Методическая разработка. Применение ИКТ в организации досуговых форм деятельности с детьми с ОВЗ в работе музыкального руководителя.

Самые  светлые и радостные   воспоминания   остаются  у детей  с ОВЗ  от праздника, который подарили не только педагоги, но и любимые родители.  

Каждый   ребенок  любит и знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Одно только слово "праздник" заставляет быстрее биться сердце каждого ребенка. С праздником связаны самые большие надежды и ожидания детей. Именно о праздниках детства, проведенных вместе с родителями и друзьями, чаще всего вспоминают взрослые. Для многих эти воспоминания являются самыми светлыми и радостными в жизни. Музыкальные досуги и праздники в детском саду занимают особенное место в развитии детей, но особенно, у которых  есть ограничения  в движениях (ОВЗ). Эти дети нуждаются  в особенном  внимании и понимании окружающих .    Хорошо   спланированный, подготовленный по специальному сценарию досуг,  доставит радость не только детям, но и взрослым, ведь нет ничего желаннее, чем увидеть счастливую улыбку  своего ребенка  и мгновения  счастья от  праздника. Чтобы  досуги  были  более познавательными,  интересными  и содержательными  уже  сегодня  в большой практике  широко  используются информационно-компьютерные технологии  во многих направлениях образовательной  деятельности.

Использование  информационных ресурсов   открывает    для сферы обучения принципиально новые дидактические возможности  в  работе  с детьми. Мультимедиа-занятия, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря  возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.  

Важным фактором в воспитании и развитии ребенка с ОВЗ , в приобретении им социального опыта является семья (как один из институтов социализации).

Ребенок в семье учится общению, приобретает первый социальный опыт, учится социальному ориентированию. Вот почему одной из главных задач нашей деятельности является создание полноценного социального сотрудничества в триаде « родитель - ребенок - педагог». В организации досуговой деятельности принимают участие не только музыкальный руководитель,  учитель-дефектолог,  воспитатели, но  и родители.  Родители становятся активными участниками образовательного процесса, а также участниками различных мероприятий « День матери», «День папы», «Масленица», «В гостях у Боровичка»,  «Зимние посиделки» и др.

Основной целью проведения досугов  с применением  ИКТ для детей с ОВЗ является формирование базовой культуры ребенка, создание дружественной атмосферы в детском коллективе, развитие чувства успеха. Особое место занимают такие праздники, как День защитника Отечества, День Победы, День города и др., которые знакомят с историей страны, с историей строительства родного города, формируют чувство любви к Родине, уважение к ветеранам войны и труда.  

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в культурно-досуговую  деятельность видоизменяет традиционные формы подачи информации, обеспечивает легкость и удобство, преподносит материал разнообразно и интересно, повышает степень восприятия представляемой информации. Применение электронных ресурсов  органично сочетается с использованием проблемных, исследовательских, игровых методов обучения, позволяет оптимизировать возможности традиционных форм культурно-досуговой деятельности детей  с ОВЗ, что способствует развитию мышления и творческих способностей детей.

Таким образом, применяя ИКТ в различных формах, мы способствуем  всестороннему развитию ребёнка, формированию интереса к познанию окружающего мира, саморазвитию.