ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема: «Домашние животные»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Тема: «Домашние животные»

Выполнил:

Спицына М.И.

МКДОУ д/с № 8

г. Острогожск.

 г. Острогожск 2015г.                                                              

                                                                      Пояснительная записка

                        Возрастные особенности воспитанников группы:

        На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого, совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление. В конце года появляются основы наглядно-образного мышления. Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действий с различными предметами, совершенствуются соотносящие и орудийные действия. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять словесные просьбы взрослых, ориентируясь в пределах ближайшего окружения. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Ребенок начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослого. Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить сложные и сложноподчиненные предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1500-2000 слов. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Игра носит процессуальный характер, главное в ней действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни широко используются действия с предметами-заместителями. Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» окружности и отходящих от нее линий. На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине и цвету, различать мелодии, петь. Совершенствуется фонематический слух, дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. К концу третьего года жизни у детей появляются зачатки наглядно-образного мышления. Ребенок в ходе предметно-игровой деятельности ставит перед собой цель, намечает план действий. Для детей характерна неосознанность мотивов. импульсивность и зависимость чувств от желаний от ситуаций. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. В этот период начинает складываться произвольность поведения. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослых. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др.

МКДОУ д\с № 8 функционирует в режиме 10,5 ч пребывания воспитанников в период с 7.15 – 17.45 при 5- дневной рабочей неделе. Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в ДОУ.  В группе № 11общее количество детей – 29 (12 мальчиков и 17 девочек). 7 детей воспитываются в неполных семьях.  

Наш детский сад осуществляет работу по основной образовательной программе ДОУ, составленной на основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы (соот. ФГОС) Вариативную часть составляют парциальные   программы:

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, Н. Л   Князева, Р.Б.Стеркина.

-  Программа экологического образования детей «Мы» Н. Н. Кондратьева

- «Приобщение к русской народной культуре» О.Л.Князева, М.Д. Маханева

- «Наш дом-природа», «Юный эколог» С.Н.Рыжова

- «Цветные ладошки», «Умелые ручки» И.А.Лыкова

Содержательные и организационные аспекты ориентированы на сохранение и укрепление здоровья детей, художественно-эстетическое развитие воспитанников, поддержку детской инициативы и свободной спонтанной игры. Образовательный процесс ДОУ нацелен на создание благоприятных условий для развития и воспитания детей. Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в разных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:

1.Социально-коммуникативное.

2.Познавательное.

3.Художественно-эстетическое.

4.Речевое.

5.Физическое.

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативная.

Тема: «Домашние животные».  

Цель: Знакомить детей с домашними животными: внешним видом, особенностями поведения и питания.

Задачи:

1.Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, лошадь, козу) и их детенышей, называть их.

2.Способствовать развитию речи в общении со взрослыми и сверстниками, активизировать словарь.

3.Рассказывать детям о повадках и хитростях домашних животных.

4.Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата,

речевого дыхания, слухового внимания.

5.Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Планируемые результаты образовательной   деятельности

1.Узнавать и называть некоторых домашних животных и их детенышей.

2.Проявлять интерес к окружающему миру природы.

3Проявлять интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций.

4. Проявлять заботливое отношение к домашним животным.

Фрагмент рабочей программы

в соответствии с проектом ФГОС ДО и спецификой Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» во 2 группе раннего возраста

Содержание образовательной деятельности в рамках реализации образовательных тем

Образовательная тема недели: «Домашние животные»