Календарно - тематическое планирование на декабрь месяц в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

№

Содержание

Дата выполнения

Ответственные

1

Пополнить дидактическими играми  уголок по ПДД

04.12.2015

Воспитатели

2

Пополнить картотеку игр на развитие словарного запаса

11.12.2015

Воспитатели

3

Пополнить картотеку экспериментирования зимой

24.12.2015

Воспитатели

4

Изготовить уголок настроения

31.12.2015

Воспитатели

№

Содержание

Дата выполнения

Ответственные

Привлечь родителей  к подготовке к новогоднему  утреннику

I неделя

Воспитатели

Консультация  для родителей « Благоприятная атмосфера в семье - залог психического здоровья ребенка».

II неделя

Воспитатели

Памятка для родителей «Осторожно, елка».

III неделя

Воспитатели

Консультация для родителей  «Компьютер: « за» и  «против».

IV неделя

Воспитатели

Ознакомление с окружающим

Обогащение игрового опыта

Предметно-игравая среда

Активное общение с людьми

Беседа. Цель: Вспомнить с детьми о том, кого по телефону вызывают, если в семье кто-то заболел. Спросить детей, если долго не приходит помощь, то, к какому специалисту направляет больного врач- педиатр.

Экскурсия в детскую поликли-нику. Цель: Уточнить представление детей о том, что в поликлинике есть разные специалисты, к ним на лечение направляет врач- педиатр.

Наблюдение за работой рентге-нолога. Цель: Познакомить с содержанием работы специалис-тов.

Оформление альбома  «Поликли-ника»

Задание родителям. Вместе с де-тьми посетить аптеку с целью приобретения реальных предметов для с/р игры «Поликлиника» (вата, бинт, витамины, лейкопластырь)

Инсценировка" Буратино заболел".

Рисование человека (грудная клетка-фотография)

Д/ игра «Угадай профессию врача»

Кукольный спектакль «На приеме у врача»

Д/игра «Кому что нужно»

Загадывание загадок о профессиях

Рассматривание предметов, куп-ленных родителями, и их использование

Внести панно «Поликлиника»

Атрибуты для игры с куклами.

Изготовление предметов-заменителей (градусник)

Обращение:

-Выпишите мне направление к рентгенологу. У меня кашель, я хочу проверить, чистые ли у меня легкие»

Вопросы:

- Как попасть на прием к врачу?

- Что должен иметь при себе больной?

- Какие указания дает врач-рентгенолог во время снимка (фотогорафирования) грудной клетки?

Совет: разговаривать тихо, входить в кабинет по очереди, строго выполнять указания врача.

Проблемная ситуация: «Заболело ухо, как помочь больному»

Поощрение:Детей за смелость угощают витаминами

№

Содержание развлечения

Дата

Ответственные

Интеллектуальное развлечение  "Путешествие в страну сказок"

04.12.2015

Воспитатели

«Русские народные игрища с Бабой Ягой»

11.12.2015

Воспитатели

«В поход за витаминами» (физкультурное)

18.12.2015

Воспитатели

Новогодний утренник

25.12.2015

Муз. руководитель

Название

Цель

Дата

Ответственный

Утро радостных встреч  

Радостное общение с друзьями, помощь ребенку войти в детский коллектив без эмоционального стресса, воспитание у детей умение видеть красоту окружающего мира

еженедельно,

по понедельникам

воспитатели

Подарок

На доступном для детей, данного возраста, уровне создавать в группе атмосферу равных прав

еженедельно,

по понедельникам

воспитатели

Возращение к прошедшему дню

Отметить, как положительно отличается каждый ребенок

ежедневно

воспитатели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

09.30 – 09.55

Рисование

10.40 – 11.05

Физкультурное

(на воздухе)

16.30 – 16.55

Музыкальное

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

09.00 – 09.25

Обучение грамоте

09.35 – 10.00

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

01.12.2015год (вторник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Рассматривание альбома «Зима»

Цель: Повторение примет зимы.

2. Дидактическая игра: «Наведи порядок».

Цель: Устанавливать  по картинкам порядка следования времен года, начиная с зимы, и называние их основных примет.

