Проектная деятельность в детском саду
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа) на тему

Слайд 1

Проектная деятельность в детском саду. Презентация опыта. Воспитателя д/с № 16 центра дошкольного и среднего образования Черноморского флота города Феодосия Бобровой Надежды Геннадьевны

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ: Личные данные Мое кредо Тема творческой презентации Актуальность темы Метод проектов Основные этапы проекта Типы проектов Мой проект

Слайд 3

Личные данные: Боброва Надежда Геннадьевна Воспитатель д/с №16 Родилась : 06.01.72 г Педагогический стаж : 24 года Стаж работы в дошкольном учреждении : 21 год

Слайд 4

МОЕ КРЕДО: « Дети – это мира нежные загадки, и в самих загадках кроится ответ ». Марина Цветаева

Слайд 5

Тема творческой презентации : «ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ».

Слайд 6

Актуальность темы: Метод проектов достаточно эффективен . Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к условиям окружающей среды.

Слайд 7

Метод проектов - это способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Слайд 8

Основные этапы проекта: 1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ - педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени. 2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА – план деятельности по достижению цели: к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу); в каких источниках можно найти информацию; какие предметы использовать (принадлежности , оборудование) ; с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3 . ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА – практическая часть. 4 . ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – определение задач для новых проектов .

Слайд 9

В настоящее время проекты классифицируются: а) по составу участников (групповой, подгрупповой, личный, семейный, парный и пр.); б) по целевой установке (выбор правильной цели с установлением параметров допустимых отклонений для управления процессом осуществления идеи). в) по тематике (творческие, информационные, игровые или исследовательские); г) по срокам реализации ( краткосрочные (одно или несколько занятий – 1-2 недели ), средней продолжительности (1-3 месяца), долгосрочные (на учебный год). ;

Слайд 10

ТИПЫ ПРОЕКТОВ: 1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО – ТВОРЧЕСКИЕ (дети экспериментируют, а за тем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна); 2. РОЛЕВО – ИГРОВЫЕ (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); 3. ИНФОРМАЦИОННО – ПРАКТИКО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ (дети собирают информацию и реализуют ее , ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др .); 4. ТВОРЧЕСКИЕ ( оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна)

Слайд 11

МОЙ ПРОЕКТ: «Труд в природе» («История маленького горошка»).

Слайд 12

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы . ТИП ПРОЕКТА : групповой , средней продолжительности ; ПРОЕКТ ПО СОДЕРЖАНИЮ: исследовательско –творческий; УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Слайд 13

Наблюдение за ростом семян гороха и фасоли

Слайд 14

«Что сначала, что потом»

Слайд 15

Ручной труд по сказке «Петушок – золотой гребешок и чудо- меленка »

Слайд 16

РУЧНОЙ ТРУД «Коврик из бобовых»

Слайд 17

Просмотр мультфильма «Раз – горох, два – горох». Рисование.

Слайд 18

ТРУД В ПРИРОДЕ

Слайд 19

Спасибо за внимание!