методическая разработка фрагмента плана одного рабочего дня на тему "Осень" в средней группе
методическая разработка (средняя группа) на тему

День  недели

понедельник

НОД

 (индивидуальная)

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация самостоятель-ной деятельности детей

у

т

р

о

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Вид детской деятельности:

изобразительная

Обведение шаблона листа и закрашивание полученного изображения.

(ф.и. детей)

Мотивация:

Внесение настоящего осеннего листика воспитателем с предложением его рассмотреть и нарисовать похожий.

Цель:

Развитие умения детей обводить шаблон и аккуратно закрашивать красками полученное изображение.

Средства:

Шаблоны листьев разных пород деревьев, настоящий осенний листок, гуашевые краски, палитра, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Способы:

Рассматривание осеннего листика, вопросы к детям, объяснение, напоминание техники рисования красками.

ОО  «Познавательное развитие»

Вид детской деятельности:

коммуникативная,

восприятие художественной литературы

• Экологическая беседа на тему «Листопад»

Мотивация:

Чтение стихотворения М.Ивенсен «Падают, падают листья».

Цель:

Уточнение представлений детей об изменениях, произошедших в живой природе осенью.

Способы:

Обращение к личному опыту детей (наблюдали изменения на прогулке); вопросы к детям, рассказ воспитателя.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Вид детской деятельности:

музыкальная

• Слушание музыкального произведения «Осенняя песенка» (муз. Е.Васильева – Буглая, сл. А.Плещеева)

Мотивация:

Внесение пиктограмм эмоций «грусть», «радость», «спокойствие». Предложение детям послушать произведение и определить, какую эмоцию оно вызывает.

Цель:

Развитие умения детей высказывать свои впечатления о прослушанном музыкальном произведении, понимать его характер и подбирать соответствующую эмоцию.

Средства:

Магнитола, СД –диск

Способы:

Слушание произведения, вопросы к детям, подбор пиктограмм.

• Ознакомление с искусством. Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Золотая осень»

Мотивация:

Отгадывание загадки об осени:

«Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает?» или

«Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья».

Цель:

Формирование умения детей эмоционально откликаться на произведение искусства и замечать красоту в пейзажной живописи; видеть и называть средства выразительности.

Средства:

Репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», сборник загадок для детей об осени.

Способы:

Рассматривание картины, вопросы к детям.

• Музыкально - ритмические движения  с  осенними листочками («Танец осенних листочков»  муз. А.Филиппенко, сл. А.Макшанцевой) 

Вид детской деятельности:  музыкальная, двигательная

Мотивация:

Играет тихая-тихая музыка. Привлечение внимания детей.

Цель: 

Развитие умения детей двигаться в соответствии с характером музыки. 

Средства:

Аудиозапись, магнитола,  листочки

Самостоятельная игровая деятельность с настольно-печатными играми.

Лото «Овощи-фрукты», «Что где растёт», «Времена года», «С какой ветки детка»

Вид детской деятельности:

Игровая,

познавательно-исследователь-ская

Мотивация:

Внесение настольно-печатных игр.

Цель: Формирование умения детей играть вместе со сверстниками, организовывать игровое взаимодействие в группе играющих, соблюдать элементарные правила игры.

Н

О

Д

• ОО «Познавательное развитие»

 Тема «Прохождение экологической тропы»

Виды детской деятельности:

коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, двигательная.

Мотивация:

Приход деда Природоведа (наряжается педагог) или Осени.

Цель: 

Расширение и уточнение представлений детей об осенних изменениях в природе, о взаимосвязи человека и природы.

 Средства:

Источник: (О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада, стр. 13, занятие №3),

Осенние листья разных пород деревьев, аудиозапись «Звуки леса». Настенное панно «Берёза» и «Рябина», скворечник, пень (большой куб с чехлом) 

Способы:

Рассматривание панно, скворечника, чтение стихотворения М.Авдеевой об осени, д/у «Найди такой же листок, какой покажу», п/у «Кружатся листочки»

• ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка на тему «Осенние грибы»

 (Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 36, занятие №13)

Вид детской деятельности:

Изобразительная, восприятие малых фольклорных форм.

Мотивация:

Отгадывание загадки: «Маленький, удаленький.

                                      Сквозь землю прошёл

                                      Красну шапочку нашёл»

Цель: 

Формирование умения детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки.