3. Дидактическое упражнение «Выбери признаки зимы»

Цели: уметь внимательно слушать текст стихотворения, выделяя признаки зимы; соотносить данные признаки с нарисованными на картинках, пояснять свой выбор; для объяснения выбора использовать строки знакомых стихотворений и песен.

Прогулка I

1. Наблюдение за изменениями в неживой природе

Цели: уметь выделять признаки конца зимы и сравнивать их с началом и серединой зимы; описывать признаки, используя словарь по теме; видеть и отмечать взаимосвязь изменений в неживой и живой природе.

2. Подвижная игра «Два Мороза»

Цели: развивать внимание, ловкость, умение быстро бегать; воспитывать честность при выполнении правил игры; смелость при убегании от Морозов.

            Подвижная игра «Снег — метель - вьюга»

Цели: уметь выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении.

3. Конкурс на лучший рисунок на снегу, лучший узор из цветных льдинок

Цели: уметь придумывать узор, красиво размещать цветные льдинки; учитывать свойства снега и льда; ориентироваться на предложенной плоскости.

II половина дня

1. Дидактическая игра «Кто как зимует?»

Цели: знать, как зимуют дикие звери, птицы в средней полосе; уметь подбирать из предложенных вариантов картинок те, которые соответствуют жилищу животного, его корму зимой; рассказывать об особенностях зимовки разных зверей (медведь, барсук, еж, белка, мышь, лиса, заяц, лось), птиц; угадывать по отрывку из рассказа, о зимовке какого животного идет речь.

2. Беседа о здоровье

Цели: продолжать формировать основы здорового образа жизни; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, рассуждать на заданную тему; повторить пословицы и поговорки о здоровье.

3. Дидактическая  игра «Угадай профессию врача»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врач, медицинская сестра; с инструментами необходимыми для работы врача и мед. сестры.

Прогулка II

1. Наблюдение за вечерним небом

Цель: продолжать формировать умение видеть прекрасное.

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой

природе, в жизни человека).

Обучение детей правильному согласованию имен существительных: -с именами прилагательными в роде и числе

(красивый шарик, яркая хлопушка, разно-цветные гирлянды...)

02.12.2015год (среда)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.  Дидактическое упражнение «Закончи мое предложение»

Цели: уметь внимательно слушать педагога, осмысливая суть события, устанавливая причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

2.  КГН- Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

3.  Беседа «Поликлиника».

 Цель: Вспомнить с детьми о том, кого по телефону вызывают, если в семье кто-то заболел. Спросить детей, если долго не приходит помощь, то, к какому специалисту направляет больного врач - педиатр.

Прогулка I

Наблюдение за птицами зимой

Цель:

• формировать представление о жизни птиц зимой;

• воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

Почему они прилетают к жилью человека?

Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

Какой корм они охотнее поедают?

Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

II половина дня

1. Дидактическое упражнение «Снег — хорошо и плохо»

Цели: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека; уметь выделять положительное и отрицательное влияние выпадения большого количества снега (снегопад, вьюга, метель, буран) и малого; видеть в каждом явлении две стороны; логически мыслить и объяснять ход своих мыслей.

2. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие связной речи, развитие мелкой моторики рук.

3.  Экспериментирование  «Превращение снега в воду».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, воды

Прогулка II

1. Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы»

Цель: продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

«Где прячется зима?» Выбор картинок с изображениями зимы, обоснование выбора.

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Определять порядковое место того или иного предмета

03.12.2015год (четверг)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Дидактическое упражнение «Назови действие» Цели: знать зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

2.Пальчиковая игра «У Зимы в лесу изба» Цели: уметь согласовывать слова с движениями, ритмично выполнять движения руками и пальцами рук; внимательно слушать и действовать совместно с педагогом.

3. КГН.  Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности предостерегают человека, который не моет руки перед едой.

Прогулка I

Наблюдение за состоянием природы

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Подвижные игры

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

II половина дня

1.  Дидактическая игра «Ателье зимней одежды»

Цели: уметь выбирать зимнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала, подбирая по цвету, использованию (спортивная, для игр, для прогулки); выполнять роли закройщика, портного, заказчика; вступать в диалог в соответствии с ролью.

