"Конспект занатия "В гостях у Мойдодыра"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Действия воспитателя:                          

Предполагаемая деятельность детей:

Воспитатель берет бубен и привлекает

Внимание детей:

«Всех зовет веселый бубен

Мы играть сегодня будем!»

-Ребята, давайте возьмемся за руки и

Встанем в круг.

-Скажите, вам нравится быть вежливыми

Детьми?

-Молодцы!

-Давайте, поздороваемся со всеми:

«Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, мой дружок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!»

-От вежливых слов нам всем стало радостно.

Молодцы!

(Из-за ширмы слышится чей-то плач).

-Ребята, вы слышите кто-то плачет?

-Хотите узнать, кто к нам пришел?

-Тогда, проходите , садитесь на стульчики,

А я схожу и посмотрю, кто же это?

-Помните, что на стул надо садиться правильно:

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу:

Ножки вместе на полу,

Спинку ровно я держу,

Ручки на коленочки!»

(В это время воспитатель достает из-за ширмы игрушку, грязного  «Капитошу»).

-Здравствуй,Капитоша!Что случилось,

-Почему, ты плачешь?

-Я поссорился с Мойдодыром!

И мне очень грустно.

Вос-ль:-А почему?

Капитоша:-Я не дружу с водой и мылом.

И не умею умываться.

(Раздается голос Мойдодыра):

«Ах, ты гадкий,

Ах, ты грязный.

Неумытый, поросенок!

Ты один не умывался

И грязнулею остался!»...

Капитоша:-Ребята, помогите мне пожалуйста подружиться с Мойдодыром?

Вос-ль:-Не, растраивайся, Капитоша, мы с ребятами тебе сможем помочь.

-Ребята, поможем Капитоше стать чистым и опрятным?

Капитоша:-Спасибо,  вы настоящие друзья.

Вос-ль:-Капитоша, мы раскажем тебе о воде

и мыле много интересного, покажем как

Надо правильно умываться.

(Раздается голос Мойдодыра):

-Я очень рад, что вы согласились помочь.

А за вашу помощь хочу с вами поиграть.

Вос-ль:-Ребята, а вы хотите?

(Голос Мойдодыра):

Загадаю вам загадки,

Отгадайте, их ребятки?

-Если вы загадку отгадаете,

То из моего «волшебного сундучка» увидете отгадку.

Вос-ль:-Слушайте, внимательно загадку:

Мойдодыр:

«Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?»

-Что это?

-Правильно,  вода, молодцы!

(Вос-ль достает  кувшин с водой и

 льет воду  в прозрачную емкость).

-Скажите, что делает вода?

-Правильно,вода течет , льется и струится.

-А как,вы думаете,вода имеет цвет? Вы, видите ее в кувшине?

-Посмотрите,я бросаю в воду камушек.

Вам его хорошо видно?

-Значит,вода бесцветная и прозрачная.

-Понюхайте,воду,она пахнет?

-А зачем нам нужна вода?

-Правильно,ребята, вода нам нужна везде,

Чтобы помыть посуду,поливать цветы,готовить обед,помыть полы и постирать

-А какой водой мы умываемся,теплой или холодной?

-А сейчас, давайте встанем и покажем, как мы умываемся:

«Надо нам помыться.

Где тут чистая водица?

Кран откроем:»С-С-С».

Руки моем:»Ш-Ш-Ш».

Шейку, щечки мы потрем

И водичкой обольем!»

Мойдодыр:-Какие, вы молодцы!

Вос-ль:-Капитоша,запомни:»Чаще мойся,

Воды не бойся!».

Мойдодыр:-Слушаем,другую загадку:

«Гладкое,душистое,

Моет очень чисто?»

-Что это?

-Правильно,мыло.

(вос-ль достает и показывает кусочек мыла).

-Взьмите в руки кусочек мыла, надавите

На него.

-Скажите,мыло   какое на ощупь,твердое или мягкое?

-А теперь погладьте его.

-Что можно сказать про твердое мыло,оно

Какое?

-Понюхайте...Мыло пахнет?

-Да,мыло твердое, гладкое и ароматное.

А еще оно может быть и жидким.

-Посмотрите, я провожу опыт:

В этой бутылочке находится жидкое мыло.

Оно сильно пенится,когда попадает в воду.

(Воспитатель палочкой делает пену в тазике)

-Видите, сколько мыльных пузырей.

-Хотите, поиграть с мыльными пузырями?

-Наберите в рот побольше воздуха и с силой подуйте на пену.

-Молодцы!

-Зачем нам нужно мыло?

Капитоша:-Ой, как много мыльных пузырей надули. Я узнал, как весело можно поиграть с мылом и зачем оно нужно.

Мойдодыр:-Слушайте другую загадку:

«И махровое и гладкое бывает.

И взрослого, младенца вытирает?»

_Что это?

-Правильно, полотенце.

-Скажите,а какие бывают полотенца?

А как вы думаете, полотенца разные по цвету?

-А каким размером они бывают?

-У каждого взрослого человека и ребенка

Должно быть свое полотенце. Их так и называют: «взрослое и детское « полотенце.

-А где мы храним свое полотенце?

-Правильно, мы полотенце аккуратно складываем и вешаем в шкафчик на крючок.