 Средства:

Источник: (Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 36, занятие №13),

Муляжи грибов, восковой пластилин, дощечки для лепки (на каждого ребёнка), большой лист бархатной зелёной бумаги (полянка).

Способы:

Отгадывание загадки, рассматривание муляжей грибов, вопросы к детям, уточнение приёмов лепки, чтение потешки  при оценивании детских работ:

- Ножки, ножки, где вы были?

- За грибами в лес ходили.

-Что вы, ручки, работали?

- Мы грибочки собирали.

- А вы, глазки, помогали?

- Мы искали да смотрели-

Все пенёчки оглядели,

Вот и Ванюшка с грибком

С подосиновичком!

НОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в РМ

Организация самостоят. игры

п

р

о

г

у

л

к

а

в

е

ч

е

р

ОО «Физическое развитие»

Работа по развитию основных движений с детьми (ф.и.детей)

П/у  «Поймай паутинку» (по типу «Поймай комара»

Вид детской деятельности:

Двигательная

Мотивация:

Общая мотивация всей прогулки- встреча с Лесовичком.

Цель: 

Развитие умения детей группироваться при подпрыгивании вверх на двух ногах, пытаясь дотянуться до предмета.

ОО «Речевое развитие»

Работа по развитию речи с детьми (Ф.И. детей)

Д/упражнение «Осень – волшебница»

Мотивация:

 Воспитатель вносит самодельную книгу (обложка оформлена, листы пустые)и сообщает, что для создания книги «Осень-волшебница» нужно придумать интересные рассказы об этом красивом времени года. Просит детей выступить в роли писателей.

Цель: 

Развитие умения детей составлять небольшой рассказ  об осени (из 3-5 предложений) из личного опыта, включая  в него описание ключевых осенних признаков.

Выход детей на прогулку:

«Раз, два, три, четыре, пять – отправляемся гулять.

Все же знают, что полезно

свежим воздухом дышать.

Мы гуляем и играем

и, конечно, наблюдаем.

Мы пойдём  в осенний лес

полный сказок и чудес»

(дети с воспитателем идут в уголок леса)

ОО «Познавательное развитие»,

ОО «Речевое развитие»

• Наблюдение за осенними деревьями. Рассматривание  листвы. Сравнение листьев разных пород деревьев. Выкладывание узоров из листьев.

Виды детской деятельности:

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная

Мотивация:

Дети находят в уголке леса спрятанного Лесовичка (игрушку). Между ними завязывается разговор:

- Ой, ребята, кто это там прячется? Да это же Лесовичок! Как ты сюда попал?

Лесовичок: «Я гулял по городу и увидел тут у вас в детском саду уголок леса. Здесь растёт много красивых деревьев…»

Цель: 

Расширение знаний детей о деревьях, показ детям многообразия красок золотой осени.

• Дидактическая игра «Узнай  дерево по листочку»

Вид детской деятельности: игровая 

Цель:

Развитие зрительного восприятия детей, умения сравнивать листочки по форме, цвету, величине и соотносить с деревом.

ОО «Физическое развитие»

• Подвижная игра «Раз, два, три – к ….дереву беги!»

Вид детской деятельности: двигательная 

Цель:

Развитие целенаправленного бега детей, умения ориентироваться в пространстве  (быстро находить нужное дерево по названию).

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Трудовая деятельность «Поможем Лесовичку навести порядок» (сбор мусора, веточек в уголке леса)

Цель: 

Поощрение стремления детей трудиться на общую пользу, формирование представления о порядке, осознанное желание его поддерживать.

ОО «Физическое развитие»

Самостоятель-ная  двигательная деятельность детей

Мотивация:

Лесовичку очень понравилось, как ребята трудились, играли, как хорошо они знают деревья и поэтому он для них на прогулочном участке спрятал подарок (корзина со спортивным инвентарём: мячи, обручи, скакалки)

Цель: 

Повышение двигательной активности  детей, формирование умения самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями и имеющимся инвентарём.

Способство-вать организации с/р

игры «Овощной магазин»

Вид детской деятельности:

Игровая

Мотивация:

Внесение необходимых атрибутов. Разговор по телефону (проблемная ситуация).