2. Чтение худ. литературы:  И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Цель: Продолжать знакомить и углублять знания детей о признаках зимы. Учить выделять средства художественной выразительности в описании природы.  Учить выражать своё отношение к прочитанному.

3. Сюжетно – ролевая игра: «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Прогулка II

Подвижная игра: «Хитрая лиса»

Цель: развитие двигательной активности

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

Составление рассказов-описаний зимы по сюжетным картинам и опорному картинному плану.

Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Обратный счет в пределах десяти

04.12.2015год (пятница)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Дидактическая игра «Правила безопасности зимой»

Цели: знать правила безопасности в зимнее время (в гололед, оттепель, на водоемах, при переходе через дорогу, ветреной и морозной погоде); уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

2.Дидактическая игра «Четыре времени года»

Цели: знать названия и последовательность четырех времен года; признаки, характеризующие каждое время года; уметь выбирать из предложенных картинок, эмблем, символов те, которые соответствуют какому-либо времени года, называть их, объяснять, почему то, что изображено на картинке происходит в данное время.

3.Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»

Цель: Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Прогулка I

Наблюдение за березой

Цель: формировать представления о зимней березе, о том, как можно помочь ей пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что делают зимой деревья?

Хорошо им или плохо зимой?

Как мы можем помочь пережить холодную зиму?

В каком состоянии находятся деревья зимой?

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони».

Цели:

—        учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

—        развивать ловкость, быстроту.

II половина дня

1. Дидактическая игра «Техника на службе у человека зимой»

Цели: знать, чем отличаются машины, которые используются в зимнее время; как человек готовит обычный транспорт к зимнему периоду; уметь сравнивать разные по назначению машины, находить различия, объяснять своеобразие зимней техники (снегоуборочная машина, снегоход, ледокол, мотосани и т.п.).

2. Заучивание наизусть стихотворения И. Сурикова «Зима»

Цель: продолжать знакомить детей с поэзией, развивать память и связную речь.

3. Развлечение «Путешествие в страну сказок»

Цель: Развивать память, мышление, воображение. Развивать речь, находчивость, сообразительность. Прививать навыки партнерства, работы в группе.Подарить детям радость праздника.

Прогулка II

Наблюдение за одеждой людей

Подвижные игры: Ловишка, бери ленту

  Цель: Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

09.00 – 09.25

Обучение грамоте

09.35 – 10.00

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

Упражнение «Придумай предложение». Развивать быстроту мышления и речевую активность.

Узнавание по картинкам и называние домаш-

них животных:

-в единственном и множественном числе

(коза — козы, корова — коровы...);

-ласково (козочка, кошечка-.).

 «Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

07.12.2015 (понедельник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Утро радостных встреч

Цель: создание положительного настроения на неделю.

2.Рассказывание детям о зимних забавах в России и в других странах.

Цель: продолжать знакомить детей с зимними играми и забавами в России и в других странах.

3.Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Прогулка I

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• продолжать наблюдение за работой дворника;
• совершенствовать словарный запас;
• формировать стремление к порядку и чистоте;

—        прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что делает дворник на участке детского сада зимой?

Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Два мороза», «Мы веселые ребята».

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

II половина дня

1.  Дидактическая игра: «КАКОЕ БЫВАЕТ?»

Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение.

2. Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»

Цель. Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

3. Дидактическая игра: «Живые слова»

Цель: Развивать речевое дыхание, дикцию, артикуляционный аппарат детей.

Продолжать формировать представление детей о слоговом составе слова, о словесном

составе предложения. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [с], [ц] всловах и фразах.

Прогулка II

1. Подвижные игры: Сети

  Цель: развивать ловкость, смекалку, ориентировку в пространстве, умение соблюдать правила игры.

09.30 – 09.55

Рисование

10.40 – 11.05

Физкультурное

(на воздухе)

16.30 – 16.55

Музыкальное

«Что изменилось?» Сравнение двух времен года: зимы

и осени, зимы и лета, зимы и весны.

Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Цель: учить спускаться с горки.

Закрепить представление о времени суток

08.12.2015год (вторник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Дидактическая игра: «Угадай транспорт»

Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

2.КГН – беседа «Правила поведения за столом»

Цель: формирование безопасного поведения за столом

3. Дидактическая игра «Назови какие»

Цель: формирование навыков образования относительных прилагательных.

