакомить с растениями на участке. Подвижная игра: «Солнечные зайчики» Задачи: Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Опыты с песком: пересыпание песка через сито, насыпание сухого и влажного песка через воронку в бутылочку. Трудовые поручения: Убираем игрушки после игр на участке. Задачи: учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от труда. Веселая зарядка для язычка. Задачи: Развитие мимики, артикуляции и звукопроизношения. Индивидуальная работа с | Сюжетно-ролевая игра Задачи: Учить детей ставить игровые задачи, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, усложнять игровую задачу путем введения в игру новых ролей (повар). Игры со строительным материалом : Возведение построек по выбору детей. Задачи: Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию. Воображение. | |
Четверг | Рисование | Беседа: «Надо, надо умываться» ; упражнение «Мягкое полотенце» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте. Дидактическая игра «Что из чего сделано?» Задачи: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Развивать наблюдательность , внимание. Формировать умение четко выполнять правила игры. Прогулка: «Солнышко на траве» Задачи: Познакомить детей с весенними цветами, их строением и особенностями. Подвижная игра «Море волнуется» Задачи: Учить детей ходить по кругу, изображать фигуры. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гордость за свой труд. Индивидуальная работа с Разучивание считалки «Раз. Два, три…» (352) Творческая мастерская : Рисуем водой. Задачи: Предложить детям нарисовать тонкими струйками на песке. Развивать воображение, зрительное восприятие, крупную моторику рук. Мультзал. «Безопасное место» Задачи: Формировать у детей представления о назначен тротуара и проезжей части улиц, познакомить с правилами передвижения по улице. Подвести к пониманию правил безопасного передвижения по улиц | Настольно-печатные игры. Задачи: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»-«Музыкальное занятие» Задачи: Учить детей разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения, с разнообразными трудовыми действиями взрослых. | Круглый стол на тему «Игровая деятельность младшего дошкольника» Цель: Дать родителям знания о разнообразии игр для детей 3-4 лет, рекомендации по обеспечению игровой среды дома. |
Пятница | Лепка Аппликация «Ходит в небе солнышко» -составление образа солнца из большого круга и 7-10 лучей (полосок, треугольников, трапеций, кругов, завитков – по выбору детей | Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся» -Хлопок в ладоши-пожать руки. -Звон колокольчика-поздороваться носиками. -Два хлопка-погладить по спине партнера. (с.350) Дидактическая игра «Сложи травку из палочек». -Расскажи о травке. О чем шепчется травушка-муравушка? Чтение стихотворения С. Городецкого «Здравствуй весенняя первая травка!» Беседа по содержанию стихотворения Познавательно-исследовательская деятельность (погладить бережно травку рукой, аккуратно подуть на нее). Прогулка: «Насекомое на участке» Задачи: закреплять желание наблюдать за насекомыми , продолжать учить различать насекомых. Чтение потешки «Божья коровка» (с.349) Задачи: Помощь детям в проговаривании и запоминании текста потешки. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»; «Угощение для кукол»; Задачи: Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения друг к другу, учить делиться игрушками ,формочками для песка. Хороводная игра «Прятки» Задачи: Учить детей легко двигаться на носках под музыку, с окончанием музыки «прятаться» за платочек, учить слышать окончание мелодии по окончании динамики. Индивидуальная работа: с Учить работать ножницами, правильно их держать. | Рассматривание альбома «Первые весенние цветы» Сюжетно-ролевая игра «семья» «Семья на прогулке» Задачи: Помочь детям в организации игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет. Развивать фантазию детей, поддерживать желание включать в игры пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Календарно-тематическое планирование в группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи в разновозрастной группе (с 5 до 7 лет)
Календарно-тематическое планирование коррекционной работы на основе содержания «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием ре...
Перспективно – тематическое планирование в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старше 3-х лет (старшая группа)
Перспективно – тематическое планирование в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речистарше 3-х лет (старшая группа)...
Календарно-тематическое планирование (старшая группа группа) тема «Семья»
Обобщать и уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представление о составе семьи.Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память, ...
План воспитательно - образовательной деятельности на октябрь месяц в первой группе раннего возраста календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Способствовать накоплению у детей зрительного и осязательного опыта. Формировать умения правильно называть предметы и определять их принадлежность (машины - катают, куклы - играют, посуда –готов...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Мы дружные ребята!" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Расширение представлений о себе как о члене коллектива через участие в совместных играх, развлечениях. Закрепление знаний о том, что в группе есть мальчики и девочки, имен детей группы. Воспитание дру...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Наша группа" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Познакомить детей с помещением групповой комнаты, ознакомление с элементарными правилами поведения в группе, туалетной комнате. ...