Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога-психолога Цыбиной А. А. на межаттестационный период 2015-2020
учебно-методический материал по теме

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

"Детский сад № 145 комбинированного вида"

Ново-Савиновского района г.Казани

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА

МЕЖАТТЕСТАЦИОННОГО ПЕРИОДА

( 2015 – 2020гг.)

педагога-психолога

Цыбиной Анастасии Александровны

В МАДОУ №145  функционирует служба психолого-педагогического сопровождения – система деятельности педагога-психолога и педагогов, направленная на создание благоприятных социально- психологических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья воспитанников, содействующих в разрешении социально адекватными способами возникающих у них в процессе взаимодействия в ДОУ проблем.

Цель профессионального развития:
В течение межаттестационного периода повышать уровень профессионального мастерства, внедряя (изучая, апробируя, применяя, используя) современные технологии, методики для психологического сопровождения  детей в учебно-воспитательном процессе.

Задачи педагога-психолога на межаттестационный период

1.Содействовать устранению или ослаблению недостатков в эмоционально-личностной и поведенческой сфере проблемных категорий дошкольников коррекционными средствами воздействия.

2. Формировать у педагогов МАДОУ позицию отзывчивости на конкретную ситуацию психоэмоционального неблагополучия дошкольников; научить педагогов оказывать помощь детям группы риска; дать рекомендации по эффективному взаимодействию с проблемными категориями дошкольников.

3. Способствовать повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей; расширять психолого-педагогические знания и умения по оптимизации детско-родительских отношений.

4. Проводить теоретическую и практическую работу по теме самообразования:

«Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста в соответствии  с ФГОС ДО»

План самообразования

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»

 Ф. И. О. педагога – Цыбина Анастасия Александровна

 Образование – высшее,  2 квалификационная категория

 Тема самообразования: «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего детского возраста»

Работа начата – 2015 г.

Предполагается закончить – 2020 г.

Цель: Забота об эмоциональном благополучии ребёнка раннего детского возраста, создание индивидуализированного комплексного  подхода в развитии  каждого малыша.

 Задачи:

- Обеспечение эмоционального комфорта ребёнка, преодоление симбиотической связи его с матерью и способствование развитию самостоятельности и независимости;

- Привлечение внимание детей к сверстникам, налаживание гуманных и доброжелательных отношений между детьми;

- Способствованию развитию познавательных процессов (внимание, памяти, мышления, воображения);

- Обогащение жизни детей новыми впечатлениями и положительными эмоциями.

 Предполагаемый результат:

Быстрое  и психологически безболезненное преодоления процесса адаптации детей к детскому саду, и развитие положительной мотивации детей к образовательной деятельности в детском саду.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, подгрупповая

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

- составление планов проведения занятий- развлечений в ясельных и младших группах.

-изучение литературы и интернет источников по данной теме,

-проведение открытых мероприятий- просмотров  для анализа со стороны коллег,

- разработка конспектов занятий,

- разработка плана по работе с семьёй,

- изготовление дидактического материала,

-составление музыкальных сценариев для проведения занятий- развлечений,

-разработка авторского спец курса

- Создание развивающих видео роликов, проектов.

- Оформление и подбор атрибутики, костюмов для занятий.

- Составление плана развивающих мероприятий вне детского сада

(совместный поход с родителями в театр кукол, парк тропических бабочек, трогательный зоопарк, посещение совместных развлекательных мероприятий по психологическому развитию детей раннего дошкольного возраста )

-обобщение результатов работы на педсовете.

Практический выход: семинар-практикум, открытые просмотры, совместные занятия с родителями, публикации по данной тематике в научных изданиях.

Форма отчета по проделанной работе: защита проекта, защита авторского спецкурса, выпуск статей по данной тематике.

Формы работы:

    В основе данной авторской программы лежат развивающие игры с детьми, а именно:

-Потешки, хороводы, игры с сюжетными игрушками, игры–инсценировки, звукоподражательные и другие;

-чтение сказок, аудиосказки, стихов, историй, пересказывание их детьми;

-Демонстрация развивающих видеороликов, мультфильмов;

-Игры,  направленные на развитие мелкой и крупной моторики;

-Игры с песком, игры с водой, игры с крупой и другие;

-Пальчиковый театр, пальчиковый игротренинг;

-Релаксационный массаж, фитнес и многое другое,- всё то, что активизирует и направляет на развитие всех возможностей и способностей ребёнка раннего дошкольного возраста.

Практические выходы

• Создание проектов и видеофильмов с участием детей
• Сценарии праздников.
• Конспекты занятий.

Работа с родителями:

Сроки:

ежедневная

Формы работы:

Тематические встречи:

1. «Игры с песком и водой в домашних условиях с малышами»
2. «В какие игры играют наши детки?»

Анкетирование родителей.

-Привлечение родителей к проведению и организации занятий- развлечений, совместная работа с ребёнком дома.

-Создание в социальных сетях группу для родителей, где родители в формате он-лайн могут задать вопросы, проследить динамику развития своих детей, отслеживать и участвовать в создание фотоальбомов, участвовать в создание коллекций видеороликов с участием их деток и многое др.

Практические выходы:

• Результаты анкетирования родителей.
• Оформление информационно-наглядного материала в родительских уголках.

Самореализация:

Формы работы:

• Показ открытых мероприятий (игры, развлечение);
• Участие на семинарах, конференциях, тематических встречах психологов;
• Выступление с опытом работы на педсоветах;

Практические выходы:

• Открытые просмотры;
• Защита авторского спецкурса;
• Выпуск сборника практических рекомендаций для педагогов и детских психологов;
• Создание проекта по психологическому сопровождению детей раннего детского возраста.

Педагог-психолог МАДОУ № 145     Цыбина А. А.