Прогулка I

Наблюдение за синицей

Цели:

• продолжать вызывать интерес к пернатым;
• знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу синицы приносят?

Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает». 

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Цели:

• закреплять навыки работы с лопатой;
• воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель».

Цель: развивать координацию движений.

 Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

II половина дня

1. Сюжетно-ролевая игра: «Получаем медицинскую помощь»

 Цель: знакомить детей с профессиями врача, медсестры, санитарки, воспитывать уважение к этим профессиям, воспитывать заботливое отношение к людям, расширять словарный запас детей – ввести понятия «аптека», «фармацевт», «осмотр», «доктор», «медсестра», «поликлиника», «рецепт».

2. Экспериментирование : Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем

Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).

3. Игры настольно – печатные по выбору детей

Прогулка II

1. Подвижные игры: «Сети»

  Цель: развивать ловкость, смекалку, ориентировку в пространстве, умение соблюдать правила игры.

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

« Что за чем, что перед чем?» По картинкам и без них.

Обучение детей правильному согласованию имен существительных: -с количественными именами числительными: один — одна — одно; два — две, три, пять (одна

снежинка, один снеговик, одно заснеженное дерево, два мандарина, две конфеты, три

игрушки, пять колокольчиков)

Упражнять детей в установлении равенства – неравенства между двумя группами предметов.

09.12.2015год (среда)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.  Игра малой подвижности: «Летает, не летает»

 Цель: закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение.

2. Беседа: «Контакты с животными»

Цель. Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

3. 3. Дидактическая игра: «Лесной поезд»
4.  Цель: закреплять и систематизировать знание детей про зверей, птиц и насекомых.

Прогулка I

Наблюдение за маршрутным такси

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Для чего нужны такси?

Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

II половина дня

1. Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Цель: развитие связной речи, мелкой моторики рук.

2. Дидактическая игра: «Какая цифра убежала?»

Цель: закреплять количественные представления 

3. Дидактическая игра: «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ».

Цель.  Учить детей вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков в них.

Прогулка II

1. Подвижные игры: «Почта»

    Цель: развивать игровую фантазию, умение соблюдать правила игры.

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

«Что изменилось?» Сравнение двух времен года: зимы

и осени, зимы и лета, зимы и весны.

Закрепить представления о времени суток .

10.12.2015год (четверг)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Дежурство в уголке природы: «Опрыскивание комнатных растений водой из пуливелизатора». 

Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.

2. Дидактическая игра «ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?»

Цель.  Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

3. Дидактическая игра «НЕ ОШИБИСЬ!»

Цель. Развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

Прогулка I

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели:

— закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

-  формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

 Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Воспитатель задает детям вопросы.

        Каких домашних животных вы знаете?

        Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?

Почему животных перестали выгонять на пастбища?

Как люди ухаживают за домашними животными?

        Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.

        Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».

Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

II половина дня

1. Чтение сказки: «Кот в сапогах»

Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой, умение отвечать на вопросы

2. Дидактическая игра «КТО БОЛЬШЕ ЗНАЕТ?»

Цель. Развивать память, находчивость, сообразительность.

Прогулка II

1. Наблюдение за вечерним небом

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

Обучение детей правильному согласованию имен существительных: -с именами прилагательными в роде и числе

(красивый шарик, яркая хлопушка, разно-цветные гирлянды...)

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

11.12.2015год (пятница)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Дидактическая игра: «ДА ИЛИ НЕТ».

Цель. Закреплять знания детей о приметах зимы.

2. Рассматривание альбома «Зимние забавы»

Цель: продолжать знакомить детей с зимними забавами

3. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики рук, связной речи

Прогулка I

Наблюдение за снегопадом

Цели:

• формировать представление о свойствах снега;
• закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему скрипит снег?

Где образуются снежинки? Почему?

Какой на ощупь снег?

Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

Из какого снега легче лепить? Почему?

Что такое снег?

Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

На что похожи снежинки?

Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цели:

—        продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

—        закреплять умение прыгать.

II половина дня

1.Развлечение: «Русские народные игрища с Бабой Ягой»

Цель: Создать у детей радостное и бодрое настроение. Приобщать детей к русским народным играм. Учить выполнению правил игры. Развивать ловкость, мышечную силу, выносливость, волевые качества в достижении цели

2.Настольно-печатные игры по выбору детей

Прогулка II

1. Подвижная игра: «У деда Мазая»

  Цель: совершенствовать согласованность движений.

