Анализ и оценка сформированности учебной деятельности дошкольников.
учебно-методический материал на тему
В таблице перечислены элементы учебной деятельности и соответствующие им внешние признаки, по которым устанавливается уровень сформированности учебной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13 КБ |
Предварительный просмотр:
Анализ и оценка сформированности учебной деятельности дошкольников.
Уровень сформированности учебной деятельности дошкольников.
Элементы учебной деятельности | Внешние признаки, по которым устанавливается уровень сформированности учебной деятельности |
Охотно идет на занятие и быстро включается в него | По предложению воспитателя сразу прекращает игру, кладет на место игрушки и направляется к столу. Приводит стол в порядок; если необходимо, приносит стул, поправляет пособия. Садится и спокойно ждет начала занятия, смотрит на воспитателя. |
Слушает и слышит воспитателя, понимает его задания | Правильно пересказывает содержание задания или отвечает на вопросы воспитателя после разъяснения задания. |
Намечает самостоятельно план действий | Если воспитатель, исходя из того. что у детей имеется определенный опыт, не объясняет полностью, как выполнить задание, а только напоминает и показывает конечный результат, ребенок намечает основные этапы выполнения работы. Стремиться ответить на вопрос о последовательности выполнения работы, охотно поднимает руку. |
Следует намеченному плану | Приступает к делу, не отвлекаясь, не спрашивая у товарища, что надо делать. Задание выполняет уверенно в соответствии с намеченным планом. Сосредоточен на выполняемой работе. В случае затруднений не теряется: сразу обращается к воспитателю с правильно сформулированным вопросом. Доводит работу до конца. |
Способен осуществлять самоконтроль | Сравнивает работу с образцом (переводит взгляд на образец и обратно). Самостоятельно обнаруживает допущенные ошибки. Переделывает, поправляет работу, если допущена ошибка. |
Способен дать самооценку | Правильно оценивает работу, отмечает её достоинства и недостатки. При оценке работы сравнивает её с образцом, с работами товарищей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/27/picture-608943-1427438140.jpg)
Музейное проектирование как средство формирования умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации в деятельности будущего педагога ДОУ
Основная идея проекта - идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего Отечества, родного края, колледжа.Цель мы определили как создание условий для формирования гражданского...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/27/picture-608943-1427438140.jpg)
Музейное проектирование как средство формирования умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации в деятельности будущего педагога ДОУ
Основная идея проекта - идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего Отечества, родного края, колледжа.Цель мы определили как создание условий для формирования гражданского...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/12/picture-823932-1476248869.jpg)
Оценка руководства игровой деятельностью дошкольников
Оценка руководства игровой деятельностью дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/07/picture-991346-1696658357.jpg)
Оценка результатов продуктивной деятельности дошкольников
Схема (критерии анализа и оценки, созданных детьми продуктов детской изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация)...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/10/picture-828487-1476096293.jpg)
Анализ и оценка эффективности учебного занятия
В материале представлена удобная в заполнении, обработке и анализе таблица оценки эффективности занятия педагога дополнительного образования....
Анализ и оценка условий профессиональной деятельности.
Постоянный анализ достижений воспитанников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получат...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/15/picture-816252-1473930436.jpg)
Диагностика уровня сформированности исследовательской деятельности дошкольника
Цель: выявить исходный уровень сформированности исследовательского поведения у детей для определения методов и приемов, при помощи которых возможно будет формировать и развивать исследовательскую деят...