Планирование индивидуального маршрута
методическая разработка на тему

Физическое развитие

Сенсорное

Речевое

Художественное

Игровые навыки

Социально нравственное воспитание КГН

Активно выполнять упражнения. Кидать и ловить мяч.

Работать над шнуровкой и застежками.

Учить называть некоторые трудовые действия, орудия труда.

Учимся раскатывать пластилин между ладонями и делить на части.

Учимся играть с товарищами.

Учимся аккуратно раздеваться и складывать вещи на стульчик.

Простые движения рук (одновременные и однонаправленные) с предметами.

«Занимательное Ведерко». Учим простые геометрические фигуры.

Осваиваем структуру простого предложения. Проговариваем существительные и прилагательные с уменьшением суффиксов.

Учимся играть с конструктором. Делать постройки и обыгрывать их.

Учимся играть самостоятельно, правильно используем атрибуты, согласно игровой ситуации.

Учимся жевать, хорошо прожевывая пищу. Называть взрослых по имени и отчеству.

Учимся строиться в колонну по одному и не спешить в выполнении упражнений.

Застежки. Подбери картинку по цвету.

Работа над силой голоса в сторону уменьшения. Речевое дыхание.

Пользоваться приемом примакивания,  набирать краску на ворс кисточки.

Закрепить умение передать цепочку игровых действий связанных по смыслу.

Воспитывать желание помочь, утешить, сказать ласковые слова. Учимся убирать игрушки.

Учимся шагать вперед. Сгибать поочередно ноги в положении лежа.

«Занимательное ведерко». – Геометрические формы. Шнуровки.

Работаем над речевым дыханием, проговариваем окончания слов.

Учимся правильно держать кисть.

Учимся действовать согласно поставленной задаче.

Учимся правильно и аккуратно мыть руки, пользоваться полотенцем.

Вызвать желание участвовать в играх, и выполнять игровые упражнения.

Найти место каждому животному. (Форма и цвет).

Работа над речевым дыханием, артикуляционная гимнастика.

Учимся правильно держать кисть. Аккуратно рисовать.

Учимся играть со сверстниками. Вызвать желание поделиться игрушками.

Учимся быть дружелюбным со сверстниками, делиться игрушками.

Учимся ходить в колонне, не выбегая, и доходить до ориентира.

Нахождение высоких и низких предметов в окружающей обстановке.

Разучивание потешек с проговариванием начала и окончания слов. ЗКР гимнастика для языка.

Раскатывание пластилина между ладонями в столбик.

Учимся играть самостоятельно, правильно используя игровые атрибуты, согласно игровой ситуации.

Учимся правильно, аккуратно и последовательно одеваться.

Учимся действовать по сигналу в заданном ритме.

Закрепление названий цветовой палитры.

Учимся понимать обращенную речь с опорой на наглядность.

Пользоваться приемом примакивания, аккуратно и правильно держать кисть.

Правильно использовать атрибуты, согласно игровой ситуации.

Умываться аккуратно. Пользоваться правильно полотенцем, используя всю поверхность.

Отработать согласованность рук и ног при выполнении упражнений.

Нахождение один и много в окружающей обстановке с определением цвета.

Называть собственные действия, задавать вопросы, сообщать о значимых фактах.

Развивать навык сотворчества совместно – с взрослым,             делаем мебель для кукол.

Умение пользоваться дополнительным введением игрушек в конструирование.

Учимся пользоваться носовым платком. Взрослых называть по имени отчеству.

Учимся делать, упражнения согласно заданному ритму, не опережая.

Работа над застежками «Солнышко», «Цветы в вазе».

Учимся отвечать на заданный вопрос.

Учимся раскатывать пластилин между ладонями.

Учимся играть в коллективе, не отбирать игрушки.

Учимся правильно и последовательно одеваться.

Ходить в колонне не забегая и доходить до ориентира.

Выделение предметов по размеру и группировка по заданному признаку.

Учимся рассматривать иллюстрации и рассказывать, что на них изображено.

Учимся правильно держать кисть и карандаш.

Учимся играть вместе со сверстниками, правильно используя игровые атрибуты.

Учимся пользоваться горшком, проситься в нужных ситуациях.

Учимся прыгать на двух ногах на месте.

Группировка предметов по заданному признаку.

Учимся соотносить обращенную речь к группе и к себе.

Учимся раскатывать пластилин между ладонями.

В игре проговаривать производимые действия, пользоваться атрибутами.

Воспитывать умение выслушать взрослого.

Учимся переступать препятствия с ноги на ногу, не теряя равновесия.

РабД\И «Что пропало»?

Работа над вниманием Д\И «Что

пропало»?

Употребление существительных и прилагательных с уменьшительно ласкательным суффиксом.

Учимся аккуратно использовать краски, набирать на кисточку немножко.

Учимся самостоятельно производить игровые действия, соблюдая логическую цепочку.

Учимся аккуратно кушать, правильно сидеть за столом.

Более активно участвовать в исполнении игровых упражнений.

Группировка предметов по заданному признаку.

Осваиваем структуру простого предложения.