09.00 – 09.25

Обучение грамоте

09.35 – 10.00

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

« Что за чем, что перед чем?» По картинкам и без них.

«Хоккей».

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

14.12.2015год (понедельник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Утро радостных встреч

Цель: создание положительного настроения на неделю.

2. Дидактическая игра «Пешеходы и транспорт»

Цели: знать правила дорожного движения; уметь их использовать в практической деятельности.

3.Дидактическая игра по экологии «РАССКАЖИ БЕЗ СЛОВ».

Цель. Закреплять представления об зимних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Прогулка I

Наблюдение за елью

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему ель относят к хвойным деревьям?

Что является основным признаком хвойных деревьев?

Сравните деревья, в чем их различия?

Какое дерево искусственное?

Как вы узнали, какое дерево живое?

Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет.

Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

 Бусы зазвенели.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

II половина дня

1. Экспериментирование:  Свет повсюду

Цель:  показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

2. КГН - «Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Прогулка II

1. Дидактическая игра: «ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА».

Цель. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

09.30 – 09.55

Рисование

10.40 – 11.05

Физкультурное

(на воздухе)

16.30 – 16.55

Музыкальное

Обучение детей правильному согласованию имен

существительных:

-с местоимениями мой, моя, мое, мои (мой карнавальный костюм, моя новогодняя открытка, мое праздничное платье, мои стеклянные бусы...).

 «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Работа в уголке природы:

Учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды)

15.12.2015год (вторник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.   Дидактическая игра «Кто проедет первым?»

Цели: познакомиться с трудом водителей машин; делать правильный выбор.

2. Дидактическая игра: «НАЗОВИ ТРИ ПРЕДМЕТА»

Цель. Упражнять в классификации предметов.

3. КГН - «Наведение порядка в группе».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

Прогулка I

Наблюдение за снегирем

Цели:

—        формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

        знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Как выглядит снегирь?

Чем питается?

Где зимует?

Как человек заботится о нем?

Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:

—        упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.

II половина дня

1. Беседа: В городском транспорте

Цель. Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

2. Дидактическая игра: «ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?»

Цель. Учить детей находить неточности в тексте.

3. Чтение сказки «Два мороза»

Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой

Прогулка II

1. Подвижные игры: Птицы

  Цель: закрепить знания детей о различных птицах; совершенствовать умение  соблюдать правила игры.

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений домашних животных по картинкам и пунктам картинного плана.

 «Сбей флажок».

Цели:

• учить метать снежки в цель;
• развивать меткость, внимание.

16.12.2015год (среда)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Области

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Беседа «Улица полна неожиданностей».

Цель: продолжать знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их.

2.  Дидактическая игра: Противоположное слово
     Цель: учить детей обосновывать свое решение, подбирать слова, противоположные указанному.
3.  Работа в уголке природы: «3еленый десант на комнатные растения»

 (убираем больные листья, подкормка).

Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Прогулка I

Наблюдение за солнцем

Цели:

—        продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;

—        формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

 Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

 Приласкай и обогрей!

Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталки. ваясь друг на друга.

II половина дня

1. Сюжетно-ролевая игра: «Аптека»
   Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

2.  Беседа: «Игры во дворе

Цель. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

3. Игры по выбору детей

Прогулка II

1. Наблюдение за свежевыпавшим снегом

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

Обучение детей правильному согласованию имен

существительных:

-с именами прилагательными в роде и числе (красивый шарик, яркая хлопушка, разноцветные гирлянды...)

Индивидуальная работа Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

17.12.2015год (четверг)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Области

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.  Дидактическая игра «Что делать, если …?»

Цель: учить сообщать взрослому о происшествии, опасности, закреплять знания о специальных видах транспорта

2.Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики рук, связной речи

3. Дидактическая игра: «КАКОЕ БЫВАЕТ?»

Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение.

Прогулка I

Наблюдение за снегом и льдом

Цели:

—        формировать реалистическое понимание неживой природы;

— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.

Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая деятельность

 Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. 

