"Профилактика социальных рисков"
презентация к уроку ( группа) на тему

Профилактика социальных рисков — что это? Риск -это «характеристика ситуации или действия, когда возможны многие исходы, существует неопределенность в отношении конкретного исхода и, по крайней мере, одна из возможностей нежелательна» . В этом определении синтезированы все главные черты, присущие риску: опасность или более мягко – нежелательность, неопределенность, случайность, с одной стороны, состояние или действие – другой.

Также риском считается непосредственно предполагаемое событие, способное принести кому-либо убыток или ущерб. Но совсем не обязательно, что риск окажет негативные, он может иметь и позитивные последствия.

Риск довольно обширное явление, поэтому существует определенная классификация рисков: экологический, психологический, педагогический, социально-психологический, социально-педагогический, правовой, медико-биологический, экономический и другие. Перечисленные виды лишний раз подтверждают, что он реально существует практически во всех сферах жизни человека и отсутствует гарантия абсолютной успешности того или иного действия, деятельности, так как всегда есть фактор риска.

Социально-педагогические риски – это категория рисков, которая достойна особого внимания. В социальной педагогике риск имеет несколько составляющих, связанных с субъектами этой деятельности (ребенок/дети – педагоги – родители/лица их заменяющие – представители микросоциума), вариативными и инвариантными условиями осуществления, видами/типами образовательных учреждений и их спецификой и др.

Социально-педагогический аспект риска связан с процессом социализации личности, креативностью, инновационностью, постоянной оптимизацией педагогической деятельности и превентивности, пролонгированности сотрудничества педагогов, воспитанников.

Социально-педагогический аспект риска детерминирован тенденциями развития современного образования, а именно изменениями характера педагогических взаимоотношений триады «ребенок – педагог – родитель» с субъектно-объектных на субъект-субъектные. В частности, это нашло отражение во введении таких терминов, как «семьи группы риска», «дети группы риска».

Суицид. Иван Петрович Павлов в 1913г. впервые дал анализ возникновению суицида — это происходит из-за нарушения «рефлекса цели» «Рефлекс цели» по Павлову это «стремление живого организма к обладанию различными ресурсами. Жизнь только того красна и сильна, кто всю жизнь стремится к постоянно достигаемой, но никогда не достижимой цели, или с одинаковым пылом переходит от одной цели к другой. Вся жизнь, все её улучшения, вся её культура делается рефлексом цели, делается только людьми, стремящимися к той или другой поставленной ими себе в жизни цели.

Наоборот, жизнь перестает привязывать к себе, как только исчезает цель».