Учимся разминать пластилин, раскатывать между ладонями.

Проявлять сообразительность и устойчивость в игре.

Учимся правильно и аккуратно одеваться. Правильно пользоваться носовым платком.

Катать мяч, хорошо отталкивая его руками.

Закрепляем названия  основных цветов.

Работа речевым дыханием. Проговариваем окончания слов.

Рисуем карандашом линии (прямые) ниточки для шариков.

Разбирать и собирать игрушки в правильной последовательности.

Культура поведения за столом.

Учимся действовать в заданном ритме.

«Занимательное ведерко» - форма, цвет.

Работа над силой голоса. Громко – тихо. Речевое дыхание.

Рисуем карандашом дождь – короткие ритмичные линии.

Играть с детьми, делиться игрушками.

Культура поведения в туалетной  комнате.

Наблюдения

Игровая деятельность

Живая природа

Неживая природа

Социальное окружение

Трудовые поручения

П\И

(ходьба и бег).

«Догони мяч».

 «Бегите ко мне».

«Солнышко и дождик».

«Лохматый пес».

«Курочка хохлатка».

«Кот и мыши».

«Зайка серый умывается». «Мяч».

«Воробышки и автомобиль».

Рассматривание цветов (цвет, форма, запах), их названия.

Рассматривание кустарников: (сирени, шиповника), сравнение цветов и листьев.

Рассматривание деревьев (клен, яблоня, тополь), различение их по форме листьев. Обратить внимание детей на цвет листьев и травы летом у всех деревьев листья зеленые, но формы разные.

Наблюдение за насекомыми (жуками, муравьями, бабочками, мухами, пауками).

Обратить внимание детей на окраску насекомых, способ передвижения.

Наблюдение за птицами на участке.

Обратить внимание детей, на что у птиц появились птенцы. Птицы родители носят им корм. Наблюдение за поведением птенцов слетков и взрослых птиц.

Сравнение взрослой птицы и птенца.

Наблюдение за поведением кошки, собаки, (котенка, щенка).

 Обратить внимание детей на то, как играют малыши, как взрослые животные обращаются со своими детенышами. Обратить внимание детей на то, чем отличается котенок от щенка.

Наблюдение за погодой, какие происходят изменения.

 Обратить внимание детей на то, что летом солнце сильно греет, ветер летом теплый, часто идет дождь. Рассматривание неба, облаков, туч (их форма, цвет, движение). Наблюдение за грозой из окна (гром, молнии).

 Наблюдение за веером (сила, направление). Рассматривание земли, камней, песка. Обратить внимание детей на то, что утром песок, земля, камни холодные, а к вечеру они нагреваются от солнца.

Сравнение мокрого и сырого песка по цвету и сво-ам (сухой песок – рассыпается, а из песка мокрого можно лепить куличики). Наблюдение за радугой после дождя. Рассматривание тени от деревьев, людей, животных. Рассматривание капель воды на листьях, цветах после дождя или полива. Обратить внимание детей на то, как они блестят на солнце.

Наблюдение за играми старших детей (футбол, бадминтон, игры с летающей тарелкой, катание на велосипеде, роликовых коньках). Наблюдение за трудом дворника (подметает, поливает песок). Обратить внимание как изменились орудия труда дворника по сравнению с зимним периодом.  Наблюдение за трудом взрослых по уходу за цветочными клумбами (полив, рыхление почвы, пропалывание).  Наблюдение за разгрузкой продуктовой машины. Наблюдение за транспортными средствами: (легковой автомобиль, самолет, вертолет др.). Рассматривание одежды на людях в жаркий период и в дождливый или прохладный день. Наблюдение за тем как взрослые ссыпают песок в песочницу.

Уборка игрушек после прогулки.

Продолжать учить детей стряхивать песок с обуви при входе в помещение детского сада, тщательно вытирать ноги перед  входом.

Уборка палочек, бумажек, камешков с участка.

Предложить детям принять участие в поливе песка, цветов на клумбе из маленькой леечки.

Предложить детям собрать песок в песочницу с помощью ведерочка.

Д\И

(развивающего характера: слух, ориентировку на участке, предметное сравнение).

«Где звенит?»

«Кто позвал?»

«Найди что спрятано».

«Найди такой же и покажи».

Спортивные упражнения

Ходьба по скамейке, спрыгивание;

Прыжки на двух ногах в длину с места.

Метание маленьких мячиков правой и левой рукой в горизонтальную цель (корзина).

Подлезание под воротики.

Игры с мячом: бросание, ловля, прокатывание мяча в воротики, передача мяча по кругу.

Строительные

 игры.

Постройки из песка (домики, дорожки, загородки, для животных). Прокапывание канавок для воды. Лепка куличиков.

 Игры забавы.

«Заинька выходи».

«По ровненькой дорожке».

Игры на звукоподражание и имитацию движений животных и птиц. Игры с солнечным зайчиком.

Игры с брызгалкой (в жаркий день).

Игры эксперименты

Свойства сухого и мокрого песка, нагревание солнцем воды, камней, песка, земли.

«Тонет, не тонет?»