II половина дня

1. Экспериментирование: Свет и тень

Задачи: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

2.   Дидактическая игра: «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Цель.  Учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

3.  Настольно – печатные игры по выбору детей

Прогулка II

 1. Подвижные игры: Птицы

  Цель: закрепить знания детей о различных птицах; совершенствовать умение  соблюдать правила игры.

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Сравнение предметов по величине.

Продолжать учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

18.12.2015год (пятница)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Области

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Труд в уголке природы - «Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

2.  КГН -  «Моем руки перед едой»

Цель: продолжать формировать культурно – гигиенические навыки, правильно намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать.

3. Дидактическая игра: «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК».

Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано руками человека, а что – природой.

Прогулка I

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто часто прилетает к нам на участок?

Откуда они к нам прилетели?

Где они живут?

Кто их кормит?

Что они любят клевать?

Как называется домик, где живут голуби?

Голуби перелетные или зимующие птицы?

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—        учить внимательно слушать команду воспитателя;

        развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

II половина дня

1. Развлечение «В поход за витаминами»

Цель: формировать знания дошкольников о сохранении и бережном отношении к своему здоровью, профилактических мероприятиях различных болезней; закрепить у детей навыки точечного массажа биологически активных зон; упражнять в прыжках в высоту с разбега с целью достать предмет,  совершенствовать навыки исполнения песен с движениями; развивать общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

2. Дидактическая игра: «КТО БОЛЬШЕ СЛОВ ПРИДУМАЕТ».

Цель игры. Активизировать словарь, расширять кругозор

3. Беседа: Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города

Цель. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликовых коньках); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Прогулка II

1. Подвижные игры: Удочка

  Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

09.00 – 09.25

Обучение грамоте

09.35 – 10.00

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Учить детей обратному счету в пределах десяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

21.12.2015год (понедельник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Области

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Утро радостных встреч

Цель: создание положительного настроения на неделю.

2. Дежурство в уголке природы: «Полив комнатных растений».

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

3.Дидактическая игра: «СКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ?»

Цель. Обучать детей предметному счёту; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.

Прогулка I

Наблюдение за состоянием природы

Цели: продолжать учить

—        видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;

—        закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Подвижные игры

«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

II половина дня

1. Чтение художественной литературы: П. Ершова «Конек Горбунок»

Цель: продолжать знакомить детей с сказками русских писателей; учить видеть добро и зло; отвечать на вопросы воспитателя.

2. Дидактическая игра: «ПРИДУМАЙ САМ».

Цель. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Прогулка II

1. Подвижные игры: Гуси – лебеди

  Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

09.30 – 09.55

Рисование

10.40 – 11.05

Физкультурное

(на воздухе)

16.30 – 16.55

Музыкальное

Обучение детей правильному согласованию имен

существительных:

- с местоимениями мой, моя, мое, мои (мой карнавальный костюм, моя новогодняя открытка, мое праздничное платье, мои стеклянные бусы...).

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

22.12.2015год (вторник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. КГН - Упражнение «Мой шкафчик»

Задачи. Формировать культурно-гигиенические навыки, во время приема детей обращать внимание на их самостоятельность, умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, проверять правильность своих действий

2. Дидактическая игра: «ЗЕМЛЯ, ВОДА, ОГОНЬ».

Цель. Закреплять знания детей об обитателях различных стихий.

3. Беседа: Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности

Цель. Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Дети должны знать, что нельзя самим открывать окна и выглядывать из них, выходить на балкон и играть там.

Прогулка I

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);
• учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки

деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь?

К какому времени года относится ноябрь?

        Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

        Зачем засыпают корни деревьев снегом?

        Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

II половина дня

1. Экспериментирование: Подушка из пены

Задача: развить у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести).

2.  Дидактическая игра: «ПРИДУМАЙ САМ».

Цель. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Прогулка II

1. Наблюдение за вечерним небом

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение.

Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа

23.12.2015год (среда)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Д.И. «Что кому?» - учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.

2. Дежурство по столовой - Продолжать учить детей полно и осознанно выполнять обязанности дежурных по столовой, учить в правильной последовательности накрывать столы.

3.Д.И. «Из чего что сделано?» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание.

