Музейная педагогика в развитии и воспитании детей в ДОУ
презентация по теме

Слайд 1

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ старший воспитатель МБДОУ № 269 Потешонкова Е.А.

Слайд 2

Музей - храм муз, научно-исследовательское учреждение, осуществляющее хранение, изучение и популяризация памятников истории, материальной и духовной культуры. ( Энциклопедический словарь ) «Музейная педагогика – область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями».

Слайд 3

Музейная педагогика имеет интегрированный характер

Слайд 4

Интегрированные возможности музейной педагогики в дошкольном образовании Духовное воспитание Патриотическое воспитание Физическое воспитание Нравственное воспитание Интеллектуальное развитие Познавательное развитие Психологическое развитие Развитие коммуникативно-речевых компетенций Эстетическое воспитание Социальное воспитание

Слайд 5

Музейная педагогика – инновационная педагогическая технология Цель музейной педагогики - приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности

Слайд 6

Что такое мини- музей? Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно. В-третьих, мини- музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям

Слайд 7

Принципы музейной педагогики: Наглядность. Доступность. Динамичность. Содержательность . Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, реализуемой в ДОУ Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями. Гуманизм. Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии. Активность детей в усвоении музейного наследия

Слайд 8

Логическая цепочка экспозиции

Слайд 9

Правила использования музейной педагогики:

Слайд 10

Задачи музейной педагогики в детском саду Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности Формирование проектно-исследовательских умений и навыков Развитие творческого, логического и креативного мышления Формирование духовно-нравственных ценностей. Развитие коммуникативно-языковой компетенции Расширение кругозора Реализация музейной педагогики Обогащение предметно-развивающей среды Формирование у дошкольников представлений о музее Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми интерактивными формами. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. Формирование активной жизненной позиции Развитие социальной компетенции Отработка навыков деятельностного отношения к окружающим предметам

Слайд 11

ДОУ Принципы создания мини-музея в Принцип интеграции Принцип деятельности и интерактивности Принцип природосообразности Принцип научности Принцип гуманизации и партнерства Принцип культуросообразности Принцип динамичности и вариативности Принцип разнообразия Принцип регионального компонента

Слайд 12

Этапы работы по созданию мини-музеев в ДОУ Подготовительный этап изучение научно-педагогической литературы, работа с интернет-ресурсами (методики, передовой опыт педагогов РФ) Анкетирование родителей определение темы и названия мини-музея разработка модели мини-музея

Слайд 13

Метод системного оператора в мини-музее одного предмета

Слайд 14

Организационный этап Виды оформления: 1.Горизонтальное размещение экспонатов на одной плоскости 2.Вертикальное расположение экспонатов (на полочках, стеллаже). 3.На стендах Определение места размещения мини-музея Подбор экспонатов Выбор дизайна оформления мини-музея

Слайд 15

Практический этап (перспективное планирование деятельности мини-музея и реализация планов через все сферы деятельности) Непосредственно организованная деятельность Организованная совместная деятельность со взрослыми Самостоятельная деятельность Работа с родителями Сотрудничество с музеями

Слайд 16

Непосредственно организованная деятельность

Слайд 17

Использование ресурсов музейной педагогики в технологической структуре НОД - Тема - Сказочный или сюрпризный персонаж из мини-музея - Дидактическая игра, игровое задание, связанное с направлением работы мини-музея и предстоящим содержанием учебного материала Рассказ гида (ребенка) , дающее представление о предстоящей работе (конечно, это предварительная работа ) 1 этап Мотивационно- побудительный - Практические опыты, эксперименты - Репортажи (используется ТСО, мультимедийная продукция) - Рассматривание экспонатов, приготовленных для занятия, работа с ними - Рассказы детей-гидов, экскурсии - Работа по карточкам, выполнение дидактических заданий Изготовление экспонатов (конструирование, лепка, аппликация, рисование) п 2 этап Организационно- поисковый - Общая творческая работа - Отзывы в альбоме посетителей - Размещение экспоната в мини-музее и др . - Общая творческая работа - Отзывы в книге посетителей - Размещение экспоната в мини-музее и др. 3 этап Рефлексивно- корригирующий

Слайд 18

Организованная совместная и самостоятельная деятельность практические опыты , эксперименты проекты запись рассказов детей на электронный носитель (аудио, видео) разработка и изготовление детских коллективных и индивидуальных работ-экспонатов поисковая работа выставки беседы экспресс-выставки праздники (развлечения, конкурсы, викторины) познавательные и творческие задания (ребусы, логогрифы, составление словариков и др.) Фольклорные посиделки с песнями чтение художественной литературы инсценировки сюжетно-ролевые игры игры-драматизации театрализованные игры подвижные народные игры Соместные мероприятия с музеями

Слайд 20

Презентационный (итоговый) этап «Представление мини-музеев». Итоговые НОД по теме мини-музея; Выполнение совместных творческих заданий; Заполнение музейных словариков; Оформление визитной карточки; Создаются мультимедийные презентации.

Слайд 21

Музейная педагогика дает возможность: Осуществлять нетрадиционный подход к образованию; Раскрывать значимость и практический смысл изучаемого материала; Самореализоваться каждому ребенку, выявить свою неповторимую индивидуальность; Объяснять материал на простых, наглядных примерах; Формировать самосознание, умение успешно адаптироваться в окружающем мире

Слайд 22

Небольшой музей в детском саду может стать началом большого пути человека в мир всемирной культуры, оказать влияние на формирование его личности, воспитать достойного гражданина