Индивидуальный план работы воспитателя Ибрагимовой Ризали Ринатовны на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности с помощью инновационных методов и технологий»
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №16»

Ново-Савиновского района г. Казани

План самообразования

воспитателя группы коррекционной направленности

на 2020-2025 учебный год на тему:

«Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий»

Составила:

Ибрагимова Ризаля Ринатовна

воспитатель высшей кв. категории

2020год

Общие сведения о воспитателе:

Ф.И.О.:  Ибрагимова Ризаля Ринатовна

Год рождения: 1964.

Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад №16»

Ново-Савиновского района г. Казани

 Должность: воспитатель группы коррекционной направленности

Педагогический стаж:  с 1989 года

В данной должности: с 1989 года

Образование: высшее.

Квалификационная категория: высшая

Прохождение курсов: 

• Краткосрочное повышение квалификации по теме: «Профессиональные компетенции педагога инклюзивной образовательной организации», 24 часов в Казанского инновационного университета им.Тимирясова(ИЭУП), 2017г.
• Диплом о профессиональной переподготовке КИУ 000000001169 2017,ДЛ-15-31-1017-К 15.08.2017г.
• «Дефектология» в Казанском инновационном университете имени В.Г. Тимирясова от 29.05.2017г.
• «ИКТ компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС», 2часа, 2017г серия 081624 №117268
• Дополнительного профессионального образования «Международный социально- гуманитарный институт» по программе: «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС. Инклюзия и интеграция»,72 часов, 30 июня 2017г.
• Удостоверение о повышении квалификации 162410355997 Учреждении высшего образования «Университет управления «ТИСБИ» 25.12.2019 года. «Технология разработки и особенности реализации дополнительных общеразвивающих программ ДОО»

Тема самообразования: «Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий»

Актуальность выбранной темы

«Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

/В.А.Сухомлинский/

   Год от года число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а именно с ДЦП, неуклонно растет. Дети с детским церебральным параличом – это дети с особыми образовательными потребностями и возможностями. Ведущим в клинической картине ДЦП являются двигательные нарушения, которые часто сочетаются с речевыми и психическими расстройствами, нарушениями функций других анализаторных систем (зрения, слуха, глубокой чувствительности). У  детей с ДЦП мелкая моторика не развита, спастика, парезы, гиперкинезы затрудняют движения. В процессе продуктивной деятельности  ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется творению,  которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать разными навыками и умениями, учится осознанно их использовать. Занятия продуктивной деятельностью  и другими видами художественной деятельности создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Поэтому особенно важны эти занятия  для детей с ограниченными возможностями здоровья. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя, без какого бы то ни было давления со стороны взрослого. 21-й век – век НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, именно поэтому, чтобы больше заинтересовать детей, завлечь, мотивировать необходимо применять ИКТ – новые методы и технологии, которыми они увлечены каждый день.

Период работы над темой: с 2020по 2025 гг.

Цель: продолжать повышать свой профессиональный уровень посредством изучения теории и оттачивания практических навыков по теме: «Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий»

Задачи:

• изучать нормативно-правовые документы, методическую литературу, практический опыт по данной теме;
• реализовать проект «Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий»
• апробировать на практике методики по использовании средств альтернативной (дополнительной) коммуникации, проанализировать эффективность используемых методик;
•  распространять опыт среди коллег городского, республиканского, федерального, мирового уровней;
•  публикации в сборниках научных трудов Международных научно-практических конференциях.
• Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка;
• Проводить индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия;
• Консультировать педагогов и родителей;
• Активизировать участие детей с заболеванием ДЦП в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации
• Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогики и психологии;
• Работать в условиях введения ФГОС ДО для детей с ОВЗ;
• Разрабатывать диагностический материал по данной теме;
• Разрабатывать психолого-педагогический инструментарий для коррекции детей с заболеванием ДЦП.

Ожидаемые результаты:

• повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности воспитателя в работе с детьми с ДЦП; педагогов, родителей;
• разработка буклетов, памяток направленных развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий
• разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с само обобщением опыта;
• продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов;
• разработка методических рекомендаций на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей с заболеванием ДЦП средствами нетрадиционной продуктивной деятельности  с помощью инновационных методов и технологий» в рамках реализации городского инновационного проекта «Современный психолого-педагогический инструментарий как средство коррекции и компенсации развития детей с ОВЗ»

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план,
2. Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения воспитателей, педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Источники самообразования

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет - ресурсы;
• Медиа - информация на различных носителях;
• Уроки  и мероприятия по обмену опытом, конференции, курсы повышения квалификации.