ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема: «Удивительный мир космоса»
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Пояснительная записка

Возрастные особенности воспитанников группы:

     На седьмом году жизни происходят большие изменения в физическом, познавательном, эмоциональном и социально-личностном развитии дошкольников.

     Движения детей отличаются достаточной координированностью и точностью. Возрастает возможность пространственной ориентации, увеличивается проявление волевых усилий при выполнении физических упражнений.

     Старший дошкольный возраст – время активного социального развития. Усвоение норм и правил поведения, умение соотносить свои поступки с этими нормами приводят к формированию первых задатков произвольного поведения: дети могут сдерживаться, проявлять терпение, настойчивость.

     Формируется социальная направленность поведения старших дошкольников. Дети начинают оценивать себя с точки зрения авторитетности среди других, признания ими их личных достижений и качеств. Формируется достаточно устойчивая самооценка.

     Углубляется интерес к внутреннему миру людей, особенностям их взаимоотношений. Проявляется интерес к проблемам, выходящим за рамки детского сада и личных отношений.

     Происходит дальнейшее развитие взаимоотношений детей со сверстниками. Дети предпочитают совместную деятельность индивидуальной. Возрастает интерес к личности сверстников, устанавливаются отношения избирательной дружбы и устойчивой взаимной симпатии. Дети осваивают разные формы сотрудничества, приобретают практику равноправного общения, опыт руководства и подчинения, учатся достигать взаимопонимания.

     Значительно расширяется игровой опыт детей. Дошкольникам становятся доступны все виды игр: сюжетно - ролевая, режиссерская, театрализованная, игры с правилами, конструктивно – строительные, настольно – печатные, подвижные и музыкальные.

     Расширяются возможности развития самостоятельной познавательной деятельности. Детям доступно многообразие способов познания: наблюдение, сенсорное обследование объектов, логические операции (сравнение, анализ, синтез, классификация), простейшие измерения, экспериментирование с природными и рукотворными объектами.

     Развивается возможность памяти. Увеличивается ее объем, произвольность запоминания информации. Продолжает развиваться восприятие, однако дети не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. Внимание детей становится произвольным.

     Продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные.

     Изменяется статус дошкольников в детском саду – они становятся самыми старшими. Задача воспитателя – постоянно поддерживать в детях ощущение взросления, растущих возможностей, вызывать стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности, вселять уверенность в своих силах.

     Необходимо также обеспечить условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества.

     В группе 30 детей, из них 20 девочек и 10 мальчиков. 4 ребенка воспитываются в неполных семьях, 2 ребенка из многодетных семей. У 5 детей наблюдаются проблемы со звукопроизношением.