-Как вы думаете, зачем нам нужно полотенце?

А вот кухонным полотенцем  мама вытирает мокрую посуду и даже протирает

Овощи и фрукты.

Капитоша:-Спасибо, вам ребята. Я узнал много нового и интересного про воду, мыло

и полотенце.

Мойдодыр:-И последняя загадка:  

«Мы ей пользуемся часто,

Хоть она, как волк зубаста.

Ей не хочется кусаться,

Ей бы зубки почесать?»

-А это что такое?                                                

-Давайте,покажем Капитоше,как мы умеем расчесываться.

«Расти,коса до пояса.

Ни вырони ни волоса.

Расти косынька до пят.

Все волосыньки в ряд!»

Запомните, ребята, чтобы быть красивыми, надо всегла расчесывать  волосы и пользоваться только своей расческой.

Мойдодыр:-Молодцы,ребята,какие вы

Сообразительные. Все загадки отгадали.

Приглашаю вас к моему помощнику «Кран-Кранычу».

Воос-ль:-Мы в гости пойдем и немножко отдохнем:

«Мы ногами топ-топ-топ.

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп.

Качаем головой.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы руки разведем.

И побежим кругом.»

Вос-ль:-Ребята, прходите, садитесь за столы.

А сейчас я предлагаю показать Капитоше,как надо правильно мыть руки, выполнив задание.

-У вас на столах лежат карточки с окошечками и картинки. Вам нужно положить картинки так, чтобы было понятно, с чего начать умывание и чем его закончить.

-Задание понятно?

-А чтобы  ничего не забыть, предлагаю

Помочь себе, произнося поговорку.

-Что сначала нужно сделать, чтобы не намочить рукава?

-Правильно, «Кто рукавчик не засучит, тот

Водичку не получит».

-Какую картинку мы сейчас должны положить? Аня, Владик?

-Молодцы! Нашли и положили эту картинку.

(Вос-ль осуществляет индивидуальный подход, помогает тем детям, кто затрудняется).

-Другая подсказка:»Открывам кран...

-Находим картинку, где нарисован,что?

-Правильно.

-А сейчас я даю вам подсказку, а вы сами находите нужную картинку.

«Теплою водою руки чисто мою».

«Кусочек мыла я возьму.

И ладошки им натру.

Левой моем правую,

Правой моем левую».

«Ладошки друг об друга трутся.

Друг друга отжимают».

-Какую картинку вы нашли и положили?

Матвей,Маша?

-Молодцы!

«Полотенце я возьму и ладошки им утру».

(Вос-ль выкладывает на мольберте алгоритм умывания).

-Посмотрите, вот мы и выложили последовательность умывания.

-Капитоша, теперь ты знаешь, как надо умываться?

Капитоша:-Ой,спасибо,вам ребята! Вы очень мне помогли. Обещаю умываться по утрам и вечерам!

-Молодец, Капитоша.

(Грязный Капитоша прячется за ширму).

Вос-ль:-Ребята,вам понравилось помогать

Капитоше?

-А с кем еще мы сегодня встречались?

-А хотели бы еще с ними встретиться?

-Молодцы!

Капитоша:-А вот и я!

-Ребята,каким стал Капитоша?

(Капитоша:-Ребята,спасибо вам большое

За помощь!Я подружился с Мойдодыром.

На память мы дарим вам воздушные шарики.

«Всем, спасибо, до свидания!»      

Дети обращают внимание на воспитателя

И подходят к нему.

Дети встают в круг, взявшись за руки.

-Нравится.

-Поднимают руки вверх, рисуя  пальчиками

Облачка.

-Показывают солнечные  лучики.

-Выполняют покачивания в стороны.

-Опускают руки вниз-в стороны.

-Хлопают в ладоши.

-Шагают на месте.

-Да, слышим.

-Хотим.

-Дети проходят и садятся в полугруг

На стульчики.

-Садятся, выполняя указания воспитателя.

-Поможем.

-Да,хотим.

-Это вода.

-Вода льется, течет, струится.

-Да,видем.

-Хорошо.

-Нет, вода не пахнет.

-Чтобы мыть руки и умываться,поливать

Цветы, мыть посуду.

-Теплой.

-Дети повторяют движения за воспитателем.

-Это,мыло.

Берут в руки мыло.и надавливают на него.

На ошупь мыло твердое.

Дети гладят.

-Оно гладкое.

Да,пахнет.

-Хотим.

Дети дуют на пену.

Чтобы отмывать грязь, убивать вредные микробы.

-Это полотенце.

Полотенца бывают гладкие, махровые, мягкие.

Разные.

Полотенца бывают большие и маленькие.

.

В своем шкафчике.

Чтобы вытираться. Вытирать руки и лицо.

Расческа.

Дети показывают, как они «расчесываются»

Шагают за воспитателем и повторяют за ним движения.

Понятно.

Закатать рукава

Картинку,где малыш закатал рукава.

...вода.

Кран

Дети выкладывают картинку,где

Из крана капает вода.

Находят подходящую картинку.

Где отжимаем ладошки.

Понравилось.

С Мойдодыром.

Да,хотели.

Чистым,опрятным,красивым.

Дети благодарят за подарок.