Прогулка I

Наблюдение за собакой

Цели:

• закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
• воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему собака домашнее животное?

Как выглядит собака?

Чем питается?

Какие породы собак вы знаете?

Как называются детеныши собаки?

Какую пользу людям приносят собаки?

Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели:

—        воспитывать ответственность за порученное дело;

—        формировать экологическое сознание.

 Подвижные игры    

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

II половина дня

1. Ознакомление с художественной литературой: Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.

Цель: Развивать интерес к художественному слову, память связную речь.

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков, культуры поведения:

 Воспитывать аккуратность, приучать соблюдать правила личной гигиены.

Прогулка II

Игры детей с выносным материалом.

1. «Раз, два, три – к названному дереву беги».

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; — закреплять названия деревьев

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

шахматы

Обучение детей правильному согласованию имен

существительных:

-с количественными именами числительными:

один — одна — одно; два — две, три, пять (одна снежинка, один снеговик, одно заснеженное

дерево, два мандарина, две конфеты, три игрушки, пять колокольчиков)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

24.12.2015год (четверг)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. КГН.

Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности предостерегают человека, который не моет руки перед едой.

2. Д\И: «Парные картинки».

Цель: Совершенствовать умение детей находить черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать их в пары, выделять принцип группировки.

3. Беседа «Кто такие незнакомцы»

Цель: Формировать представление по правилам безопасности в разных условиях: дома, во дворе, на игровых площадках, на улице.

Прогулка I

Наблюдение за птицами зимой

Цель: продолжать

• формировать представление о жизни птиц зимой;

• воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

Почему они прилетают к жилью человека?

Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

Какой корм они охотнее поедают?

Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

II половина дня

1.  Сюжетно – ролевая игра «Получаем медицинскую помощь»

 Цель: знакомить детей с профессиями врача, медсестры, санитарки, воспитывать уважение к этим профессиям, воспитывать заботливое отношение к людям, расширять словарный запас детей – ввести понятия «аптека», «фармацевт», «осмотр», «доктор», «медсестра», «поликлиника», «рецепт». 

2.  Настольно – печатные игры по выбору детей

Прогулка II

1.  Подвижные игры «Через ручеек». Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 10, отвечать на вопрос «сколько?». 

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

25.12.2015год (пятница)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Д/и «Какое небо». Предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные.

2. Рассматривание альбома по теме "Зима»

Цели: систематизация и углубление представления о сезонных изменениях в природе зимой.

3.Дидактическая игра:  «УГАДАЙ, ЧТО В МЕШОЧКЕ».        

Цель. Учить детей описывать признаки предмета, воспринимаемые на ощупь.

Прогулка I

Наблюдение за сосной

Цель: формировать представления о зимней сосной, о том, как можно помочь ей пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что делают зимой деревья?

Хорошо им или плохо зимой?

Как мы можем помочь пережить холодную зиму?

В каком состоянии находятся деревья зимой?

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони».

Цели:

—        учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

—        развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

II половина дня

1.  Развлечение «Новогодний утренник»

2.  Эксперементирование: Воздух повсюду

Цель:  обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

Прогулка II

1. Подвижная игра: «Караси и щука»

Цель: развитие быстроты реакции

09.00 – 09.25

Обучение грамоте

09.35 – 10.00

Физкультурное

17.20 – 17.50

Шахматы

 Обучение детей правильному согласованию имен

существительных:

-с местоимениями мой, моя, мое, мои (мой карнавальный костюм, моя новогодняя открытка, мое праздничное платье, мои стеклянные бусы...).

28.12.2015год (понедельник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1.Утро радостных встреч

2.  Дидактическая игра: «ПОХОЖ – НЕ ПОХОЖ».

Цель. Учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

3. КГН - «Наведение порядка в группе».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

Прогулка I

Наблюдение за рябиной

Цель: формировать представления о зимней рябине, о том, как можно помочь ей пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что делают зимой деревья?

Хорошо им или плохо зимой?

Как мы можем помочь пережить холодную зиму?

В каком состоянии находятся деревья зимой?

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить заботиться о растениях.

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цели:

—        упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—        воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

II половина дня

1. Чтение художественной литературы: Гофман Э. «Щелкунчик и мышиный король»

Цель: продолжать знакомить детей с художественным словом; умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

2. Дидактическая игра: «КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?»

