Конспект сюжетно- ролевой игры "Поездка на теплоходе"
материал (подготовительная группа)

г. Городец.

Цель: Формировать игровые умения, закрепить знания о профессиях капитана, матросов, кассира, врача. Формировать умение выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять знания о родном городе, о воде. Закреплять навыки счёта.

Словарная работа: капитан, корабль, кок, якорь, трап, штурвал, рулевой, матросы, кассир, врач, экскурсовод,экспонаты.

Предшествующая работа: чтение худ.лит-ры о моряках, водном транспорте, рассматривание иллюстраций, беседы: о труде работников водного транспорта, “Как мы ходили ко врачу”, дид. игры: “Кому что нужно для работы”, рассматривание иллюстраций и беседа о Городце.Экскурсия в музей.

Ход игры:

В. Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательную поездку. На чём можно поехать куда-либо?

Д. Машине, автобусе, велосипеде.

В. Сегодня мы отправимся на теплоходе. Что для этого нужно сделать?

Д. Построить теплоход.

В. Из чего мы можем его построить?

Д. Из строительного материала, модулей.

Дети совместно с воспитателем строят теплоход: размещают трап, якорь, штурвал, стулья для пассажиров, выделяют место для кока.

В: Теплоход готов, что будем делать дальше?

Д: Решать, кто кем будет.

В: Распределим роли. Кто главный на теплоходе? Капитан, каким он должен быть?

Д: Храбрым, сильным.

В: А ещё ответственным, умным. Он отвечает за всю команду и пассажиров. Кого мы выберем на эту роль?

Д. Сашу.

В: Кто ещё нужен на теплоходе?

Д: Матросы, рулевой, кок.

(Назначают роли).

В: Ребята нужен врач на теплоходе? Конечно, может кто-то почувствовать себя плохо, заболеть. Каким должен быть врач?

Д: Внимательным, вежливым.

В: Кто помогает врачу?

(Выбирают врача и мед.сестру).

В. Теперь матросы могут пройти мед. осмотр.

В: Кем будут остальные ребята?

Д. Пассажирами.

В:Что должны сделать пассажиры чтобы попасть на теплоход?

Д. Купить билеты в кассе речного вокзала.

(Пассажиры выбирают кассира и покупают билеты)

В: Если всё готово к отправлению, то команда проходит на борт, пассажиры занимают свои места.

Капитан делает команды, “Поднять трап!”“Поднять якорь!” “Полный вперёд!”.

Рулевой отвечает о выполнении команды, он ведёт корабль.

Кок готовит угощение.

Воспитатель проводит беседу о родном крае.

В. По какой реке мы идём?

В каком городе живём?

Как раньше назывались наш город, река?

Кто основал наш город? Чем славится, достопримечательности.

Кок сообщает, что обед готов, угощает пассажиров.

Капитан объявляет, что теплоход подходит к пристани города (по выбору). Даёт команды “Стоп машина!” “Спустить якорь!”“Спустить трап!”.

Пассажиры и команда выходят на берег.

В: Ребята, я предлагаю вам сначала посетить музей.(работники музея рассказывают о том, что здесь представлено).

Капитан объявляет об отплытии.

Капитан делает команды.

Теплоход возвращается в д/сад.

Дети убирают игрушки.