педагогический проект "Россия - Родина моя!"
презентация урока для интерактивной доски (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад комбинированного вида «Березка»

Проект

«Россия – Родина моя»

Подготовила воспитатель

подготовительной к школе группы

 №8 «Семицветик»

И.Н. Юрская

2014-2015год

Новый Уренгой

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Проект:

Долгосрочный,  групповой, исследовательско-творческий.

I этап. Целеполагание.

Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников,  воспитатели, музыкальный руководитель, воспитатель по изобразительной деятельности.

Цель данного проекта: На примере ближайшего социального и природного  окружения познакомить дошкольников с социальной действительностью, показать детям значение семьи, детского сада, рассказать о городе, крае, в котором они живут, чтобы вызвать у них чувства восхищения своими близкими, своей малой родиной, гордость и любовь за город, край, в котором они живут; приобщение к истокам национальной культуры региона, к родной природе, чувства сопричастности.

Задачи:

• Формировать представление детей  о России, как о родной стране.
• Обогащать и углублять знания детей  о соседних государствах.

• Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык, традиции.

• Воспитывать  любовь и уважение к своей нации, чувство собственного достоинства как представителя своего народа.

• Воспитывать  навыки  толерантного отношения к представителям других национальностей.

• Знакомить детей  с традициями, языком, культурой людей других национальностей, населяющих Россию.

• Формировать представления о Земле и жизни людей на Земле.
• Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.
• Развивать нравственные качества, воспитывать настоящего патриота своей страны.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

(сформированы представления)

• Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну города и области; находить на карте крупные города области, знать природоохранительные мероприятия.
• Знать свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины – Москву. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России.
• Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.
• Должны знать природу России ее флору и фауну.
• Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
• Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля. Знать и называть 5–6 народов, живущих на Земле, их быт, обычаи, традиции. Знать климатические и природные условия некоторых стран Земли, называть животных которые там живут и растения, которые растут там.

II этап. Разработка проекта:

1.​ Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2.​ Подобрать методическую, научно – популярную и художественную литературу,  демонстрационный  материал по данной теме.

3.Создать  в  группе предметно-развивающую среду, способствующую воспитанию нравственно-патриотических качеств.

4. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой и театрализованной деятельности.

5.  Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

6. ​ Написать перспективный план мероприятий.

III этап. Выполнение проекта:

Исходя из задач проекта, мы наметили следующие формы работы:

IV этап. Презентация проекта:

1. Выпуск газет: «Ямал глазами детей», «Широкая Масленица», «Какие мы разные , но мы едины», «Наши традиции».
2. Выставка совместных творческих  работ «Мой Ямал».
3. Составление творческих рассказов «Широка страна моя родная»
4. Обогащение развивающей среды в группе, создание  «Уголка Дружбы», макет  «Красная  площадь».
5. Оформление мини-альбома «Многообразие природы России»
6. Праздник «Люблю тебя, моя Россия!»

В результате внедрения проекта мы  достигли положительных результатов:

• у детей сформировалось уважительное отношение к государственным символам РФ;
• дошкольники научились проявлять личные нравственные качества: патриотизм, справедливость, благоразумие, доброту;
• дети испытывают чувство любви, ответственности и гордости за родной край, страну; проявляют любовь к родной природе, как одному из слагаемых патриотизма;
• сформированы культурные ценности, способствующие развитию духовности, нравственно - патриотических позиций, которые определены на уровне человеческих отношений, чувств;
• воспитаны чувства отзывчивости на красоту народного искусства;
•  сформирован интерес к познанию истории России.