Цель.  Уточнить и углубить знания детей о временах года.

3. Настольно – печатные игры по выбору детей

Прогулка II

1. Наблюдение за изменениями в неживой природе

«Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 10, отвечать на вопрос «сколько?». 

29.12.2015год (вторник)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Труд в уголке природы - «Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

2. КГН -  «Моем руки перед едой»

Цель: продолжать формировать культурно – гигиенические навыки, правильно намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать.

3. Дидактическая игра: «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК».

Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано руками человека, а что – природой.

Прогулка I

Наблюдение за вороной

Цели:

• расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
• воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Кто это, как зовут эту птицу?

В чем особенности ее внешнего вида?

Где она живет?

Чем питается?

Есть ли у нее враги?

Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу.

 Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели:

—        повышать двигательную активность детей на прогулке;

—        развивать меткость, ловкость, выносливость.

II половина дня

1.  Дидактическая игра «Ателье зимней одежды»

Цели: уметь выбирать зимнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала, подбирая по цвету, использованию (спортивная, для игр, для прогулки); выполнять роли закройщика, портного, заказчика; вступать в диалог в соответствии с ролью.

2. Сюжетно – ролевая игра: «Катя у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Прогулка II

1.  Наблюдение за закатом

09.00 – 09.25

Развитие речи

09.35 – 10.00

Конструирование

Индивидуальная работа

Прыжки через кочку.

Цель: развивать двигательную активность.

Учить употреблять существительные с обобщающим значением: мебель, овощи, фрукты, ягоды, животные; согласовывать слова вроде, числе, падеже.

30.12.2015год (среда)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Рассматривание альбома «Зима»

Цель: Повторение примет зимы.

2. Дидактическая игра: «Наведи порядок».

Цель: Устанавливать  по картинкам порядка следования времен года, начиная с зимы, и называние их основных примет.

3. Дидактическое упражнение «Выбери признаки зимы»

Цели: уметь внимательно слушать текст стихотворения, выделяя признаки зимы; соотносить данные признаки с нарисованными на картинках, пояснять свой выбор; для объяснения выбора использовать строки знакомых стихотворений и песен

Прогулка I

Наблюдение за осиной

Цели:

• наблюдать за осиной зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как называется это дерево?

Расскажите о его строении.

А чего зимой нет у ивы? Почему?

Что делают деревья зимой?

Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цели:

• формировать положительное отношение к труду на участке;
• воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа

Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

II половина дня

1. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики рук, связной речи

3. Дидактическая игра: «КАКОЕ БЫВАЕТ?»

Цель. Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение.

Прогулка II

1. Наблюдение за свежевыпавшим снегом

09.00 – 09.25

Математика

15.45 – 16.10

Физкультурное

17.20 – 17.50

шахматы

Учить употреблять существительные с обобщающим значением: мебель, овощи, фрукты, ягоды, животные; согласовывать слова вроде, числе, падеже.

31.12.2015год (четверг)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

I половина дня

1. Дидактическая игра: «СКАЖИ СЛОВО С НУЖНЫМ ЗВУКОМ».

Цель. Развивать фонематический слух, быстроту мышления.

2. КГН - культурной еды.

Цель: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

3. Беседа: «Новый год»

Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране. Продолжать знакомить с историей происхождения сказочных персонажей Деда Мороза и Снегурочки. Рассказать о традициях встречи Нового года; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Развивать умение поддерживать беседу.    

Прогулка I

Наблюдение за ветром

Цели:

—- формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

II половина дня

1.  КГН - закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом) есть аккуратно, бесшумно, сохранять правильную осанку за столом

2.  Дидактическая игра:  «О ЧЁМ ЕЩЁ ТАК ГОВОРЯТ?»

Цель.  Закреплять и уточнять значение многозначных слов.

3. Настольно – печатные игры по выбору детей

Прогулка II

1. Наблюдение за собакой.

09.00 – 09.25

Музыкальное

09.35 – 10.00

Познавательное

15.45 – 16.10

Лепка

Упражнение на развитие внимания «Найди отличия»

Обратный счет в пределах десяти

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке