План наставничества воспитателя Ондар Ратмилы Александровны с молодым специалистом Шомбул Чодураа Альбертовной
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

План работы наставника  Ондар Ратмилы Александровны

с молодым специалистом Шомбул Чодураа Альбертовной

Наставник: Ондар Ратмила Александровна.

Общий стаж работы - 19 лет

Стаж работы в педагогической деятельности - 19 лет

Молодой специалист: Шомбул Чодураа Альбертовна

Общий стаж работы: 1 год

Стаж работы в педагогической деятельности – 1 год

Цель: создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. 
Задачи: 
1.Обеспечить наиболее лёгкой адаптации молодых специалистов в коллективе, в процессе адаптации поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя.
2.Использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями.
3.Совместно планировать работу с молодым педагогом
Выбор формы работы с молодым специалистом начали с вводного анкетирования и беседы, где педагог указал свои трудности, проблемы в работе. По итогам анкетирования определили совместный план работы начинающего педагога с наставником. 

Наставничество – это постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно, наставник прежде всего должен быть терпеливым и целеустремленным. В своей работе с молодым педагогом он должен применять наиболее эффективные формы взаимодействия: деловые и ролевые игры, работу в "малых группах", анализ ситуаций, самоактуализацию и пр., развивающие деловую коммуникацию, личное лидерство, способности принимать решения, умение аргументировано формулировать. 

Нашу работу я выстроила в три этапа: 

1й этап – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации. 

2й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого педагога, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования. 

3й этап – контрольнооценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей. 

Работа строилась с учетом основных аспектов: 

Молодой специалист – ребенок и его родитель: формирование авторитета педагога, уважения, интереса к нему у детей и их родителей. 

Молодой специалист – коллега: оказание поддержки со стороны коллег. 

Разработаны индивидуальные планы профессионального становления : 

• педагогическое самообразование и самовоспитание;
• участие в работе методического объединения;
• участие в жизни детского сада.

        
Процесс повышения профессионализма молодого специалиста строился с учётом следующих факторов: 

• уровень базового образования;
• индивидуальных особенностей: креативный потенциал, стиль, предпочитаемые способы усвоения информациии
• уровень профессиональных потребностей педагога.
• Я разработала план работы:

Большую эффективность  в работе с молодым специалистом по сравнению с традиционными формами работы (беседы, консультации, посещения и обсуждения занятий) имеют новые нетрадиционные: психологические тренинги, творческие лаборатории, деловые игры, диспуты, конкурсы, круглые столы совместно с родителями, "мозговые штурмы", разработка и презентация моделей занятий с детьми. 

Я помогла Чодураа Альбертовне создать папку достижений педагога на сайте нашего детского сада, куда вносятся педагогические находки, достижения,  анкеты с отзывами на проведенные занятия, мероприятия. Это дает возможность увидеть динамику в профессиональном становлении молодого педагога в процессе наставнической деятельности. 


Именно эта работа ускоряет процесс вхождения начинающего воспитателя в образовательную, педагогическую среду. Теперь Чодураа Альбертовна чувствует себя увереннее, закрепляется его убеждение в правильном выборе профессии.