Например: «Здравствуй-те! Вы не подскажете, где я могу купить овощи? Мне нужно… (перечисление необходимого)

Будьте любезны, уточните, где находится нужный магазин?!» Цель:

Развитие умения детей взаимодействовать друг с другом, выполнять игровые действия в рамках единого сюжета

ОО «Познавательное развитие»,

ОО «Речевое развитие»

• Внесение альбома «Осень» (из серии « 4 времени года») для рассматривания. Чтение отрывков стихов об осени разных поэтов. Загадывание загадок об овощах, осенних явлениях.

Мотивация:

 Воспитатель сообщает детям о том, что Лесовичок оставил ребятам ещё один подарок в группе – 4 альбома о разных временах года (голубой, зелёный, красный, жёлтый). Воспитатель просит детей подумать, в каком из альбомов собран материал об осени. Педагог уточняет причину выбора жёлтого альбома. (Голубой – зима, зелёный – весна, красный – лето, жёлтый – осень)

Цель: 

Формирование умения детей анализировать описание и сопоставлять с характеристикой объекта или явления.

• Компьютерная презентация «Осень в лесу»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Мотивация:

Привлечение внимания детей загоревшимся экраном диапроектора. Показ ярких слайдов.

Цель: 

Систематизация и дополнение представлений   детей об осенних явлениях природы  и подготовке зверей к зиме.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

• Игра со строительным материалом «Построим новый дом Лесовичку»

Вид детской деятельности:

Конструирование из строительного материала

Мотивация:

От Лесовичка приходит письмо (СМС, телеграмма) с просьбой  построить ему новый дом, т.к. скоро зима, а его дом недостаточно крепкий.

Цель: 

Формирование ассоциативных связей и практических умений выполнения знакомых построек из строительного материала.

Средства:

Схемы – образцы построения дома, строительные наборы (напольный и настольный)

Способы:

пояснение, вопросы, показ схем для рассматривания, напоминание приёмов поэтапного конструирования, безопасного пользования строительным материалом.

в

е

ч

е

р

н

я

я

п

р

о

г

у

л

к

а

ОО «Физическое развитие»

Работа по развитию координации движений с детьми (ф.и.воспитанников)

П/у «Жёлтые листочки кружатся, летят»

Мотивация:

 Воспитатель обращает внимание детей на то как плавно и легко кружатся осенние листочки и предлагает детям тоже покружится как листики в разные стороны.

Цель: 

Развитие координации движений детей, умения кружиться в обе стороны, сохраняя равновесие.

 ОО «Познавательное развитие»

• Опытно-исследовательская деятельность «Выявление свойств воздуха»

Мотивация:

Экскурсия к метеостанции. Обращение внимания на термометр и вертушки.

Цель: 

Развитие умения детей в ходе экспериментов выявлять такие свойства воздуха как плотность и температура.

Средства:

Метеорологическая станция (самодельная) на территории детского сада, вертушки, термометр

Способы:

Вопросы к детям, рассматривание термометра, вертушек, простейшие эксперименты с воздухом (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения одежды для улицы), выявление таких свойств воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух тёплый, на улице - холодный)

ОО «Физическое развитие»

• Подвижная игра «Перелёт птиц в тёплые края»

Вид детской деятельности:

двигательная

Мотивация:

Воспитатель обращает внимание детей на стайки улетающих в тёплые края птиц. Предлагает детям тоже «превратиться в перелётных птиц» и поиграть.

Цель: 

Формирование умения детей сопоставлять свои действия с правилами игры, быстро реагировать на сигнал.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

• Трудовая деятельность. Сбор семян на клумбе.

Мотивация:

Показ воспитателем фотографий цветников, сделанных летом. Обращение внимание на их красоту. Сравнение растений цветника летом и осенью. Предложение собрать семена.

Цель:

Развитие желания детей трудиться сообща- самостоятельно заготавливать семена цветов для весеннего посева.

Способы:

Показ фотографий, показ трудовой операции, вопросы к детям, поощрение

Вынесение на прогулку велосипедов, самокатов.

Самостоятель-ная двигательная деятельность детей.

Мотивация:

Воспитатель объявляет о спортивных состязаниях в быстроте и ловкости.

Цель: 

Развитие у детей ориентировки в пространстве и интереса к спортивным упражнениям.  Способствова-ние повышению  возможностей детского организма.

Рабо-та с роди-теля-ми

• Конкурс рисунков «Вместе с мамой, вместе с папой» на тему «Осень»
• Задание родителям: собрать листья разных пород деревьев для создания гербария.