Индивидуальный план развития на 2015-2020 годы
материал на тему

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Учителя-логопеда МАДОУ № 200

Шафоростовой Ольги Александровны

Обоснование выбранной темы.

      В последние годы наблюдается рост числа дошкольников с нарушениями речевого развития. В связи с тем, что характер речевых патологий у дошкольников стал сложнее, возникла необходимость поиска новых форм и методов работы, использования инновационных технологий в области коррекционно-развивающего обучения и воспитания. В связи с гуманизацией образования и разработкой принципов личностно-ориентированного подхода к процессу воспитания, обучения и развития детей основной целью деятельности педагогических работников становится полноценное развитие личности ребенка.

       В связи с этим актуальным становится использование  нетрадиционных методов, позволяющих сочетать работу по развитию речи с оздоровлением организма ребенка в целом.

Цель:

Использовать нетрадиционные  методы при коррекции речевых нарушений (методы кинезиологии, су-джок терапии, биоэнергопластики), разработать пособие по использованию нетрадиционных методов при коррекции речевых нарушений.

Задачи:

1.  Изучить литературу по теме самообразования.

2. Разработать план применения нетрадиционных методов при коррекции речевых нарушений на разных этапах формирования звукопроизношения на индивидуальных занятиях и на фронтальных занятиях.

3. Внедрить нетрадиционные методы в коррекционный процесс с целью развития речевых  навыков.

4.Ознакомить родителей с комплексами нетрадиционных приемов для закрепления речевых навыков дома.

5. Оценить эффективность использования нетрадиционных методов в работе логопеда.

6.Создать методическое пособие по данной теме.

7. Разработать перспективный план по изучаемой теме на  5 лет.      

Информационные ресурсы:

• Голубева Г.Г. Коррекция фонетической стороны речи у дошкольников. Методическое пособие. Санкт-Петербург,Изд. «Союз»,2000.
• Журнал «Логопед». №3 -8,  2006г.

• Ковалева М.М. Использование кинезиологических методов в коррекции дисграфии. Кинезиология.RU-путь к здоровью! Межрегиональная Профессиональная ассоциация кинезиологии fies.
• Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 2013г.
• Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг – СПб.: ИД «МиМ», 2008г.
• Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов–на-Дону: «Феникс», 2001г.
• Поваляева М.А. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике. Ростов–

на-Дону: Изд. РГПУ, 2012г.

• Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии
• Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников.- М.: ТЦ Сфера, 2002.
• Трохимчук Л.В. Физиологопедагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки  ребенка. - Ростов–на-Дону, 2004г.
• Цвыктарный В. В  Играем пальчиками и развиваем речь. – Н.Новгород: Флокс, 2009г.
• Чернова Е. И. Тимофеева Е. Ю. Пальчиковая гимнастика. Пособие для занятий с детьми дошкольного возраста.-2-е изд.-СПб.: Корона-Век, 2007.