МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА фрагмента плана одного рабочего дня
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Понедельник

НОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в   режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

 Продуктивная деятельность: рисование на тему  «Дом моей мечты» с Ильей, Марией и Дарьей. Цель: закрепить навык рисования прямыми линиями; способствовать возникновению желания продумывать и проектировать свою деятельность в процессе рисования.

Коммуникативная  д-ть:

Ситуативный разговор на тему «Как я провел выходные»; «Что я видел по дороге в детский сад».

Ситуативный разговор о культуре поведения в общественных местах.

Познавательная  д-ть:

Наблюдение за комнатными растениями (за выходные растения поникли, требуют поливки).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Дежурство в центре природы: полив растений.

Игровая д-ть:

Дидактическая игра «Чей это дом?». Цель: Уточнить знания детей о видах архитектурных построек различного типа.

Двигательная д-ть:

Комплекс утренней гимнастики № 4 «Городок».

Физическое развитие:

Оборудование  для подвижных игр: «Дома и номера», «Перекресток» (плакаты с изображением домов, карточки с номерами).

Подборка  иллюстраций о культуре поведения в общественных местах.

Познавательное развитие:

Подборка иллюстраций разных видов построек, домов.

Д\и «Разрезные открытки», д\и  «Путешествие по городу».

Социально – коммуникативное развитие:

Д/игр: «Чей это дом», «Узнай это место».

Схема: цель, мотив труда, инструменты, трудовые действия, результат труда.

Художественно – эстетическое развитие:

Раскраски  городских улиц, домов. Трафареты домов, зданий, замков. Фломастеры, карандаши, альбомы для рисования.

-иллюстрации и фотографии о России,

-флажок с российской символикой

-р.н. инструменты

-репродукции с изображением людей, играющих на р.н. инструментах;

-фотографии музыкантов, фотографии местных  народных ансамблей.

НОД (групповая)

Познавательно-исследовательская деятельность: ребёнок и окружающий мир

«Мой город»

Цель: Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы. Уточнять знание достопримечательностей родного города. Формировать умение правильно и точно называть свой домашний адрес. Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

Продуктивная деятельность: рисование «Моя улица»

Цель: Способствовать проявлению творческого отражения представлений о своем городе посредством изображения знакомых улиц родного города красками.

Музыкальная деятельность:

Цель: Продолжать воспитывать чувство гордости за свою страну, чувство любви к ней через слушание музыкальных произведений о родине. Расширять представления детей о местных ансамблях и музыкальных группах. Уточнять знания детей о музыкальных инструментах.

Прогулка

Продуктивная д-ть: рисование на песке «Дома».

Цель: совершенствовать навык рисования прямых линий у Ильи, Маши и Даши.

Двигательная д-ть:

Подвижная игра «Лови - бросай».

Цель: упражнять в ловле мяча не прижимая его к груди  Лену, Сашу.

Познавательная д-ть:

Наблюдения за растениями на участке детского сада.

Цель: рассмотреть растения, растущие на участке детского сада – какие растения растут, как за ними ухаживать, что будет, если не поливать.

Беседа «Кто наводит порядок на территории детского сада»

Цель: Уточнить знания детей о профессии «Дворник», о значимости его труда как для детского сада, так и для городских улиц.

Трудовая д-ть:

Труд в природе – полив растений на клумбе.

Поручения – уборка сухих веток на участке.

Цель: Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками. Продолжать приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Двигательная д-ть:

Подвижные игры: «Дома и номера», «Перекресток».

Цель: Обогащать двигательный опыт детей; способствовать развитию самовыражения, ловкости, выносливости, быстроты реакции; формировать эмоционально-положительное отношение и интерес к движениям; закреплять навыки здорового образа жизни. Уточнить разнообразные способы при выборе водящего в подвижных играх. Расширять представления детей о значении для здоровья человека места прогулки, организации двигательной подвижности во время прогулки.

Вечер

 Коммуникативная д-ть:

Упражнение «Посчитай-ка»

Цель: Закрепить умение Сони и Миши определять количество слогов в слове.

  Игровая д-ть:

С/р игра «Кукольный дом»

Д/игра  «Городской транспорт».

Цель: Закреплять у детей понятие «одностороннее» и «двустороннее» движение, закрепить знание детьми частей улицы: тротуар, проезжая часть, ограничительная линия, пешеходный переход; познакомить с макетом части города, продолжать формировать у детей умение ориентироваться на макете, закрепить понятие «план местности». Активизировать фантазию детей через игру «Кукольный дом». Закреплять умение активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и детьми во время игры. Увлечь детей играми с готовым содержанием.

Восприятие художественной литературы:

Слушание произведения П.Воронько «Лучше нет родного края»

Цель: Продолжать развивать желание разговаривать о прочитанном. Закреплять стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение, оценку, делать обобщения и выводы.

Конструирование из различного материала:

Конструирование различных построек по схемам.

Цель: Способствовать формированию умение при конструировании построек пользоваться различными схемами; закрепить умение самостоятельно отбирать необходимый материал, для постройки элементов зданий.

Речевое развитие:

Подбор  иллюстраций к произведениям:

Б. Заходер «Приятная встреча»

Ю. Мориц «Домик с трубой»

П.Воронько «Лучше нет родного края»

Внесение демонстрационной картины «Родной город». Внесение сюжетных картин для рассказывания.

Социально – коммуникативное развитие:

Внесение телефонного аппарата. Размещение  в уголке главных номеров помощи 01, 02, 03, 04

Внесение иллюстрации к стихотворению Лазорева «Тревога».

Настольно-печатные игры: «Час Пик», «Большое путешествие».

Внесение атрибутов для игры «Кукольный дом».

Внесение д/игр: «Городской транспорт», «Узнай это место».

Вечерняя прогулка

Двигательная д-ть:

Игра – забава «Где звенит?»

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и реагировать на сигнал.

Познавательная д-ть:

Ситуативный разговор «Незнакомцы в городе».

Цель: Расширять знание детей опасных для жизни ситуации, воспитывать желание соблюдать правила безопасности при встрече с незнакомыми людьми – не уходить с незнакомыми, не разговаривать, не брать ничего из рук незнакомого человека.

Наблюдение «Город вечером».

Цель: уточнить знания детей о том, что в вечернее время в городе начинают включать фонари, так как темнеет; становиться прохладно; люди торопятся с работы домой и т.д.